廣東省教師招聘考試試題精選教學方法是教育學的常見考點學問之一，下面將廣東省各地市近年來有關教學方法的考試試題收集匯總，供大家進行測評提升。

一、單項選擇題

1.下列哪種教學方法要求老師能夠調動同學的樂觀性和主動性，盡可能使班級，或小組每個成員參加進來，加強同學之間的合作精神，取長補短，提高同學鉆研問題的力量()。

A.讀書指導法B.參觀法C.爭論法D.談話法

1.【答案】C。解析：爭論法是同學在老師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獵取學問的一種方法。優缺點：有利于同學集思廣益，相互啟發，加深理解，但是運用爭論法需要同學具備肯定的基礎，肯定的理解力，因此在高班級運用較多。讀書指導法是指老師指導同學通過閱讀教科書和參考書，培育同學自學力量的一種方法。老師通過讀書指導法，教給同學讀書的方法，組織同學溝通心得，讓他們學會自己根據方法來讀懂課文，感受語言。參觀法指的是老師依據教學目的和要求，組織同學對實際實物進行實地觀看、討論，從而在實際中獲得新學問或鞏固、驗證已學學問的方法。談話法，也叫問答法，它是老師按肯定的教學要求向同學提出問題，要求同學回答，并通過問答的形式來引導同學獵取新學問或鞏固舊學問的方法。題干表述的是爭論法的涵義，故答案選擇C。

2.課堂上趙老師依據上節課學過的內容提出了一些問題，讓同學回憶所學學問并進行回答，以達到鞏固和檢查的目的，這種教學方法屬于()。

A.試驗法B.談話法C.討論法D.爭論法

2.【答案】B。解析：本題考查的是教學方法的區分。B項，談話法也叫問答法，是指師生之間通過綻開一系列問題對話來傳授和學習學問的方法。它可分為用于鞏固學問的復習談話和用于傳授新學問的啟發談話兩種。該方法的區分關鍵是老師問，同學答。題干中趙老師依據學過的內容提問，同學經過回憶回答，體現了鞏固學問的復習談話，因此談話法與題意相符，該題選B。

A選項，試驗法是指同學在老師的指導下，使用肯定的儀器和設備，在肯定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀看和分析，以獲得學問和技能的方法。強調的是使用儀器和設備，同學做老師指導。該方法的區分關鍵是老師指導，同學使用肯定的儀器設備進行操作，題干沒有體現該方法的特點，排解。

C選項，討論法是指同學在老師的引導下，通過獨立探究，制造性地分析問題，解決問題，以獵取學問和進展力量的教學方法。強調的是發揮同學的主動性。題干沒有體現該方法的特點，排解。

D項為易混淆選項，爭論法是同學在老師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獵取學問的一種方法。該方法的區分關鍵是老師指導，同學探討、辯論等，強調的是"生生之間'的集思廣益。不符合題意，排解。故該題選B。

3.小新是師范院校教學系大四的一名同學，小新把高校學習的理論學問運用到了實踐上，這屬于()。

A.練習法B.試驗法C.對比作業法D.實習作業法

3.【答案】D。解析：本題考查的是教學方法。A選項練習法是同學在老師的指導下運用所學學問獨立地進行實際操作，以鞏固學問、形成技能的方法。該方法更側重對所學理論學問的鞏固。與題干不符，排解。B選項試驗法是指同學在老師的指導下，使用肯定的儀器和設備，在肯定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀看和分析，以獲得學問和技能的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中運用得較多。C選項對比作業法為干擾選項，D選項實習作業法又稱實習法，是指依據教學任務要求，同學在老師指導下在校內外肯定場所運用所學學問進行實際操作和其他活動，以關心同學把握學問、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位，如數學課的測量練習、生物課的植物栽培等。故答案選擇D。

4.課堂上，張老師講授葫蘆蘚時，先讓同學們觀看葫蘆蘚的標本，然后指出："這種植物個體很小，肉眼不易看清，讓我們用放大的掛圖來觀看吧。'從而增加同學對葫蘆蘚的真實感。張老師采納的教學方法是()。

A.試驗法B.練習法C.作業法D.演示法

4.【答案】D。解析：本題考查的是對教學方法的理解。分析題干可知，老師是通過播放葫蘆蘚的圖片讓同學更直觀地觀看該植物，增加對葫蘆蘚的熟悉，重在通過同學的觀看來學習。選項A試驗法是指同學在老師的指導下，使用肯定的儀器和設備，在肯定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀看和分析，以獲得學問和技能的方法。選項B練習法是同學在老師的指導下運用所學學問獨立地進行實際操作，以鞏固學問、形成技能的方法。選項C作業法，作業是在同學對學問基本理解后運用學問分析、解決問題的過程。同學通過作業和練習，可以進一步加深對學問的理解和記憶，并有利于獨立思維力量的培育。選項D演示法是老師通過展現實物、直觀教具，進行示范性的試驗或實行現代化視聽手段等指導同學獲得學問或鞏固學問的方法。通過分析4個選項可知，選項ABC重在強調通過同學動手做，不符合題干描述，選項D演示法強調同學觀看，符合題干的描述，故本題答案選D。

5.在教學過程中，夏老師通過對教材內容進行解釋，并加以說明論證。夏老師采納的這種講授方式為()。

A.敘述B.講解C.講讀D.講演

5.【答案】B。解析：A項，敘述指老師運用詳細生動的語言對教學內容作系統敘述和形象描繪的一種講授方式。一般在人文學科教學中運用得比較多。又分為科學性敘述和藝術性敘述。B項，講解指老師運用通俗易懂的語言對教材內容進行解釋、說明、論證的一種講授方式。一般在自然學科教學中運用較多。C項，講讀指老師把敘述、講解同閱讀教材有機結合，講、讀、練、思相結合的一種講授方式。一般用于語文、外語教學中，也可用于數理化學科教學。D項，講演指以老師的學說或報告的形式在較長的時間里系統地講授教材內容，條分縷析，廣征博引，科學論證，從而得出科學結論的一種講授方式。由于講演時間長、學問面涉及廣、難度大，主要運用于高校教學中，中學校中較少運用。題干中老師對教材內容進行解釋，屬于講解。故本題選B。

二、多項選擇題

1.下列選項中屬于以直觀感知為主的教學方法的有()。

A.給同學示范試驗操作的步驟B.讓同學觀看相關教學圖片

C.組織同學參觀博物館D.指導同學操作試驗儀器

1.【答案】ABC。解析：本題考查的是常用的教學方法。以直觀感知為主的教學方法包括：演示法和參觀法。演示法是指通過展現實物、直觀教具，進行示范性的試驗或實行現代化視聽手段等指導同學獲得學問或鞏固學問的方法。參觀法是老師依據教學目的和要求，組織同學對實際實物進行實地觀看、討論，從而在實際中獲得新學問或鞏固、驗證已學學問的方法。A和B選項屬于演示法，老師給同學展現教具或做試驗，同學觀看;C選項屬于參觀法;而D選項屬于試驗法，屬于以實際訓練為主的教學方法，指的是同學在老師的指導下，使用肯定的儀器和設備，在肯定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀看和分析，以獲得學問和技能的方法。故不符合題意，排解。故答案選擇ABC。

2.在課堂教學實施中，老師的行為分為主教行為、助教行為、管理行為等。下列選項中，屬于主教行為的有()。

A.對話行為B.閱讀指導C.有效的課堂溝通D.活動指導

2.【答案】ABD。解析：在課堂教學實施中，老師的行為分為主教行為、助教行為與管理行為等。主教行為是指老師在課堂中發生的主要行為，包括呈示、對話與指導;助教行為是指為使主要教學行為產生更好的教學效果而在課堂中發生的老師行為，它是以同學或詳細的教學情境為定向的，包括同學學習動機的培育與激發等四個方面;管理行為是指為教學順當進行制造條件，是老師實現有效教學不行或缺的一種行為，主要包括課堂規章等四個方面。故答案選擇ABD。

3.參觀法的基本定義是依據教學任務，并緊密協作教學，老師組織同學到校外的肯定場所進行直接的觀看、調查、討論等，從而獲得學問熬煉力量的方法。關于貫徹參觀法的原則要求是()。

A.做好參觀的預備工作B.加強參觀的過程管理

C.增加參觀過程中的嚴厲?性D.準時總結參觀收獲

3.【答案】ABD。解析：運用的參觀法要求包括：(1)做好參觀的預備;(2)參觀時要準時對同學進行詳細指導;(3)參觀后準時總結。C項表述有誤，應當保證參觀過程中的組織性和目的性，保證參觀的效度，而不是嚴厲?性，故本題選ABD。

4.新老師肖老師詢問頗具教學閱歷的季老師，如何在課堂中使用講授策略，則下列建議恰當的有()。

A.避開講授時間太長

B.避開短時間內呈現過多的新學問

C.盡可能多的使用日常生活詞匯

D.盡可能使用短句子，避開說話帶口頭禪和多余語氣助詞

4.【答案】ABD。解析：本題考查的是講授策略的運用。講授策略的錯誤表現有：(1)過短的時間內呈現了很多的新學問;(2)講授時間太長，超出同學有意留意的時限;(3)講授內容缺乏組織性、規律性;(4)講授不顧及同學原有的學問基礎，或對同學的學問預備作想當然假設;(5)講授時沒有激起同學有意義地理解學問的心理傾向。給老師的建議有：(1)語義精確?????，詞語恰當，語速適中;(2)老師要適時、恰當地使用本學科的專業詞匯，避開使用日常生活詞匯;(3)講授時盡量使用短句子，戒除說話帶口頭禪和多余語氣助詞的不良習慣。結合選項，ABD正確，C錯誤。故本題選ABD。

5.楊老師在運用講授策略進行教學時，下列做法中，不恰當的有()。

A.講授內容有組織性、規律性

B.過短的時間內呈現過多的新學問

C.講授過程中顧及同學原有的學問基礎

D.講授時沒有