2024-2025學年勞動三年級上冊《拉花彩練》教學設計+教學設計（蘇科版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《拉花彩練》的世界，感受勞動的快樂和創造的喜悅！在這節課中，我會帶領大家通過觀察、實踐，學習如何制作精美的拉花彩練。讓我們一起動手，用我們的巧手編織出美麗的畫卷吧！???二、核心素養目標1.培養學生動手操作能力，通過實踐學習，提升學生勞動技能。

2.增強學生審美意識，學會欣賞和創造美的藝術作品。

3.培養學生團隊合作精神，在共同制作過程中，學會分享與合作。

4.強化學生文化自信，傳承和發揚中華民族傳統手工藝文化。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在上學期已經學習了基本的美術基礎知識和手工制作技巧，對色彩搭配、線條運用等有一定的了解。此外，他們對簡單的編織手法也有所接觸，為本次課程的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和創作具有濃厚的興趣。他們的動手能力較強，能夠跟隨老師的指導完成簡單的手工制作。學習風格上，多數學生傾向于實踐操作，通過親身體驗來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習拉花彩練的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對復雜編織步驟的理解和記憶；二是色彩搭配和圖案設計的創意靈感；三是團隊合作中可能出現的問題和分歧。針對這些問題，教師需要適時提供指導和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源-紙質手工材料：彩色紙張、彩帶、剪刀、膠水、針線

-軟件資源：美術教育軟件（如繪畫軟件、設計軟件）

-教學視頻：拉花彩練制作教學視頻

-課程平臺：學校內部教學平臺或班級微信群

-信息化資源：在線手工制作教程、相關藝術作品圖片

-教學手段：實物展示、示范操作、小組討論、游戲互動五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道什么是拉花彩練嗎？它們是怎么制作出來的呢？今天我們就一起來探索這個神奇的勞動世界，看看我們能不能親手制作出美麗的拉花彩練！

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的手工制作嗎？比如剪紙、編織等，這些技能對我們今天的學習可是很有幫助哦！

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解拉花彩練的制作步驟，包括材料準備、顏色搭配、編織技巧等。

2.舉例說明：我會展示一些精美的拉花彩練作品，讓學生直觀地了解作品的魅力和制作過程。

3.互動探究：接下來，我會引導學生討論如何將不同的顏色和圖案進行搭配，以及如何通過編織技巧來制作出獨特的拉花效果。

三、實踐操作（約30分鐘）

1.學生活動：現在，請大家按照我剛才講解的步驟，開始動手制作拉花彩練。可以先從簡單的圖案開始，逐漸嘗試更復雜的造型。

2.教師指導：在實踐操作過程中，我會巡回指導，幫助那些遇到困難的學生解決問題。同時，我也會鼓勵學生之間相互幫助，共同進步。

四、作品展示與評價（約15分鐘）

1.學生展示：完成作品后，請同學們將你們的拉花彩練展示給大家看，分享你們的創作心得。

2.評價與反饋：我會對每個學生的作品進行評價，包括創意、技巧、合作等方面。同時，我也會鼓勵學生互相評價，學習他人的優點。

五、總結與拓展（約10分鐘）

1.總結：通過今天的課程，我們不僅學習了拉花彩練的制作方法，還提升了我們的動手能力和審美意識。希望大家能夠將這種勞動精神帶到日常生活中，創造更多美好的事物。

2.拓展：課后，大家可以嘗試用不同的材料和方法制作拉花彩練，或者將拉花彩練與其他藝術形式相結合，創造出更多有創意的作品。

在整個教學過程中，我會根據學生的實際情況靈活調整教學內容和進度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。同時，我也會注重培養學生的團隊協作精神和創新能力，讓他們在勞動中體驗到快樂，收獲成長。六、學生學習效果學生學習效果

1.技能提升：通過本節課的學習，學生們能夠掌握拉花彩練的基本制作技巧，包括材料選擇、顏色搭配、編織方法等。這些技能不僅能夠應用于拉花彩練的制作，還能在未來的手工制作活動中得到廣泛應用。

2.創意激發：學生在制作拉花彩練的過程中，需要發揮自己的想象力進行圖案設計和色彩搭配。這種實踐過程有助于激發學生的創意思維，培養他們的藝術素養。

3.動手能力增強：手工制作是一種動手實踐的活動，通過本節課的學習，學生的動手能力得到了顯著提升。他們能夠熟練地使用剪刀、針線等工具，提高了解決實際問題的能力。

4.團隊合作能力：在小組合作制作拉花彩練的過程中，學生需要學會溝通、協調和合作。這種團隊協作的經驗有助于他們在未來的學習和生活中更好地與他人合作。

5.審美意識提高：通過欣賞和制作拉花彩練，學生能夠更加直觀地感受到美的存在，提高他們的審美能力。他們能夠學會欣賞不同的藝術形式，培養對美的追求和鑒賞能力。

6.勞動觀念強化：本節課的學習讓學生體會到勞動的樂趣和價值，強化了他們的勞動觀念。他們能夠認識到勞動是一種美德，愿意在日常生活中積極參與勞動實踐。

7.文化傳承意識：拉花彩練作為我國傳統手工藝的一種，通過本節課的學習，學生能夠了解和傳承這種文化。他們會對中華民族傳統文化產生自豪感，增強文化自信。

8.自主學習能力：在制作拉花彩練的過程中，學生需要查閱資料、解決問題。這種自主學習的能力有助于他們在未來的學習中更好地適應新的學習環境和要求。

9.情緒管理能力：在遇到制作困難時，學生需要學會調整自己的情緒，保持積極的心態。這種情緒管理能力有助于他們在面對生活中的挫折時保持樂觀和堅強。

10.評價與反思能力：在作品展示和評價環節，學生能夠學會如何客觀地評價自己和他人，培養反思能力。這種能力有助于他們在未來的學習和生活中不斷進步。七、重點題型整理1.**制作步驟理解題**

-題型：請描述制作拉花彩練的步驟。

-答案示例：制作拉花彩練的步驟包括：準備材料（彩色紙張、彩帶、剪刀、膠水、針線）、設計圖案、剪裁紙張、編織彩帶、固定圖案、完成作品。

2.**色彩搭配題**

-題型：如何選擇合適的色彩來搭配拉花彩練？

-答案示例：選擇色彩時，可以考慮色彩的對比、和諧或互補原則。例如，可以選擇冷暖色調對比，或者相近色系來營造和諧感。

3.**編織技巧題**

-題型：在編織過程中，如何避免出現松散或過緊的情況？

-答案示例：在編織時，要均勻地拉緊彩帶，避免過緊導致作品變形，過松則影響美觀和穩固性。

4.**圖案設計題**

-題型：設計一個簡單的拉花彩練圖案，并說明設計思路。

-答案示例：設計思路可以是模仿自然界中的圖案，如樹葉、花朵等。具體圖案可以是環繞式或放射式，設計時要考慮圖案的對稱性和美觀性。

5.**團隊合作題**

-題型：在小組合作制作拉花彩練時，如何有效分工和協作？

-答案示例：在分工時，可以根據每個成員的特長分配任務，如有的負責剪裁，有的負責編織。在協作過程中，要保持溝通，互相幫助，共同解決問題。

**詳細補充和說明舉例：**

1.**制作步驟理解題**補充：

-制作前，可以先畫出設計草圖，規劃好圖案的大小和位置。

-在剪裁紙張時，要注意邊緣的整齊，可以使用直尺和鉛筆輔助。

2.**色彩搭配題**補充：

-可以使用色輪來選擇搭配的顏色，找到色輪上的對比色或相鄰色。

-實際操作時，可以嘗試不同的搭配方案，最終選擇最滿意的效果。

3.**編織技巧題**補充：

-織針的選擇也很重要，過細的針可能導致作品太緊，過粗的針則可能導致作品太松。

-可以通過實踐來找到合適的力度，使編織的彩練既美觀又穩固。

4.**圖案設計題**補充：

-設計圖案時，可以考慮加入一些裝飾性元素，如流蘇、珠子等。

-設計完成后，可以用透明膠帶固定圖案，防止在編織過程中移位。

5.**團隊合作題**補充：

-小組成員之間要明確各自的責任，確保每個環節都能順利進行。

-在合作過程中，要學會傾聽他人的意見，共同討論和解決問題。八、內容邏輯關系①知識點：拉花彩練的制作步驟

-重點詞句：材料準備、設計圖案、剪裁紙張、編織彩帶、固定圖案、完成作品

②知識點：色彩搭配原則

-重點詞句：對比色、和諧色、互補色、色輪

③知識點：編織技巧與注意事項

-重點詞句：均勻拉緊、避免過緊或過松、選擇合適的織針、保持作品美觀與穩固教學反思教學反思

今天上了《拉花彩練》這一課后，我有很多感想。首先，我感到欣慰的是，同學們對這門課程表現出了極高的熱情。他們積極參與，動手操作，從中學到了不少知識。

在導入環節，我通過提問的方式，激發了同學們的好奇心。他們對于拉花彩練的制作過程充滿了好奇，這讓我意識到，興趣是最好的老師。接下來，我回顧了上節課的內容，幫助同學們建立起知識之間的聯系，讓他們更加系統地學習。

在講解新知的過程中，我注意到有些同學對于編織技巧的理解有些吃力。于是，我決定放慢節奏，詳細講解每個步驟，并親自示范。通過實際操作，同學們逐漸掌握了技巧，我也發現，直觀演示和實際操作對于理解抽象概念非常有幫助。

在實踐操作環節，我發現同學們的動手能力非常強，但同時也遇到了一些困難。比如，在色彩搭配上，有的同學選擇了過于鮮艷的顏色，導致作品不夠和諧。針對這個問題，我在課后進行了個別輔導，引導他們如何選擇合適的顏色。這個過程讓我意識到，教學不僅僅是傳授知識，更是培養學生的審美能力和解決問題的能力。

在小組合作環節，我發現同學們的團隊協作能力有待提高。有的小組在分工時出現了一些分歧，我在旁指導，幫助他們找到了解決問題的方法。這讓我認識到，在教學中，我們要注重培養學生的團隊精神和溝通能力。

此外，我還發現，在評價環節，同學們對自己的作品和同伴的作品都能夠給出中肯的評價。這讓我很高興，因為這表明他們已經學會了如何評價一件作品，這將對他們的未來學習和生活產生積極的影響。

1.在教學過程中，要注重激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.要善于發現學生的困難，及時給予指導和幫助，讓他們克服困難，取得進步。

3.要培養學生的審美能力和團隊協作精神，讓他們在勞動中感受到快樂，收獲成長。

4.要注重評價的多元化，讓學生學會自我評價和同伴評價，提高他們的綜合素質。

當然，作為一名教師，我深知自己還有許多不足之處。在今后的教學中，我會不斷學習，努力提高自己的教學水平，為同學們提供更好的學習體驗。教學評價與反饋1.課堂表現：

-同學們積極參與課堂活動，對于拉花彩練的制作步驟表現出濃厚的興趣。

-在實踐操作環節，大部分學生能夠按照步驟進行，動手能力較強。

-在小組討論中，學生們能夠積極發表自己的觀點，并愿意傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠結合所學知識，設計出富有創意的拉花彩練圖案。

-小組成員之間分工明確，合作默契，共同完成了作品。

-展示環節中，學生們能夠自信地介紹自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對拉花彩練制作步驟的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答制作步驟的相關問題，對色彩搭配和編織技巧的理解也比較到位。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的作品進行客觀評價，指出優點和不足。

-在互評環節，同學們能夠從他人的作品中學習到新的創意和技巧。

5.教師評價