重慶渝北中學2021-2022學年高三語文下學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

我很年輕時就認識他了，因為他承做我父親的靴子。他和他的哥哥合開一爿店，櫥窗里陳列著幾雙靴子。那幾雙靴子太美觀了，只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子﹣﹣這些靴子體現了各種靴子的本質，確實是模范品。

人們走進他的店堂，坐在那張僅有的木椅上等候，因為他的店堂里從來沒有人的。過了一會兒，可以看到他的或他哥哥的面孔從店堂里二樓樓梯口往下邊張望。隨后就可以聽到一陣喉音，以及趿拉著木皮拖鞋踏在窄狹木樓梯的踢踏聲；他終于站在來客的面前，上身沒有穿外衣，背有點兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動著﹣﹣像剛從靴子夢中驚醒過來，或者說，像一只在日光中受了驚動因而感到不安的貓頭鷹。

于是我就說：“你好嗎，格斯拉先生？你可以給我做一雙俄國皮靴嗎？”他會一聲不響地離開我，退回到原來的地方去，或者到店堂的另一邊去；這時，我就繼續坐在木椅上休息，欣賞皮革的香味。不久后，他回來了，細瘦多筋的手里拿著一張黃褐色皮革。他眼睛盯著皮革對我說：“多么美的一張皮??！”等我也贊美一番以后，他就繼續說：“你什么時候要？”我回答說：“?。∧闶裁磿r候方便，我就什么時候要。”于是他就說：“半個月以后，好不好？”然后，我會含糊地說：“謝謝你，再見吧，格斯拉先生。”他一邊說“再見”，一邊繼續注視手里的皮革。我向門口走去的時候，就又聽到他的趿拉著木皮拖鞋的踢踏聲把他送回到樓上做他的靴子的夢了。

但是假如我要定做的是他還沒有替我做過的新式樣靴子，那他一定要照手續辦事了﹣﹣叫我脫下靴子，把靴子拿在手里，以立刻變得又批評又愛撫的眼光注視著靴子，好像在回想他創造這雙靴子時所付出的熱情，好像在責備我竟這樣穿壞了他的杰作。以后，他就把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他的敏感的手指來回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點。

有一天，我有機會跟他談了一件事，我忘不了那一天。我對他說：“格斯拉先生，你曉得嗎，上一雙在城里散步的靴子咯吱咯吱地響了。”

他看了我一下，沒有作聲，好像在盼望我撤回或重新考慮我的話；然后他說：

“那雙靴子不該咯吱咯吱地響呀。”

“對不起，它響了。”

“你是不是在靴子還經穿的時候把它弄濕了呢？”

“我想沒有吧?！?/p>

他聽了這句話以后，蹙蹙眉頭，好像在搜尋對那雙靴子的回憶；我提起了這件嚴重的事情，真覺得難過。

“把靴子送回來!”他說，“我想看一看?！?/p>

由于我的咯吱咯吱響的靴子，我內心里涌起了一陣憐憫的感情；我完全可以想象到他埋頭細看那雙靴子時的歷久不停的悲慘心情。

“有些靴子，”他慢慢地說，“做好的時候就是壞的。如果我不能把它修好，就不收你這雙靴子的工錢?！保?）“我完全可以想象到他埋頭細看那雙靴子時的歷久不停的悲慘心情”，格斯拉為什么而悲傷？（2）“有些靴子，”他慢慢地說，“做好的時候就是壞的。如果我不能把它修好，就不收你這雙靴子的工錢?！边@句話表現了格斯拉怎樣的性格？參考答案：答案：（1）因為他對劣等產品的憤恨而悲傷．這雙靴子是劣等產品，而且很有可能是做好的時候就是壞的．（2）自信、講究誠信（負責任也可以）．一方面是對自己的手藝充滿自信，一方面對自己的產品負責任，講究誠信．【考點】小說閱讀．【分析】（1）本題考查學生把握小說主要內容要點的基本能力．（2）本題考查學生分析小說人物形象的基本能力．【解答】（1）本題考查學生把握小說主要內容要點的基本能力．解答此類題目需要學生準確細致把握小說的主要內容，尤其是分析小說中重要情節的基本作用，把握小說主人公的基本形象．小說中格拉斯之所以悲傷是因為她對劣質的產品充滿著一種憤怒的態度，他始終追求一種正義的交易，但是這雙靴子是劣等產品，表達出她內心的無比沮喪．（2）本題考查學生分析小說人物形象的基本能力．解答此類題目需要學生準確細致把握小說中的主要內容，尤其是要結合文本內容對小說人物形象進行準確刻畫，從不同角度進行分析．小說中的格拉斯面對劣質產品的靴子，內心充滿著一種憤怒，體現出它講究誠信的責任態度．同時也體現出對自己手藝充滿著一種堅定的信心，突出他的人生情懷．【點評】小說塑造人物的方法：小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象．小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個”．通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性．所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的．小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫．正面描寫（直接描寫），側面描寫（間接描寫）．2.閱讀下面的文字，完成1-3題。母親解夢韋如輝弟弟每天早晨起床的第一件事，就是對著慌里慌張從廚房里跑來的媽媽說，我又做夢了。若是霞光初現，太陽即將跳出來，母親會讓弟弟將梗阻在喉嚨里的話說出來。若是陰天下雨，根本不可能見到陽光，母親會想盡辦法阻止弟弟把話說下去。弟弟覺得母親十分詭秘。有詩曰：有夢不祥，來到西墻，日光一照，百事無妨。母親用這首通俗易懂的打油詩教導弟弟，還列舉自古至今的一些與人有礙的典型事例警示弟弟。在母親的嘴里，有大量的事實足以讓弟弟把夢憋在心里，臉色發青。至于母親說的那首詩和那些事例，有多少科學依據，無人考證。我厭惡弟弟老做夢。母親護著弟弟，說老大，你懂什么？我無法理解母親的解釋，母親說，你還小，不懂，有的時候夢是反的。反正我不太信，而且已經讀了幾年的書，覺得弟弟無知不可怕，可怕的是母親也跟著無知。其后弟弟的一個夢，讓我信了，甚至感到十分巨大的可怕，像孤魂野鬼一樣游走在我們家里。弟弟憋了幾天才說出自己的一個夢。弟弟夢見父親騎著高頭大馬披紅戴花，娶新納妾哩。母親那幾天尤其郁悶，即使溫暖的陽光嫵媚的照耀，也融化不了她冰凍三尺的臉色。父親終于從他自如行走十一年的腳手架上摔下來，折了一條腿。弟弟再說做夢的時候，母親緊張得如臨大敵。那件事之后，弟弟似乎長大了，懂事了，輕易不對母親說又做夢了。有一天，弟弟又做夢了。弟弟說，夢見一群人抬著棺材向他走來，無論怎么躲，就是躲不開。垂頭喪氣的弟弟說著那個不祥的夢，眼眶里溢滿淚水。母親竟然有意想不到的興奮。她高聲朗氣地沖著東方升起的太陽喊，好夢！老韋家就要揚眉吐氣了。看到我們可疑的目光，她接著說，棺即是官，材即是財?？磥砦覀兗乙挟敼俚?，也要有發財的。母親的解夢似乎真的應驗了。之后的歲月，通過堅持不懈的努力，我不但如愿以償上了大學，而且官運亨通，幾乎二三年一個臺階。弟弟做生意賺得盆滿缽溢，數著數著票子就喊累了。我和弟弟都很忙，整天像陀螺一樣轉個不停，甚至連給母親打個電話的時間都沒有。母親經常給我們打電話。母親在電話那頭喋喋不休，突然會問，你們沒做夢？對于母親莫名其妙的問題，我們常常不以為然。母親卻說，自己做夢了。母親做的什么夢？我們沒時間問，也沒時間聽。母親好像十分失望，總是唉聲嘆氣地掛上電話。母親一個人住在鄉下，無數次接她進城，她要么拒絕，要么偶爾來一次，就火急火燎往鄉下趕，留也留不住。家里那些雞啊鴨啊貓啊狗啊，是她一生永遠的牽掛。母親牽掛的肯定還有別的什么，母親不愿說，當兒子的也不好多問。只有逢年過節的時候，我和弟弟才能像模像樣地陪伴她老人家一兩天。母親此時十分高興，雖然身體漸漸老去，但總能煥發出短暫的活力。她房前屋后忙里忙外，空閑下來常對我們炫耀她那對夢的研究成果。比如火是財，水是命。比如瓜果就是有結果，開花就是煙消云散。也就是說，夢大都是反的，正的極少。嘮叨完自己的研究成果，母親會將身子側過去，謹慎地問弟弟做了什么夢。弟弟繪聲繪色地說做了什么什么夢。我也會鄭重其事地告訴母親，做夢了，怎么跟弟弟一樣喜歡做夢了呢？母親把身子扭過來，老大，你做夢了？做的什么夢？我像弟弟一樣繪聲繪色地說做了什么什么夢。我說的夢雖然與弟弟的夢情節不同，但是非常符合母親解夢的規律。母親聽著聽著笑了，笑著笑著睡著了。母親一頭華發，睡姿十分安祥。（選自《小說月刊》2012年第7期，有刪改）1.下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（

）（

）A．母親在陰天下雨時會阻止弟弟把夢話說下去，因為在她看來，做不祥的夢要等太陽出來一照，災厄才會消散。B．“我”厭惡弟弟說他做夢，也不信母親解夢，這是因為“我”始終認為母親對夢的認識和理解很無知、愚昧。C．在母親看來，父親從腳手架上摔下來折了腿，是因為弟弟的夢造成的，所以以后弟弟再說做夢，母親都會很緊張。D．這篇小說敘寫了母親用自己的方式解夢的故事，體現了一個為孩子著想，小心翼翼地呵護著家庭的母親形象。E．小說的標題“母親解夢”既是貫穿小說的線索，又暗示了小說的主題，同時也表達了作者對母親情懷的理解。2.小說開頭寫弟弟“每天早晨起床的第一件事”說他做夢，有什么作用？

__________________________________________________________________4.小說結尾寫我與弟弟陪伴母親過節的情節有什么好處？請從情節、主題和創作技巧等角度中任選兩個方面作簡要探析。____________________________________________________________________參考答案：1.BC2.（1）設置懸念，引起讀者閱讀的興趣；（2）為后面“母親解夢”的情節作鋪墊（或：埋下“母親解夢”情節發展的線索）。3.示例：①兒子回家聽母親解夢、給母親說夢，實際上是兒子理解、關愛母親，對母親盡一份孝順之心的體現。②只有逢年過節才陪伴母親，是上面“我和弟弟都很忙”這一情節的自然發展，借此表達了作者讓母親享受天倫之樂的美好愿望，深化了小說主題。③這種結局符合讀者的閱讀心理。一方面它符合人們閱讀小說以寄托對美好生活向往的心理需求特點，同時也符合我們傳統的民族審美習慣。1.B．“‘我’始終認為母親對夢的認識和理解很無知、愚昧”說法有誤，“我”只是無法理解；C．母親并沒有認為父親摔折了腿是弟弟的夢造成的。3.閱讀下面的文字，完成12—14題。讀書的藝術林語堂宋代詩人黃山谷說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”。他的意思當然是說，讀書使人得到一種優雅和風味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書才可以叫做藝術。所以，依黃山谷氏的說話，那種以修養個人外表的優雅和談吐的風味為目的的讀書，才是唯一值得嘉許的讀書法。我認為風味或嗜好是閱讀一切書籍的關鍵。這種嗜好跟對食物的嗜好一樣，必然是有選擇性的，屬于個人的。吃一個人所喜歡吃的東西終究是最合衛生的吃法，因為他知道吃這些東西在消化方面一定很順利。讀書跟吃東西一樣，“在一人吃來是補品，在他人吃來是毒質。”所以，世間沒有什么一個人必讀之書。只有在某時某地，某種環境，和生命中的某個時期必讀的書。我認為讀書和婚姻一樣，是命運注定的或陰陽注定的?？v使某一本書，如《圣經》之類，是人人必讀的，讀這種書也有一定的時候。當一個人的思想和經驗還沒有達到閱讀一本杰作的程度時，那本杰作只會留下不好的滋味。且同一本書，同一讀者，一時可讀出一時之味道來。其景況適如看一名人相片，或讀名人文章，未見面時，是一種味道，見了面交談之后，再看其相片，或讀其文章，自有另外一層深切的理會?；蚴桥c其人絕交以后，看其照片，讀其文章，亦另有一番味道。四十學《易》是一種味道，到五十歲看過更多的人世變故的時候再去學《易》，又是一種味道。所以，一切好書重讀起來都可以獲得益處和新樂趣。由是可知讀書有二方面，一是作者，一是讀者。對于所得的實益，讀者由他自己的見識和經驗所貢獻的份量，是和作者自己一樣多的。我認為一個人發現他最愛好的作家，乃是他的知識發展上最重要的事情。世間確有一些人的心靈是類似的，一個人必須在古今的作家中，尋找一個心靈和他相似的作家。只有這種發見自己所愛好的作家的讀書方法，才有益處可言。象一個男子和他的情人一見傾心一樣，什么都沒有問題了。她的高度，她的臉孔，她的頭發的顏色，她的聲調，和她的言笑，都是恰到好處的。一個青年認識這個作家，是不必經他的教師的指導的。這個作家是恰合他的心意的；他的風格，他的趣味，他的觀念，他的思想方法，都是恰到好處的。于是讀者開始把這個作家所寫的東西全都拿來讀了，因為他們之間有一種心靈上的聯系，所以他把什么東西都吸收進去，毫不費力地消化了。這個作家自會有魔力吸引他，而他也樂自為所吸；過了相當的時候，他自己的聲音相貌，一顰一笑，便漸與那個作家相似。這么一來，他真的浸潤在他的文學情人的懷抱中，而由這些書籍中獲得他的靈魂的食糧。一個人如果有過三四個情人，而把他們吃掉之后，他自己也成為一個作家了。有許多讀者永不曾墮入情網，正如許多青年男女只會賣弄風情，而不能鐘情于一個人。隨便那個作家的作品，他們都可以讀，一切作家的作品，他們都可以讀，他們是不會有甚么成就的。讀書沒有合宜的時間和地點。一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書。一個人讀書必須出其自然，才能夠徹底享受讀書的樂趣。（選自《人生的盛宴》有刪改）12．下列對作品的分析和概括，不正確的兩項是（5分）A、作者認為，讀書的嗜好和對食物的嗜好是一樣，每個人讀書都有自己的個性選擇。如果選擇不當，書籍將成為毒品。B、“且同一本書，同一讀者，一時可讀出一時之味道來”這句話可以說明：好書是耐讀的，重讀它依然有新樂趣和新收獲。C、讀書除了要選擇和自己心靈相似的作家作品，還要浸潤在文學情人的懷抱中，那樣才會從書籍中獲得靈魂的食糧。D、只要有良好的讀書心境，任何時間和地點都是可適宜讀書，讀書如果不是出自自然，就無法享受讀書樂趣。E、本文善用修辭手法，語言表達生動活潑、形象有趣，淺顯易懂，富有幽默色彩。13．請簡要概括文章所談到關于“讀書的藝術”所包含的幾個方面內容。（4分）14．你如何看待作者說的“一個人發現他最愛好的作家是他知識發展史上的重要事情”這句話，請結合文本進行探究。（6分）參考答案：12．AD(A“如果選擇不當，書籍將成為毒品”有誤，D“讀書如果不是出自自然，就無法享受讀書樂趣”有誤。)13．（1）以修養個人外表的優雅和談吐的風味為目的的讀書法。（2）讀書要依照自己的風味或嗜好。（3）要在古今作家中尋找一個心靈和他相似的作家的作品來讀。（4）讀書須出其自然，只要有適宜讀書的心境便讀。14．答案示例：一個人如果能夠找到一個自己最愛好的作家，那么，他與作家之間便很容易在心靈上產生聯系，在情感上產生共鳴。由此，他在閱讀的過程中，更容易浸潤在作家所創設的精神世界理，更容易從書籍中吸收靈魂的糧食，從而真正達到讀書成就自我的目標。（言之成理即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文化經典閱讀（6分）閱讀下面《孟子》選段，回答問題。孟子曰：“存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其惡。胸中正，則眸子瞭焉；胸中不正，則眸子眊①焉。聽其言也，觀其眸子，人焉廋②哉？”言亦心之所發，故并此以觀，則人之邪正不可匿矣。然言猶可以偽為，眸子則有不容偽者。【注】畫橫線的文字為朱熹作的注。①眊（mào）：目不明。②廋（sōu），隱匿也。這段文字論述的是一個什么問題？孟子主張什么？結合朱熹的注釋說說孟子的理由。（6分）答：________________________

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參考答案：論述的是一個辨識人言的方法問題。孟子主張辨別一個人是否說真話，一個重要的方法就是觀察他的眼睛。因為人可以編造假話，但眼睛是心靈的窗戶，容不下虛假的東西，所以要看一個人說的心里是不是真話，先觀察他的眼睛。5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。張根字知常，饒州德興人。少入太學，甫冠，第進士。調臨江司理參軍、遂昌令。當改京秩，以四親在堂，冀以父母之恩封大父母，而貤①妻封及母，遂致仕，得通直郎，如其志。時年三十一。鄉人之賢者彭汝礪序其事，自以為不及。

屏處十年，曾布﹑曾肇﹑鄒浩及本道使者上其行義，徽宗召詣闕。為帝言：“人主一日萬幾，所恃者是心耳。一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀不振矣。愿陛下清心省欲，以窒禍亂之原。”遂請罷錢塘制造局。帝改容嘉美，以為親賢宅教授。

未幾，通判杭州，提舉江西常平。洪州失官錫，系治兵吏千計。根曰：“此有司失于幾察之過也。今羅取無罪之人，責以不可得之物，何以召和氣？”乃罷其獄。

大觀中，命為轉運副使，改淮南轉運使，加直龍圖閣。又以水災多，乞蠲租賦，散洛口米﹑常平青苗米，振貸流民。詔褒諭之。

徙兩浙，辭不行，乃具疏付驛遞奏。大略謂：“今州郡無兼月之儲，太倉無終歲之積，軍需匱乏，邊備缺然。東南水旱、盜賊間作，西﹑北二國窺伺日久，安得不豫為之計？”因條列茶鹽、常平等利病之數，遂言：“為今之計，當節其大者，而莫大于土木之功。今群臣賜一第，或費百萬。臣所部二十州，一歲上供財三十萬緡耳，曾不足給一第之用。以寵元勛盛德，猶慮不稱，況出于閭閻干澤者哉。雖趙普、韓琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田園、邸店，雖不若賜第之多，亦愿日削而月損之。如金帛好賜之類，亦不可不節也。”書奏，權幸側目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。

尋以花石綱拘占漕舟，官買一竹至費五十緡，而多入諸臣之家。因力陳其弊，益忤權幸，乃擿根所書奏牘注切草略，為傲慢不恭，責監信州酒。既又言根非詆常平之法，以搖紹述之政，再貶濠州團練副使，安置郴州。尋以討淮賊功，得自便。以朝散大夫終于家，年六十。（選自《宋史列傳一百一十五》）

注：①貤：通“移”。轉移;轉贈

4．對下列各句中加點的詞語的解釋，錯誤的一項是（

）（3分）

A．屏處十年

屏：隱居

B．安得不豫為之計

豫：參與

C．乃罷其獄

獄：案件

D．猶慮不稱

慮：擔憂

5．下列各組句子中，全都表明張根勸諫皇上為政節儉的一組是（

）（3分）

①遂請罷錢塘制造局

②此有司失于幾察之過也

③愿陛下靳之

④亦愿日削而月損之

⑤官買一竹至費五十緡

⑥因力陳其弊A．①③④

B．②③④

C．①④⑤

D．④⑤⑥6．下列對文中有關內容的分析與概括，錯誤的一項是（

）（3分）A．張根很有才華，剛滿二十歲，就考取進士功名。曾布等多名官員上書表揚他的操行和道義，為此，徽宗把他召入皇宮。張根借機向皇帝提出了建議。B．大觀年間，張根被任命為轉運副使，改為淮南轉運使，加任直龍圖閣。他鑒于當時水災頻發，請求減免租賦，發放洛口米糧、常平青苗米，救濟流民。C．張根調任兩浙，辭職不赴任，于是寫下奏疏通過驛站上奏朝廷。奏疏中力陳貪官橫行和自然災害環生導致的國庫空虛，敵國窺伺、盜賊頻起的嚴重局面。D．張根的多次上書，觸怒了權貴佞臣，他們羅織罪名，先將張根貶為監信州酒。不久又以張根詆毀常平之法等為借口，再次將他貶為濠州團練副使。

7．把文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）一累于物，則聰明智慮且耗，賢不肖混淆，綱紀不振矣。（5分）

（2）權幸側目，謀所以中傷之者，言交上，帝察根誠，不之罪也。（5分）參考答案：4.B（事先）

5.A（②是對“洪州失官錫”的看法⑤是當時官員的貪贓情況⑥是張根批評官場的貪腐風氣）

6.C（“力陳貪官橫行”無中生有）

7.（1）一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。（“累、被動句式、耗、不肖、振”各一分）

（2）權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。（“側目、所以、交、罪、賓語前置”各一分）參考譯文：

張根字知常，饒州德興人。年幼時入太學，剛滿二十歲，考上進士。調任臨江司理參軍、遂昌令。應當改任京官，因為四親在堂，希望把給父母的恩封轉給祖父母，把妻子的恩封轉給母親，于是離職，得任通直郎，成全了他的志向。當時年僅三十一。鄉里有個賢者叫彭汝礪把這件事寫出來，自以為不如他。閑居十年，曾布、曾肇、鄒浩及本道使者上書說明他的義行，徽宗召他到宮。他對皇帝說：“陛下日理萬機，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聰明智慧會耗盡，賢良與壞人就分辨不清，國家社會秩序和國家法紀就會萎靡不振。希望陛下清心寡欲，來消除禍亂的源頭?！庇谑钦埱罅T去錢塘制造局。皇帝高興地贊美他，任命他為親賢宅教授。不久，出任杭州通判，提舉江西常平。洪州官府中失了官印，把上千兵吏關起來審治。張根說“：這是有關部門不仔細查管的過錯。現在羈押無罪之人，而索要不可得之物，怎能帶來和氣呢？”于是停止這個案件。大觀年間，張根被任命為轉運副使，改為淮南轉運使，加任直龍圖閣。他又因為水災多，乞求蠲免租賦，發放洛口米、常平青苗米，賑貸流民。詔令褒揚他。徙官兩浙，謝絕不聽，于是寫下條疏交驛站傳奏。大概說：“現在州郡沒有兩個月的儲積，太倉沒有一年的積蓄，軍需匱乏，邊備不周。東南水旱，盜賊常常發生，西、北二國窺伺日久，怎么能不預先計謀？”于是條列茶鹽、常平等利處與弊端，于是說：“從現實考慮，應該節制的大項目，最首要的是土木之功，現在賜給大臣一棟房子，有時耗費百萬。我所管轄的二十個州，一年上供才三十萬緡而已，甚至不足以供足造一棟住宅的費用。拿住宅來尊寵元勛盛德之臣，猶恐不夠，何況賜給那些阿諛邀恩者呢。即使有趙普、韓琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜賞賜。其次如田園、邸店，雖然不如賞賜宅第那么多，也希望日削月損。像金帛之類，也不可不節制啊。”書表奏上，權貴寵臣很是憤恨，謀求能夠中傷他的事件，輪流進上讒言，皇帝察辨張根的忠誠，沒有加罪于他。不久因為花石綱強行占有漕舟，官府買一根竹子耗費至五十緡，卻大多落入諸位大臣之家。于是力陳弊端，更加忤逆權貴，于是摘錄張根所書奏牘、注切、草略，認為傲慢不恭，責令他為監信州酒。不久又認為張根詆毀常平之法，搖動繼承新法的政策，再貶為濠州團練副使，安置在郴州。不久因討伐淮賊有功，獲準自便居住。以朝散大夫身份死于家中，終年六十歲。6.閱讀下面的文言文，完成各題。龔遂字少卿,以明經為官，至昌邑郎中令，事王賀。賀動作多不正，遂為人忠厚，剛毅有大節，內諫爭于王，外責傅相。面刺王過，王至色變起走，曰：“郎中令善愧人?！闭训郾溃鲎?，昌邑王賀嗣立，官屬皆征入。王即位二十七日，卒以淫亂廢。昌邑群臣坐陷王于惡不道，皆誅，死者二百余人，唯遂與中尉王陽以數諫爭得減死，髡為城旦。宣帝即位，不久，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。上選能治者，丞相、御史舉遂可用，上以為渤海太守。時，遂年七十余，召見，謂遂曰：“君欲何以息其盜賊，以稱朕意？”遂對曰：“海瀕遐遠，不沾圣化，其民困于饑寒而吏不恤，故使陛下赤子盜弄陛下之兵于潢池中耳。今欲使臣勝之邪，將安之也？”上聞遂對甚說答曰選用賢良固欲安之也遂曰臣聞治亂民猶治亂繩不可急也唯緩之然后可治。臣愿丞相、御史且無拘臣以文法，得一切便宜從事。”上許焉。

至渤海界，郡聞新太守至，發兵以迎，遂皆遣還，移書敕屬縣悉罷逐捕盜賊吏。諸持鋤鉤田器者皆為良民，吏毋得問，持兵者乃為盜賊。遂單車獨行至府，郡中翕然，盜賊于是悉平，民安土樂業。遂乃開倉廩假貧民，選用良吏，尉安牧養焉。遂見齊俗奢侈，好末技，不田作，乃躬率以儉約，勸民務農桑。春夏不得不趨田畝，秋冬課收斂，益蓄果實菱芡。勞來循行，郡中皆有蓄積，吏民皆富實。數年，上遣使者征遂，上以遂年老不任公卿，拜為水衡都尉。水衡典上林苑，為宗廟取牲，官職親近，上甚重之。以官壽卒。（選自《漢書·循吏傳》有刪改）10.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.上聞遂對/甚說答曰/選用賢良/固欲安之也/遂曰/臣聞治亂民猶治亂繩/不可急也/唯緩之/然后可治/B.上聞遂對/甚說答曰/選用賢良/固欲安之也/遂曰/臣聞治亂民猶治亂/繩不可急也/唯緩之/然后可治/C.上聞遂對/甚說/答曰/選用賢良/固欲安之也/遂曰/臣聞治亂民猶治亂繩/不可急也/唯緩之/然后可治/D.上聞遂對/甚說/答曰/選用賢良/固欲安之也/遂曰/臣聞治亂民猶治亂/繩不可急也/唯緩之/然后可治/11.下列文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.明經，通曉經學之義，是漢代察舉制中的重要科目，隋唐科舉制度中也有明經科。B.“髡”指髡刑，將人頭發全部或部分剃掉的刑罰，漢前與笞、杖、徒、流構成五刑。C.御史，我國古代官名，主要行使監察職責，西漢時由御史中丞領導監察彈劾工作。D.“末技”，文中指工商業，在中國封建歷史中，與“末技”相對的“本”指農業。12.下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.龔遂忠厚剛毅，敢于進諫。在內能向行為舉止不合正道的昌邑王劉賀進諫，在外敢于指責太傅與相，后來龔遂因曾多次向劉賀正言直諫得以免于一死。B.龔遂能力出眾，頗受賞識。宣帝在丞相和御史推薦下召見了龔遂，龔遂分析盜賊四起的原因，并出謀劃策，很受漢宣帝贊許，因此被任命為渤海太守。C.龔遂頗有謀略，平賊有方。赴任渤海太守后，沒有采取武力鎮壓，而是撤除捕盜官吏，認定手持鋤鐮等農具的人是善良的百姓，最終平息了轄區內的盜賊。D.龔遂鼓勵農桑，很有政績。在平亂之后，親自施行節儉以作表率，鼓勵百姓致力于農桑，督促百姓到田野耕作，催促百姓收割，官吏和百姓都逐漸殷實富足。13.翻譯文段中劃橫線的句子。（1）面刺王過，王至色變起走，曰：“郎中令善愧人?！保?）水衡典上林苑，為宗廟取牲，官職親近，上甚重之。參考答案：10.C

11.B

12.B

13.(1)（龔遂）當面指責國王的過錯，以至昌邑王臉色大變起身離開，說“郎中令太會羞辱人了”。(2)水衡都尉主管上林苑，為宗廟捕取祭祀用的牲口，官職與皇帝親密接近，漢宣帝特別器重他?！?0題詳解】此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中C項，“甚說”“答曰”兩個事件，應該斷開；“亂繩”是“治”的賓語，不可斷開，故選C。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中B項，“漢前與笞、杖、徒、流構成五刑”錯誤，漢以前的五刑為墨、劓、剕(刖)、宮、辟，之后的五刑為笞、杖、徒、流、死。故選B。【12題詳解】此題歸納內容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微的差別。題中B項，“因此被任命為渤海太守”錯誤，原文“上以為渤海太守。時，遂年七十余，召見”，是先任命后召見。故選B?！?3題詳解】此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。重點詞語，第（1）句，面：名詞作狀語，當面；刺：指責；愧：使慚愧（意譯為羞辱）。第（2）句，典：主管；“官職親近”省略“與皇上”；重：器重，倚重?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。參考譯文：龔遂字少卿，憑借明經做官，官至昌邑國王的郎中令，侍奉國王劉賀。劉賀行為舉止大多不合正道，龔遂為人忠厚，剛毅有節操，在內向國王進諫規勸，在外指責昌邑王的太傅與相。（龔遂）當面指責國王的過錯，以至昌邑王臉色大變起身離開，說“郎中令太會羞辱人了”。后來昭帝駕崩，因為沒有子嗣，昌邑王劉賀承嗣即位，他原先的官屬都征召入京。昌王邑即位二十七天，最終因淫亂而被廢黜。原昌邑群臣因犯讓大王陷于惡行不道之罪，都被處死，被殺掉的有二百余人，只有龔遂與中尉王陽因多次正言直諫而得以免去死刑，但被剃去頭發判處城旦之刑。（城旦：秦漢時的一種刑罰名，夜里筑長城，白天站崗防敵寇）宣帝即位，不久，渤海附近郡縣鬧災荒，盜賊四起，而郡守卻不能將他們捉拿制服。漢宣帝選拔力能治理者，丞相、御史推薦龔遂可受任用，漢宣帝于是讓龔遂擔任渤海太守。那時龔遂已經七十多歲了，宣帝召見他問他說：“你打算用什么辦法來平息那里的盜賊，來滿足我的心愿？”龔遂回答說：“海濱遙遠，未蒙圣上教化，那里的百姓為饑寒所困擾而當地官吏不憫恤。所以使得您的海濱百姓盜了皇上的兵器在水塘中戲耍罷了?，F在您打算讓我以武力制服他們呢，還是讓我用德化安撫他們呢？”漢宣帝聽到龔遂的問話，非常高興，回答說：“選用有德行的人，本來是打算用德化安撫他們?！饼徦煺f：“我聽說治理叛亂的百姓就好像整理沒有條理的繩子，不能心急，只有一步一步地，然后才可以治理。我希望丞相、御史暫時不要用法令條文來限制我，讓我完全能見機行事。”皇上答應了他。龔遂到達渤海地界，郡中官吏聽說新太守到來，派兵迎接，龔遂將護送迎接的人全都派遣回去，移送文書命令屬縣全部撤回追捕盜賊的官吏，凡是拿鋤頭鐮刀等農具的全部是善良的百姓，官吏不得過問，只有手執兵器的人才是盜賊。龔遂然后不帶隨從，單獨一人到達郡府，郡中安定，盜賊于是完全平息，百姓安居樂業。龔遂于是打開糧倉救濟貧民，選拔起用有德行的官吏，在那里安撫管理百姓。龔遂眼看渤海地方風俗崇尚奢侈，喜歡工商業，輕視農耕，于是親自帶頭厲行節儉，鼓勵百姓務農種桑，春夏兩季規勸百姓到田野耕作，秋冬督促他們收割，還讓家家戶戶多積蓄果實、菱角、芡實之類。由于龔遂的巡視勸勉，郡中都有積蓄，官吏和百姓都殷實富足。過了幾年，宣帝派使者召回龔遂，宣帝因為龔遂年事已高，不能擔當公卿重任，就任命他水衡都尉。水衡都尉主管上林苑，為宗廟捕取祭祀用的牲口，官職與皇帝親密接近，漢宣帝特別器重他。龔遂最終老死在官位上。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是考研查分調劑復試流程圖，請把這個流程圖寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90字。參考答案：考生查分后，查詢分數線。同時上國家線和學校線的考生進入復試，復試成功則準備入學。如考生僅未上學校線，通過調劑可參加復試。所有考研不成功的考生可以選擇其他工作。試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉換類的題目，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題，此題根據題干可知是“考研查分調劑復試流程圖”，注意箭頭的指向。8.關于孩子應該具有哪些重要的品質，中國、美國、日本三國接受問卷調查的民眾給出了各自的答案。請根據下面的調查數據，概括中、美、