學校教師教學績效定檔方案《學校教師教學績效定檔方案》（2022年修訂版）的實施,極大地推動了我校的教學研究，進一步提高了我校的教育教學質量。但這一方案在實施過程中，也發現了一些問題，針對這些問題，我們在2022年修訂方案的基礎上，進一步修改和完善，加入班級成績考核內容，備課組成績考核內容，強化團隊意識，增強績效的科學性。教師績效分為三項：1、教師的教學績效；2、教師的備課組績效；3、教師的班級績效。具體實施辦法如下：一、教學績效（滿分60）（一）教學績效計算辦法（高三下期教學績效另有計算辦法）1、評價對象：以年級平行班（如文科班、理科班、少兒班等）為單位，對文化課教師整體評價。2、每學期末，計算一次教學績效。3、教學績效計算中的各項權重。有管理指標年級執行如下辦法：①平均級序（全班學生，權重占30%）。將本次考試（一般為期末考試）各科成績在年級排序，每一學科在該班的年級名次的平均值，稱為該科在該班的平均級序，該教師該班平均級序得分二該教師該班最小平均級序+該教師該科平均級序義權重分。教師的本項得分為所教班級得分的平均值。②平均級序提高率（權重占20%）。上一次考試每科在該班的平均級序+本次考試每科在該班的平均級序=每科在該班的平均級序提高率，該教師該班提高率得分二該教師該班提高率+最大提高率X權重分。教師的本項得分為所教班級得分的平均值。③A類提高數（權重占30%）o本次考試A類上線人數一A類指標=A類提高數，該教師該班A類提高數得分二（該教師該班A類提高數-最小A類提高數）:（最大A類提高數-最小A類提高數）X權重分。教師的本項得分為所教班級得分的平均值。④B類提高數（權重占20%）o同上，教師的本項得分為所教班級得分的平均值。4、以上四項之和，為該教師的原始分。原始分X滿分+100=教師的教學績效。若無管理指標年級執行如下辦法：①平均級序（全班學生，權重占70%）。將本次考試（一般為期末考試）各科成績在年級排序，每一學科在該班的年級名次的平均值，稱為該科在該班的平均級序，“平均級序”最小的得滿分，以下按“平均級序”比遞降。教師的本項得分為所教班級得分的平均值。②平均級序提高率（權重占30%）。上一次考試每科在該班的平均級序?本次考試每科在該班的平均級序=每科在該班的平均級序提高率，“提高率”最大的得滿分，以下按“提高率”比遞降。教師的本項得分為所教班級得分的平均值。（二）高三下期教學績效計算辦法。1、評價對象：以高三年級的平行班為單位，對文化課教師整體評價。2、高三下期教學績效，以高考成績為主。3、高三下期教學績效權重：①一本提高數（權重占60%）o每班每科上線人數一每班一本基數二一本提高數，將一本提高數排序，第一名得滿分，其余按等差遞降。②二本提高數（權重占40%,算法同上）。4、高三下期教學績效得分：①對語、數、外教師按上述方法計算出所教各班的分數,將每班所得分相加，除以所教班數，所得的平均分為該教師的原始分。②對綜合學科按上述方法計算出所教各班分數，每班所得分數定為三科教師的各自得分，每位教師所教班級得分相加，除以所教班數，所得的平均分為該教師的原始分。原始分X滿分+100=高三教師下期的教學績效。二、備課組績效（滿分10）以全市統考、統改成績為準，全市一本率第一名60分，第二名55分，第三名50分，第四名45分；全市二本率第一名40名，第二名35分，第三名30分，第四名25分，兩項之和為該備課組的原始分，原始分義滿分:100=備課組績效。若全市統考成績中，有本年級的成績分析，則備課組績效高中組按三小校區合并來計算，初中組分南、東校區分別來計算；如果沒有參加全市統考，本年級的備課組績效權重為0o三、班級績效（滿分30）按全班學生的總分級序計算出該班級的平均級序。該班級績效得分二最小平均級序?該班級的平均級序X權重分，教師的本項得分為所教班級績效得分的平均值。四、績效定檔1、教師績效=教師的教學績效+教師的備課組績效+教師的班級績效，以教師績效的得分，劃定ABCD四檔，其中在年級平行班中排序前30%的為A檔，后20%的為C檔，其余為B檔；若本學期中發生一級教學責任事故的定為D檔;發生二級教學責任事故降檔一級。2、少兒部教師定檔方案：教師績效=教師的教學績效+教師的備課組績效+教師的班級績效，以教師績效的得分，劃定ABCD四檔，其中在平行班中排序前40%的為A檔，后10%的為C檔，其余為B檔；在C檔中，若本學期中發生教學責任事故的定為D檔。3、指導教師在績效考核中為C檔，所指導青年教師績效考核若為A或B檔，則指導教師績效提升為B檔，若所指導青年教師績效考核為C檔，則指導教師績效結果不變。4、高三、初三上期績效不設C檔。5、對音、美、心理、禮儀學科教師的績效按比例單列由所在年級主任及班主任劃票。6、體育、計算機教師績效按兩科單獨制定的績效考核辦法分別單列。7、不同類型班級教師，績效采用綜合評定辦法：按折中或就高原則，如AB取A,AC取B,BC取B等。五、績效的引用辦法1、在具體引用中，按A、B、C、D等差遞降得分計算。以教師績效滿分為60分為列，則A、B、C、D分別得分為：60分、40分、20分、0分。2、在結構工資中的引用：每月不再扣除崗貼部分，期末績效學校進行獎勵，A檔教師每人學校獎勵2600元，B檔教師每人學校獎勵1300元，C檔教師學校不再獎勵。六、說明1、本文在具體實施過程中，有關的“權重”、“滿分”，可根據情況作適當的調整，使其達到更科