2021-2022學年湖南省永州市福田中學高一語文下學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各小題。等待摩西莫言柳彼得是我們東北鄉資格最老的基督教徒，他孫子柳衛東是我小學同學。我們倆不但同班，而且同桌，雖然也打過幾次架，但總體上關系還不錯。柳衛東原名柳摩西，“文革”初起時改成了現名。當時，他不但自己改了名，還建議他爺爺改名為柳愛東。他的建議，換來了他爺爺兩個大耳刮子。1975年，我當兵離開家鄉，臨行之前，見過柳衛東一面。他很羨慕我，因為對當時的農村青年來說，當兵是一條光明的出路。他也報過名，但最終還是因為他爺爺柳彼得的基督教徒身份受了牽連。我到部隊不久，柳衛東就給我寫了一封信，說他馬上要跟馬德寶的閨女馬秀美結婚，希望我能送他一頂軍帽，結婚時戴上神氣一下。我回信告訴他，新兵只有一頂軍帽，確實不能送他。他沒回信，從此我們就沒聯系了。得到他將與馬秀美結婚的消息時，我感到很意外。因為馬秀美比柳衛東大五歲，馬秀美的爺爺的妹妹是柳衛東的父親的爺爺的弟弟的妻子，論輩分柳衛東該叫她姑姑。這背后的故事令我浮想聯翩。我當兵第二年，得到了一次出差順路回家探親的機會。不用專門打聽，柳衛東和馬秀美的戀愛故事撲面而來。事實就是，本來已經連去東北與那林業工人結婚的車票都買好了的馬秀美，突然翻悔了，任那保媒的于大嘴威脅利誘，任她的父母尋死覓活，她是鐵了心不回頭。那林業工人見煮熟的鴨子竟然飛了，惱怒至極，便開列了詳細的賬單，向馬家索賠。馬秀美的三個哥，都是出了名的混賬角色，他們把柳衛東弄到村東老墓田里，拳打腳踢，逼他與妹妹斷絕關系。柳衛東寧死不屈，表現得很像漢子。柳衛東被打得頭破血流癱倒在地，馬秀美大哭著跑來，將奄奄一息的柳衛東抱在懷里。許多眼窩淺的人，都流下了同情抑或是感動的淚水。我本來是想去柳衛東家看看的，但父親勸我不要去。父親說柳衛東結婚后就被他父母攆了出來，兩口子在村頭搭了個棚子暫住，日子過得很凄慘。我回部隊那天，在村后公路邊等公共汽車的時候，遇到了他們夫婦。兩年沒見，柳衛東頭上竟然有了很多白發。他的左腿瘸了，背也駝了，嘴里還缺了兩顆門牙。他穿一件掉光紐扣的破褂子，腰上捆著一根紅色的膠皮電線。馬秀美原本是我們村里最漂亮的姑娘，現在已經不像樣子。她已經懷了孕，看樣子快生了。她穿著一件油脂麻花的男式夾克衫，肚子挺著，臉上有一道道的灰和一片片蝴蝶斑，眼角夾著眵，目光悲涼，頭發蓬亂，身上散發著爛菜葉子的氣味。看樣子，為了這場戀愛，兩個人都付出了沉重的代價。等我再次回家探親時，已是80年代初期，改革開放了，農村發生了翻天覆地的變化，農民的生活也有了巨大的改善。這時候，柳衛東已經成了我們東北鄉的首富，成了一位據說經常與縣里領導在一起喝酒的頭面人物。王超是村里開小賣部的，消息靈通人士，他神秘地對我說：聽說柳總要跟他老婆離婚呢！我說：“這不可能吧，他們可是真正的自由戀愛，真正的患難夫妻啊！”他說：“此一時彼一時也，柳總現在身份變了，馬秀美帶不出門嘛！”我去鄉政府東邊那條街上的理發鋪里理發時，遇到了柳衛東。我進去時，理發的姑娘正在給他吹頭。我看到鏡子里柳衛東容光煥發的臉。他的頭發烏黑茂盛。他邀我過兩天去他家坐坐。兩天后，我跟隨著他的女兒柳眉，翻過河堤，到了柳衛東家的新居。這是五間新蓋的大瓦房，東西兩廂，圈了一個很大的院子，黑漆大鐵門上用紅漆寫著對聯：“忠厚傳家久，詩書繼世長。”進門是一道用瓷磚鑲了邊的影壁，影壁正中是一個斗大的紅“福”。院子里拴著一只狼狗，對著我兇猛地叫喚。馬秀美迎出來，手上沾著面粉，喜笑顏開地說：“快來快來，貴客登門，衛東這幾天老念叨你呢！”我看著她挺出來的肚子，問：“什么時候生？”她憂心忡忡地說：“主保佑，這一次但愿是個帶把兒的。”我看著他們家墻壁上掛著的耶穌基督像，知道她已經成了他的信徒。“快來！你這家伙！”柳衛東叼著煙卷，從里屋出來，說，“咱倆先喝幾杯，待會兒公社孫書記也來。”我們坐在沙發上，欣賞著他的十四英寸彩色電視機，四喇叭立體聲收錄機，這是當時鄉村富豪家的標配。他按了一下錄音機按鈕，喇叭里放出了他粗啞的歌聲。他說：“聽聽，著名男高音歌唱家柳衛東！”馬秀美進來給我倒茶，撇著嘴說：“還好意思放給別人聽？驢叫似的。”“你懂什么？”他說，“這叫美聲唱法，從肚子里發音！”“從肚子里發出的音是屁！”馬秀美說。“你這臭娘們兒怎么這么煩人呢？”柳衛東揮著手說，“滾滾滾，別破壞我們的雅興。”“柳總，”我說，“能不能換盤磁帶？”“想聽誰的？”他說，“鄧麗君的，費翔的，我這里都有。”“不聽靡靡之音”我說，“有茂腔嗎？”“有啊，”他說，“《羅衫記》行嗎？”“行。”1983年春天，我回鄉探親，聽很多人跟我講柳衛東失蹤的事。正月里，我帶著孩子去供銷社買東西，在集市上遇到了馬秀美，她挽著一個竹籃，里邊盛著十幾個雞蛋。從她灰白的頭發和破爛的衣服上，我知道她的日子又過得很艱難了。她眼里噙著淚花問我：“兄弟，你說，這個王八羔子怎么這么狠呢？難道就因為我第二胎又生了個女兒，他就撇下我們不管了嗎？”我說：“大嫂，衛東不是那樣的人。”“那你說他能跑到哪里去了呢？是死是活總要給我們個信兒吧？”“也許，他在外邊做上了大買賣……也許，他很快就會回來……”現在是2012年，柳衛東失蹤，已經整整三十年了。如果他還活著，已經是六十歲的老人了。三十年來，他的老婆一直等待著他。剛開始那幾年，村里人多數認為柳衛東在外邊又找了女人成了家，但隨著時間的推移，大家都認為這個人早已不在人世。有人認為，他其實就是在縣城里被人害死的。早已進城開超市的王超，偶然與我在縣城洗浴中心相遇時，對我神秘地說：“三哥，你那個老同學，三十年前就被縣城的四大公子合伙謀害了．……”但馬秀美一直堅信他還活著。據說柳衛東失蹤之前，已經欠下了巨額的債務，柳失蹤后，討債的人把他家值錢的東西都給拿走了，只給這娘兒三個留下了一口燒飯的鍋。馬秀美靠撿破爛收廢品把兩個女兒撫養成人。大女兒柳眉初中畢業后到帆布廠做工，在那里與一個黃島來的青工談戀愛，后來結婚，隨丈夫去了黃島，現在已經是兩個孩子的母親。小女兒柳葉，學習很好，考上了山東師范大學，畢業后留在濟南工作。這兩個女兒都要將母親接去養老，但她堅決不去。她守著那個曾經很氣派，現在已經破敗不堪的房子等待著丈夫的歸來。在她家前邊，十年前就建了一座加油站，來往的汽車都在這兒加油。馬秀美每天都會夾上一摞尋人啟事，提上一小桶糨糊，往那些大貨車上貼尋人啟事。說是尋人啟事，其實是她請人寫給丈夫的一封信：衛東，孩子他爹，你在哪里？見到這封信，你就回來吧，一轉眼你走了快三十年了，咱的外孫盼盼都上小學三年級了，可他連姥爺的面還沒見過呢。衛東，回來吧，即便你真的在外邊又成了家我也不恨你，這個家永遠是你的……我把家里的電話和女兒的手機都寫在這里，你不愿理我，就跟女兒聯系吧……很多司機都聽說過這個女人的故事，所以，他們都不制止她往自己的車上貼尋人啟事。（有刪改）5.下列關于文章的理解和分析，錯誤的一項是（

）A.文中男女主人公的愛情讓人感嘆。年輕時衛東為了秀美被打，秀美為了衛東反抗家人，他們愛得義無反顧，勇敢而堅定。B.文章通過對柳衛東前后不同境遇的描述，在鮮明的對比中凸顯了人物形象，又通過寫旁人的言語從側面豐富了他的形象。C.文章以第一人稱來講述柳衛東從窮困到富裕，再到消失的曲折的人生歷程，完全按照時間順序行文，娓娓道來，樸素自然。D.“我看著他們家墻壁上掛著的耶穌基督像，知道她已經成了他的信徒”一句暗示支撐秀美堅持等待的不僅有愛情，還有信仰。6.小說中馬秀美是一個怎樣的人？請結合文本簡要分析。7.小說中，“我”的主要作用是什么？請簡要分析參考答案：5.C

6.（1）善良寬容；對于丈夫的消失，她不記恨，一心盼望丈夫歸來（2）勇敢、對愛情忠貞；即便她與衛東的愛情遭到家人反對，但依舊勇敢追求自由的愛情，對衛東不離不棄，即使衛東消失30年，她依舊守著那個曾經很氣派，現在已經破敗不堪的房子，等待著丈夫。（3）勤勞、頑強、堅韌；丈夫消失，家里只剩一口鍋，她靠撿破爛收廢品含辛茹苦把兩個女兒撫養成人。

7.（1）講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實可信；（2）充當線索：通過“我”的所見所聞來展開情節，使情節更緊湊；（3）襯托主要人物；在衛東走后，馬秀美向我問今生的命運，我的含糊其辭所表現出的困惑和逃避與后文馬秀美勇敢堅強面對生活形成鮮明對比，更有利于襯托出秀美的形象。【5題詳解】本題考查理解文本內容及賞析藝術手法的能力。題干問的是“下列對文章的理解和分析，錯誤的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節、主旨和環境。C項，“文章以第一人稱來講述柳衛東從窮困到富裕，再到消失的曲折的人生歷程，完全按照時間順序行文，娓娓道來，樸素自然”中“完全按照時間順序行文”表述有誤，瀏覽全文可知，并不是完全按照時間順序行文，其中也有插敘的部分，如插敘柳衛東和馬秀美的戀愛故事。故選C。【6題詳解】本題考查的是分析概括小說中人物形象的能力。解答此類題目，要注意從環境交代、情節安排、人物塑造、主題表達、手法技巧等方面來切入，多關注外貌、動作、神態、語言、心理、細節等方面的描寫。要求簡要分析形象的性格特征，回歸文本，找到寫該人物的內容，把握主要性格特征，并注意聯系其他人物來看，防止遺漏得分點。本題要求概括馬秀美的形象，所以要從文本中篩選出關于她的相關信息。據原文“其實是她請人寫給丈夫的一封信：衛東，孩子他爹，你在哪里？見到這封信，你就回來吧，一轉眼你走了快三十年了……衛東，回來吧，即便你真的在外邊又成了家我也不恨你，這個家永遠是你的”分析，她有善良寬容的性格，不記恨，盼丈夫回家。原文“本來已經連去東北與那林業工人結婚的車票都買好了的馬秀美，突然翻悔了，任那保媒的于大嘴威脅利誘，任她的父母尋死覓活，她是鐵了心不回頭。……馬秀美的三個哥……把柳衛東弄到村東老墓田里，拳打腳踢，逼他與妹妹斷絕關系……馬秀美……將奄奄一息的柳衛東抱在懷里。”這些信息可以看出馬秀美勇敢追求自由的愛情；即使丈夫消失30年，“她守著那個曾經很氣派，現在已經破敗不堪的房子等待著丈夫的歸來”對丈夫不離不棄，忠于愛情。原文說“柳失蹤后，討債的人把他家值錢的東西都給拿走了，只給這娘兒三個留下了一口燒飯的鍋。馬秀美靠撿破爛收廢品把兩個女兒撫養成人”，可以概括出她勤勞、頑強、堅韌的性格。【7題詳解】本題考查次要人物的作用的能力。解答此類題目，（1）寫次要人物，從側面（襯托、反襯）出主要人物；（2）①寫次要人物引出主要人物，推動了情節的發展；②圍繞次要人物來寫，推動了情節的發展；③次要人物如果是“我”，能增強故事情節的真實感。本題要求分析“我”的作用。從效果上看，“我”講述故事，增強了故事情節的真實感。從情節上看，文章圍繞“我”的所見所聞來寫，“我”起到了線索的串聯作用，使情節更緊湊，推動了故事情節的發展。從對主要人物的作用上看，原文中“我”和馬秀美的對話，“她眼里噙著淚花問我：‘兄弟，你說，這個王八羔子怎么這么狠呢？難道就因為我第二胎又生了個女兒，他就撇下我們不管了嗎？’我說：‘大嫂，衛東不是那樣的人。’‘那你說他能跑到哪里去了呢？是死是活總要給我們個信兒吧？’‘也許，他在外邊做上了大買賣……也許，他很快就會來……’”。從對話中我們可以看出，我對于柳衛東的失蹤是安慰式的含糊的回答，對馬秀美起不到什么實際的幫助作用；下文中馬秀美勇敢堅強面對生活，娘仨用“一口燒飯的鍋。馬秀美靠撿破爛收廢品把兩個女兒撫養成人”，“她守著那個曾經很氣派，現在已經破敗不堪的房子等待著丈夫的歸來”，表現出堅強勇敢。從這些信息可知“我”對馬秀美的形象起到了襯托的作用。2.閱讀下面的文字，完成14—17題（19分）閱讀是一種孤獨畢淑敏

①閱讀的感覺難以比擬。

②它有些像吃。對于頭腦來說，渴望閱讀的時刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜于閱讀，尤其是閱讀名著。

③頭腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃得漸漸地少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補。我們不必像小的時候，總要把整碗面都吃光，才知道碗底下并沒有臥著個雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實是缺少經驗。有許多長壽的人，你問他常吃什么食品．他們回答說：什么都吃，并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就尖銳地判斷出成色。我想壽星佬的胃一定都是很堅強的，只有一個堅強的胃才能養活得了一個聰明的腦。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回?壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費了時間貽誤了性命。關于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經驗的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對于風暴的預測絕對準確。名著一般多是經過了許多年代的考驗，是被大師們的智慧之磨研磨了無數遭的精品。讀的時候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。

④它有些像睡。我小的時候，當我憂愁，當我病痛，當我莫名其妙煩躁的時候，媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧。睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊藏著奇妙的物質，起床的時候我們比躺下時信心倍增。閱讀是一種精神的按摩，在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創口……當合上書的時候．你一下子蒼老又頓時年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發生共振，為精神增添了新的鈣質。當我們讀完名著的最后一個字時，仿佛從酣然夢幻中醒來，重又生機盎然。

⑤它有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執中強硬了翅膀。在讀名著的時候，我常常在看上一頁的時候，揣測下一頁的趨勢。它們經常同我的想象懸殊甚遠。這種時候我會很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細細研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏之深山之密室，各個學科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價和平凡，人們常常忽視了它的價值。那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結晶啊!我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們在高遠的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛卻已經凝固。他們是秒表上固定了的紀錄，是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命的不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中，我們被征服。我們在較量中蓬勃了自身，迸發出從未有過的力量。

⑥閱讀是一種孤獨。幾個人共看一本書，那只是在極小的時候爭槍連環畫。它同看電影看錄像聽音樂會是那樣的不同。前者是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，后者只是孤燈下的一盞清茶，只可獨啜，傾聽一個遙遠的靈魂對你一個人的竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但你此時只感覺他在為你而歌唱。如果你不聽，他也不會惱，只會無聲地從書頁里滲出悲憫的嘆息。你啪地合上書，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打開它，穿越歷史的灰塵與他對話。

⑦真正的閱讀注定孤獨。那是一顆心靈對另一顆心靈單獨的捶擊，那是已經成仙的老爺爺特地為你講的故事。14.下列對散文有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(

)(

)(6分)

A、閱讀是搏斗，讀者既要與另一個心靈單獨碰撞，又要在這樣的碰撞中超越對方更超越自己；最后讀者獲勝。

B、本文用樸實的筆調和貼切的比擬，在從容淡定的娓娓道來之中，傳達了一種溫馨而又睿智的讀書境界，表現了女作家特有的細膩和聰慧。

C、“壞的書，是腐肉砒霜氰化物”之說，比喻生動形象，沒有危言聳聽的夸張之嫌。

D、作者先說閱讀的感覺難以比擬，可接下來卻有一大串的比擬，這是為了制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。

E、閱讀的最高境界是深層次精神溝通，是獨特的讀者與獨特的作品在特定的時空中產生的只可意會不可言傳的共鳴，所以是一種孤獨。15.文章第④段為什么說閱讀“有些像睡”？這樣說有什么表達效果？（4分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________16.文章第⑤段劃線句說“在閱讀中，我們被征服”，又說“我們在較量中蓬勃了自身，迸發出從未有過的力量”，這兩句是否矛盾？為什么？（3分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________17.結合全文內容看，讀書有什么要旨？請你做簡要分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：14.BE注意：是選擇最恰當的兩項。A項“閱讀是搏斗”文中為“閱讀像搏斗”并且文中沒有說最后是讀者獲勝。C項有夸張之嫌D項制造懸念不恰當。15.【答案】①因為睡眠中蘊藏著奇妙的物質，能使人醒來時信心倍增；（1分）②閱讀使人的靈魂和它發生共振，為精神增添新的鈣質，重又生機盎然。（1分）表達效果：這句話用比喻（或者類比）的論證方法，形象而生動的闡釋了讀書的作用和意義。（2分）16.【答案】不矛盾。（1分）“我們被征服”意指在閱讀中我們折服于作者的思想，接受作者的觀點，收到作品的感染。（1分）“我們在較量中蓬勃了自身，迸發出從未有過的力量”意指我們在閱讀中，有了新的思考，提高了思辨能力，精神得到了升華。（1分）17.【答案】①要虛懷若谷，只有這樣才易于接受作品的內容和情感；（2分）②要選擇好的書讀，只有讀好的書，才能獲得享受，才能有收獲；（2分）③要勇于同作者爭辯、對話，多思考，多想象，悟出真諦。（2分）

【解析】略3.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一高鐵線上駛來“中國智造”——“復興號”首發側記6月26日11時05分，具有完全知識產權的兩列中國標準動車組“復興號”，在京滬高鐵兩端的北京南站和上海虹橋站雙向發車成功。據了解，“復興號”標準動車組在研制過程中堅持以我為主，其關鍵核心技術的軟件、硬件全部實現我國自主設計、制造或選型，擁有完全自主知識產權。此外，在動車組基礎通用、走行裝置、牽引電氣等10多個方面均達到了國際先進水平。據介紹，“復興號”中國標準動車組車廂內實現了無線網絡全覆蓋，設置不間斷的旅客用220V電源插座。此外，“復興號”列車設有多種照明控制模式，可根據旅客需求提供不同的光線環境。列車的空調系統也充分考慮了減小車外壓力波的影響，通過隧道或列車交會時可減小旅客耳部的不適感。中國鐵路總公司總經理陸東福表示，今后將會以“復興號”為平臺，根據世界上其他國家的實際需求，量身打造，設計研制具有國際競爭力的動車組成套技術和產品，積極拓展國際市場，推動中國高鐵“走出去”。

（《光明日報》2017年06月27日05版）材料二嶄新時代的鏗鏘符號——“復興號”首發直播記在“復興號”列車上，本報融媒體報道小組采訪了不同身份的三個人，并在“一直播”平臺上進行了直播。中國鐵道科學研究院的研究員張波介紹說，中國動車組發展經歷了三個階段：第一階段是中國自主研發積累的階段；第二階段從2004年開始，通過引進消化吸收再創新打造出了“和諧號”動車組；“‘復興號’的誕生，標志著我國鐵路技術裝備水平進入一個嶄新時代，我國高速動車組技術全面實現自主化、標準化和系列化。”23年駕齡、開過十幾種型號國產機車的司機袁國慕接受記者采訪時說，新的“復興號”與韶山、和諧相比，界面更加清晰合理，“比如，CRH380A和CRH380B都是三個手柄，而在‘復興號’上簡化為一個手柄，降低了誤操作的可能性”。來自清華附中的付姓小伙子也接受了我們的采訪，他今年17歲，但已是一位資深的“高鐵專家”，專程買票趕上了這趟列車。“我們有一個火車迷的群，大家都非常關注中國標準動車組的發展，但不是所有的群友都能來到現場，所以我想通過視頻記錄整個首發過程。”“中國標準開始走向世界，這是讓所有鐵路愛好者特別高興的。”小付說。談到高考，小付激動地說：“清華大學就有高鐵研究中心，但目前還不是特別完備。我更傾向于北京交大或者西南交大。”

（《光明日報》2017年06月27日05版）【相關鏈接】①1964年，世界上第一條商業運營的高速鐵路在日本開通運營，帶動了日本土木建筑、原材料和機械制造等相關產業的發展，更重要的是促進了人員流動，帶動了地方經濟發展，縮小了城鄉差別。從上世紀八十年代開始法、德等歐洲國家奮起直追，發展很快。其中法國的高鐵列車擁有量目前歐洲第一，并向外出口高鐵技術。中國高鐵建設堅持走“引進先進技術、聯合設計生產、打造中國品牌”的路子。如今，中國高鐵不僅成為百姓的出行首選，更成為閃亮的國家名片和新時代的中國地標，高居“中國新四大發明”之首；強大的設計團隊、過硬的技術標準、最有性價比的高鐵產品……中國高鐵正成為“一帶一路”合作項目的領頭羊，主演國際產能合作的重頭戲，彰顯世界第二大經濟體的大國擔當。②中國高鐵每公里基礎設施單位建設成本通常為1700萬至2100萬美元，而歐洲這一數字為2500萬至3800萬美元，美國則估計高達5600萬美元。③中國標動涉及機械、冶金、電力電子、化工、計算機、信息控制等相關學科和技術領域，產業鏈條覆蓋全國各地區，直接參與主要部件及配套零部件設計制造的企業近300家。7.下列關于新聞內容及特點的說法正確的一項是（

）A.兩則材料的標題都由主標和副標構成。主標概括主要事件，副標揭示事件的意義。B.兩則新聞都聚焦“復興號”首發，有較強的針對性和時效性，而且相同的報道任務決定了兩則新聞報道的側重點和寫法也相同。C.材料一報道“據了解”、“據介紹”的內容，這違背了新聞寫作的真實性原則。D.“中國標動”中的“中國”，意味著中國高鐵從“混血”到“純中國血統”的歷史性轉變。8.關于“復興號”動車組的表述，符合材料內容的兩項是（）（）A.“復興號”動車組具有技術上自主化、標準化和系列化，產品設計上人性化，安全可靠等特點，再加上世界第一的行車速度以及配套設施建設的低成本，中國高鐵已成為世界高鐵發展史上“后發先至”的樣板。B.“復興號”的研制及首發成功，標志著新時代我國制造業已經全部實現由“中國制造”到“中國智造”的飛躍。C.“復興號”的研制及首發成功，再一次證明了沒有創新就沒有發展，沒有創新就沒有競爭力的硬道理。D.單憑“復興號”的研制及首發成功，就足以證明世界高鐵“始于日本，發展于歐洲，格局大變于中國”的說法是尊重事實的。E.“復興號”中國標準動車組徹底擺脫了國外平臺對動車組發展的限制，中國標準開始走向世界。9.請結合材料概括“復興號”首發成功給中國經濟騰飛和國人生活帶來的積極影響。參考答案：7.D

8.CE

9.⑴方便百姓出行；⑵帶動相關產業的發展；⑶推動地方經濟發展；⑷推動國際產能合作，拓展國際市場；⑸增強國人信心，激勵更多有志者投身中國鐵路事業；⑹為中國制造業其他領域做好“領頭羊”。【7題詳解】試題分析：A項材料二無副標，且對標題作用的分析有誤；B項“側記”側重于對事件相關情況的描寫，類似于花絮，且材料二側重于“直播”；C項“違背了新聞寫作的真實性原則”錯。【8題詳解】試題分析：A項“世界第一的行車速度”于文無據；B項“我國制造業已經實現”以偏概全；D項“單憑”絕對。點睛：新聞材料類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對文意理解的考查，考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題，考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確。【9題詳解】試題分析：本題考查的是理解和概括文本內容類試題，考生要注意結合自己的理解概括分析，“復興號”首發成功給中國經濟騰飛和國人生活帶來的積極影響：方便百姓出行；帶動相關產業的發展；推動地方經濟發展；推動國際產能合作，拓展國際市場；增強國人信心，激勵更多有志者投身中國鐵路事業；為中國制造業其他領域做好“領頭羊”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.古文閱讀張汝明，字舜文，世為廬陵人，徙居真州。汝明少嗜學，刻意屬文，下筆輒千百言。入太學，有聲一時。國子司業黃隱將以子妻之，汝明約無飾華侈，協力承親歡，然后受室。登進士第，歷衛真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母病疽，更數醫不效，汝明刺血調藥，傅之而愈。江陰尉貧且病，市物不時予直，部使者欲繩以法。汝明為鬻橐中裝，代償之。華陰修岳廟，費鉅財窘，令以屬汝明。汝明嚴與為期，民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。他廟非典祀妖巫憑以惑眾者則毀而懲其人滯州縣二十年未嘗出一語干進故無薦者。大觀中，或言其名，召置學制局，預考貢士，去取皆有題品。值不悅者誣以背王氏學，詔究其事，得所謂《去取錄》，徽宗覽之日：“考校盡心，寧復有此？”特改宣教郎。擢監察御史。嘗攝殿中侍御史，即日具疏劾政府市恩招權，以蔡京為首。帝獎其介直。京頗憚之，徙司門員外郎，猶虞其復用，力排之，出通判寧化軍。地界遼，文移數往來，汝明名觸其諱，遼以檄暴于朝。安撫使問故，眾欲委罪于吏，汝明曰：“詭辭欺君，吾不為也。”田法行，受牒按境內。時主者多不親行，汝明使四隅日具官吏所至，而躬臨以閱實，雖雨雪不渝，以故吏不得通賄謝。晚知岳州，屬邑得古編鐘，求上獻。汝明日：“天子命我以千里，懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎？”汝明事親孝，執喪，水漿不入口三日，日飯脫粟，飲水，無醯鹽草木之滋。浸病贏，行輒踣。汝明學精微，研象數，貫穿經史百家，所著書不蹈襲前人語，有《易索書》《張子卮言》《大究經》傳于世。

12．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．汝明少嗜學，刻意屬文

刻意：約束自己的心意B．汝明為鬻橐中裝

鬻：賣。C．田法行，受牒按境內

按：巡查。

D．屬邑得古編鐘，求上獻

屬：隸屬13．下列各組語句中，全部表現張汝為政明盡職盡責的一組是（

）①為鬻橐中裝，代償之

②執喪，水漿不入口三日

③預考貢士，去取皆有題品

④具疏劾政府市恩招權

⑤躬臨以閱實，雖雨雪不渝

⑥懼不能仰承德意，敢越職以幸賞乎

A．①②③

B．①④⑥

C．②⑤⑥

D．③④⑤

14．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.他廟非典祀妖巫/憑以惑眾者/則毀而懲其人/滯州縣二十年/未嘗出一語/干進故無薦者。B.他廟非典祀/妖巫憑以惑眾者/則毀而懲/其人滯州縣二十年/未嘗出一語干進/故無薦者。C.他廟非典祀/妖巫憑以惑眾者/則毀而懲其人/滯州縣二十年/未嘗出一語干進/故無薦者。D.他廟非典祀妖巫/憑以惑眾者/則毀而懲其人/滯州縣/二十年未嘗出一語/干進故無薦者。15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．張汝明非常孝順。母親生了毒瘡，他用自己的血親自調藥，治好了母親的病。為親人服喪時，三天不吃不喝，后來也僅吃點糙米。B．張汝明為官清廉。主政岳州時，屬邑有人請求把得到的古代編鐘獻給他，他斷然拒絕，認為自己應該恪守職分對得起皇上的恩德。

C．張汝明為人正直，不懼權貴。當上殿中侍御史不久，就彈劾以蔡京為首的賣恩攬權行為，最終受到蔡京排擠，出任寧化軍通判。D．張汝明勤奮好學，學問精深。寫文章時下筆千言，對經史百家融會貫通，著書立說有自己獨到的思想，有很多文章流傳后世。16．把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（5分）

汝明嚴與為期，民德其不擾，相與出力佐役，如期而成。參考答案：12.A

13.D

14.C

15.B16.張汝明嚴格跟他們約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動，按期完工。【參考譯文】

張汝明，字舜文，祖上為廬陵人，后來移居真州。張汝明小時候喜歡學習，潛心致志撰寫文章，下筆就能千言。進入太學，一時間很有聲望。國子司業黃隱想把女兒嫁給他，張汝明與她約定好不能追求奢侈華麗的生活，要共同孝敬父母，然后才與她拜堂成親。考中進士后，歷任衛真、江陰、宜黃、華陰四縣主簿，杭州司理參軍，亳州鹿邑丞。母親生了毒瘡，換了好幾個醫生都不見療效，汝明刺出自己身上的鮮血調制藥物，敷在母親傷口上把病治好了。江陰縣尉貧窮而且有病，買東西不能及時給錢，掌管督察郡國的官員要用法律制裁他。張汝明為他賣了袋中的行裝，替他償還了債務。華陰縣修建岳廟，花費了巨額錢財，境況艱難。縣令把這件事交給了張汝明。張汝明嚴格跟他們約定了期限，百姓感激他不擾民，就一起出力幫助勞動，按期完工。其他的寺廟不是用來祭祀，而是妖巫用來迷惑百姓的，就毀壞并懲罰當事人，在州縣滯留了二十年，不曾說過一句求人升官的話，所以沒有人舉薦他。大觀年間，有人提起了他的名字，被召入學制局，參與貢士的考試，錄取與否都有品評。恰逢反對他的人誣陷他背離了王氏的學說，朝廷下詔追查這件事，得到了《去取錄》，徽宗看了后說：“他考校這樣用心，怎幺會有這樣的事情？”特改為宣教郎。擢升為監察御史。曾經任殿中侍御史，當天上疏彈劾政府收買人心擴大權力，以蔡京為首。皇上夸獎他耿直。蔡京非常害怕他，改任司門員外郎，還是擔心他再被重用，極力排擠他，張汝明出京擔任寧化軍通判。寧化和遼國交界，文書多次來往，張汝明的名字觸犯了遼國的忌諱，遼國通過檄文使朝廷知道了。安撫使詢問原因，大家想把責任推到小吏身上，張汝明說：“用虛假的話欺騙皇上，我不做這樣的事。”耕種之法施行，他接到文書巡視境內。當時主管的官吏多不親自推行，張汝明讓四方每天都準備好官吏所去的地方，而自己親臨現場審查核實，即使下雨下雪也不改變，因此官吏無法相互贈禮酬謝。晚年主政岳州，所管轄的城邑得到古代的編鐘，請求獻給皇上。張汝明說：“皇上讓我管理千里之地，我唯恐承受不起皇上的恩德，怎敢超越職分通過獻物來希求獎賞呢？”張汝明對父母孝敬，行喪禮時，三天不吃不喝，后來也只吃糙米，喝點水，飯中沒有油鹽醬醋蔬菜的滋味。染上疾病身體很弱，一走路就跌倒。張汝明學問精深，研究象數，對經史百家融會貫通，著作不沿襲前人的說法，有《易索書》《張子卮言》《大究經》流傳于世間。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。陶淵明字元亮，或云潛，字淵明，潯陽柴桑人也。淵明少有高趣，博學善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。以親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也。”道濟饋以梁肉，麾而去之。后為鎮軍建威參軍謂親朋曰聊欲弦歌以為三徑之資可乎執事者聞之以為彭澤令公田悉令吏種秫①，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固請種粳②，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道粟里（地名）之間邀之。淵明有腳疾，使一門生二兒舉籃輿，既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是，顏延之為劉抑后軍功曹，在潯陽，與淵明情款，后為始安郡，經過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐。彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明。淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日，出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。自宋高祖王業漸隆，不復肯仕。元嘉四年，將復征命，會卒，時年六十三。世號靖節先生。（節選自《全梁文·陶淵明傳》，有刪改）【注】①秫：俗稱高粱，多用作釀酒原料。②粳：一種稻子，一般不作釀酒原料。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.后為鎮軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦/歌以為三徑之資/可乎/執事者聞之/以為彭澤令/B.后為鎮軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦歌/以為三徑之資/可乎/執事者聞之/以為彭澤令/C.后為鎮軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦歌/以為三徑之資/可乎/執事者聞之以/為彭澤令/D.后鎮軍建威參軍/謂親朋曰/聊欲弦/歌以為三徑之資/可乎/執事者聞之以/為彭澤令/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.字，即表字。古代男子20歲時取字，以供長輩和自己稱呼。B.刺史，西漢每州設立刺史，主管巡察；魏晉后為州牧之稱。C.征，一種任用官員方式，由朝廷征聘社會知名人士充任官職。D.元嘉，年號的一種。年號是古代皇帝用來紀年的一種方式。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.陶淵明志趣獨特。他的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂道，這一形象被當時人認為是他自己的真實寫照。B.陶淵明厭惡為官。曾做過州祭酒，但時間不長就辭職回家了；州里征召他做主簿他不去；朝廷征召他為著作郎，他也不去。C.陶淵明清高不群。他不接受江州刺史王弘的饋贈，也不愿意同江州刺史檀道濟交往，更不愿為五斗米向鄉里小兒折腰。D.陶淵明天真直率。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們；他如果先喝醉，就告訴客人，他要睡覺，別人可以走了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）淵明少有高趣，博學善屬文，穎脫不群，任真自得。（2）淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。（2）陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“后為鎮軍建威參軍，謂親朋曰：‘聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？’執事者聞之，以為彭澤令。”本句意思是“后來擔任鎮軍、建威參軍(官職名)，陶淵明對親戚朋友說：‘我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎？’當政者聽說后，調任他為彭澤縣令”，圈出句中的名詞和代詞，如“鎮軍”（官職名）、“建威參軍”（官職名）、“弦歌”（典故名，義項頗多，本句意思是“依琴瑟而詠歌”）、三徑之資（三徑：所說漢代隱士蔣詡在房前曾開三條小徑，后人因以三徑代稱住宅庭院。比喻籌集隱居住所的費用）、“之”（代詞）、“彭澤令”（官名）；然后根據句意和語法進行排除，如“弦歌”為典故名，不可分開理解，故排除A、D；“以為”固定用法，中間省略代詞“之”，譯為“他”（陶淵明），“以為彭澤令”，意思是“讓他做彭澤令”，“以為”從語法和語義上都不可拆開，故排除C。故選B。【11題詳解】本題考查學生理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，理解有誤。古人在成年以后，名字只供長輩和自己稱呼，自稱其名表示謙遜，而字才是用來供社會上的人來稱呼的。故選A。【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。C項，“他不接受江州刺史王弘饋贈，也不愿意同江州刺史檀道濟交往”辨析有誤。依據原文“道濟饋以梁肉，麾而去之”和“江州刺史王弘欲識之，不能致也”可知，陶淵明不接受檀道濟饋贈，不與王弘交往。故選C。【13題詳解】本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先需要瀏覽文本，到文中畫出所需要翻譯的句子，然后結合前后語境大略熟知；此外，對于文言文的翻譯，應堅持“直譯為主，意譯為輔”的原則，通過“增刪留補調換”的方法，達到準確翻譯的目的。把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。（1）翻譯特別注意得分點，少，即年少；屬文，寫文章；穎脫，聰穎灑脫；任真，任性率真。（2）需要注意以下字詞的翻譯，不解，不懂；而，表轉折，卻；蓄，保存；無弦琴一張，定語后置，一張無弦琴；酒適，酒后快意；以，目的連詞，來。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結果等。（找動詞）文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

參考譯文：陶淵明字元亮，有人說他叫陶潛，字淵明，潯陽柴桑（今江西九江）人。陶淵明少年時就有很高的志向，博學多識，擅長寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負。曾經著作《五柳先生傳》自比，當時的人稱這本書為實錄。因為他親人年邁家里貧窮，被起用任命為州祭酒（官職名），忍受不了官場瑣事，不久，自己棄官回家了。州郡召他擔任主簿，沒有前去任職，親自耕種自給自足，得了疾病。江州刺史（官職名）檀道濟前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟說：“賢人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢充當賢人，我的志向比不了他們。”檀道濟送給他糧食和肉，都被他扔掉了。后來擔任鎮軍、建威參軍（官職名），陶淵明對親戚朋友說：“我打算彈琴唱歌過隱居的生活，可以嗎?”當政者聽說后，調任他為彭澤縣令。官府的公田都讓人種高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了。”妻子、兒子堅持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派督郵（官職名）到彭澤縣，下屬請示陶淵明說：“您應該裝束整齊穿官服面見他。”陶淵明嘆氣說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴），小心謹慎地為鄉下的小人做事啊！”當天黃昏就解下官印辭去官職，寫了一篇《歸去來》賦。朝廷征聘他為著作郎（官職名），沒有前去任職。江州刺史王弘打算和他結交，卻請不動他。陶淵明曾經去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準備酒席，在半路田地間邀請他。陶淵明腳上有病，讓一個門生和兩個兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會王弘到了，陶淵明也沒有起身。起初顏延之（人名）擔任劉抑后軍功曹（官職名），在潯陽和陶淵明有交情，后來到治安郡做官，經過潯陽（地名），常常到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請顏延之赴宴，整天都找不到。顏延之臨調走的時候，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明全部送給酒店，以便來就能喝酒。曾經在九月九日那天在房子邊上的菊花叢中閑坐，時間長了，采了一手菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去．陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒，都彈撥一番寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒，就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了。”他的天真直率達到這種地步。自從宋高祖（南北朝時期的宋，宋高祖劉裕）的基業漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉（南北朝宋文帝年號）四年將要接受朝廷征聘，恰好去世了，時年六十三歲。世號叫做“靖節先生”。6.課內外古文閱讀（24分）（一）閱讀下面文段，完成8—11題。（11分）古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！8.下列兩組劃線詞的含義分析正確的一組是(

)（3分）①其為惑也，終不解矣

②于其身也，則恥師焉，惑矣

③圣人之所以為圣

④師者，所以傳道受業解惑也A．①與②的“惑”相同，③與④的“所以”不同

B．①與②的“惑”相同，③與④的“所以”亦相同C．①與②的“惑”不相同，③與④的“所以”也不同D．①與②的“惑”不相同，③與④的“所以”相同9.下列劃線詞語意思與現代漢語相同的一項是（

）（3分）A.古之學者必有師

B.圣人之所以為圣

C.小學而大遺

D.不如須臾之所學也10.下面對這兩段文字分析不正確的一項是（

）（3分）A．第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標準，打破了門第觀念，很有積極意義。B．作者認為那些童子之師不是老師，只是“小學”而已。C．第二段作者接連用了三個對比，層層深入，從不同側面批判當時士大夫恥于從師的不良風氣。D．作者對于士大夫看不起“巫醫樂師百工之人”反而還比不上他們，給予了強烈的責備和諷刺。11.翻譯下列句子。（2分）師者，所以傳道受業解惑也。譯：參考答案：8.C

9.D

10.B

11.老師，是用來（為學生）傳授道理、教授學業、解答疑難的人。11.（3分）C（過：探訪。）

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的例句是一位作家利用拆字談人生。請你模仿這種思維方式，從“趕、您、達、恩”中任選兩個漢字聯系人生寫兩個句子。（6分）例句：鐵：連“金”子“失”去都不覺得可惜，鐵面無私人人知。路：“各”人都有“足”，路靠自己去走。⑴

⑵

參考答案：答案示例：趕：說“干”就干，必然“走”在別人前頭。您：大家都把“你”往“心”上放，證明你是一個受人尊敬的人。

達：邁開“大”步“走”，向目標快速挺進。恩：“因”為別人為你付出過，所以你應時時牢記在“心”。（每小句3分，拆字正確1分，聯系人生、有一定哲理2分。）8.依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（3分）①挪威上空的極光，我不知道怎么形容，只知道自己被那些的美，深深地吸引和陶醉了。②有時候，人就是那么

，明知不可為，卻拼命去做；有時覺得很簡單，結果卻撞得遍體鱗傷。③就像語言的學習，學的只是理論，效果還需要自身去實踐；現實中，也存在很多_______的現象。A．不可言傳

不可理喻

不可言喻B．不可言傳

不可言喻

不可理喻C．不可言喻

不可言傳

不可理喻D．不可言喻

不可理喻

不可言傳參考答案：D試題分析：本題考察近義詞的辨析能力。分析時，應根據成語的意思，結合著具體語境分析，“不可言喻”指不能用言語來說明。“不可理喻”是指不能用常理使那個人明白，沒法跟他講道理，形容蠻橫或固執。“不可言傳”指的是對某些事理只能揣摩領悟，不能用言語來表達。故選D。考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。9.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A.隨著電動汽車持有量的快速增長，人們對充電服務的需求持續提升，但有些運營商亂建平臺，給車主的出行帶來不便，也導致重復建設。B.解決“最后一公里”出行障礙，讓共享單車良性發展，有賴于加強全體市民的文明素質，還要立好規矩，讓市民有“規”可循。C.通過環境保護部18個督察組對京津冀等重點城市大氣污染治理工作開展了專項督查，發現多地存在企業違法違規復產的現象。D.大型燃煤電廠——華能北京熱電廠的燃煤機組18日停機，實現了北京電廠無煤化生產，北京由此成為首個全部實施清潔能源發電。參考答案：A試題分析：此題考查病句的辨析和修改。B.“加強素質”搭配不當。應是“提高素質”，C成分殘缺，沒有主語，介詞淹沒主語，可以去掉“通過”。D成分殘缺，缺賓語，句子最后加中心詞“的城市”。10.結合上下文，在劃線處仿寫句子，要求句式一致，語義連貫。（2分）在心靈的分岔路上，也許我們在不經意間發現自己走錯了路，請立刻回頭，重新選擇一條路走吧。我們要相信：沒有原野的芬芳，可以選擇小草的翠綠；

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。參考答案：（示例）沒有藍天的深邃，可以選擇白云的飄逸；沒有大海的遼闊，可以選擇小溪的優雅。【試題分析】注意形似：“沒有……可以選擇”；注意神似：內容上構成對比。【考點定位】本題重點選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【名師點睛】仿寫有嵌入式仿寫、續寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結構，如是復句主要分析分句之間的關系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據要求作文。一只螞蟻來到石頭下，它急急忙忙地往上攀爬，這塊石頭對它來說實在太陡峭了，螞蟻爬到一半就掉下來，于是再爬，便又再掉，爬而又掉，掉而又爬，但終于爬過了那塊石頭；另一只螞蟻則不然，它繞過石頭，走向了它的目的地；第三只小螞蟻到來，望石而返，也找到了豐厚的食源。生活猶如螞蟻前行，有時需要直行，抱定理想，執著求索；有時需要轉向，變通處之，量力而行；有時則需要迷途知返，另辟蹊徑，但無論怎樣都是要實現人生的最高理想。請根據對上文的理解，自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。參考答案：學會變通，精彩人生古語云：窮則變，變則通，通則達。現實生