第2023關于英語教案模板優(yōu)秀匯總大全教案的使用，可以更好的方便老師開展教學工作。下面是小編收集的關于英語教案模板，歡迎閱讀。

英語教案模板第一篇

一、教學重點

本課時的教學重點是Let’slearn部分的單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求學生能聽懂句型，并結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。

二、教學難點

本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Let’sstart部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內容的變化。

三、課前準備

1．教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。

2．準備一些教師的照片或圖片。

3．教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學過程

1．Warm－up（熱身）

（l）教師播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并結合相關人物的圖片，引導學生復習strong，tall，short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。

（2）日常口語練習，內容可參考如下：

T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

(3)問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：

T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

Ss：We’reinGrade5．

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？

Ss：Yes！

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？

2．Presentation（新課呈現）

（l）教師出示Let’sstart部分圖片，介紹說：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然后教師說：“今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？

（2）出示Let’slearn部分的圖片，向學生介紹說：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引導學生結合預習部分回答出strong，tall，short，thin等舊詞，然后結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kindold，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。

（3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。

（4）教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是Let’slearn配圖中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用Let’slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。

（4）試著寫單詞。

教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。

3．Let’splay(趣味操練)

（1）Let’sfindout(找一找)

教師指導學生用所學新詞和句型描述Let’sfindout部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項活動后，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進行結對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe讓其他學生選出正確的圖片。

（2）Let’ssing(唱一唱)

教師放歌曲“Mynewteacher”的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。

4．Consolidationandextension（鞏固與擴展）

（l）讓學生做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。

（2）讓學生模仿Let’sfindout部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然后用所學新詞描述這些教師的外貌特征。

(3)讓學生參照Let’sfindout部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？

(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

5.小結

單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教案點評：

提供第一課時教案示例。本課時Let’slearn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe讓其他學生選出正確的圖片。

英語教案模板第二篇：Puton和Takeoff

活動目標：

1.樂意參加英語活動，對英語活動感興趣。

2.復習單詞：coat、cap、glaves、shoes、sportshoes

新授單詞：glasses(眼鏡)、pants(褲子)、scarf(圍巾)

3.能結合所學單詞熟練運用句型Puton……Takeoff…….

活動準備：

多媒體VCD(事先錄制)

內容：

A.太陽升起時小朋友起床，穿戴自己的衣物(句型練習：Puton……、出現新授單詞glasses、pants、scarf)

B.天黑了，小朋友準備上床睡覺(句型憐惜：Takeoff……)

C.兩名幼兒相互間發(fā)指令(復習鞏固單詞與句型)

圖片：glasses、pants、scarf

實物：coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf

活動過程：

一、Warmingup

rhyme:

coatcoatcoat、coldcoldcold

ifyouarecold,putonyourcoat.

二、觀看錄像，學習新單詞

1.T:Everybody,thereisaprogramforyou!Pleasewatchcarefully!

2.教師播放錄像A

3.T:ok!Inthisprogram,therearethreenewwordsforyou,whatarethey

4.教師出示圖片學習新單詞：glasses、pants、scarf

glasses：Everybody,followme!Glasses!(集體幼兒跟教師念)

say:putonmyglasses.

Pants:What’sthis(pants)(集體念后，個別幼兒念)

Say:putonmypants.

Scarf:What’sthis(Scarf)Ok,passaround.(開火車念)

Say:putonmyScarf.

5.Ok,whowantstobeateacherandaskus(請一名幼兒提問：What’sthis

Whatarethey其他幼兒回答：glasses、pants、scarf)

三、再次觀看錄像、鞏固所學單詞與句型

1.T:Ok!let’sgoon.(繼續(xù)觀看錄像B)

2.T:Itissointeresting,let’sdoittogether,ok

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffshoes

T:Onceagain!

TakeoffmycapTakeoffmycoatTakeoffmypantsTakeoffmyshoes.

四、游戲介紹，師生、生生互動

1.T:Hereisagameforyou,Watchcarefully!(觀看錄像C)

2.T:That’sall!Doyouunderstand

3.集體游戲：

T:Now,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf

T:Iwanttwochildrenofyou,whowantstotry

游戲規(guī)則：請兩名幼兒比賽，比賽幼兒聽教師口令作相應動作，(putonyour……takeoffyour…….最快者為勝)

T:WhowantstotryYousay,theydo!

4.分散游戲：

T:Onthetables,therearecoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarfhere.

T:Findyourcoat、cap、gloves、shoes、sportshoes、glasses、pants、scarf.

Andputonthem.

T:Thenmakeafriend.Yousayandyourmatedoit.Yourmatesayandyoudoit.Understand

T:Ok!Comeon,Let’sdoit!

五、集中結束

音樂起，幼兒集中。集體念兒歌《putonandtakeoff》

Putonyourcap、putonyourcoat、putonyourpants、putonyourshoes.

Ifeelcold,Ifeelcold.

Takeoffyourcap、Takeoffyourcoat、Takeoffyourpants、Takeoffyourshoes.

Ifeelwarm,Ifeelwarm.

英語教案模板第三篇

學型分析:本課主要是學習形容外貌的形容詞，教案模板。先通過談話導入，使教學內容更貼近生活，讓學生說說自己朋友的外型引出單詞fat、thin的教學。在班級里請出一胖、一瘦兩名同學通過對比使學生記的更好，在全部教授完單詞之后，出示胖、瘦、矮、高、大、小等對比圖片，在區(qū)分的過程中加強學生對單詞的記憶。通過快速說單詞和單詞的反義詞這個游戲環(huán)節(jié)，充分調動了學生的積極性使學生在輕松的氛圍中學習。

教學目標

一、知識目標:能用本課的形容詞，描述自己的外貌

二、技能目標:在能區(qū)分這些形容詞的基礎上，說說自己朋友的外貌

三、教學重難點:區(qū)分本課的形容詞:fat-thin、big-small、tall-short

四、教學方法:講授法、合作法、游戲法

五、教具準備:形容詞單詞卡片、磁帶、錄音機

教學流程

教學程序教師活動學生活動時間

導言在我們上課之前前想問問同學們一個問題，你喜歡和我們班的哪個同學一起玩呢

我們每個同學都有自己的小伙伴，今天我們就來學習我的朋友們Myfriends(板書課題，帶領學生讀幾遍)生答:我喜歡和…一起玩

生齊讀課題5

新授你能從外貌上形容一下你的朋友嗎在我們班級里也有老師的好朋友，老師把他請上來，(找一名較胖的同學)同學們老師的這位朋友長得胖fat(帶領學生讀單詞)

老師和這位朋友想從外形上描述一下自己，應該說:我是胖的Imfat(板書Im帶領學生讀幾遍)

老師在請上來一位朋友,看老師的這位朋友長的瘦thin(帶領學生齊讀,我是瘦的Imthin)在教授thin時,注意糾正學生的發(fā)音.

今天,我們班來了兩只長頸鹿,他們想讓同學們幫個忙,看看誰的個子高,誰的個子矮.(出示一高一矮兩只長頸鹿的圖片)教授高tall、矮short兩個單詞，教案《教案模板》。

老師這有兩個水果，(出示水果，一大一小)教授單詞大big、小small.

出示幾組圖片，讓學生練習說說以上形容詞，并把圖片貼在相應的單詞旁邊

下面同學們打開書，書上有一個boyandagirl。想向我們作一下自我介紹。同學們聽一聽他們是怎樣介紹自己的(放錄音)

我們班有的同學教師也想來認識一下，你能像這兩個小同學一樣來介紹一下自己呢

(找一名學生，問whoareyou并解釋句子的含義你是誰帶領學生讀幾遍)我的朋友長和很高….

生跟讀

生邊看圖片，邊跟讀單詞

生跟讀單詞

學生看書聽錄音

生:Im….

(模仿書上的句子作自己介紹)20

活動把學生分成六組，每小組記住一個單詞，教學說漢語，學生站起來快速的說英語可以快速度，讓學生說出反義詞。例:師fat生:thin

請兩名學生，教師蒙住一名同學的眼睛，讓另一名同學用書上的句子進行自我評價，另一位學生猜一猜，提示學生youre….

學生快速說出反義詞10

總結本課我們學習了六個關于外貌的單詞(帶生讀一讀)生跟讀3

作業(yè)練習部分第10頁在畫框內畫一幅自畫像，并完成相應的自我描述，下節(jié)課帶到課堂上來，說一說2

板書設計:

Unit1、My、friends

圖片fatthin圖片

圖片bigImsmall圖片

圖片tallshort圖片

英語教案模板第四篇：

教學目標：

掌握過去進行時態(tài)的用法

教學設計過程：

Step1Revision

(學生活動)利用圖片或照片復習過去進行時的用法。

(錄像演示)通過情景復習過去進行時表達一個過去某個時間所發(fā)生的動作。

Step2Listening

(聲音課件展示)讓學生邊聽邊完成聽力練習

Step3Readandsay

(學生活動)根據不同的職業(yè)特點，讓學生選擇最好的答案來回答警察的問話。

(錄像演示)情景演示警察調查案件時詢問每個人的情景，運用過去進行時來表達當時發(fā)生的動作。觀看后教師可讓學生寫對話并表演出來。

(學生活動)提供一個案情，讓學生來表演過程。

Hereisanothersituationforthestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.Youcanaskthequestion“Whatwereyoudoingatnineo’clocklastnight”Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,“WhodoyouthinkstolethepaintingfromthegalleryWhy”

Step4Readandtalk

ReadthetableaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs.

(錄像演示)情景演示詢問過去某個時間點正在進行的動作，看后讓學生進行模仿練習。

Step5Writing

通過圖片展示昨天一天的主要活動，讓學生描述每個不同的時刻正在發(fā)生的動作。然后讓學生用過去進行時描述自己昨天的一天的活動。

Step6Reading

(錄像演示)情景演示關于鄰里關系的幽默故事，回答：Howdoyouthinktheneighbourwasn’tagoodneighbour

(課件演示)讓學生跟讀此篇幽默故事，回答下列問題：

1.WhywereMashaandSashatiredofMisha

2.WhatdidMashaborrowtoday

3.DidSashawanttolendhim

4.HowdidSashado

5.Whatdoyouthinkhappenedatlast

6.WhatwillyoudoifyouwereSasha

Step7Discussion

Discusswhatapersonshouldorshouldnotdointheneighbourhood.

Step8