大班沙池教案【篇一：幼兒園多變的沙教案】篇一：玩沙教案(小班)沙子寶寶的隱秘活動目標：不溶于水及加水后簡潔塑造的特性。2、進展幼兒的感知力量，誘發想象力和制造力量。活動預備：玩沙工具一筐、水假設干桶、紗布、吸管假設干。活動過程：一、導入活動。師：今日就來找一找沙子寶寶的隱秘吧。二、用不同的感官感知沙的特性。用紗布分別出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀看和攪拌體驗沙不溶于水的特點。三、再次玩沙引導幼兒用水把沙澆濕，觀看沙子遇水后結塊的變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙和濕沙的區分，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做玩耍。組織幼兒分組進展小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助力量弱的幼兒共同完本錢次任務。四、整理玩沙工具，洗手洗腳。請值日生幫助整理好今日的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動室。看誰壘得高活動目標：1、通過操作嘗試，感知常黃沙的特性。2、培育初步的探究嘗試精神。幼兒人手一套玩沙工具〔鏟、籮筐、小桶〕、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地四周貼有假設干有關沙的功能圖片。活動過程：你們玩過沙子嗎？今日我們一起去玩一玩吧。二、帶著幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點。1.感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。問：沙子踩在腳下是什么感覺？2.小結：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。尋常玩沙是要留意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、把沙子壘高。師：你們都生疏了沙子，那么你有方法把沙子壘高嗎？動手試一試，看誰的壘得最高！總結：在沙子里加點水，把沙子弄實、弄厚可以壘高。給水桶喂沙活動目標：1、幼兒自主探究，利用各種方法給水桶“喂”沙。2、體驗玩沙的樂趣。活動預備：13個、人手一把鏟子。2活動過程：一、活動導入師：上次活動中，我們生疏了沙子，今日我們就來玩一玩沙子。師：這是什么呀？今日教師要給你們出一個難題，怎樣才能在最短的時間里把水桶填滿呢？幼兒進展爭論，每組推選一名代表發言。幼兒進展活動，教師進展指導，為幼兒計時競賽。教師小結，選出速度最快的方法。我們來運沙活動目標：1、激發幼兒的探究興趣，在探究活動中把握運沙的科學方法。次數少，小工具運的次數多。活動預備：沙池、玩沙工具〔大小不同的塑料桶各二十個、鏟假設干〕活動過程：一、教師帶幼兒做沙操。二、玩運沙玩耍。請小朋友想想，你會用什么來運沙？〔幼兒自由爭論〕三、幼兒第一次運沙。1、教師提出運沙要求：每一個大班小朋友帶一個小班小朋友。2、先在大桶里運沙，每人運五桶。〔幼兒爭論〕四、幼兒其次次運沙。1、幼兒用大桶來進展運沙〔留意運沙的方法〕。2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。五、幼兒表達自己運沙的閱歷。六、假設用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會怎樣？挖地道活動目標：練習用不同的方法挖地道。學習深挖、壓、拍等技能。遵守玩沙規章，嘗試和同伴合作，不揚沙、扔沙，體驗玩沙的歡快。活動預備：玩沙工具假設干、積木假設干、竹簽等。活動過程：教師：秋天到了，小螞蟻又要為儲存冬天的食物而勞碌了，它們會挖很長很長的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會餓肚子了。今天，螞蟻王國的國王告知黃教師，它們想請我們中一班的小朋友來幫助螞蟻們挖地道，大家情愿么？螞蟻國王說，它們的地道是格外長格外深的，這樣藏在里面的食物才不會壞掉，也不會被其它小動物偷吃掉。二、幼兒挖地道、教師巡回指導。總結閱歷：〔1〕剛剛你是怎么挖到的？借助什么工具怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。挖出來的沙子怎么處理的？教師小結：我們可以借助工具挖洞，留神輕放，才不會揚起沙，挖出來的沙子由運沙的小朋友運到地道的遠處，這樣就不會不留神把地道弄壞了。挖通地道，穩固挖洞的技能。剛剛螞蟻國王過來看了下，覺得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個問題了，螞蟻這么小，從一個地道到另一個地道要走很遠的路，期望我們能將剛剛挖的地道打通，變成一條又長又深的地道，這樣就便利將食物運到地道的最深處了。由幼兒觀看哪條地道挖得最深就作為終點，然后合作將各個地道挖通。最終將終點的地道再挖深，將積木當作食物埋進去，用竹簽插在地道上的鋪路。三、整理整理輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，整理工具后回教室。篇二：玩沙教案生疏沙子1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知常見的黃沙特性：〔1〕沙有粗有細；〔2〕沙是一粒一粒的；〔3〕沙是松散的；〔4〕沙不溶解于水。2、初步了解沙的用途，引起幼兒對四周自然物的關注，教育幼兒保護四周自然物。3活動預備：幼兒人手一套玩沙工具〔鏟、籮筐、小桶〕、攪拌棒、水、玻璃杯、用來自制沙球的礦泉水瓶等物品，場地四周貼有假設干1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導入學習活動，引出活動主題2、通過嘗試活動，并聯系已有學問閱歷，初步感知沙的主要特征。〔1〕讓幼兒感知沙的粗細特點，并結合相關的衛生教育。教師歸納沙的第一個特點：有的沙比較細，有的沙比較粗，一般人們稱它為細沙或粗沙。教育幼兒懂得一點細沙和風的關系。尋常玩沙是要留意不揚沙，保護自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。〔2〕讓幼兒感知沙是一粒一粒的。教師歸納沙的其次個特點：沙是一粒〔3〕小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”，那用沙能團“湯圓”嗎？〔小朋友自己做試驗〕讓幼兒思考，這是為什么？教師歸納沙的第三個特點：沙是松散的。〔4〕讓幼兒感知沙是不有什么變化？②沙放進水里有什么變化呢？教師歸納沙的第四個特點：沙不溶解于水。并聯想不溶解于水的物體。3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處以及它和人類的關系師：小朋友知道了沙的特點，那么沙有什么用處？它給人們帶來哪些好處？你們可以依據尋常生活中看到的，想一想，說一說。教師有目的地復述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙和人們地關系。活動目標：1、通過分別、挖、塑造、閱歷回憶等活動，感知探究沙輕、細小、不溶于水及加水后簡潔塑造的特性。2、進展幼兒的感知力量，誘發想象力和制造力量。3、引起幼兒對四周自然物的關注，培育幼兒疼惜四周自然物的情感。活動預備：玩沙工具一筐、水假設干桶、紗布、吸管假設干。活動指導：1、運用沙子寶寶的隱秘這個話題引起幼兒活動的愿望。師：我們今日要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最寵愛和知道它隱秘的小朋友玩。那么我們今日就來找一找沙子寶寶的隱秘吧。 2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。〔1〕用紗布分別出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。〔2〕用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。〔3〕把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀看和攪拌體驗沙不溶于水的特點。3、組織幼兒樂觀爭論玩沙活動中的覺察。1：我覺察沙子很細小、很輕。、2：我覺察沙子很輕，不留神會飛到眼睛里。幼3：我覺察沙子倒進水里時，沙子不會像奶粉一樣化掉。小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避開沙子飛到眼睛里。4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀看沙子遇干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做玩耍。5、組織幼兒分組進展小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助力量弱的幼兒共同完本錢次任務。6、評價幼兒的表現。你們今日表現都很棒，都找到了沙子寶寶的隱秘。沙子寶寶說下次還想和你們做玩耍呢！7、整理玩沙工具，洗手洗腳。請值日生幫助整理好今日的玩沙工具，教師和保育員組織幼兒排隊，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最終回活動室。1、幼兒自主探究，利用各種方法給水桶“喂”沙。2、體驗玩沙的樂趣。活動預備：13個、人手一把鏟子。2、輕快的音樂伴奏磁帶。活動過程：一、活動導入師：上次活動中，我們生疏了沙子，知道了沙子二、出示水桶，引導幼兒思考江水桶填滿最快的方法。短的時間里把水桶填滿呢？2、幼兒進展爭論，每組推選一名代表發言。三、進展活動，驗證想法。幼兒進展活動，教師進展指導，為幼兒計時競賽。四、教師小結。教師小結，選出速度最快的方法。1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動中把握運沙的科學方法。2、引導幼兒在活動中覺察：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工3、引導幼兒以大帶小進展活動。活動預備：沙池、玩沙工具〔大小不同的塑料桶各二十個、鏟假設干〕活動過程：一、教師帶幼兒做沙操。二、我們來玩運沙玩耍。請小朋友想想，你會用什么來運沙？〔幼兒自由爭論〕12、先在大桶里運沙，每人運五桶。〔幼兒爭論〕四、幼兒其次次運沙。1、幼兒用大桶來進展運沙〔留意運沙的方法〕2、用大桶運來的沙將小桶來裝看看能運幾回。五、幼兒表達自己運沙的閱歷。六、假設用再大一點的工具來運會怎樣的？用再小的工具來運沙會秀麗的樹林活動目標1、能主動和同伴商量、合作玩耍，遇到問題能樂觀想方法解決。23玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹苗、收集樹上〔一〕“小鳥在天空中自由拘束地飛行，過了一會兒，它覺得好累，于是就從天空中飛了下來，降落在陸地上。只見，四周煙塵滾滾，沒有一棵小樹，令小鳥覺得很難過，你們能夠幫助它一起建一座樹林嗎，讓小鳥可以安心地休息一下。〔二〕復習穩固以往的玩沙方法，并請個別幼兒進展示范，教師講解動作要領。〔三〕教師提出問題，讓幼兒進展爭論：“做樹林可以用什么材料？“怎么樣的樹林才漂亮？”并商量制作的內容和人員的分工，籌劃出玩沙制作圖。〔四〕教師提出制作的要求。大膽嘗試不同的材料，想出和別人不一樣的制作樹林的玩沙方法。〔2〕樹林的圍欄要有規律地間隔。〔五〕幼兒操作，教師巡回指導。〔六〕幼兒向客人教師介紹自己的作品，能從材料、方法和規律這三方面進展表達。〔七〕幼兒賞識作品，進展客觀性的評價。能說出別人好的地方和需要改進的地方，并提出建議。篇三：幼兒園小班優秀教案：玩沙活動-為小馬造樹林幼兒園小班優秀教案：玩沙活動-為小馬造樹林目標：1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的進展。2、培育幼兒初步的環保意識。1難點：想出各種方法堆沙山。預備：2、玩沙工具〔鏟子、小桶〕3、每人自制插塑小樹假設干。過程：〔一〕引題1??，后來樹林被人砍光了。2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎？【篇二：大班沙畫教案】活動目標：激發幼兒利用各種工具進展沙中作畫，豐富幼兒的想象力。2.1.木棒假設干根，裝有清水的礦泉水瓶〔瓶蓋處鉆有小孔〕。場地：干凈的沙池。24ｋ的平面硬紙板假設干塊，，同樣大小的白色紙張假設干張，制作顏料瓶〔用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出〕假設干份活動過程：以談話的方式引出活動：師：小朋友你們尋常是怎樣畫畫的？幼：用蠟筆在紙上畫畫。師：今日教師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎？〔出示木棒和裝有清水的礦泉水瓶〕請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫和我們以往的畫有什么不一樣？幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進展沙地上的自由創作畫。將幼兒分成四大組，分別占據沙地四個角規劃的區域〔每組中都有大班和小班的幼兒相協作進展沙中創作畫競賽。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內容；必需大小班幼兒共同完成〕。共同賞識幼兒的沙畫作品，并進展點評。延長活動：和幼兒一起爭論：沙畫和蠟筆畫的不同；沙畫只有線條沒有顏色；沙畫很簡潔擦去或修改。有什么方法能將沙中秀麗的畫留住呢？教師展現沙中作畫方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部掩蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最終用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會留下畫的輪廓。幼兒試著用這種方法作畫，進一步激發幼兒對玩沙的興趣。【篇三：淺析大班幼兒“沙、水”玩耍的指導技巧】龍源期刊網.cn淺析大班幼兒“沙、水”玩耍的指導技巧戴瀟婧記得在《玩耍活動》這本書上提到過：“玩水、玩沙是最令幼兒著迷的，水和沙土也是幼兒接近自然的最好玩耍材料。由于人類的文明就扎根于大地，誕生于水邊。同樣，幼兒的文化活動也將從這里開頭，文明會在這里看到幼兒的才智力氣。”確實在觀看、爭論孩子玩沙水玩耍的一年時間中不難覺察，孩子真是極其寵愛沙水玩耍，不管是在還有絲絲寒意的初春或是炎熱的夏季，只要提議去沙水池玩，孩子們便會個個歡呼雀躍，興奮不已。可是正是由于沙水玩耍是那么的具有自身特色——原生態，是那么的多元化——底構造。所以孩子們在沙水池可以玩各種各樣的玩耍：可以是建構類;可以是角色扮演、可以是科學探究、或者僅是簡簡潔單的動作練習……甚至孩子們在玩的時候不經意間可能就已經將這幾類玩耍混著玩了。那么對于幼兒玩耍的支持者——教師，該如何進展指導呢？對于大班幼兒的沙水玩耍教師又將有怎樣的指導策略呢？正如題目“淺析”二字，我想就以上問題談談自己近一年來觀看到的、學習到的、領悟到的等等感受，期望能供大家參考或辯駁。孩子玩沙初期根本呈現的是三種狀況：挖深、壘高和藏寶〔尋寶〕。作為專業出身的教師，我覺得不是一個急功近利的教師，我完全明白重復動