第15頁共15頁平安教育心得體會參考范文學習平安教育心得體會范文(一)我學習了平安教育案例，收獲、感慨也很多，尤其是關于校園平安隱患的有關問題，感觸很深。我覺得學校平安，首先要從思想上、意識上重視起來。思想上、意識上重視了，就能增強做好平安工作的責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。其次，學校平安教育要常規化。我們要像案例中的學校那樣，平安要時時抓、事事抓，要常態化。在平安演練時，一定要嚴肅、認真，學生不能嘻嘻哈哈，教師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發的、為了養成良好的平安習慣而演練的。并且平安教育要涉及方方面面，比方要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。第三，教師要以身作那么。教師在平安教育時，不能光要求學生怎么樣做，教師的身教更重于言教。這就要求教師在平安方面也給學生做出典范，不能說一套做一套。總之，學校平安無小事。事事、處處都存在平安隱患。人人樹立平安意識，采取平安措施，嚴加防范，將不平安因素消滅在萌芽狀態，只有這樣，學校的平安工作才能做好。在今后的工作中，我們堅信：在總結過去經歷的根底上，經過全體師生的共同努力，我校的平安工作一定能確保萬無一失。學習平安教育心得體會范文(二)國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可無視的平安問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見平安是人之根本，完成各項任務的根底。在培養祖國棟梁的校園，“平安”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好平安教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對平安教育有如下幾點小小的體會。一、校園的平安教育與教學質量必須雙管齊下正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，假設不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”為主，學習是學生的“業”;教師以“教學”為主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低才能的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及____成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面開展，無不說明了教育的多方面開展。因此，進步教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習————-樂業，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。二、必須標準學生的行為習慣我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國將來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰清楚，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎清楚，才能營造良好的育人環境。三、普法教育迫在眉睫面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加區分地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“聲譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。四、亟待整頓的家長教育目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨守“空”房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應承受“培養孩子”的教育。五、師德是教師的靈魂“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。面對學生，教師要“肚里能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上平安教育了。校園的平安教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可無視平安教育，更應該從各個方面加強平安教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。學習平安教育心得體會范文(三)平安，是一個永久的話題，也是一個老生常談的話題，但對于人類來說，平安永遠是一個至關重要的話題，無論是誰，都應當愛惜生命，在日常生活中理解一些保護生命平安的最根本常識。今日上午，我們觀看了一部關于平安教育的片子。片子中講述了各種在危險中自救的方法，如：在火災中，應用濕毛巾捂住口鼻，趴在地上匍匐前進，這樣才能僅可能防止吸入濃煙，平安分開危險地。還有在穿越沼澤時，要用木棍探明虛實后才可以行走，否那么一不注意就會陷入其中，難以自拔……聽了這些，使我受益匪淺。其實，不要去說火災等嚴重的災難，就是在我們身邊也常有一些不幸的發生，只因為某些雞毛蒜皮的小事以及沒有平安常識而釀成苦果。記得有這樣一件事：有一個男孩因被同學打了一下而想“報仇”，拿著一根粉筆頭向那個同學扔去，沒想到，粉筆頭無比準確地打到了那名同學的眼睛上，從此，那名同學就永遠失去了“看”的權利，而那個扔粉筆頭的那么讓自我本不富裕的家庭再負擔受傷同學的所有賠償以及醫藥費用，一件本來沒有的小事卻因缺少平安意識而使兩個家庭遭受損失。聽了這件事，想必同學們必須已經認識到平安教育的重要性了吧!異常是我們小學生，但凡憑著自我的想法，常常不自覺的沖動與盲動，又最容易受到傷害，所以我們更要重視平安教育。讓我們學習平安知識，樹立平安意識，掌握平安常識，一齊奏響生命的樂章吧!學習平安教育心得體會范文(四)經過平安法制教育學習。結實樹立科學開展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自我思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，可以做到應對誘惑不為之所動，嚴格標準自我的一言一行，做到全心全意的為信合效勞，為儲戶效勞。生活作風上，可以牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自我，在思想上筑起拒腐防變的穩固防線。反對拜金、享樂和極端個人，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。目前，經過學習我們法律意識明顯增強，依法經營明顯改善，工作作風明顯改善，工作質量和工作效率明顯提升，存在的問題得到有效解決，經過平安法制教育的學習，可以時刻讓我們進展自我約束，增強防范意識，擺正自我的位置，明確自我的職責，可以做到嚴以律己，盡職盡責，遵守職業道德。平安法制學習的目的不可是要求我們員工進展自我約束，同時還能增強員工的警覺意識，增強了處理突發事件的本領，遇到險情可以作到觸變不驚，臨危不懼，可以機敏的去應對所面臨的險境，可以采取恰當的方法去解決遇到的難題，可以果斷英勇的去化解各種危機，當國家財產受到威脅時可以義無返顧的去保護財產，與不法分子斗爭，保護團體利益。經過平安法制教育的學習，我們不但更新了觀念，改善了思想，同時也更加理解了當前的社會形式及開展趨勢，我們今后在工作中將面臨更大的挑戰和考驗，僅有在不斷的學習中才會進步，學習的過程也是我們成長的過程，更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學習我們應當繼續的堅持下去，在學習中不斷的進步我們的工作也才會獲得更好的成績!我們的人生軌跡也才會留下更好的印記!今后的努力方向：一是始終堅持平安法制教育學習，不斷提醒自我作為一名信合員工所要履行的職責，重點加強平安法制教育學習，在思想上筑起拒腐防變的穩固防線，警覺各種xxxx思想的侵蝕。二是要加強對金融機構詐騙、盜竊、搶劫、涉槍等案件案例深化分析^p，汲取經歷教訓，時刻為自我敲響警鐘，進一步進步平安防范意識和自我防范本領。學習平安教育心得體會范文(五)平安，一直以來，我們關注的問題，在我們的生活，無論發生什么樣的平安事故都會讓我們膽戰心驚，想到萬一發生在我們的身上會是什么情況，尤其是出現平安問題的原因多種多樣，簡直讓人防不勝防，我們也只能加強教育。經過這次的學習讓我明白就算是擺在人面前的數據還是會有人不會引起警覺，只要沒有發生在自己身上或者是發生在身邊親人的身上就萬事大吉，而學生尤為明顯，他們的膽子大，對很多東西沒有敬畏之心，所以在很多事情敢想敢做，并且不會考慮會造成什么樣的后果，在這樣的情況下我們只能制定一些措施，讓他們理解到觸碰一些危險自己會受到的懲罰。在這次的學習中我理解到學校組織的大型集會，邀請擁有專業知識的人員來舉辦講座，效果也不會太好，學生在聽得過程入了耳，但是入不了心。還不圖組織一些取其活動讓人明白在遭遇危險時，我們能做的是什么，空談還是比不了實際的操作方法吸引人。舉一個例子，在我們遇到發生火災時，可以做什么，都可以說的出來，聽從專業人員的指揮有序的逃離現場，還有一些緊急措施等等，但是真正做起來就有一點難度，人的行動是難以控制的，在遭遇危險人的恐慌感就不可抑制的冒出來，什么行動都會做的出來。在學習的過程中，我有幸參與一次學校的演習，不提早給予提示，各個班級的人員聽從班主任的調派，但是在這樣的演習過程中速度是極慢的，學生不聽教師的話，一股腦的往下面的操場上面沖，假設不是還有人在樓梯間維護秩序，有很大的可能會發生踩踏事故。從這次的事情來看，學校對于平安教育上面還有很大的破綻，尤其是在實際演習上面有很多缺乏之處。在任何時候我們對于平安的警覺都不能放松，在我們的生活中只要細心一點，提早做好準備，很多時候就不會發生讓人感到悲傷的事情，所以在學校中要抓緊對于平安的教育，尤其是不能就是簡簡單單的話語和理論的學習，還應該有實際的演習，防范于未然，讓學生明白未知的危險并不可怕，我們有足夠的才能去防止，遇到平安問題時要冷靜面對，才會有解決問題的方法。平安教育的心得體會范文平安教育的心得體會今天我學習了平安教育，感慨很多，收獲也很多，體會也很多，尤其是關于校園平安隱患的有關問題，感觸很深。學習后讓我進步了對學校平安工作重要性認識，增強了我對做好平安工作的責任感、緊迫感、使命感。通過xx-x列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡的人數，令人心痛。為我們每個人敲響了警鐘，更改變了過去認為平安工作不重要的錯誤看法，改變了認為教師教好書，學生學好習就行了的觀念。明確了學校平安管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。不能存在有半點幸運心理，因為平安隱患處處有，xx作為學校的一員只有處處留心。學習讓我系統、全面理解了平安事故發生的特點，懂得了學校平安工作的管理原那么、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要xx把握了，就可以解決。我們的xx給了我們很好的答復。如：xx-x告訴我們如何做好中小學平安工作，提出了很多詳細方法和要求；告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理。針對本校存在的詳細問題我們加大了宣傳力度和整治力度。xx這里是一所xx-x學學，因此學生上學，放假都是靠xx，有的離學校非常遠，因此如何管理好學生在路上的平安就很重要了。對此，xx-x一方面在放假之前都會召開一次全校學生大會，宣傳路上的平安本卷須知，進步學生的警覺；另一方面，我們又以村為單位將學生組織在一起，讓他們集體行動，并選出一個穩重負責的作為隊長，代教師管理好學生在路上的平安。另一個我們學校不遠就有xx,為了防止學生到xx-x,xx-x，我們在學校張貼警示牌，在學校舉行宣誓簽字儀式。并天天、時時、事事向學生講平安知識。還有學校xx-x經常檢查學校的各種設備，對存在平安隱患的，及時整改。總之，通過學習，讓我進步了認識，在今后的工作中我將把這次學習到的有關內容應用進去，使學校的工作不斷完善，不斷進步。平安教育的心得體會學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家開展的希望所在，然而學生生活的環境中的不平安隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來宏大困擾。甚至影響正常教育教學。平安責任重于泰山，各校均把平安教育放在重中之重的位置，學校領導大會小會強調平安，教師課前課中課后講平安，可以說學校教師時時刻刻都繃緊了平安這根弦。家長也千叮嚀萬囑咐。盡管如此，學生的平安意識仍然很淡薄，平安事故總有發生。為什么會出現這樣的狀況呢?縱觀以往的平安教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準……”等等命令限制性的語言，大多數學生聽到這樣的話語，總認為教師又在管他們了，總會產生抵觸情緒，甚至把教師的話當成耳旁風，產生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，教師提出了值得深思的課題——如何對學生進展行之有效的平安教育呢?這就應該從教育觀念和教育方法方面進展改革。首先要轉變教育觀念。如今的學生崇尚網絡，追逐明星，對家長、教師缺乏信任感。教師應該放下師長的架子，在進展教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關系不是管教和被管教的關系，而是朋友關系，是互相提醒、互相幫助的關系。教師應該做到平易近人，多和學生交流談心，讓自己有親和力，讓學生感到教師是可以信任的朋友。我在對學生進展平安教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什么呀?”“假設不注意這些會造成什么嚴重的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時，你是怎樣做的?如果方法不正確會怎樣?”面對教師提出的問題，學生就得好似教師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發表自己的看法、觀點。這樣學生更能記住平安常識，更知道應該怎樣正確的去做。其次，平安教育的形式應多樣化。在新課程理念，單調的說教枯燥乏味，容易讓人產生厭煩抵觸情緒。為什么網絡游戲那么吸引學生，因為學生具有極強的好奇心，而網絡游戲具有很強的興趣性，可以滿足學生的要求。因此平安教育的形式應多樣化。我們應該賦予平安教育于興趣性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動、知識競賽等載體，對學生進展形象生動的平安知識教育。根據學生的年齡特征，在小學一至四年級，可以多采用講故事、游戲、興趣活動等形式進展平安教育。這樣，學生樂意承受，積極性也大大進步了，平安防范意識也加強了。如，我在三年級二班，就開展了“班級平安知識競賽活動”，以小組為單位參加計分評獎。分必答和搶答兩部分。學生的積極性可高了，準備得可認真了，除了認真學、記教師發的平安知識資料外，自己還通過網絡、報紙等形式去搜集其他的平安知識和案例。有的學生還發動了家長呢!在競賽活動中，記得有這樣一道搶答題：當在上學的路上，你發現有一根電線垂掉在路中央時，會怎么辦?有一個組搶答到：①馬上后退，設置危險標志，告知其他行人不要通過。②求救附近的成人，或打119，尋找并關掉電。完美