幼兒園熱點個人實習心得三篇幼兒園熱點個人實習心得三篇做事重要，做人也重要。在工作過程中，人們所理解和看到的，是一個能夠用心苦干，熱情幫助同事，有著優異的人際關系魅力的人，這才是成功之處。為幫助大家學習方便，下邊是我為大家整理的幼兒園熱點個人實習心得三篇內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！幼兒園個人實習心得1實習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活給予我一個矛盾的會合點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。因此每一次見習教給我新的東西，合適我的我接受，不贊成的，我舍棄。1、環創部署：每一個班級的環創代表著每一個班的特點，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，遨游的風箏，那是一顆顆孩子期望翱翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放縱不羈的心情；樓梯上的佳人魚，白雪公主是童話的單純；展覽臺上的畢業畫是大班孩子期望小學的激動的心；開朗，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的熱誠的愛。每一個班級環創的內容大體包含孩子作品區，家長交流區，工作計劃區。2、教室地區：幼兒園的教室與小學很大不相同，小學講究簡短，大方，齊整。幼兒園側重創新，新奇，切合教育特點，一般是依據區域設置。有建筑區，早到的孩子能夠進建筑區建筑自己想象中的房屋，第1頁共8頁培育想象力，創建力，數學空間思想能力；閱讀區，安排在一個寂靜的角落，有各樣合適本班少兒閱讀的圖書，培育孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區，孩子能夠在這里發揮繪畫才能，而后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子獲得心靈上的知足感，加強其自信。娃娃家區，孩子能夠在里面飾演各樣角色，體驗社會感情。3、講堂管理：幼兒老師也會是一個優異的管理著，在孩子眼前保持威望，還要擁有愛心去關愛每一個少兒，時刻注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會跟從拍掌而后寂靜坐到自己的地點上，口令我喜愛。跟從我們大家都喜愛。吸引孩子的注意力，融入講堂中來，等都寂靜下來，開始講故事，而后請上孩子發揮自己的想象編故事，他們會很喜愛。幼兒園管理也是一門藝術，一門值得人們去研究的藝術。幼兒園個人實習心得2轉瞬一瞬，幼兒園的實習立刻結束，回首這些日子，我學到了許多幼兒園的實質操作經驗，這為我此后的工作打下了堅固的基礎，成為我珍愛的可貴財產。在這段時間里，我試試了很多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾月的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，耐人回味。在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，因為很想去感覺一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活；但又懼怕去實習，因為感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們此刻是大三，專業學習了兩年，可是我們并無完好掌握好所學的知識，況且理論與實第2頁共8頁踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實習了，走進了_市第三幼兒園，走進了中（1）班！剛見到兩位指導老師時，那時的感覺是她們年齡比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個少兒，這都源于社會磨煉。我們這些向來在學校待著的人缺少的就是這樣的時機。說他們比我們成熟，不單是相貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經過此次實習，我們在這些方面有了很大的提升。剛才進入幼兒園，才知道本來自己所擔憂的不是沒有道理的，在學校里學到的知識一些理論的東西，因為缺少實踐經驗，到達了幼兒園后，面對新的環境，碰到新的挑戰，只好慢慢地將自己的所學知識融入到實踐中間。每日我都會早早的到達學校等在教室門口等候孩子們的到來，固然我想用最快的速度記著全班孩子的名字，但明顯沒有那么簡單，但我也盡我的努力去記著他們。每日清晨和藹的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在地區活動時我會以玩伴的角色與孩子嬉戲；玩游戲時還會像孩子相同的耍賴；做錯事情了我也會致歉；與孩子們平分秋色，我利用全部時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，認識他們的心里世界。逐漸地孩子們記著了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再會。我的努力有了收獲，看著孩子們天真絢麗的笑容我會意的笑了。但開始，老師就跟我們說過說不要跟孩子玩得太瘋，不然上課時就沒人會聽你的。這也在接下去我的課上獲得了應驗第3頁共8頁幼兒的心靈是貞潔無暇的，當他們接受了你就會誠心的喜愛你、崇敬你、相信你。孩子的愛是最真切、最單純的。當我看著孩子們一張張天真絢麗的笑容時我的心里充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、聆聽孩子心里的聲音。認識孩子，關懷孩子。在實習中，使我更深刻的認識到了一個幼兒教師的工作；更深刻認識和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的差別，也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，怎樣做好與保育員、其余教師及家長的合作、協調工作也擁有相同重要的地位。從前我比較側重于對相關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，經常忽視了對幼兒生活慣例的關注。此次在幼兒園實習，第一次完好的察看了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活慣例培育他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學識。彭老師很會利用時機對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相聯合，如我們班有一個小朋友玩玩具時總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就立刻跟小朋友說要愛惜玩具，不論是否是自己的。并教他們換位思慮：假如是你自己的玩具，他人把它弄壞了，你會不會生氣啊?并要求她帶新玩具回來作為補償。這些平時生活突發的事件都成為教師培育幼兒優異行為習慣的時機。我在實習早期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上衛生間，不論當時在做什么活動，我都以第4頁共8頁為應當讓他們去上衛生間。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我認為我是在幫助他們，可事實卻并不是這樣，經過彭老師的提示后我才認識到我的行為的結果就是他們永久都不可以學會自己的事情要自己做，不可以養成優異的行為習慣，此后我就悔過來了。在給小朋友上課時，感覺自己在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術活動、數學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，自己在社會活動和數學活動方面比較單薄，在音樂活動和體育活動中，也感覺說孩子沒怎么在聽，美術活動和英語活動我自己比較隨手些。在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1、我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適量的夸張。2、評論語言過少，太寬泛，不豐富，不擁有針對性。3、沒有照料到每個孩子，因為不太認識班上的幼兒，因此沒有很好的做到因材施教。4、對于幼兒的不測答案和突刊行為和語言，不可以快速地靈巧地應答和辦理。以上4點是我自己反省后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一同交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大多數都是因為我們是生手老師造成的。慢慢的磨煉會讓我們這些不足獲得改良。我做的好的方面或許是說基本令自己滿意的方面在于：對于教課活動向度仔細，備課和準備充分。第5頁共8頁虛心地討教和接受指導老師的建議與指導。每個活動都能完好地達成，沒有出現沒有組織完的活動。組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適量。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教課設計、教具時，也以這個為出發點。大多數活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。這幾點也是自己反省后總結的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了好多素來沒有做過的事情，也學會許多。比方說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺，給她們梳頭發等等。我們同學聊時節說到，我們是提早體驗做媽媽的生活，為此后做準備。像這些瑣碎的生活慣例事情，每日都要做，我感覺能夠訓練一個人的耐心、忍受性、恒心、仔細等等，對于人的性格培育的確有幫助。前幾日感覺很新鮮，做事情很有興趣，很用心，時間一長，就需要其余方面的東西來支撐自己了，也就是我上邊所說的。保育工作上，經過自己的仔細思慮和總結，我感覺自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠仔細，沒有完好做到依據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原由是是與幼兒相處時間短，對幼兒認識不夠。幼兒園個人實習心得3真快，一轉瞬我在幼兒園的實習生活就快結束了。這段實習經歷讓我學到了好多對于幼兒園的實踐著手操作經驗，是一筆可貴的財產，它能為我此后的工作生活確立優異的基礎。第6頁共8頁還記得剛到幼兒園實習的時候，才發現自己的理論知識完好沒辦法運用到實踐中去。面對陌生的環境，陌生的人，我只好全部都從頭開始。我一直性格爽朗，有親和力并且特別喜愛少兒子，因此和孩子們交流起來完好沒有阻礙，每個孩子都很喜愛我讓我很驕傲。每日上課前我就會在教室門口等候孩子們的到來，和他們和藹的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一同游戲，總之我就把自己也看作一個少兒子了。這樣更簡單讓孩子們親密我，終于我的付出獲得了回報，逐漸的孩子們會主動和我交流了，每次會面也主動和我打招呼，看著他們那么天真的笑容，讓我很高興。和他們慢慢熟習起來，對我此后睜開教課工作能供給很大的方便。等我熟習了幼兒園的環境，和孩子們也很熟習了以后，指導老師便安排我開始真切睜開教課工作，每日上課前我都會把教課設計寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發點，從中調換他們的踴躍性，培育他們的長處，讓孩子們逍遙自在的接受新知識，給他們各抒己見的環境，不讓他們感覺自己遇到了拘束，這樣才能促使孩子們的全面發展。自然在幼兒園除了教課工作外還有保育工作，我踴躍配合保育老師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要說話等等，有時還要喂孩子們吃飯，午休的時候做好巡邏工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促使每個孩子的全面發展。我感覺一名優異的幼兒教師除