本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022開學安全第一課育教案（文檔）

下面是我為大家整理的2022開學安好第一課育教案（精選文檔）,供大家參考。

作為一名人民教師，很有必要用心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是我給大家帶來的開學安好第一課育教案精選5篇，以供大家參考!

開學安好第一課育教案精選1

教學目標：

1、了解校園中存在的安好隱患。

2、掌管（安好學識），樹立“安好第一”的思想。

3、舉行預防苦難，提高應付突發事情的才能。

教學重點：掌管安好學識，樹立“安好第一”的思想。

教學過程：

一、導入：

同學們，新的學期開頭了，我們又相聚在一起，老師分外欣喜。相信大家在假期里過得分外高興。現在開學了，老師想要講的是一個永恒的話題是“安好”。新的學期，安好將時時伴隨在我們的學習和生活中。

二、新聞回放：

《高速馬路上發生的車禍》

同學們看完這條新聞你想說些什么呢?(生議論發言)

師：轉瞬間，36條活生生的人就這樣葬身火海了，讓人感到惋惜的同時，我們又務必面對的是安好，只有安好的警鐘往往響起，只有把安好落實到我們的學習和生活中，我們才能喜悅健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安好隱患呢?

(生議論師（總結）)

三、校園的安好隱患：

(生列舉)

1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安好隱患。

2、學校圍墻存在的安好隱患。

3、學生在上學、放學路上的交通安好隱患。

4、校園意外傷害的隱患。

師：那我們該怎樣預防呢?

四、學生理應留神的安好事項：

1、留神課間安好：大課間、體育課以及加入集體活動時，前后左右之間保持確定距離，不要太擁擠，不然輕易踩腳、絆腳，輕易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做強烈的活動;上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危害物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行入耳指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

2、校園圍墻的安好：不要攀爬圍墻，對于存在安好隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危害物品。

3、交通安好：要遵守交通規矩和交通秩序。在上學、回家的路上理應走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，留神來往的行人、車輛，確認安好后面可。不騎自行車;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

4、講究飲食安好：拒絕三無食品，不吃腐爛變質食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。

5、留神測驗課的安好：在上測驗課前要聽老師講解留神;在做測驗時要按要求來做。測驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時，要在老師的指導下，并按操作要求去做，時刻提防精心，嚴防危害。

6、每位同學還要留神心理安好：在同學間遇到沖突時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰，以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要彼此體諒、理解，以平和的心態來面對。

五、校外安好：

1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不點燃廢棄物;不肆意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內使用充電器、熱得快、等電器;不和目生人說話，遇到形跡可疑的人要（報告）保衛科或教師。

2、要學會自護自救，要提高自我防衛才能。學會簡易的防護自救（方法），遇到偶發事情要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安好的人和事。

3、自我防范意識。同學們受到意外傷害，好多是沒有想到潛在的危害、沒有自我養護意識造成的。我們只要不斷鞏固自我養護意識、提高自我養護才能，就能有效地制止和預防意外傷害。我們要留神不跟隨目生人外出游玩，不吃目生人給的東西，不讓目生人隨意出入家門。不隨意向目生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行，不要走小路，遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行。

4、緊急電話：“119-火警”“110-報警”“120-急救”“12-交通事”事故報警。留神，打電話時要說清地點、相關處境、顯著特征。

六、總結。

這里我就本期的安好工作向同學們強調以下要求：

1、鞏固安好意識，時時四處樹立“安好第一”思想，加強（安好（教導））。

2、專心吸取近幾年來安好事故血的教訓，樹立自我防范和養護意識，堅決杜絕安好事故的發生。

3、嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危害水域（游泳）(游玩)，洗澡、釣魚等。

4、嚴禁到高速路施工場地或危害樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。

5、留神戶外活動安好，確保學生不在危害地帶玩耍，不做危害嬉戲，不私自外出游玩。

6、不準攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。

7、交通安好。自覺遵守交通規矩，不準騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、馬路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。

8、防火安好。不準玩火，不準私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨意放煙花，爆竹。寄宿學生要有監護人，留神做飯用火安好。

9、嚴防煤氣中毒。住房內要留神通風，嚴禁晚上將煤爐放置室內。

10、不隨意接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或（其它）易發雷電的地方。

11、不準隨意吃零食、野果，不吃過期和霉爛變質的食品，留神飲食衛生，嚴防食物中毒。

12、不準舉行擔心全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追趕戲打。

13、不準未告知家長私自外出。外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或丟失。

同學們，生命是名貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安好意識化為行動，讓危害遠離我們的生活，有平安健康才有幸福理想!讓我們行動起來吧，形成“安好”的濃重意識。要時刻有安好意識，努力提高自我防范才能，警鐘常鳴，永記心間!

結果，夢想同學們自覺遵守學校安好規定，每天高欣喜興上學來，平平安安回家去。

祝愿同學們學習進步、身體健康。

開學安好第一課育教案精選2

一、活動目標：

1、通過議論，讓孩子明白什么是習慣，并區分好習慣和壞習慣，知道一個好的習慣對于自己的重要性。

2、主要針對“一天好的習慣養成”，通過議論、畫畫等手段，讓學生了解一天都可以做什么事情。

3、通過《一天好習慣養成表》的填寫，讓學生為自己一天的生活做合理科學的安置，并按照表格執行，以養成一日良好習慣。

4、通過教師的總結，引領學生一起回想本學年的特色班級活動，以畫配文的形式再次呈現所涉獵的其他好的習慣養成。

二、活動重點：通過主題班會活動，讓學生養成良好的習慣

三、活動過程：

1、教師導入：我們所處的環境不是真空，在我們的身邊和周邊存在著種種不文明的現象，道德垃圾探索活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地探索種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承受一個公民的社會義務，關注社會。為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養成好習慣我能行”系列活動。

2、列舉不文明現象：

請請同學們拿出一張紙，把你所看到的一些不文明現象寫出來，并且讀一讀，然后裝進道德垃圾箱。

我們的大量煩擾與生活環境中成員的不道德行為有很大關系。請同學說一說學習、生活中一些小事給你帶來的煩擾(小組為單位)相信從傾聽同學的煩擾中，對你確定有所警示。

3、良好習慣的養成：

在道德垃圾探索活動中同學察覺了自身及同學身上的種種不文明行為。此時，請同學們議論我們理應養成哪些好習慣。

4、我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻攔。

只要有人在明凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻攔。

只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻攔。

只要校園里有不講文明，不講模范的行為，我們就要阻攔。

當我們進入校園時，確定保持衣著感激明凈。

當我們承諾他人時，決不食言說到做到。

當我們見到他人有困難時，確定要主動扶助。

5、（活動總結）：“少成若天性，習慣如自然。”小時候養成的習慣，會象人的天性一樣自然堅忍，讓我們抓緊這養成習慣的黃金時間，行動起來，使我們身上的好習慣越來越多!

開學安好第一課育教案精選3

一、教學內容：

校園安好、人身安好，飲食安好，交通安好等

二、教學目標：

1、充分熟悉安好工作的重要意義。

2、對學生舉行校園安好、人身安好、飲食安好和交通安好等教導。

3、進讓學生了解常遇到的安好問題及留神事項，在學習和生活中留神校園安好、人身安好，飲食安好，交通安好等，并展現危害的處境下養護自己。

三、教學過程：

導入：新的學期又開頭了，我們將一起開頭喜悅而有慌張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安好，由于不管是國家還是家庭，都夢想你們安好的生活和學習。

一、小學生應留神安好的地方：

1、學生議論。作為小學生，我們應從哪些方面留神安好?

2、集體歸納：

人身安好、飲食安好、交通安好??

3、下面就請同學們分別說一說我們理應怎樣做才叫留神安好。

二、交流安好留神事項

(一)人身安好

在校安好問題

1、按時到校離校

學生上午上學時間是7：40，中午是1:50，不得提早到校，進校時應衣著感激，穿好校服，佩戴好紅領巾，背好書包。

放學實時回家不延誤，不得肆意在學校逗留。上課不遲到，不早退。因病、因事做

好請假手續，不隨意、無故缺課，不曠課。

2、課間紀律

課間在班內或樓道內不做危害嬉戲;上下樓梯靠右行;上廁所或者打水做到文明有序。

3、不去危害場所，專用教室未經允許不得進入。

4、上學不帶危害用具，手工勞動如需帶剪刀類用品，務必嚴格按照要求使用。

5、勞動時，不揮舞勞出工具，以免誤傷他人;

6、不與社會上不三不四的人交往，更加是吸毒者;

7、課外不玩火，不肆意動學校插銷和電器??

校外安好問題

1、放學直接回家，不在校外逗留，有事延遲回家務必和家長打招呼。

2、不去危害場所游玩。

3、不去網吧等未成年人遏止入內的場所。

4、不與目生人來往，遇到主動搭訕的目生人要提高機警，不要輕易相信目生人。

(二)食品安好教導

1、不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等。

2、飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

3、早餐盡量在家里吃飯，盡量不買校外食品，除水果外，不得將零食帶到學校。

(三)交通安好

1、行走時應怎樣留神交通安好，并聯系實際當前學生行走時存在問題。

①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。

②集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。

③穿越馬路，要走斑馬線。

④遇到“紅燈”要中斷，做到“紅停綠過”。

要學會避讓機動車輛。

⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追趕。

2、騎自行車安好常識，并指出學生騎自行車存在的問題。

①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。

②橫穿馬路減速、查看或下車推車過路。

③轉彎時減速，查看并打手勢。

④不要雙手離把，不要并肩行駛。

⑤騎車不打鬧，不追趕。

⑥騎車不要攀扶機動車輛。

列舉一兩個重大交通事故案例，教導學生重視交通安好，遵守交通規矩。

(四)防火自護、自救安好教導

談話導入：

同學們生活在幸福.和暖的家庭里.受到父母和佳人的關切.保護.貌似并不存在什么危害。但是.家庭生活中依舊有大量意外事情需要備加留神和提防對待.否那么.很輕易發生危害.釀成事故.下面就談談家庭火災要留神什么：(師生共同)

1.用電安好

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。因此.我們有必要掌管一些根本的用電常識。

(1)熟悉了解電源總開關，學會在緊急處境下關斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

(3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

我們的做法：

a更加是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，確定要親自把電視機關上，并拔掉插頭。

b電火箱用完后，確定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最輕易發生火災的。本班毛同學就是這種處境造成的。

c，指點老人,因年老易忘事,確定要他們留心檢查,并把我們今天學的報告他們。

(4)使用中察覺電器有冒煙,冒火花,發出焦糊的異味等處境,應立刻關掉電源開關,中斷使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器.更加是電視機。

(6)察覺有人觸電時要設法實時關閉電源，或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

(7)察覺有老化爆皮的電線應實時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、提防使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

三、同學談一談自己在那些方面做得不夠好，今后還需要留神。

學生自查哪些方面未做好，今后要加強留神。

四、小結

同學們，安好無小事，只要我們四處提防.留神安好.提高晶體，并且掌管自救.自護的學識.磨練自己自護自救的才能.機敏大膽的處理各種奇怪的處境或危害，我們就能健康的成長，相信通過今天的學習我們同學都能做到。

開學安好第一課育教案精選4

1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危害有哪些，并具有確定的安好意識。

2、學會養護自己，制止擔心全事故的發生。

幼兒每人一套《安好伴我行》手冊、圖片。

一、出示圖(一)，提問并引出主題。

1、圖上畫的是什么地方?(廚房)

2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢?由于廚房中暗藏了好多種危害。

二、知道：第一種危害：廚房中刀具的危害。

1、出示實物刀：玩具刀與真刀的比較。輕和重、大和小的比較。

2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的?假設小摯友去廚房玩刀，刀不提防落在自己的腳上，會怎樣?

3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危害。

讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，假設不提防落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危害!

三、其次種危害：廚房燃氣爐的危害。

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小摯友想想廚房中燃氣爐有危害嗎?有哪些危害?

2、出示圖(三)：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小摯友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌管不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。

四、第三種危害：（炒菜）時油爆在臉上，眼睛里的危害。

1、出示圖(四)，讓幼兒查看后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小摯友哭了。

2、知道炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

五、第四種危害：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危害。

1、出示圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。

2、讓小摯友說出圖中的危害。

3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不提防碰倒了會被燙傷的。

六、要制止這些危害，有什么手段?(遠離廚房，不一個人在廚房里玩……)

七、看《安好伴我行》手冊，讓小摯友一邊看一邊講出廚房中有哪些危害，并把看到的（故事）說給小摯友們聽，幼兒一起交流。

回家到廚房里看看還會有哪些危害，和爸爸媽媽一起交流制止危害的手段。

幼兒園安好教導教案：提防接觸目生人

1、能區分目生人與熟人。

2、知道不吃目生人給的食物，拒絕目生人碰觸自己的身體。

3、知道跟目生人走時，要征得老師和家長的同意。

1、每個幼兒打定家人、熟人、目生人的照片各3—4張。

2、餅干、巧克力、玩具適量。

一、出示照片，引導幼兒學習區分目生人和熟人。

1、請幼兒把照片上的人按家人、熟悉的人、不熟悉的人分成三組，說一說每一組都有誰。

2、小結：爸爸媽媽、爺爺奶奶等都是家人，熟悉的人是熟人，不熟悉的人是目生人。

二、引導幼兒討、交流正確理解目生人的含義。

1、目生人都是壞人嗎?

哪些目生人是好人?哪些目生人是壞人?為什么?

2、小結：目生人中有好人也有壞人。好多目生人都是好人，醫院里的醫生能給病人看病、清潔工人能給我們帶來明凈感激的環境，警察能養護大家的安好，所以他們是好人。但目生人里也有一些壞人，他們看上去和好人一樣，他們看上去和好人一樣，但是會想一些壞方法，做一些壞事，坑騙小摯友，有的還會傷害小摯友。所以遇到目生人時，要多加提防。

三、教師和幼兒舉行嬉戲《遇到目生人》，引導幼兒學習與目生人正確交往。

1、教師扮演目生人，走到某個幼兒面前搭話并請他(她)回復，引導全體孩子斟酌、議論：你同意他的說法嗎?怎樣回復更好?

目生人：“婷婷，給你一塊巧克力，可好吃了!”

婷婷：“感謝你!我不熟悉你，我不吃巧克力。你走吧!

目生人摸摸瑞瑞的頭和身體說：“瑞瑞，我知道你的名字，咱們做摯友吧!”

瑞瑞：“請別摸我!我不熟悉你，我要去找爸爸了。”

目生人：“同同，媽媽在那邊等你，讓我來接你，跟我走吧!”

同同：“媽媽說好來接我的，讓老師打個電話問問媽媽，媽媽同意我才能跟你走。”

目生人：“唉!這些小孩真聰慧!”

2、小結：目生人給的食物不吃也不要;目生人觸摸、拽拉自己時，要連忙避開，大聲報告他不行;目生人要帶你走時，確定要有爸爸媽媽、老師的同意才可以走，爸爸媽媽、老師不知道不能走。用這些手段可以很好地養護還好自己。

開學安好第一課育教案精選5

教學目標：

1、充分熟悉安好工作的重要意義。

2、在學習和生活中留神人身安好，飲食安好，交通安好等。

3、舉行預防苦難，防肺結核的教導。

教學過程：

一、導入

列舉出世活中的安好事例。