《雨巷》教案教學目標：品讀詩歌的韻律，品味詩歌的意象，領悟詩歌的意境，體悟詩歌的真情；2、培養學生行商詩歌的能力。3、知人論世，體悟作者情懷，引發共鳴，逐漸養成良好的審美情趣。教學重點領悟詩情，獲得情感體驗，感受其藝術性。教學難點培養學生由景入情的感悟能力。教學方法誦讀法,創設情境引導分析法教學過程一、導入由江濤的歌曲《雨巷》導入二、作者簡介戴望舒（1905—1950），浙江杭州人。現代派象征主義詩人。1924年考入上海大學文學系，1928年發表成名作《雨巷》，1932年參加施蟄存主編《現代》雜志的創作，并成為“現代派”詩人群體的領袖。《雨巷》最初發表在1928年《小說月報》上，引起很大反響，葉圣陶稱《雨巷》“替新詩的音節開了一個新紀元”，戴望舒也因此詩獲得“雨巷詩人”的稱號。詩集有《我底記憶》、《望舒草》、《望舒詩稿》和《災難的歲月》。早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往，詩風顯的明朗、沉摯。背景簡介《雨巷》產生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》就是一部分進步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲。一年多以前，他與同學杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產主義青年團，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作。1927年3月，還因宣傳革命而被反動當局逮捕拘留過。“四，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。（《望舒草/序》）他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。聽錄音，品讀情感整體感知從內容上看，這是一首什么樣的詩？《雨巷》是用象征手法寫的一首抒情詩。這首詩的最大的特點是？朦朧，整首詩都籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營造成這種朦朧的意境采用了哪些意象（或者說是景物）？一共是6個：油紙傘、雨巷、

丁香花、我、丁香姑娘、籬笆墻意象分析油紙傘復古、懷舊、神秘、迷蒙未做具體的描寫，給讀者以想像空間。油紙傘本身就有復古，懷舊，神秘，迷蒙的特點。而且和雨巷很好地接合起來了。時間是暮春，在寂寥的下著小雨，憑添了一份冷漠，凄清的氛圍，撐著一傘風雨獨立消魂的形象，把它放于獨特的環境中能產生獨特的意象。雨巷在雨中，悠長、悠長又寂寥小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細雨，意境充滿了朦朧美。籬笆墻這個籬笆墻是頹圮的，就是讓人有種哀怨，凄涼的氛圍。丁香又名紫丁香，春季開花，開花為白色或紫色，有淡雅細沉的香氣。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香未開時形狀像結，開在暮春時節，易凋謝。開花為白色或紫色。——愁怨、易逝丁香開花在仲春時節，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。——美麗、高潔攤破浣溪沙李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓.

風里落花誰是主，思悠悠.青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁.

回首碧波三峽望，接天流.代贈李商隱樓上黃昏欲望休,玉梯橫絕月如鉤.芭蕉不展丁香結,同向春風各自愁.丁香花許邦才蘇小西陵踏月歸,香車白馬引郎來.當年曾綰同心結,此日春風為剪開.丁香意象：美麗高潔冷艷哀婉愁怨惆悵思考：為什么要將姑娘與丁香聯系起來呢？丁香般的姑娘有什么樣的象征意義呢？她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳——美麗高潔丁香一樣的憂愁在雨中哀怨，哀怨又彷徨；——哀怨彷徨她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。——愁怨，憂愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆悵；嘆息，凄婉迷茫；靜默，消散丁香先生（“我”）著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。——表現詩人對理想，人生和美好事物的追求。她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍著冷漠,凄清，又惆悵。——表面上是說姑娘,實際上是在說詩人自己。他因為理想難以實現,心情是冷漠,凄清又惆悵的。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣地結著愁怨的姑娘。——詩人繼續追尋著丁香一樣的姑娘——雖然理想渺茫難以實現，但詩人仍然懷著對理想的追求和憧憬詩中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢著一個丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳又帶著淡淡憂愁的姑娘，這個姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同時又希望自已也能找到出路，但是連這最后一點希望也消失了。“消散了她……眼光”，而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過一個丁香一般的結著愁怨的姑娘”。詩人將丁香一般的姑娘，寫得那般清雅凄美，飄渺，哀怨。表現了詩人對理想，人生和美好事物的追求。也表現了理想幻滅后空虛和傷感的心境。詩人把美好生活摩擬成了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，像夢一般美，又像夢一般遠去。主題探究時間：暮春——凄婉傷感地點：小巷——悠長幽深寂靜頹圮情景：細雨——空蒙迷離道具：油紙傘——復古懷舊神秘故事：我在雨巷想逢著一個丁香姑娘人物：丁香姑娘：美麗憂郁哀怨凄婉丁香先生：我喜歡你彷徨中的美麗,我銘記你遺憾時的憂傷主題：盡情地抒發著自己的傷感憂愁和迷惘《雨巷》是詩人傷感寂寞心靈的痛苦歌唱作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，準確的傳達出了“憂傷”這種典型情緒。那為什么戴望舒這么憂傷呢？（你認為《雨巷》是一首什么詩？）A、愛情詩B、哲理詩C、政治詩失戀的痛苦：在愛情上，戴望舒第一次的戀愛在1927年，他愛戀著同學施蜇存的妹妹，后來戀愛失敗了，戴望舒十分痛苦。

“雨巷”象征了人生際遇上的低谷。“丁香般的姑娘”可理解為詩人理想中的戀人形象。“我”可理解為一個失戀者的形象，表現了“我”失戀后仍苦苦追尋的執著情感。整首詩可以理解為詩人對生活中美好愛情的追尋的心路歷程。

哲理詩：場景：悠長寂寞的雨巷人物：冷漠、凄清、愁怨的“我”對象：丁香般的姑娘---美好的事物、理想情緒：欲求而不得、可望而不可及基調：無奈“雨巷”象征了黑暗壓抑的現實。“丁香般的姑娘”可理解為生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。“我”是一個苦悶的、人生的追求難以實現的知識分子形象。整首詩表現了詩人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情。政治詩：《雨巷》產生的1927年夏天，是中國歷史上一個最黑暗的時代。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘，他們在失望中渴求著新的希望的出現，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。“四，一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”。他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。分析：“雨巷”象征了大革命失敗后，革命事業陷入低谷“丁香般的姑娘”象征了詩人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望。

“我”是一個心事重重的知識分子形象。整首詩可理解為詩人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。藝術特色本詩鮮明地體現了戴望舒早期詩歌的創作特色。1、它采用了象征手法：丁香一樣的姑娘丁香姑娘的美麗高潔——美好的理想和愿望丁香姑娘的哀怨彷徨——理想難以實現丁香姑娘的飄然離去——理想的幻滅2、優美的音樂旋律。全詩回蕩著一種深沉的舒緩悠揚的旋律。正如葉圣陶所說，《雨巷》是“替新詩的音節開了一個新的紀元”。①詩行的頓數基本為三頓加上詩歌語言的音質配合，因此讀起來有舒緩悠揚的效果②單字頓都設置在詩的首行一開始就拉長了這個字的韻尾，起著強調、舒緩的效果。③復沓句式的妙用第三節:“象我一樣”“象我一樣地”.第四節:“象夢一般地”“象夢一般地凄婉迷茫”.這些句式，可以說是詩歌內在的巧妙拉長，形成了詩歌回環疊唱的效果，閱讀時有起勢—強調—飛躍的遞進效果。復沓也表現在《雨巷》首尾兩節上，從而使詩歌節奏顯得整齊和諧。④詞的重疊運用有時在同一行詩中，如“悠長，悠長”;有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”;有時在詩節的分開處，如二、三節間的“彷徨”。詞的重疊把時值相同的停頓復沓化了，從而形成了舒緩悠揚的節奏。⑤壓韻的位置錯綜變化拓展延伸1、這樣美麗的意境，這些傳統而又現代的意象，怎么能不鉤起讀者的共鳴。我想在座的同學們對于作者的這種感情深有感觸。那么拿起我們自己的筆，分別從“我”“丁香姑娘”的角度，運用第一人稱、散文的形式、詩的語言，結合詩歌中的意象，寫一段你想象中那個雨巷邂逅的場面。用自己的筆描繪出雨巷那種獨特的意境。注意：綜合運用環境、景物、動作、肖像、心理等描寫方式，字數不超過200字。示例：①“我”：我在一個陰雨天，撐一把油紙傘，彳亍著，巷子陰暗而悠長，我的心情也被淋得濕漉漉的。我的心在期待著，期待著一位丁香一般的姑娘走來。奇跡竟然發生了，她出現在巷子的另一頭，也撐著一把油紙傘，穿著紫色的長裙，輕輕而來，如同一個紫丁香般的夢。這姑娘似乎給這寂寥的雨巷注入了生機，“我”似乎忽然抓住了希望。然而，她只是飄過了我的身邊，一個照面間，只投出了“太息般的眼光”，又靜靜地隱去。消了顏色，散了芬芳，眼光也沒留住。我感到冷漠、凄清、又惆悵。②“丁香姑娘”：我在一個陰雨天，撐一把油紙傘，彳亍著，巷子陰暗而悠長，我的心情也被淋得濕漉漉的。我心里想著，或許會遇到一個著青色長衫的男子，戴著細黑邊眼鏡，高挑而又清俊。行在清冷的巷子里，漸漸有一種孤寂從心底升起，我望著巷子的另一頭，他竟然來了，正是我想象的樣子，看上去他是那樣的憂愁，也許他只是想遇著一位寧靜、美麗、多愁的女子，在相錯的剎那，讀她哀怨的眼神；相錯之后，讀她輕甩的發梢。然后，以他多情的心靈作一篇淡紫色的詩章，登在某一報刊的某一個角落給那個不知名的女子，也送給自己一份凄美的靈感。如果不是這樣，我走過他的身邊的時候，他怎么沉靜得如同一粒水滴。2、閱讀顧城的詩歌《小巷》，結合問題進行賞讀。小巷

又彎又長

沒有門

沒