團體活動的設計與實施一、團體心理輔導活動的含義根據學生的身心發展特點和社會需要，由心理輔導教師有目的的開展的旨在促進其更有效地適應學校學習和社會生活的一種活動課程。

二、團體心理輔導活動的特點1．以提高學生的心理素質為主

2.以學生活動為主3．有教師專門指導4．組織性和系統性

三、團體心理輔導活動的設計

(一)明確活動的目標活動目標主要根據青青少年身心發展的規律、根據不同年齡、不同群體的發展需要，結合時代變化進行相應的設計。如初中一年級的新生，面臨學習、環境的適應問題、增強班級凝聚力、認識新的朋友。初中二年級面臨青春期發育中的生理和心理的急劇變化，如何讓學生認識這種變化，形成正確的性別認同、形成健康的異性交往。

三、團體心理輔導專門活動的設計(二)確定活動內容

單元1：溝通及解決問題技巧。它包括22種活動，是其他單元的基礎。此單元活動鼓勵學生傾聽別人以及表達自己。單元2：鼓勵開放及彼此信任。它包括20種活動。這個單元的活動鼓勵學生做一個坦白及信任他人的人，樂于接受新的經驗。單元3：語言和非語露的溝通。它包括18種活動，它的目的在于了解溝通的不同方法，以及考慮到感覺是怎么樣影響行為的。單元4：需求、目標及期望。它包括14種活動，這些活動的目的在于澄清人的活動動機。單元5：增加學生對價值的察覺。它包括17種活動，這些活動顯示出價值如何影響人作抉擇、如何影響人所采取的行動。(引自臺灣學者黃月霞的過渡期青少年學生輔導活動內容)

三、團體心理輔導專門活動的設計(三)進行活動單元設計1．確立單元名稱。2．確定活動時間3．確定單元活動的目標4.明確實施的方法和過程。5．準備合適的場所和材料。6．擬定實施程序?！叭绾闻c人和睦相處”

(1)明確與人和睦相處的重要性；(2)熟悉與人和睦相處的技巧；(3)在日常生活中能與人和睦相處地參觀演講唱歌聽錄音看錄像角色扮演四、團體心理輔導活動的實施

(一)實施過程中的基本技術

(二)教師在實施過程中的角色(一)實施過程中的基本技術

1.團體的組成技術(1)可以用報名的方式組成小團體或小組。(2)每個小組的組合可以有特持殊要求。

(3)接教室的位置來劃分小組(4)在充分考察個體的參與情況后再作分組。(5)讓學生自愿選擇小組。(6)每一小組一般以6—8人為宜。

2．起始活動技術唱唱跳跳等游戲，打散原來的座位位置，組織相互介紹自己。暖身活動

今天我們將開始××活動。在活動中我們將要談到青少年所要面臨的一些問題。大家可以各抒己見，共同找出方法以便來幫助我們作出選擇。我相信同學們會喜歡。3．過程技術澄清目標：教師作一個簡短的開場白，說明團體活動的性質、目標。

反饋連接4.結束的技術(1)回顧與反省(2)祝福與道別(3)計劃與展望

(二)教師在實施過程中的角色1．場面的構成

2．時間控制

3．主題的把握

4．欣賞

5．觀察

6．參與四年級心理輔導設計【輔導目標】

1、讓學生理解什么是團結協作，團結協作有什么用，團結起來力量有多大。

2、通過活動，讓學生親身體驗團結協作的力量，從而培養學生團結協作的精神?！据o導方式】

1、討論分析。2、實驗。3、行為訓練。【輔導準備】

1、故事圖片。

2、一小捆衛生筷。

3、兩個口小身大的瓶子。

4、14個塑料球，球體剛好放得進瓶口，球身綁好繩子。

5、學生每四人一張白紙，一份動物圖案。

6、四人小組里，兩人帶剪刀，一人帶彩筆，一人帶膠水?！据o導時間】

1課時?！据o導地點】教室?！据o導步驟】

一、故事引入：現在，老師要給同學們出一算術題：1+1等于幾？

(電腦演示故事情節)內容：小明最愛玩翹翹板。一天，他一個人在游樂場玩翹翹板，可蹭了半天也沒翹起來。這時小剛來了，他也愛玩翹翹板。于是小明和小剛為翹翹板歸誰玩爭了起來，最后誰也沒玩成。想一想：①最后，小明和小剛為什么都沒能玩翹翹板?②他們應該怎么做才對?③這時的1+1等于幾?(板書：1+1=0)④1+1=0的原因是什么?

小結：1+1=0，說明如果大家心里只想著自己，不團結，不協作，即使你單個人的力量再大，什么事都干不成，結果都會是個“0”。二、團結的力量及其重要性

(一)折筷子：

1、團結的力量到底有多大呢?我們來做個實驗。誰能把一根筷子折斷？?兩根呢？

2、誰能把一把筷子折斷?(學生嘗試)

3、為什么一根筷子我們能很輕易地把它折斷，而把十幾支這樣的筷子合起來，我們就很難折斷呢?

4、你從這個實驗懂得了什么道理？(二)聽故事

1、如果團結了，互相協作了，1+1會有什么結果呢？(電腦演示)故事：一天，有兩個人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一個人腿傷了，走不動了，但他身上還有半壺水；而另一個人，身上一滴水也沒有了，快渴死了。

2.、這時的1+1等于幾

3.如果這兩個不團結協作會怎樣?小結：只有團結協作，1+1才會等于2，甚至大于2。

(三)眾球出瓶

怎么樣才能很好的團結協作呢?請同學們做個實驗。

1、(出示瓶子)每個瓶子里放進了七個球，每個球身上都綁著一根繩子，而這玻璃瓶口剛剛好能夠通過一個球。怎樣才能快速把球取出？

2、指名十四名學生分兩組上臺演示。

3、設想一下，如果我們這些被困在房間里的人，心里都只顧著自己逃命，一擁而出(教師演示：把球一起提起)，會出現什么后果?小結：所以，我們要學會團結協作，在十分危急的情況下，我們更要發揚團結協作的精神。

三、實踐活動：《貼圖比賽》

1、要求：以四人小組為單位，把圖案中的魚、氣泡、水草剪下來，貼在白紙上，再涂上顏色。比一比哪一組做得又快又好。

2、進行活動。

3、做得最快的一組回答：為什么能做得這么快?四、總結

這節課，通過我們做的幾個實驗和親身體驗，讓我們知道了，人不能自私自利，心里只想著自己，這樣做的結果只有一個，那就是“0”。希望在坐的各位同學能夠發揚團結協作的精神，攜起手來，一起創造祖國美好的明天。期末考查題目：在學前兒童中，攻擊性行為表現為當兒童遭受挫折時顯得焦躁不安，采取口頭傷人、