小學三年級下冊英語說課稿三篇【#三年級#導語】一份優秀的說課稿，體現的不僅僅是教師的能力，更體現出教師對工作的熱愛認真程度，通過說課稿，教師可以更好地展開教學，合理科學的規劃使教學作用化。以下是;小編整理的相關資料，希望對您有用。【篇一】大家好！我今天說課的課題是PEP小學英語三年級下冊第五單元Duliepears?第一課時，主要內容是Let'slearn與Let'schanto我將從教材分析、教學目標、教法和學法、教學過程、教學板書和教學反思五個方面進行說課。一、說教材本節課的核心內容是四個水果單詞apple,range、pear>banana。這部分教材以四個水果單詞為主線，通過Let'slearn與Let'schant的學習，激發出學生不挑食的思想意識。圍繞這一核心內容我設計了歌曲、游戲等多種活動，通過這些方式讓學生有效地鞏固了生詞。二、說教學目標知識目標：1、能聽、說、認讀單詞apple、range、pear、banana。2、通過Let'schant,讓學生鞏固所學詞匯。同時培養學生的語言節奏感。能力目標：1、提高學生聽說認讀的綜合能力；培養學生觀察、記憶的能力。2、發展學生自主學習的能力和合作精神。情感目標：1.培養學生在學習活動中積極、充滿好奇，樂于分享的品質。2.了解有關水果的一些知識，懂得水果對人的身體有益,養成不挑食的良好習慣。教學重、難點：重點：能聽懂、會說四種水果單詞：apple>range、pear、banana,要求發音準確,語調自然。難點：1.能正確運用本課單詞，用上節課句型作替換練習。2.讀準apple、banana這兩個單詞。三、說教法、學法在教學過程中，始終遵循一切為了學生，高度尊重學生的理念。充分利用了多媒體等直觀手段引入具體的場景，將學習內容形象、直觀地展示給了學生,調動學生積極投入到學習活動中；同時，做到多表揚、勤鼓勵，使不同層次的學生都有學習積極性。整個教學過程,學生通過聽、說、玩、唱以及同桌合作等多種學習方式，始終在輕松愉悅的氛圍中學習英語。四、說教學過程（一）創設情境、綜合復習1、熱身Warup1）課前一分鐘英語口語會話活動。T:HelHBsandgirls!Ss:Hell!MissZha!T:Gdrning,everne!Ss:Gdrning,MissZha!T:Niceteetu.Ss:Niceteetut.2）Freetai.3）T:Tda5【篇二】一、說教材1教材的地位和作用本課是新規范英語（三年級起點）第四冊第五模塊的第二和三單元，根據教學目標的要求，這兩單元合并為一節長課進行教學。這兩單元主要操練一些單詞和句型，進一步鞏固不規則形容詞的比較級"...betterthan...,...worsethan../7,并在此基礎上鞏固復習動詞like和情態動詞can的用法，學習一些樂器的名稱和一首歌曲。通過使用圖片、多媒體課件和創設真實情景的方法，有效地操練句型,做到句型操練與情境相結合。本課在本模塊中起著承上啟下的作用。2教學目標根據同學已有的認知基礎和本課在本模塊中的地位和作用，根據教學大綱的總體教學目標，確立本課的教學目標為：1）語言技能目標：a.Liliisbetter/worsethanXiaoyong.b.LanlanandMaomaoliketheguitar.c.Theycanplaytheerhu.Song:Icanplaythetrumpet.2)運用能力目標能運用"...better/worsethan...〃對事物進行比較。能運用“like〃表達喜愛的樂器。能運用"can〃表達有能力彈奏某一樂器。3)素質教育目標a.培養同學欣賞美、評價美的能力。b.通過創設情境，培養同學大膽開口說英語的能力。c.培養同學在真實環境下綜合運用英語的能力。3教學重點和難點培養同學在特定語境中領悟和使用語言進行有意義交際的能力是小學英語教學的重點。通過分析,本課的句型"Liliisbetter/worsethanXiaoyong.Theycanplaytheerhu.〃對培養同學就某一事物好壞比較的會話交際能力起著極其重要的作用，是今后進一步學習的基礎。因此，本課的教學重點是：1、能熟練聽、說、認、讀本課所學的有關樂器的單詞。2、能運用所學句型在情境中自由交流。二、說教法和學法1、整堂課緊緊圍繞“教師為主導，同學為主體〃的教學思路，通過創設“談論喜好〃的情景，運用CAI課件輔助教學，運用真實運用任務教學法一一〃調查本組同學對音樂的喜好〃，并以游戲、競猜等形式激發同學運用所學句型進行英語交流，使整個教學源于生活，又運用于生活,使同學學得有趣，學有所用，從而體驗勝利。2、英語的語言環境對初學英語的小同學來說至關重要。由于四年級同學已有一定的音樂基礎理論知識，對各種樂器的聲音有一定的區分能力。所以，讓同學通過聽音與辨音，引出各種樂器單詞的教學和互談對音樂的喜好,使同學置于音樂的海洋中，同學興趣盎然。3、由于小同學英語自學能力較差，模仿能力較強，我設計了先由教師示范說，同學模仿學，循序漸進，最后，由同學根據所學知識進行發明，做到“教師為主導，同學為主體〃。通過個體、小組二人，四人合作學習，自由組合等方式，使每個同學都得到鍛煉的機會。三、說教學程序遵循人類認識過程的普遍規律和同學認識活動的主要特點，我把教學過程分為以下幾個環節：1、以舊引新，形成氛圍。（l）Singasong.目的是調動情緒，調節氣氛。（2）Lookandsay.運用CAI課件和實物，同學看圖、看物說話，符合小同學直觀思維的特點，同時也培養和提高同學口語表達能力。［這一環節是為了引導同學處置好溫故與知新的辨證關系，發展同學的記憶力，把鞏固性原則貫穿于平時的課堂教學之中，而且采用多媒體電腦這種形象直觀的電教手段，同學樂學、易學，寓教于樂，培養同學學習英語的興趣。］2、學習單詞，詞句結合。（1）Presentation新授）首先導入新課,點擊課件"新課〃按紐，電腦展示流行歌曲的聲音。T:Thisispopmusic.Ilikepopmusic.Doyoulikepopmusic?SI:Yes,Ido.（Yes,Ilikeclassicalmusic.）T:（電腦展示古典音樂的聲音）Thisisclassicalmusic.Ilikeclassicalmusic.Doyoulikeclassicalmusic?SI:Yes,Ilikepopmusic辨音游戲：Thisispopmusic.通過辨音游戲讓同學了解和區別popmusic和classicalmusic,也為下面教授樂器的單詞做好鋪墊。（2）通過師生，生生的活動和時調查同學喜愛哪種音樂。T：Whatmusicdoyoulike?S:Ilikepop/classicalmusic....［〃良好的開端是勝利的一半〃，精心設計好這個“開端〃，使同學從新課開始就發生強烈的求知欲望，我根據本課教學內容和同學實際創設情景激發同學的求知欲，使同學進入學習狀態。］電腦出示兩人彈奏二胡、古箏和吹喇叭的課件。T：Theylikeerhu.Theycanplaytheerhu.LiliisbetterthanXiaoyoung.接著，鼓勵同學表達：S：Theylikezither.Theycanplaythezither.LiliisworsethanXiaoyoung.小組合作學習談論自身小組喜好的音樂。［讓同學在句子中學習單詞pop/classicalmusic,erhu...做至U“詞不離句，句不離詞”并調動同學的多種感官積極投入語言學習中。為了充沛調動同學學習的積極性,給同學創設一種協作的學習環境，變老師講同學聽為教師輔導同學探究學習的課堂教學模式，使同學愛學習，會學習，真正把課堂還給同學，使每個同學成為課堂的主人，學習的主體。從而使師生間建立一種民主、平等、和諧、合作的關系，提高教學的情感層次。］3、和時鞏固，聽說結合。(1)聽磁帶模仿課文的語音語調，目的是為了加強同學語音語調的訓練，進一步加深對知識點的理解。(2)書寫練習。雖然現代教學手段很先進，但它終究只是輔助而不是代替，采取適當的讀寫訓練同樣是十分重要的。所以，用課堂練習冊的練習，再次檢測同學的學習效果。4、拓展完成任務。通過事先準備好的圖片，讓同學選擇出他喜好的東西，運用今天所學的語言知識來描述。目的是培養同學大膽說英語，真正做到在學中用,用中學的教學目的。5、Homework:1.Listentothetapeandreadthetext10times.2.FinishtheactivitybookofPage22Ex2,3-3.提高題:運用所學句型“...better/worsethan...〃調查小組同學間在運動、音樂、美術等方面的能力并比較。［通過分檔作業，既能面向全體同學協助他們鞏固基礎知識，又能兼顧個體差別，培養優生的發明性思維。］【篇三】一、教材1、教材內容本節課是會話教學內容，包括Let/stal和Let'spractice兩部分。Let,stal部分主要學習介紹動物特征的句型”at.…lthasl"s〃以及描述動物的形容詞，Let，spractice部分是借助動物玩具復習鞏固句型"Ihave〃以及sail,big.2、教材的地位這節課是本單元中的第一課時內容，是一節描繪動物特征的會話課。要求學生通過真實、自然的在動物園的情景學會會話，并能在實際情景中自然運用。學生在第一冊Unit4中已經學過了zzLatthecat/.../71tisbig/fat/funn,,,和“Ihaveateddbear/apencil”等句子，因此在本節課前學生已經能聽懂、會說這些句型，另外在第一冊Reccle2中學生已經能理解"Whhasnhe〃中has的意義。從而大大減弱了本節課中新授句型“Ithas.…〃的難度，二、說目標1、教學目標（1）知識目標：能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：Lattheelephant.lt'ssbig.lthasalngnseandashrttail.lhaveadg.lthasbigees.（2）能力目標:能在實際情景中運用上述句型描述動物的特征，要求模仿正確，語調自然（3）情感、文化目標：情感目標：愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。文化策略:了解動物指示人時的含義。2、教學重難點重點：1.能聽懂、會說一些含有簡單形容詞的句子，如：Lattheelephant.lt'ssbig.Ithasalngnseandashrttail.lhaveadg.lthasbigees.2.能在實際情景中運用上述句型描述動物的特征，要求模仿正確，語調自然難點:能以句型為依托，靈活拓展、運用語言。三、說教法1、教法設計本教學設計主線分明，整體性強。另外為促進學生的自主發展，可能地創設了讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍，創設了許多貼近學生的生活和學習經歷和社會實際的能引起學生共鳴和興趣的任務和活動，把課堂內的語言學習與語言活動結合起來，使學生在體驗學習語言的過程中形成積極的學習態度，從而完成發展學生語言技能的終極目標。2、學法指導新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。本節課中教師充分考慮到學生的年齡特征、興趣和認識水平，準備了直觀、生動的教具，創設了寬松、活潑的學習環境和真實、有意義的活動場景，設計了多樣的學生喜愛的教學活動，讓學生在情境中浸入式地感受語言、運用語言，同時發展學生的綜合素質。在各種活動中，全班學生都在"動〃，形成了一個生機勃勃的生生互動的學習場面，既達成了鞏固、運用所學內容的目的，又實現了伙伴合作學習的目的。3、教學手段根據本節課的教學內容特點，建議采用多媒體教學手段。把各種動物的形象特征更加直觀、具體、生動地演示出來，同時也有利于激發學生學習英語的熱情，激活課堂氣氛，增大課堂容量，把更多的時間交給學生主宰，從而提高教學效率和質量。四、說過程Stepl:Waring-ups:l.Greetings.2.Let?sdB1/Unit4/A.Let'sd.(P41)3hant:(看圖片說B1/P45的chant,然后通過問答在該Chant中解決形容詞fat,big,sail,funn的認讀，教師通過夸張的動作tssbig.引出句型“lEss.…〃并讓學生理解s的意思，然后重心編輯Chant操練“tss〃句型，如：Latthecat,it，ssbig.)Step2:Presentatinsanddrills:創設情景，引出話題呈現動物園里動物聯歡活動的圖片，然后帶領