隨著組態軟件的使用,樓宇監控的手段更為先進、直觀。

14.在建筑中,照明系統屬于弱電系統。

15.電氣原理圖可以表明電氣設備和器件的實際安裝位置和具體接線。

16.通常市電電源進線電壓為3.8kV。

17.目前最常見的主結線方案就是雙電源帶自備發電機方案。

18.同時供電主結線方式設有聯絡開關。

18.同時供電主結線方式設有聯絡開關。19.中線和地線合在一起叫隨著組態軟件的使用,樓宇監控的手段更為先進、直觀。

14.在建筑中,照明系統屬于弱電系統。

15.電氣原理圖可以表明電氣設備和器件的實際安裝位置和具體接線。

16.通常市電電源進線電壓為3.8kV。

17.目前最常見的主結線方案就是雙電源帶自備發電機方案。

18.同時供電主結線方式設有聯絡開關。

18.同時供電主結線方式設有聯絡開關。19.中線和地線合在一起叫《學前教育學》考試大綱一、單選題1.科學兒童觀的內涵不包括（B）A兒童是稚嫩的個體B兒童是純真的個體C兒童是完整的個體D兒童是有差異的個體2.教師與幼兒在（C）層次的相互關系為教師是幼兒的合作者、支持者和游戲伙伴。A宏觀B中觀C微觀3.幼兒園招收的年齡對象為（B）A.0-6歲B.3-6歲C.3-6、7歲D.2-6歲4.世界上第一個幼兒園創辦于（C）A.1809年B.1816年C.1837年D.1904年5.我國第一個官辦幼兒園創辦于（D）A.1809年B.1816年C.1837年D.1904年6.《幼兒園工作規程》正式施行（B）A.1989年B.1996年C.2001年D.2012年7.《幼兒園教育指導綱要》正式頒布于（C）A.1989年B.1996年C.2001年D.2012年8.《3-6歲兒童學習與發展指南》頒布于（D）A.1989年B.1996年C.2001年D.2012年9.幼兒園豐富的人際環境中起軸心作用的是（D）A.園長B.家長C.幼兒D.教師10.以下哪個區活動主要屬于實物操作活動。（A）A.沙水區B.角色區C.表演區D.閱讀區11.以下哪個區活動主要屬于人際交往活動。（B）A.沙水區B.角色區C.建構區D.閱讀區12.在直接控制方式中，教師處于（B）狀態。A.顯性客體B.顯性主體C.隱性主體D.主導地位13.幼兒發展的基礎和源泉是（D）A.遺傳素質B.環境C.人的生理成熟規律D.活動14.幼兒園與小學銜接原則（C）A.突擊性B.小學化C.全面性D.階段性15.幼兒與環境的相互作用是在（D）中實現的。A.遺傳素質B.環境C.人的生理成熟規律D.活動16.我國幼兒教師資格制度是從（C）開始實行A.1995年1月1日B.1996年7月1日C.1994年1月1日D.1993年7月1日17.我國幼兒園是對（C）周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。A.6B.2C.3D.418.不屬于幼兒園教育性質的是（C）A.公益性B.啟蒙性C.營利性D.基礎性19.學前教育的基本活動是（B）A.上課B.游戲C.作業D.戶外活動20.師幼互動的首要特征是（A）A.教育性B.平等性C.差異性D.情感性21.幼兒園教育的基本任務是（A）A.促進幼兒體智德美全面發展B.開發智力C.培養創造力D.發展幼兒情商22.下面哪個不屬于幼兒園教學活動的特點。（D）A.基礎性B.生活性C.游戲性D.安全性23.教育目的、教育目標、幼兒教育目標之間的關系是（B）A.互不相干B.相互關聯C.相互排斥D.相互并列24.教師通過口語向幼兒陳述或解釋某事物的一種方法叫做（A）A.講解法B.談話法C.提問法D.討論法25.幼兒園體育的重要目標是（A）A.培養幼兒對體育活動的興趣B.增強幼兒的體制C.發展基本動作D.鍛煉身體二、多選題1.幼兒園教育通過（AB）發揮在幼兒教育系統中的作用。A輻射作用B協調作用C育人功能D家園共育2.科學兒童觀的內涵包括（ABCD）A兒童是稚嫩的個體B兒童是正在發展的個體C兒童是完整的個體D兒童是獨立的個體3.幼兒園教育的特殊原則包括（ABCD）A保教合一B以游戲為基本活動C教育的活動性和活動的多樣性D發揮一日生活整體教育功能4.幼兒園內環境創設的原則（ABCD）A環境與教育目標的一致性B發展適宜性C幼兒參與性D大環境和小環境相結合5.幼兒園教育的一般原則（ABCD）A尊重兒童的人格尊嚴和合法權利的原則B促進兒童德、智、體諸方面全面和諧發展的原則C面向全體重視個別差異的原則D充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則6.設計教育教學活動的注意事項（ABCD）A注意教學對幼兒全面發展的整體性影響B注意教學過程與教學結果的辯證統一C注意合理地組織教學內容D注意選擇適當的教學活動形式7.《兒童權利公約》的主要精神（ABCD）A無歧視原則B兒童利益優先的原則C保存兒童生存、生命和發展的原則D尊重兒童觀點和意見的原則8.教師與家長溝通的要求（ABCD）A樹立正確的觀念B正確的合作態度C采用多種方式與家長相互交流D教師與家長的溝通是雙向的9.幼兒園與小學銜接的具體原則（ABC）A長期性而非突擊性B全面而非單項的銜接C與小學銜接而非小學化D雙向性而非單向性10.幼兒園教育的特殊原則有（ABCD）A發揮一日生活整體教育功能的原則B保教合一原則C游戲為基本活動D尊重兒童的人格尊嚴和合法權利的原則三、名詞解釋1.幼兒園教育：是由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據社會的要求，對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進其身心全面發展的社會活動。2.接受學習：是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式。在教師使用直接控制方式時，與直接的“教”相應的幼兒的學習方式主要是“接受學習”。3.兒童觀：是指對兒童的認識、看法以及與此有關的一系列觀念之總和。它涉及到兒童身心發展的特點、兒童期的意義與價值、兒童的權利和地位、教育與兒童之間的關系等問題。4.實物操作活動：是幼兒通過一系列有目的、有意識的動作、擺弄和操作實際物體如玩具、工具、日常用品等，與物體相互作用的活動。5.幼兒園課程：是實現幼兒教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。發現學習：幼兒通過動手操作，親自實踐，與人交往等去發現自己原來不知道的東西，從而獲得關于物質世界和人際社會的各種直接經驗、體驗以及思維方式的學習方式。兒童生理發展的加速現象：是指兒童隨著社會的發展和世代的更新，其身體生長、發育的速度加快，逐漸早期化的現象。生理的加速發展表現在兩個方面：一是生長加速，如兒童的身高、體重比過去有明顯的增長。二是兒童的成熟加速現象。8.《兒童權利公約》：是1989年11月聯合國大會通過的保障兒童權利的國際法律文書。公約的基本精神體現為如下四條原則：①無歧視原則。②兒童利益優先的原則。③保障兒童生存、生命和發展的原則。④尊重兒童觀點和意見的原則。9.獨立自主性原則：培養兒童學會依靠自己的經驗和能力進行活動；讓兒童了解和認識獨立自主性。10.發展適宜性：指幼兒教育方案在充分參考和利用現有兒童發展研究成果的基礎上，為每名兒童提供適合其年齡特點、適合其個別差異性的課程及教育教學實踐。它包括兩個層面的含義：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。11.幼兒園的教育目標：實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。12.幼兒園的一日生活：是指幼兒園每天進行的所有教育活動，包括日常生活活動和其他活動。教師應充分認識和利用一日生活的各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，使其成為一個有機的整體，在自然的生活中，讓幼兒身心健康發展。四、簡答題1.對幼兒在園一日生活安排的建議（1）建立良好的人際關系，使幼兒感到溫和、安全（2）創設內容豐富、形式多樣的學習環境（3）活動要適合發展，使幼兒感到學習愉快（4）注意幼兒自選活動與教師組織指導活動之間的平衡（5）一日生活的安排應具有穩定性、規則性和靈活性（6）幼兒的活動具有多樣性，要動靜交替（7）幼兒的學習必須建立在真實的經驗和參與的基礎之上（8）游戲是幼兒學習不可或缺的形式和方法）（9）提供家長參與幼兒園生活的機會（10）評價每夭的活動計劃（溫馨提示：照抄答案：：，沒有加入自己的答案：：，一律不給分。）2.簡述幼兒園藝術領域的目標（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動（溫馨提示：照抄答案：：，沒有加入自己的答案：：，一律不給分。）3.簡述幼兒園健康領域的目標（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快（2）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己（4）喜歡參加體育活動，動作協調、靈活（溫馨提示：照抄答案：：，沒有加入自己的答案：：，一律不給分。）4.教師與家長溝通的要求（1）樹立正確的觀念（2）正確的合作態度（3）采用多種方式吸引和鼓勵家長參與幼兒園教育活動（4）采用多種途徑與家長相互交流（5）教師與家長的溝通是雙向的（溫馨提示：照抄答案：：，沒有加入自己的答案：：，一律不給分。）5.簡述幼兒園科學領域的目標（1）對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲（2）能運用各種感官，動手動腦，探究問題。（3）能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.（4）能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。（5）愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。（溫馨提示：照抄答案：：，沒有加入自己的答案：：，一律不給分。）6.科學兒童觀的內涵（1）兒童是稚嫩的個體（2）兒童是有差異的個體（3）兒童是積極主動的個體（4）兒童是完整的個體（5）兒童是正在發展的個體（溫馨提示：照抄答案：：，沒有加入自己的答案：：，一律不給分。）五、論述題1.試述教育教學過程評估的重點（1）是否為幼兒提供了與教育教學目標相一致的學習經驗（2）所提供的學習經驗是否能有效地促進幼兒諸方面的和諧發展（3）是否既適合大多數幼兒發展水平和需要，又體現了對個體差異的尊重和照顧（4）是否適合幼兒的興趣和學習特點，有助于他們形成積極的學習態度（5）是否有利于幼兒的心理健康，使他們感到安全、自信、快樂（6）是否為幼兒提供了人際交往的機會，特別是幼兒之間相互學習和自由交往的機會（7）是否鼓勵和引導幼兒積極參與活動，并在其中靈活而主動地學習（8）是否重視學習方法和思維方法的指導（溫馨提示：照抄答案：：，沒有加入自己的答案：：，一律不給分。）2.設計教育教學活動的注意事項（1）注意教學對幼兒全面發展的整體性影響（2）注意教學過程與教學結果的辯證統一（3）注意合理地組織教學內容（4）注意選擇適當的教學活動形式（5）注意教學過程中每一步驟的有效性（溫馨