大班科學(xué)教案《神奇的蝴蝶》幼兒園大班科學(xué)杰出教案《奇妙的蝴蝶》

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、進(jìn)一步認(rèn)知蝴蝶的美麗，能夠大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)蝴蝶的蛻變過(guò)程。

2、喚起幼兒鐘愛(ài)蝴蝶的情感，初步萌生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、課件、音樂(lè)

2、幼兒操作方式卡、5個(gè)簍子

3、蝴蝶生長(zhǎng)圖片、磁鐵4個(gè)

4、時(shí)裝隊(duì)、音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、活動(dòng)引入師：大蝴蝶們，今天蝴蝶媽媽必須拎你們至花園里回去玩玩，使我們隨著迷人的音樂(lè)飛出來(lái)吧！（聽(tīng)到《蝴蝶打聽(tīng)花掉》音樂(lè)一排飛進(jìn)場(chǎng),）師手勢(shì)：懇請(qǐng)大蝴蝶們打聽(tīng)一朵美麗的花停下。

2、觀賞蝴蝶圖片師：花園里除了許多的蝴蝶，使我們一起來(lái)觀賞一下（觀賞蝴蝶圖片）教師鼓勵(lì)語(yǔ)：這只蝴蝶花紋怎么樣？很漂亮。色彩怎么樣？紅色的、黃色的，五彩繽紛的。

回答：你看見(jiàn)了什么樣的蝴蝶？（五彩繽紛、美麗、色彩斑染……）（教師小結(jié)：你看看得真認(rèn)真、你的語(yǔ)言表達(dá)真多樣，你談得真完備……）

3、幼兒積極探索操作方式

（1）師：這些蝴蝶真可愛(ài)，那誰(shuí)曉得蝴蝶的寶寶就是誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）有的小朋友說(shuō)道就是毛毛蟲(chóng)，（出具毛毛蟲(chóng)圖片）毛毛蟲(chóng)就是什么樣的？（一節(jié)一節(jié)的）有的小朋友說(shuō)道就是蛹，（出具蛹圖片）蛹就是什么樣的？（螺旋形的、橢圓形的）有的小朋友說(shuō)道就是卵，（出具卵圖片）卵就是小小的、圓圓的。

（2）師：其實(shí)蝴蝶的蛻變須要一個(gè)過(guò)程，今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備工作了一套操作方式卡，懇請(qǐng)小朋友回去掛一掛，說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的蛻變過(guò)程。

（3）師：懇請(qǐng)拿起的小朋友輕輕地?cái)D至自己的座位上

（4）師：誰(shuí)愿至小黑板上來(lái)試試看。（幼兒操作方式）除了誰(shuí)和他掛的不能一樣，你真的就是這樣掛的，那究竟就是怎樣掛的，使我們傾聽(tīng)蝴蝶媽媽的了解。

（教師率領(lǐng)幼兒邊看看課件邊傳授）

（5）師：聽(tīng)到了蝴蝶媽媽的了解，現(xiàn)在我們曉得蝴蝶先是圓圓的卵，接著變?yōu)榱嗣x(chóng)，然后變?yōu)榱擞迹詈笞優(yōu)榱艘恢幻利惖暮Ｐ∨笥涯銈償[對(duì)了嗎？懇請(qǐng)你們相互檢查一下，錯(cuò)估的把它制止過(guò)來(lái)。

師：你們真棒，給自己擺一個(gè)響炮，嘭啪。懇請(qǐng)小朋友把小卡片放在簍子里。

4、用肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)A:師：現(xiàn)在我們曉得蝴蝶一已經(jīng)開(kāi)始就是卵，使我們變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)圓圓的卵。

（幼兒根據(jù)教師的傳授用身體整體表現(xiàn)，教師展開(kāi)適度評(píng)測(cè)：我去嘿嘿，這個(gè)卵圓溜溜的，這個(gè)卵Cat的緊緊的，這個(gè)卵和他們的都不一樣，比較存有個(gè)性。）B:師：卵慢慢地長(zhǎng)大了，變?yōu)榱搜貉h(huán)著的毛毛蟲(chóng)。唉，他變?yōu)槊x(chóng)了，除了誰(shuí)變?yōu)槊x(chóng)了？

師：這條毛毛蟲(chóng)還在血液循環(huán)呢，我辨認(rèn)出這條毛毛蟲(chóng)最像是了，懇請(qǐng)他去演出一下毛毛蟲(chóng)就是怎么血液循環(huán)的？其他毛毛蟲(chóng)起身去，認(rèn)真看看哦！（教師評(píng)測(cè)型的說(shuō)道，手臂向前抬起，大屁股斧出來(lái)，身子躺出來(lái)了，然后手臂向前推直）師：使我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這條毛毛蟲(chóng)！爬到至這邊去。（爬到在地上，手臂向前抬起，把你的小屁股斧出來(lái)，身子躺出來(lái)了，然后手臂向前推直，再去一次！）C:師：爬到呀爬到，毛毛蟲(chóng)饞了，我們喝點(diǎn)樹(shù)葉吃吧！毛毛蟲(chóng)挨餓了，變?yōu)榱艘粭l大大的毛毛蟲(chóng)。咿？怎樣變?yōu)橐粭l大大的毛毛蟲(chóng)呢？

師：你的見(jiàn)解真棒，使我們一起來(lái)試試，我就是毛毛蟲(chóng)的頭，你們搞毛毛蟲(chóng)的身體。

D:師：爬到呀爬到，向前爬到呀，毛毛蟲(chóng)吞進(jìn)了許多絲把自己緊緊地包覆出來(lái)，變?yōu)榱顺砸膊缓鹊挠迹x(chóng)，你變?yōu)橛剂藛幔ㄔu(píng)價(jià)）E:師：大約過(guò)了二十幾天，就變?yōu)榱艘恢幻利惖暮ㄒ魳?lè)）----------蝴蝶飛！

大蝴蝶們輕輕飛抵自己的座位吧！

5、生活中的蝴蝶裝飾。

（1）大蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，在忙碌什么呀？

（2）蝴碟不僅能夠傳播花粉，還能夠美化我們的生活，你們啊（課件）（驚嘆！）

（3）老師這兒有些物品我們一起來(lái)打扮一下！看看老師把這只蝴蝶扎至花瓶上！咿？怎么樣？誰(shuí)去試試？（個(gè)別操作方式）

（4）這些蝴蝶還可以飛至哪里呢？

教師：“啊，它還飛至了我們小朋友身上。”（時(shí)裝隊(duì)）“使我們用熱切的掌聲懇請(qǐng)出來(lái)幼兒園花蝴蝶時(shí)裝對(duì)！

你認(rèn)真嘿嘿，花蝴蝶都飛至了他們身體的什么地方？”

（邊觀賞邊說(shuō)道）“花蝴蝶飛至了她的頭上，變?yōu)榱嗣利惖暮Y(jié)，真可愛(ài)！”

“花蝴蝶飛至了她的腰