幼兒園安全教育教學設計：不要跟陌生人走幼兒園安全教育教學設計：不要跟陌生人走活動目標：1、知道不可以輕信陌生人的話，不可以跟陌生人走，防備被騙被騙。2、提升幼兒對陌生人的鑒別能力，培育幼兒的自我保護意識和能力。3、培育幼兒動腦思慮問題、解決問題的能力。4、考驗小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個人能力。活動準備：1、進行裝束用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、請兩位幼兒不認識的家長飾演陌生人，并設置好情境。活動過程：一、觀看情形表演"陌生人來了"。情形（一）請一位家長裝束成陌生人，主動與媽媽不在身旁的明顯說話，告訴明顯："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那處排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"情形（二）請另一位家長裝束成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎？我是你們家的街坊，你媽媽忽然有急事，讓我把你帶回家，夜晚來我家接你回去。"二、溝通議論，知道不可以跟陌生人走1、明顯碰到誰了？2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？3、明顯應當和陌生人去嗎？4、假如明顯跟陌生人去會發生什么事情？5、小朋友能不可以相信陌生人的話？6、為何不可以輕信陌生人的話？三、情形練習，能鑒別陌生人一個陌生阿姨叩門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧"1、你認不認識她？2、假如你不認識她，能不可以相信她的話？3、小朋友都來想想，××應當對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"4、陌生人給你的東西能不可以吃？為何不可以吃？幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃巧克力。"四、活動延長假如小朋友一個人在家碰到有人叩門又應當怎么辦？幼兒園安全教育教學設計：不要跟陌生人走活動目標：理解故事內容，知道不可以隨意相信陌生人，不跟陌生人走。知道碰到危險時保護自己的方法，認識自我保護的方法。養成初步的自我保護意識。活動準備：《不要隨意跟陌生人走》繪本PPT課件。活動過程：一、講話引出課題小朋友你們碰到過陌生人嗎?在哪里碰到陌生人的呢?碰到陌生人我們該怎么辦呢?今日我給你們帶來了一個故事《不要隨意和陌生人走》，我們一同來聽一聽故事里面是怎么說的吧!二、賞識故事，認識故事內容出示封面，帶著問題賞識故事：陌生人在哪里?他做了些什么?賞識故事一半(至“我必定會被嚇得尿濕褲子”)發問：這個神奇的陌生人究竟會是什么人?他為何向來坐在車里?假如他做壞事，我們應當怎么做呢?(個別回答，互相溝通)陌生叔叔究竟是誰?會有什么事情發生呢?蕾娜他們究竟真沒想的呢?我們一同接著賞識故事。賞識故事節余部分。發問：陌生人究竟是誰?這位叔叔是歹人嗎?本來是虛驚一場，他們是安全的5.你們感覺蕾娜和她的同學怎么樣?教師小結：他們能夠認真察看，實時發現陌生人的情況，固然沒有大人的幫助，但他們想出的方法卻特其他棒!他們都想了哪些好方法呢?我們一同來說一說吧(回憶故事內容，實時穩固)三、拓展部分在生活中，假如我們碰到下邊的這些狀況，我們能夠怎么解決?(1)假如有人請我吃冰激凌怎么辦?(2)假如陌生人請我幫忙，應當怎么辦?(3)能夠相信知道我名字的人嗎?認識的人?不認識的人?究竟應當相信誰?分組溝通，每組請一位中心講話人進行總結。教師聯合課件進行總結。幼兒園安全教育教學設計：不要跟陌生人走活動目標1．要讓小朋友們知道不可以相信陌生人的話，更不跟陌生人走。2．認識一些求救的方法。活動準備1．掛圖三張，故事《聰慧的明顯》。2．預先和一名幼兒不熟習的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜愛的糖果、玩具。活動過程一、看圖敘述1．教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明顯，指引幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明顯說什么。2．指引幼兒議論：為何不可以跟陌生人走。二、情形模擬1．教師拖故走開教室。2．男校工飾演陌生人出場。“陌生人”經過各樣方式，比如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子走開教室。陌生人與幼兒的對話：陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不可以和陌生人走)陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不可以吃陌生人的糖果)陌生人：不可以吃糖果，那玩玩具能夠吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些搖動了，有的開始要玩具了)陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那邊有更多玩具，還有薯條能夠吃。(大多數幼兒快樂地鼓掌并一一隨著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在地點上)3．教師在幼兒立刻走開教室時出現，陌生人走開。師：方才你們想去什么地方(幼：麥當勞)師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)師：那你們為何要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)師：你為何不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)師：你們感覺誰做得對誰做得不對，為何?教師指引幼兒議論：和陌生人走了會如何?三、議論求救方法1．教師告訴幼兒，沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。2．議論：和陌生人在一同時有什么自我保護的方法。3．教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明顯在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。幼兒園安全教育教學設計：不要跟陌生人走［活動目標］1、建立幼兒初步的防備意識。2、培育幼兒思慮問題、解決問題的能力及快速應答能力。3、指引幼兒認識一些自我保護的知識，知道不可以輕信陌生人的話，不跟陌生人走。［活動準備］1、排演情形表演：小紅沒被騙。2、錄制相關輕信陌生人被騙被騙的內容。如：自己在家時隨意給陌生人開門，隨意吃陌生人給的食品，在公共場所迷路了隨意跟陌生人走等造成不良結果，選擇合適幼兒看的相關打擊拐賣少兒的記錄片。［活動過程］一、請幼兒觀看情形表演“小紅沒被騙”，教師在主要部分給予提示。二、活動內容1、幼兒議論：小紅假如輕信了陌生人的話，會出現什么結果？并說一說假如自己碰到了這樣狀況時應采納如何的做法。2、觀看并敘述錄象內容，指引幼兒理解遇事要動動腦筋，不要輕易被騙被騙。3、幼兒睜開議論，說出自己的見解，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提升幼兒自我保護意識。4、睜開“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女雙方，發問問題，幼兒快速且較完好的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。1）在商鋪里，不當心和家人走失里，你該怎么辦？2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假如有人逼迫你走，你該怎么辦？3）你一個人在家時，如有人叩門或門鈴向了，你該怎么辦？4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動結束請幼兒談談活動中的感覺。活動反省：關于孩子來說，安全教育很重要。此刻家里就一個孩子，父親母親上班在外，常常留一個孩子在家，關于孩子在家的安全就分外重要。如不動電、不動氣等。陌生人叩門等幼兒如何辦理，這是孩子要掌握的技術。在商場和父親母親走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道高聲喊叫。在商場里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。幼兒園安全教育教學設計：不要跟陌生人走活動目標1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。2、培育幼兒的自我保護意識和能力。要點難點1、培育幼兒的自我保護意識和能力。2、鑒別陌生人的能力。活動準備1、課件。2、陌生阿姨。活動過程一、課件出示情境表演1、小林在路邊等媽媽，忽然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。2、小紅自己在家玩，這時忽然有人叩門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不可以回來了，讓小紅去阿姨家玩。二、組織小朋友們議論1、看了情境表演你都知道了什么?2、什么是陌生人?能和陌生人走么?3、能相信陌生人嗎?為何?小結：碰到陌生人時不可以輕易相信陌生人，不可以和陌生人走。三、情境練習1、放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。看了這個表演讓小朋友們暢所欲言，發布自己的建議，怎么說?怎么