第43頁共43頁小學教師演講稿：我要當一名好教師小學教師演講稿：我要當一名好教師。我要當一名好教師，這是發自內心的言語。剛踏上講臺的我，由于經歷缺乏，我努力使自己扮演好雙重角色：一方面是學生，一方面是教師。作為學生，我虛心向有經歷的老教師學習，熱忱承受青年教師的指導；作為學生教師，我關心學生，保護學生，做他們的良師益友。今天，我還清楚地記得走上講臺的一堂課，當課講到一半的時候，做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物，頓時，班級秩序大亂，小朋友們一個個捂著鼻子，緊皺眉頭往后躲。我沒有責怪他們，說實在的，當時我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作為教師，我毫不猶豫地拿了抹布，替那個學生擦桌子。漸漸的，所有的小朋友都靜了下來，有的小朋友說：呂教師我陪他去廁所，有的同學悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````通過這件事，我感到了典范的力量太重要了，教師的一舉手、一投足，都會對學消費生深化的影響。在日記中，我寫道：“我喜歡這份工作。在辛勞中，我嘗到教書育人的樂趣；當引導學生懂得某個知識，看到學生臉上滿足的笑容時；當學生說‘教師像媽媽一樣關心我’時；當家長說句感謝時，一切的一切委屈，辛苦都拋之腦后，心里有的只是甜蜜和滿足，也許這就是價值之所在吧！”大家一定聽過這個故事，《中國教育報》曾經報道過一個山村女教師沖動人心的故事，她的名字叫王鳳英，家住在城市，畢業后分配在遠離家鄉200多公里的一個小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫長啊！人生能有幾個二十年呢？可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這里的山，愛這里的水，愛這里貧窮仁慈的人民，愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她，屢次要把她調回城里，她都婉言謝絕了。可萬萬沒想到，就在那個風雨交加的日子里，她在給孩子們上課，突然“咔嚓”一聲，年久失修的教室就要倒塌了，在這千鈞一發的關鍵時刻，在自己的生命和40個孩子存亡之間，她毫不猶豫地選擇了孩子，她大聲呼喚驚慌萬狀的孩子快分開危險的教室。當她帶著孩子們來到平安的地方，才發現還有一個孩子呆在教室里，王鳳英義無反顧又沖進教室。當她把孩子推出教室時，無情的石頭砸中了她，孩子得救了，可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進醫院。在醫院里，她還掛念著孩子們，她對前來探望她的學校領導說：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子們在一起。”人們遵照她的遺愿，把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方，人們建起了一座嶄新的教學大樓，取名“鳳英樓”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人們忘不了她。每年清明節。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花，寄托著哀思。在她安息的地方，小草仿佛在向人們訴說著這個動人的故事，小花搖臾，就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。為了人民的教育事業，王鳳英用自己的青春和熱血，譜寫了一首壯麗的詩篇。一個好教師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地，讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵。我要當一名好教師的發言稿導語：發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。我要當一名好教師，這是發自內心的言語。剛踏上講臺的我，由于經歷缺乏，我努力使自己扮演好雙重角色：一方面是學生，一方面是教師。作為學生，我虛心向有經歷的老教師學習，熱忱承受青年教師的指導；作為學生教師，我關心學生，保護學生，做他們的良師益友。今天，我還清楚地記得走上講臺的一堂課，當課講到一半的時候，做在中間的一個小女孩突然吐了滿桌子的臟物，頓時，班級秩序大亂，小朋友們一個個捂著鼻子，緊皺眉頭往后躲。我沒有責怪他們，說實在的，當時我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作為教師，我毫不猶豫地拿了抹布，替那個學生擦桌子。漸漸的，所有的小朋友都靜了下來，有的小朋友說：呂教師我陪他去廁所，有的同學悄悄地拿起了掃帚和畚箕``````通過這件事，我感到了典范的力量太重要了，教師的一舉手、一投足，都會對學消費生深化的影響。在日記中，我寫道：“我喜歡這份工作。在辛勞中，我嘗到教書育人的樂趣；當引導學生懂得某個知識，看到學生臉上滿足的笑容時；當學生說‘教師像媽媽一樣關心我’時；當家長說句感謝時，一切的一切委屈，辛苦都拋之腦后，心里有的只是甜蜜和滿足，也許這就是價值之所在吧！”大家一定聽過這個故事，《中國教育報》曾經報道過一個山村女教師沖動人心的故事，她的名字叫王鳳英，家住在城市，畢業后分配在遠離家鄉200多公里的一個小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫長啊！人生能有幾個二十年呢？可王鳳英卻把自己生命中最絢麗的二十年獻給了大山。她愛這里的山，愛這里的水，愛這里貧窮仁慈的人民，愛這里求知似渴的孩子們。她已離不開這里的一草一木。組織上想照顧她，屢次要把她調回城里，她都婉言謝絕了。可萬萬沒想到，就在那個風雨交加的日子里，她在給孩子們上課，突然“咔嚓”一聲，年久失修的教室就要倒塌了，在這千鈞一發的關鍵時刻，在自己的生命和40個孩子存亡之間，她毫不猶豫地選擇了孩子，她大聲呼喚驚慌萬狀的孩子快分開危險的教室。當她帶著孩子們來到平安的地方，才發現還有一個孩子呆在教室里，王鳳英義無反顧又沖進教室。當她把孩子推出教室時，無情的石頭砸中了她，孩子得救了，可王鳳英卻倒下了。人們含著熱淚。用最快的速度把她送進醫院。在醫院里，她還掛念著孩子們，她對前來探望她的學校領導說：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子們在一起。”人們遵照她的遺愿，把她埋在她曾灑下汗水和鮮血的土地上。在她犧牲的地方，人們建起了一座嶄新的教學大樓，取名“鳳英樓”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人們忘不了她。每年清明節。人們總要在她的墓前獻上幾束火紅火紅的杜娟花，寄托著哀思。在她安息的地方，小草仿佛在向人們訴說著這個動人的故事，小花搖臾，就像是她美麗的身影。“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。為了人民的教育事業，王鳳英用自己的青春和熱血，譜寫了一首壯麗的詩篇。一個好教師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將終生不渝地用知識和愛心澆灌這片肥沃的土地，讓他們在奪目的五彩光下綻放最燦爛的花朵[我要當一名好教師的發言稿]關于做一名好教師演講稿更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節演講稿八一建軍節演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法大方激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華美。所以我想，普實的語言最適宜普實的我。時間過得真快，來到趙官鎮中學已經五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關心，我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養，快樂的成長著。還記得剛剛走進校門的那天，我便默默地給自己定下了三個目的，第一個就是做學生喜歡的好教師。因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學曾私下對我說：“教師，你知道嗎?學生都在說你‘上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學生一直的愛呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度考慮了一下，頓時豁然開朗，心想學生能告訴我，就說明學生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜歡。所以，從那以后，我注重與學生的交流和溝通。還記得去年的胡帥嗎?他是當時最讓我牽掛的一個學生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無心學習。屢次對他進展細心的勸說均無效，后來我嘗試著給他寫了一封信，每一個字，每一個詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我用心在訴說。可是過去很久了，卻沒有收到他的一點回音，我絕望過，生氣過，但我沒有選擇放棄，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來了他的回信，在信中他是這樣說的：“對不起教師，我不是不想給你寫信，是因為我不知道該怎么說，如今我知道了，我知道你是真的為我好，我會記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時我流淚了，是為自己的執著而感動，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的，他問我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒有收到的時候，他的聲音變了，我能感覺到他的絕望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。還有付建軍同學，在德州上學的時候，時不時就會給我打個，后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時，買了手機，便立即告訴我他的號碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名教師，做一名班主任的幸福和快樂。所以，為了這份幸福和快樂，我會堅持自己的信念，努力去做學生心中永遠的天使。我的第二個目的是做領導和同事喜歡的好教師。來到中學以后，因為需要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學、實驗室與機房的管理、教務員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說“不”。我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領導，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，假設沒有參與那么多優秀教師的課件制作，沒有跟他們出去學習的時機，我也不會在市信息技術公開課中獲一等獎，也不會在雙過關活動中第一批過關，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，底教師的對我班級管理的熱心幫助，楊教師對我化學教學的細心指導……我的成功里浸透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和教師說聲“謝謝”。我的第三個目的是做課堂的好教師。“情感”是一切興趣的泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂!這三個目的是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好教師會給我永無止境的幫助。看，雷厲風行的底桂榮教師，兢兢業業的張曉萍教師，能親自為學生燒開水的趙本江教師，治學嚴謹的孟淑霞教師，認真輔導的馬玉華教師，給學生一片愛心的崔文文教師和盧保華……他們都是我心中的典范。在他們的身上我看到了趙官鎮中學教師的崇高，看到了趙官鎮中學的希望。比起他們我差得很遠。所以今天站到這里，我不能用華美的語言來描繪自己，但普實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做一名好教師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德標準和原那么的不斷影響、約束下，結合自己的教學理論，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的教師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。做一名好教師做了一名教師，使我每天可以聽到甜甜的、真誠的問候就像陶醉在溫暖的春風、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個鼓勵的眼神，就能撥動那一個個美妙的心弦，帶給孩子們無限的快樂；做了一名教師，使我擁有無數顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關心，“教師，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”做一名好教師，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地，翻開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，教師更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無數顆稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而無視對孩子人格的培訓培養，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的根本素質是否向好的方向開展。從另一個角度來說，培養孩子的素質不能分開知識的傳授，分開了豐富、安康、有用的知識，要形成良好的素質是根本不可能的，因此，只有科學地把握好教書育人的關系，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去，才是一個合格、稱職的好教師。做一名好教師，要根據孩子的身心開展狀況和特點，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關系等方面的表現要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子，對好的行為進展表揚，對不良行為提出批評，并根據孩子的個性指導孩子的開展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長。做一名好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響理解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發揚他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗到教師對他們的愛。做一名好教師，要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀、樹立正確的兒童觀、質量觀，面對將來的信息社會，教師應首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學習方式，由應試教育轉到素質教育的軌道上來正確指導孩子開展方向，因材施教促進孩子安康開展，培養他們德智體美勞各方面的素質和才能。做了一名教師，或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻；或許我會永____凡而貧寒，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對無數張純真的笑臉，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因為我擁有了孩子們的愛，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，因為我相信，我的付出不會白費，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。關于做一名好教師演講稿范文今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法大方激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華美。所以我想，普實的語言最適宜普實的我。時間過得真快，來到趙官鎮中學已經五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關心，我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養，快樂的成長著。還記得剛剛走進校門的那天，我便默默地給自己定下了三個目的，第一個就是做學生喜歡的好教師。因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得去年我班的許文強同學曾私下對我說：“教師，你知道嗎?學生都在說你‘上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學生一直的愛呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度考慮了一下，頓時豁然開朗，心想學生能告訴我，就說明學生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜歡。所以，從那以后，我注重與學生的交流和溝通。還記得去年的胡帥嗎?他是當時最讓我牽掛的一個學生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無心學習。屢次對他進展細心的勸說均無效，后來我嘗試著給他寫了一封信，每一個字，每一個詞，都包含著我深深的期望，每一句話，都是我用心在訴說。可是過去很久了，卻沒有收到他的一點回音，我絕望過，生氣過，但我沒有選擇放棄，又重新拿起筆寫了第二封，幾天后終于盼來了他的回信，在信中他是這樣說的：“對不起教師，我不是不想給你寫信，是因為我不知道該怎么說，如今我知道了，我知道你是真的為我好，我會記住你的話，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時我流淚了，是為自己的執著而感動，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的，他問我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒有收到的時候，他的聲音變了，我能感覺到他的絕望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。還有付建軍同學，在德州上學的時候，時不時就會給我打個，后來才知道每次他都是專門跑到公話上打給我的。去年暑假他去北京工作時，買了手機，便立即告訴我他的號碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名教師，做一名班主任的幸福和快樂。所以，為了這份幸福和快樂，我會堅持自己的信念，努力去做學生心中永遠的天使。我的第二個目的是做領導和同事喜歡的好教師。來到中學以后，因為需要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學、實驗室與機房的管理、教務員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說“不”。我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領導，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，假設沒有參與那么多優秀教師的課件制作，沒有跟他們出去學習的時機，我也不會在市信息技術公開課中獲一等獎，也不會在雙過關活動中第一批過關，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，底教師的對我班級管理的熱心幫助，楊教師對我化學教學的細心指導……我的成功里浸透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和教師說聲“謝謝”。我的第三個目的是做課堂的好教師。“情感”是一切興趣的泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂!這三個目的是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好教師會給我永無止境的幫助。看，雷厲風行的底桂榮教師，兢兢業業的張曉萍教師，能親自為學生燒開水的趙本江教師，治學嚴謹的孟淑霞教師，認真輔導的馬玉華教師，給學生一片愛心的崔文文教師和盧保華……他們都是我心中的典范。在他們的身上我看到了趙官鎮中學教師的崇高，看到了趙官鎮中學的希望。比起他們我差得很遠。所以今天站到這里，我不能用華美的語言來描繪自己，但普實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做一名好教師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德標準和原那么的不斷影響、約束下，結合自己的教學理論，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的教師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。我愿做一名教師演講稿彈指一揮間，二十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭修改作業的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中悄無聲息地滑過。還記得，小的時候，教師是我心目中的天使，“教師與學生”的游戲是我的最愛。在游戲中，我模擬著教師的招牌動作、教師的招牌語言、教師的招牌表情，惟妙惟肖。還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。當時媽媽以她曾做過幾年代課教師的經歷勸說我：你不適宜教師這個職業……。沒想到平時不善言辭的我回了媽媽一句：我會用三年的時間好好地學習如何做教師的。三年教育教學理論的學習、嚴格的根本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深化含義：“學高為師，身正為范”。還記得，第一次踏上三尺講臺時的無措，使我清楚地認識到：作為一名教師除了教育教學理論，除了教育教學根本功以外，還有許多東西要學習，需要在理論中學習。學習如何和學生交往，學習如何與家長交往，學習如何結合學生的實際把課上扎實、上生動……，我暗自鉚勁向周圍有經歷的教師學習如何做一名合格的教師。還記得，第一年，在學校組織的“七個一”〔一口普通話、一手毛筆字、一手鋼筆字、一手板書、一堂說課、一堂備課、一次上課〕評比中落敗，當時心情郁悶，干啥都沒勁，心里一直在想：我是不是真的像媽媽說的那樣，不適宜做教師？我的帶教教師看到了我的郁悶，對我說：找一找，比賽前和比賽后你在這七方面有些什么變化？一語驚醒夢中人，確實在整個比賽的過程中，我確實學習到了不少東西，特別是在板書、鋼筆字和備課方面比以前有了長足的進步，這里有通過自己努力獲得的，有通過別的教師指導獲得的。原來比賽也是一種很好的學習方式。回首這些年，我覺得我一直都在學習，完成了大專和本科教育專業的學習，以豐富自己的知識儲藏；學習如何與個性迥異的學生相處；學習如何與性格不同的家長交流；學習由于時代變遷而要求教師掌握的教育教學理念；學習由于時代開展而必須掌握的教育教學技術；學習如何做一個合格的教師；學習如何做一個優秀的教師。也是我從一名普通的數學教師成長為新區數學學科的骨干教師。相信，我將一直學習下去，因為社會在開展，它將造就具有時代特征的學生，它需要具有時代特征符合時代要求的教師。以前，我一直認為“追求”這個詞語的立意太高了，有些可望而不可即。如今想來，我覺得：追求是為追尋自己的夢想而付之行動；追求是為實現自己的理想而不斷奮斗；追求是為戰勝理論中的困難而努力學習。最后，我以于漪教師在她的著作《歲月如歌》中的一段話，作為我這次演講的完畢：歲月如歌，往事依依，留下的痕跡有濃有淡，有深有淺，有傷痕有快樂，有失落有收獲，但更多的是教育征程中自己的缺乏與遺憾。每想到此，總會對學生心懷愧疚。自以為當時確實盡了力也盡了心，但悲就悲在那么點認識程度、那么點業務實力、那么點文化底蘊。正是從這個方面來說，教育事業真正是遺憾的事業，教師責任大如天，追求永無止境。教師演講稿：我就是一名教師我不會忘記，有這樣一位老教師，那年，他不到50歲，因突發心臟病，倒在了三尺講臺上。他在醫院留下的最后一句話，令在場所有的人無不動容：不要再給我打吊瓶，學生還在化學實驗室等著我去上課呢!十五分鐘后，這位兢兢業業、勤勤懇懇的老教師就分開了我們。他的名字叫朱xx。我不會忘記，有這樣一位班主任，那年，他只有39歲，因突發腦溢血，永遠閉上了眼睛。在他分開的那一天清晨，還領著學生讀英語，中午查完宿舍后還與家長交流。但一個小時后，他卻永遠分開了我們。他的名字叫高xx。他的女兒就在我隔壁的教室，曾經愛笑的孩子，很少見到臉上的笑容。一天晚上，值班的我把她叫到走廊。我問她：你相信有天堂嗎?孩子懂事的點了點頭。你想爸爸嗎?你相信爸爸在天堂嗎?孩子哭了。我說：孩子，哭出來吧，哭出來會好受些。但我告訴你，天堂的爸爸不想看到她心愛的女兒哭的，他在天堂的心會疼的。孩子，擦干眼淚，因為你還有媽媽，因為你的爸爸最希望看到你和媽媽快樂的生活。今天回校的路上，我又遇到了她，孩子笑著同我打招呼，我知道，她長大了。我不會忘記，有這樣一位母親，在冰天雪地里推著電動車，去找尋上網的女兒。跌倒了，爬起來;再跌倒了，再爬起來，腿摔傷了，褲腳開裂了，她仍然在困難地前行。可在網吧找到她的女兒的時候，得到的卻是女兒冷冷的目光和譏誚的眼神，在這位母親近乎絕望的表情中，女兒揚長而去。一天秋雨中，我看到這位母親站在學校門前的柳樹下，雨水順著鬢角往下流，她顧不得擦一把雨水，眼睛卻直直地望著那間教室，她沒有帶雨具，懷里卻緊緊抱著煎餅和塑料紙包著的棉衣。我快步四樓教室，一把把那個叛逆的孩子拉了出來，大聲地說：你不要動，請你仔細看門口那個人，抱著衣服的那個人!母女就這樣對視著，一個樓上，一個雨中。五分鐘后，孩子眼圈紅了，非常鐘后，孩子留下了淚水。她不顧一切地沖下樓去，在大門口，在綿綿的秋雨中，母女緊緊地抱在一起。我知道，我成功了!三個月后，當這位曾經對女兒幾乎絕望的母親，用顫抖的雙手接過孩子高中錄取通知書的時候，再也掩飾不住內心的沖動，當著我的面嚎啕大哭。這個故事在XX年xx最美鄉村教師頒獎晚會上以《傳承》演出，獲得當晚最美淚點。我不會忘記，那位與狼共舞的女孩。那天，14歲的她休學歸來，我感覺她很特殊，特別那雙眼睛，總是透出一種憂傷，那么深，那么藍。那天下午，在學校門口，我遇到了她的母親，伴著她的淚水，我理解了她的過去，也知道了孩子去年休學的原因：她得了紅斑狼瘡，一個與血液免疫有關的病。于是，我經常把孩子叫到教室外，輕松地與她聊天，漸漸地孩子深藍的眼睛里有了快樂。她告訴我說：教師，您是第一個與我共同直面、共同擔當痛苦的人。我也曾絕望過，甚至想到了死。那天，媽媽無意中發現了我未寫完的遺書，發瘋一樣抱著我哭喊，看著媽媽那絕望的眼神，我心軟了。我最終挺了過來，因為我已經知道，如今我能活著，已經不再是為我自己而活了。與您相處的近一個月，我學會了面對與擔當，您知道嗎?前些天我又進了重癥室，但我是笑著進去的，幾天后，我從鬼門關又一次走了回來。教師，你知道我為什么這么渴望回到學校嗎?因為我想上學，我想上高中，我想上大學。我明白了，為什么孩子第二次來的這幾天總是那么勤奮，上課總是那么專注因為在那孩子深藍的目光中，隱藏著一個夢，一個與狼賽跑、與狼共舞的夢!那一篇為她而寫的《與狼共舞的女孩》讓《xx體衛藝教育》的四名編輯第一次為一位孩子寫編后語。我知道，教師不僅要懂得奉獻，也應擁有智慧，更要懷揣愛心和真誠。從教已經15個春秋，我先后獲得了xx省優秀教師、xx市優秀班主任、xx市優質課比賽一等獎、xx市教學質量獎、xx市優秀教研組長、XXxx市年最美鄉村教師候選人、xx區首屆十佳班主任、成立了xx區第一個名師工作室。XX年7月以來，我有8篇文章在《xx教育》、《xx體衛藝教育》、《沂蒙教育》上發表。但我不以此為滿足，我慶幸的是我是一名教師，一名普普統統的教師，和孩子們在一起，平平凡凡的生活。我愿意把我的一生獻給我最熱衷的教育事業，獻給了我最得意的學生;我愿意在這一片教育的熱土上默默守候，無怨無悔!教師你好我的好教師小學演講稿教師你好我的好教師小學演講稿(1)愛的教師，您好嗎!您的身體恢復的還好吧!真想您呀，我們的好教師!曾記得，您把無知的我們領進寬闊的教室，教給我們豐富的知識;您用辛勤勞作的汗水，哺育春日剛破土的嫩苗;您用無聲的肢體語言，給了我們前進的動力;;您用那雙深邃的眼睛，照亮了我們幼小的心靈為使我們快樂成長您累倒在病床上!分開媽媽的懷抱，來到您的身旁，我們長得更快，我們生活的更好!知識的羽翼一天天飽滿，做人的準那么一天天記牢。分開小小的家庭，來到美麗的校園，在集體中成長，您比媽媽更知冷暖。有一次，我上課走神兒，咬著筆頭寫不出字，您只用那溫暖的大手撫摩了以下我的頭，別提當時我心理有多愧疚;有一次，我爬在桌子上難受，您走到我的身邊，用手背輕輕地摸了一下我的前額，就著急的問長問短，嘮叨不休;有一次，課文里的一句話我怎么也讀不通，您一遍一遍不厭其煩地教，就連我都不好意思，您卻不急不燥，態度照舊;有一次，我作業沒寫完，您陪我到很晚，把我送過馬路還不放心，千叮嚀，萬囑咐，最終硬是把我送到家屬院的樓道口;有一次，我和同學發生爭執，吵的不可開交，您嚴厲的批評，和藹的教導，從此我學會了包容，再也不和別人斤斤計較。有一次，有一次，還有一次，成千上萬個有一次，數不勝數個有一次忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我們心靈的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。您甘當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!感謝您教師，您讓我們學會自信，超越自我，無論什么時候都能微笑的面對生活。感謝您教師，您我們開動腦筋，大膽的探究，用智慧去尋找生活中的快樂。感謝您教師，您是我們永遠值得信賴的人，在生活中遇到費事立即去求救的人。感謝您教師，您讓我們從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。感謝您教師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。親愛的教師，或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈祥，會永遠刻在我們心上。親愛的教師，我們衷心的祝愿您：青春照舊，永遠安康!!!教師你好我的好教師小學演講稿(2)尊敬的教師們、同學們，教師，您好!在新學期開始的時候，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的教師問好!今天我國旗下講話的題目是――教師，您好!教師，是多么榮耀而崇高的稱號!古往今來，偉人、學者、戰將、豪杰，哪一個不是出自教師的培養?理論、創造、學說、創造，哪一件不飽含教師的辛勞?新的紀錄，先在教師的眼前超越;宏偉藍圖，先從教師的心中描繪。九月金秋，這是一個收獲的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬于教師的季節。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候!祝愿你們身心安康愉悅，合家幸福美滿!教師節這是一個令人沖動而神圣的日子，因為教師節不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多每個人的成長和成才，都離不開教師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著教師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了教師們的心血與汗水，無不來于教師們的栽培與辛苦。是教師的手在引導，是教師的目光在鼓勵，是教師的聲音在指正，是教師的心在呼喚，是教師的人格在感召。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，亮堂了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會接-班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節降臨之際,讓我們為教師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節卡片，也許是集體為教師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的教師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心別人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：教師，您好。教師，您的榮耀，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，教師二字就是您最響亮，最貼切的稱號!演講稿：假設我是一名培訓教師演講稿：假設我是一名培訓教師“一個天才的企業家總是不失時機地把對職員的培養和訓練擺上重要的議事日程。教育是現代經濟社會大背景下的‘殺手锏’，誰擁有它誰就預示著成功，只有傻瓜或自愿把自己的企業推向懸崖峭壁的人，才會對教育置假設罔聞。”松下幸之助如是說，這位被譽為經營之神的老人告訴我們，員工培訓是現代企業人力資管理的重要內容。一個企業是否具有競爭力，關鍵就是看在這個企業里的人是否具有競爭力、是否具有較強的工作才能，只有通過對員工培訓和進步，才能最終到達進步企業核心競爭力的目的。隨著我公司規模的逐漸擴大以及330mw機組的相繼投產，員工的技術程度已經成為制約公司持續、平安、快速開展的一大難題，而員工培訓工作也已經成為我們工作的重中之重。那么如何才能快速有效的進步的員工的技術程度呢？作為培訓工作的主要負責人，培訓教師又應該做些什么呢？結合公司的培訓現狀，假設我是來做培訓教師，那我首先要做的工作，是激發員工的培訓熱情。從公司的培訓情況來看，大部分員工對待培訓都是持不歡迎態度的，這種對培訓的抵抗未必一定會用言語表現出來，但其消極怠工的實際行為卻是將其抗拒性表露無遺，而究其原因無外乎以下幾點：第一、逆反心理。從員工角度看，他首先認為培訓這是一項管理措施，“管理層又搞了個新把戲”，對他往往總是不利的；第二、看不到培訓的價值。一般來說，員工看不到繼續學習對自己的好處；第三，害怕挑戰。學習新技能是一種挑戰，而許多人由于自己的惰性已經不習慣這種學習的挑戰，因此會本能的逃避，進而排斥培訓；第四，也是在我們公司比較突出的一點，“沒有時間”跟“太累”的現狀，翻翻我公司的培訓活動，絕大多數的培訓都是在班后或者下班時間進展的，員工一直處于一種“要我學”強迫狀態下，對培訓的態度怎么可能會是積極的。針對這些原因，我們只有對癥下藥，方能藥到病除。首先，作為培訓教師，在進展員工職業生涯規劃時，要盡力通過個人與公司的溝通，使培訓在滿足公司目的的根底上最大限度地支持個人職業生涯的開展，將個人開展和公司的開展相聯絡，實現共贏，既能消除員工的逆反心理，又能讓其明白培訓對自己的好處，也就解決了員工對培訓的意愿問題。其次，還應該注意的是，職工的培訓活動最好能在班中或者學習勞動日進展，防止員工的消極怠工情緒，也進一步讓員工體會到公司的人文關心。員工一旦對培訓工作有了積極熱情的態度，那么培訓的效果也會事半功倍，那么我們的培訓工作就已經成功了一大半。在詳細施行培訓的時候，還需要遵循以下原那么：一、因材施教的原那么。針對每個人員的實際技能、崗位和個人開展意愿等開展員工培訓工作，培訓方式和方法切合個人的性格特點和學習才能。二、理論聯絡實際、學以致用的原那么。員工培訓要堅持針對性和理論性，以工作的實際需要為出發點，與職位的特點嚴密結合，與培訓對象的年齡、知識構造嚴密結合。三、全員培訓與重點進步的原那么。有方案有步驟的對在職的各級各類人員進展培訓，進步全員素質。同時，應重點培訓一批技術骨干、管理骨干，特別是對中高層管理人員。四、鼓勵的原那么。將人員培訓與人員任職、晉升、獎懲、工資福利等結合起來，讓受訓者受到某種程度的鼓勵，同時管理者應當多關心培訓人員的學習、工作和生活。想做一個成功的培訓，精心的準備、與員工的良好溝通，把準員工的需求往往起著很重要的作用。只有從員工的角度出發，診斷他的問題，發現需求，提出針對性的方案，才是解決問題的關鍵，做解決問題的培訓，做滿足需求的培訓，才會讓員工歡迎。我要當一名穿草鞋的記者各位評委、各位來賓。各位新聞界的同仁們：大家好！我是來自西安電視二臺的記者，此時此刻，我們要在這里討論做文與做人的道理，面對同仁、先輩，我豈敢壯語豪言，我只是想起了我們____的一句話，二臺的記者應該做穿草鞋的記者。草鞋是什么？草鞋丈量過困難的歷程、泥濘的道路，有和長征一起載入史冊的榮耀。草鞋連接著平民百姓的期望和寄托；穿草鞋的記者，是吃苦耐勞，任勞任怨的記者；穿草鞋的記者不嬌貴、不勢利，心中對普通老百姓、對新聞事業充滿了熱愛，而熱愛是最好的教師。1996年12月，當時我還在西安電視二臺新聞部。當我們的《今日新聞》節目被會議充滿，被大量有償新聞侵占版面的時候，西安電視臺一位老資格的記者走馬上任，他給我交代的第一個采訪任務是到農村去，到戶縣去，他說戶縣是一方熱土。新主任的一句話勾起了我對新聞久積的熱情。在臘月吼叫的寒風中，我仍然扛起裝著攝像機的幾十斤重的大箱子，懷揣從部門借來的100塊錢，擠上從西安發往戶縣的長途公共汽車。我的一些習慣于采訪車接送。吃住樓堂館所。稿子搶手代寫。紅包不拿稿子不發的同行們對我抱以冷眼和不解。然而田野的清風，土地的厚重，農民的摯情給了我溫暖的創作激情。有關戶縣農民修路的系列報道很快播發了，《戶縣農民拆房讓路不要國家一分錢》還獲得本年度的西安新聞獎。我不敢說這就是我的成功，我只是覺得踏實而且同心無愧，因為我當了一回穿草鞋的記者！朋友，我們的采訪經歷千差萬別，我們的文章千姿萬態，但是所有我們至今難忘、穿越時空的優秀新聞作品哪一個沒有留下我們敢于吃苦的足跡和帶著來自生活的回響！穿草鞋的記者敢于趟過泥濘而百拆不回，善做實事，敢說真話。俗話說捧人的戲好演，黑著臉說話難，然而我堅信無欲那么剛。1997年4月23日黃昏，在瀟瀟的春雨中，一位周至縣的農民把我堵在了下班的路上，告訴我：他們村里的村干部把農民集資建校的錢，給吃喝揮霍掉了，1954年建校的村中心小學，墻壁裂縫，屋頂漏雨，房梁傾斜。兩年前就已開始集資修建新校舍，因為村里的幾條蛀蟲把錢揮霍掉了，一百多名小學生至今仍坐在隨時都可能倒塌的教室里上課，學生的家長為此終日提心吊膽。聽到這里，我立即冒雨前行赴周至縣調查理解。調查中的甘苦已缺乏掛齒，只是第二大，當我再赴周至決意曝光此事的時候，遇到的是一路的圍追堵截。然而事實回絕吃請，金錢買不走良知，《危漏年已久，修繕應有期》的電視批評報道當晚即與觀眾見面。盡管此前，縣領導已將打給我們的臺領導，然而新聞事業責任重大，縣領導不知道，不知道我們二臺的記者是穿草鞋的記者。鐵肩擔道義，草鞋行萬里。新華社陜西分社的一位主任記者說過：“筆下有是非曲直，筆下有善惡忠好，筆下有人命關天。”在市場經濟的今天，面對金錢的誘惑和權利的重壓，朋友，作為無冕之王的我們，是否每一次都做出了正確的選擇？回憶歷史，我們欽佩一個外國人斯諾，辭別人稱天堂的美國，踩著不平坦的中國之路，給新聞史上留下了《紅星照耀中國》這樣跨越歷史時空的新聞巨著；有皮鞋不穿而穿草鞋的范長江，從燈紅酒綠的大城市來到硝煙彌漫的抗目前線，從國統區到根據地，范先生記錄了一個時代，也留下了他作為一名出色新聞工作者的成功與風范。再看今天，在惡浪滔天的抗洪一線，有記者不屈的身影；在巴格達、貝爾格萊德戰斗的街頭，有我們中國的記者向世界報告著正義的聲音。“我來了，我看到了，我贏了。”唐師僧的這句名言，仿佛也有草鞋精神；深化海灣戰爭，寫下《我從戰場歸來》；千里之行，可知名記者唐師曾也有一雙磨不爛的腳。真想穿一雙草鞋，走得更遠，去開拓更廣闊的生命空閱，然而我們都無法分開現實的土壤，1998年6月，我在西安電視二臺周未版投標中的，成為《家住西安》這一社會文化欄目的制片人，可以說我是在大家紛紛看好經濟類節目的時候，樹起了為社會文化鼓吹的大旗。欄目開播以來的日日夜夜，作為制片人的我在金錢的困惑與文化的貧寒之間來回撕扯著。請人，要付工資，拍片更要花錢，兩萬元的啟動資金本已捉襟見時，歸還日期又眼看就到。我怎能不為錢憔悴呢？但我不為錢折腰。今年3月，當一家廣告公司拿來有償專題片，要塞到我們欄目播出的時候，被我回絕了。廣告公司和他們的客戶恥笑我們的記者是酸臭文人。我說：“馬上把你們的錢拿回去，并且記住，這是人民的電視臺，不是某個財主的電視臺。”朋友，我當然也有大方之后的煩惱，可是為了舉起這面文化的大旗，在這條尚且困難的路上，我仍然要當穿草鞋的記者！也許有人說，草鞋是穿不久的，可是我想：不怕，當草鞋磨爛的時候，我們的意志卻有一種永遠也磨不爛的草鞋精神。謝謝大家。教師您好我的好教師演講稿教師您好我的好教師演講稿(1)來了來了!快快快!快收起來!解落三秋葉，發髻冬雪吹，多年所求兮，唯有一江魁吾夢兮，一朝談笑當年冠，吾憧兮，今夕所付盡所償吾壯兮，風霜披兮，歲歲滄狂，必再一日衛冕稱王!有這么一類人，春夏秋冬，穿著四季的顏色，也從不與人爭取名利，卻手握兵權，可以在全國戰場上殺出個名堂，便是他們最大的慰藉...其實，你關注的更多的是他什么時候出現，是否在觀察自己的一舉一動，因為你知道在他的面前，你一定是默然不語的那個...你桀驁不馴，你熱血狂蕩，于是你以為他沒什么大不了。是啊，他也不過替你父母管教了你這么多年，他也不過你怎么做人，他也不過為了給你爭取好的環境氣氛去點頭哈腰的向領導懇求，他也不過給你爭取一個自主招生考試跑得比你還快，他也不過在你模擬考試翻船的時候自己背后氣的不成樣子見了你還得打起你的士氣，他只不過每天比你起得都早在教室等著你來，他也不過晚上11點了過來催你回家，他也不過見你跑去打球滿身是汗回到教室氣憤又理解的給你一個眼神...確實，也不過這樣，是么?對于你來說，你只是一個士兵，對于他來說，卻是一個團隊。給你一個時機做領導者，你說沒有才能，讓你做一個士兵為將來奮戰，可你又偏偏帶了一些年少的輕狂。我不知道他是否告訴過你，一年四季最美妙的風景是冬天的時候站在窗外，透過窗花，凝視窗內的備戰，憧憬著戰場的凱旋。并因此忘記了歲月匆匆，興奮地雪滿半身而全然不知。我不知道你是否見過這樣的情景，他總是，總是騎著自行車,加上四季的顏色，無論你在哪里都能認出他來，他說，平淡，是一種態度...我不知道他是否沖你嚷嚷考成這樣咋不去跳樓之類的話或者教室后面站隊的命令，但是你可以明晰地看到的是教室的座位空了...我不知道你是否看到過她包容的笑但我知道你一定不知道，當你征戰完畢時，他一定是最輕松釋懷的一個，比任何人都來的輕快，來的自然...我也知道你一定不知道，在誓師宣誓的時候，他是唯一一個把麥克風甩到一邊，用人的聲音，用多年的渴望喊出了近年來最好的誓師詞!陽光明媚，鳥語花香，他拿著锃光瓦亮喪心病狂的教科書略顯得意又閑庭信步地走上前去，用光陰修筑前方的路，用歲月打磨鐵血戰歌，用滄桑冶煉你的將來...我知道你一定會相信他。他不過是個普通人，卻說了世間最純的話...他說，成功，才是證明自己的最好方式...他撕心裂肺歇斯底里地說，成功是我們的，二中的輝煌，二中的奇跡一定由我們創造!其中有一個他，太平凡了，平凡的無法用言語表達，可你知道嗎!他創造了我們二中數年來的奇跡!他以前也許只是學校里一個無人問津的教師而已，可我在這里要說，二中人，不管你們是誰，你們都該記住他!他，是那么一類人，假設必須用一句話來說，我想應該這么說：他，是我們身邊的好教師...教師您好我的好教師演講稿(2)同學們，教師們：大家好，有許許多多的教師給我傳授了知識，我非常感謝他們。仔細想來，在這六年里，對我們最好的是如今的班主任李教師。李教師是一名優秀的語文教師，他當我們的班主任有三年了。他個子不算高，胖胖的，有時說笑的時候，眼睛瞇成一條縫，非常有趣。他的才華使同學們羨慕，工作非常認真，很負責任，對同學們是寬容對待。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課。有一次放假，李教師放學前給我們布置了一大堆任務，由于太多了，記也記不住。對于我來說是記住了一半的家庭作業，而另一半作業沒有記住，也就因此沒有完成。周一到來了，我背著書包高快樂興地來到學校。聽到同學一提起作業來，我立即慌了神。直到中午時，教師才發現我的作業沒有完成。我向教師成認了錯誤，不應該忘記重要的任務，可李教師并沒有生氣，只是親切地說：不要緊，補起來吧，以后要注意方法，你可以把作業記在本子上，這樣就不會忘記了，要注意!從那次以后，我幾乎不再忘記作業了。李教師上課經常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人的道理，和同學一直溝通。他很理解我們，一直諒解著我們。上課他一直一本正經地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李教師給我們改作文也是一絲不茍，非常的仔細。他一個字一個字的看，細心地瞧，他可以將不連接不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我敬仰!多年來，李教師最諒解我最理解我，他語言流利、通暢，教學方法也獨特，真是一名優秀的語文教師，是我最親愛的班主任!謝謝大家，我的演講完畢。小學階段我的好教師演講稿小學階段我的好教師演講稿(1)在小學階段，有許許多多的教師給我傳授了知識，我非常感謝他們。仔細想來，在這五年里，對我們最好的就是三年級時的班主任張教師。張教師是一位優秀的小學英語教師，她的個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭發，扎著馬尾辮，全身散發著青春的活力，所以，我第一眼看到她時就對她有好感。記得開學的時候，她一進教師門就用英語介紹了自己!我立即就意識到她是我們的英語教師!她介紹完畢后，用國語說了這么幾句：我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學習英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細細認真的聽講每一節英語課，做好該做筆記，能做到課前預習課后復習。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問。我們全班都被鎮住了，第一印象：稍有嚴厲。她上課時，會弄得全班同學哈哈大笑，因為她時不時用上幾句現代用語。雖然這些都是我們經常說的，但是從一個英語教師嘴里說出來難免會有些別扭。因為教師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象親切、滑稽、是個好教師。不久后發現，她不僅是我們班的英語教師，也是二班的英語教師。我有個二班的好友，她告訴我她們英語教師的上課方式很特別，很幽默她語言幽、嚴謹細致、平易近人。課間休息時，她會和我們議論今天學到的有趣知識。放學前，她會認真、一絲不茍的布置作業，我們也會認真的完成。放學后，當我們一一分開教室的時候，她會微笑得和我們說：goodbye。(再見).張教師給我們修改作業也是一絲不茍、非常的仔細，她一個詞一個詞的看，細心的糾正錯誤，真讓我敬仰!有一次，教師讓我們和她進展一次問候語的對話，就只是打幾個招呼、介紹、問候一下別人罷了，很簡單。只要聽清楚教師說的是什么意思，根據句意來答復就可以了。我就是這個樣子去做的。教師說了一句：very