2022山東省淄博市般陽中學高二語文期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1～3題。請不要糟蹋我們的文化馮驥才我們必須正視：一種文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。我國的文化精華，從名城、名鎮、名街，到名人和名著，乃至列入國家名錄的各類文化遺產等等，都在被濃妝艷抹，重新包裝，甚至拆卸重組，再加以描龍畫風，披金戴銀，擠眉弄眼，然后招搖于市。在“城改”中殘剩無多的歷史街區，忽然被聰明地發現，竟也成了一種天賜的旅游資源，全被開發成商業風情街。更糟糕的是被世人稱作“最后的精神家園”的古村古鎮，正在被“騰籠換鳥”，遷走原住民，然后大舉招商，被改造成各類商鋪、旅店、茶社和咖啡屋混成一團的“游客的天堂”。至于各種名人故居，大都是找來一些與其主人毫不相干的紅木家具、老瓶老壺、文房四寶，三流字畫，不倫不類地擺在一起。其中的歷史的內涵、文化的意蘊、本土的氣質和精神跑到哪去了？再看看我們影視中的歷史文化吧。我們的歷史名人只要跑到銀幕和熒屏上，不論明君重臣，還是才子佳人，大都多了一身好功夫，雖然身著古裝，發型和配帶卻像時尚名模；沒有確切的朝代與地域，一切衣食住行的道具和禮俗全是胡編亂造；歷史在這里只是借用一下名義，一個空袋子，任什么亂七八糟、炫人耳目的東兩都往里邊塞。經過這樣的粗鄙化的打造，歷史沒有了莊重感、神圣感、厚重感。文化不精不深，怎樣可能“做大做強”？真正強大的文化一定又精又深。比如唐詩宋詞、維也納的音樂、俄羅斯文學和美國電影。只有在精深的文化中，才會有大作品和大家的出現，社會文明才能整體地提高。問題是當下這種鄙俗化的潮流，這種充滿謬誤、以假亂真的偽文化，正在使我們的文化變得粗淺庸俗，甚至徒有虛名，一邊有害公眾的文化情懷和歷史觀，一邊傷及中華文化的純正及其傳承。在這樣的文化環境中成長起來的一代，怎能對自己的文化心懷摯愛與虔敬？如果我們不再深愛和敬重自己的文化，再偉大的文化不也要名存實亡？到底什么動機與力量使這種潮流正在變本加厲？以文化謀利—一為了賺錢發財，為了GDP。而GDP是衡量政績的尺度——這也是問題的關鍵與癥結之一。

文化的最重要的社會功能是精神功能。它直接影響著社會文明與全民素質。不能為了熱銷、票房和收視率，為了市場人氣攀升，為了利潤的最大化和“瘋狂的GDP”，而放棄文化固有的精神準則，即文明的、知識的、道德的準則。這準則也是文化的尊嚴，這尊嚴一旦被踐踏被玷污，文化也失去它存在的意義。因為被糟蹋的文化反過來一定還會糟蹋人的精神。由此說，問題真正的要害——不是拿文化賺錢，而是糟蹋文化來賺錢。還有比這樣賺錢更無知、更野蠻的嗎？我們是否聽到我們的文化正在呼叫：不要糟蹋自己的文化了！1．下列關于“文化上自我糟蹋”的表述，不符合原文意思的一項是（

）A.我國的文化精華正面臨著自我糟蹋的潮流的沖擊，它們或被重新包裝，或被拆卸重組。B.在很多涉及歷史名人的影視作品中，歷史只不過是一個被借用的名義，一個空袋子，任什么亂七八糟、炫人耳目的東西都往里邊塞。C.那些殘存的歷史街區、古村古鎮、名人故居，忽然被聰明地發現后，就會被“騰籠換鳥”，開發成商業風情街或“游客的天堂”。D.文化經過粗鄙化的打造后，就會失掉歷史的內涵、文化的意蘊、本土的氣質和精神，變得不精不深。2．下列理解，符合原文意思的一項是（

）A.只要有像唐詩宋詞、維也納的音樂、俄羅斯文學和美國電影那樣精深的文化，就會有大作品和大家的出現，社會文明就能整體地提高。B.這種充滿謬誤、以假亂真的偽文化，既有害公眾的文化情懷和歷史觀，又傷及中華文化的純正及其傳承，將直接影響社會文明的進程與全民素質的提高。C.促使文化鄙俗化潮流變本加厲的根本原因就是為了GDP，而GDP是衡量政績的尺度——這也是問題的關鍵與癥結。D.堅守了文化固有的文明的、知識的、道德的準則，就是維護文化的尊嚴，就再也不會使文化受到踐踏和玷污了。3．下列推斷，不符合原文內容的一項是（

）A.因為被糟蹋的文化反過來一定還會糟蹋人的精神，所以我們必須正視“文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡”這一現象。B.如果我們能深愛和敬重自己的文化，就能夠維護中華文化的純正及傳承，就有可能創造出精深的大作品。C.在糟蹋文化來賺錢的環境中成長起來的年輕—代，恐怕很難能夠對自己的文化心存摯愛和虔誠。D.文化的最重要的社會功能是精神功能，因而，拿文化來賺錢，是一種最無知、最野蠻的賺錢方式。參考答案：2.閱讀下面的文字，完成13～15題。讓兒子獨立一回凌鼎年兒子真是爭氣，以全縣高考總分第三名的好成績被上海財經大學錄取。史工程師比當年自己考取大學要高興得多，滿臉的陽光，滿臉的春色。望子成龍，是中國人的傳統。這些年來，兒子他媽真是費盡了心血。真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級，年年這樣陪著讀陪著復習。如今兒子是如愿以償地考取了大學，他媽卻病倒了。病床上的她念念不忘的是兒子開學在即，自己將不能親自送兒子去大學，這叫她如何放心得下？她堅持叫丈夫無論如何要把兒子送到大學，安頓好了才能回來。史工程師更放心不下妻子，與妻子商量說：“讓兒子獨立一回吧？”“不行！沒娶媳婦總是孩子。哪能讓兒子一個人去大學。再說這孩子你也知道，他能行嗎？”妻子的擔心不是沒有一點道理的。兒子長這么大了，沒買過一回菜，沒燒過一頓飯，沒洗過一件衣，沒拖過一次地，就連床也都是他媽鋪的。自小到現在，從未單獨出過一回門，就像雞雛似地從未離開過母雞翅膀的保護。而現在，猛一下就叫兒子一個人去經風雨見世面，她一百個放心不下。史工程師開導妻子說：“兒子是去上海讀大學，又不是去非洲探險去神農架考察野人，不會有什么事的。想當年，我十七八歲時不就去長征大串聯嗎，家里誰跟我去了？你在兒子年紀時，不是報名去了黃海邊的建設兵團嗎，你爹媽送你到海邊了？沒有吧。常言道，到啥山，砍啥柴。”讓兒子獨立一回有好處……幾乎是磨破了嘴皮子，好說歹說，妻子才十分勉強十分不愿意地不再持反對票，但她拖了一句：“就是我同意，兒子也不會同意的，人家父母都送，他父母不送，多沒面子……”第5頁

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簡直是出乎意外，兒子很平靜地說：“早該讓我獨立了。”兒子去大學前一天，史工程師關照了又關照，諸如碰到意外情況立即找警察；安頓好后，先打電話回來，再寫封詳細的信……兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。史工程師夫婦急了，妻子要史工程師無論如何親自去一趟學校。正當史工程師準備去上海時，兒子的信來了。夫婦倆不啻接到福音書，迫不及待地打開。不料隨信紙帶出的是一疊發票，共有：婁城至上海中巴車票一張上海出租車票一張大三元酒家餐費發票一張新華書店購書發票一張另附紙一份，上注明：付搬運費、服務費、冷飲費若干買飯菜票若干……乖乖，不連學雜費，光這些額外開支，就一千多。看了兒子信才知道。兒子這回徹底過了下獨立的癮。他去上海時，不坐公共汽車乘中巴，到了上海后，打的去學校，到了學校后，花錢請人搬行李，乃至掛蚊帳鋪床他都未自己動手。為了搞好關系，他買了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同學教師，還是他們的父母、朋友，一概由他請了。第三天，他又請同宿舍的到大三元酒家聚了聚……史工程師看了信和發票，不知說什么才好。他妻子看了，一顆十五個吊桶七上八下般的心總算放了下來。她很欣慰地說：“我這兒子，是做大事的料！”史工程師沒有接嘴，他大概正在為如何給兒子回信而傷腦筋呢。

12.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（

）（4分）

A.小說采用明暗交織的雙線結構，明寫史工程師夫婦為兒子事事操心，事事包辦的過程，暗寫兒子事事被父母包辦缺乏獨立能力的成長過程。

B.小說主要采用語言描寫、動作描寫和心理描寫等描寫手法，刻畫了一位愛子勝過愛自己、事事為兒子操心、時時為兒子牽腸掛肚的慈母形象。

C.小說通過兒子在大學里為搞好關系花錢請客的事情，含蓄而有力地批判了社會上的一些不正之風對當代大學生的毒害。D.小說語言富有特色，有些語言略帶微諷而引人深思，如“真可謂兒子讀一年級，她也讀一年級”、“我這兒子，是做大事的料”等等。E.小說借史工程師家的故事，既批判了父母溺愛孩子事事包辦的錯誤的教育方式，同時也對年輕一代起到了一種告誡、警醒的作用。

13.小說中“兒子去了三天，沒有電話，兒子去了七天，依然沒有音信。”一句有什么作用？（3分）答：

14.小說的兒子上大學后之所以缺乏獨立能力，有人認為罪在史工程師夫婦，也有人認為罪在兒子。試結合文本選擇一種觀點進行探究。（6分）

答：

參考答案：12．（5分）（B）（C）13．（4分）答：（1）在結構上起到承上啟下（過渡）的作用。（2分）（2）巧設懸念，引人猜想，激發讀者的閱讀興趣。（2分）14．（6分）答：觀點一：罪在父母。小說中的史工程師夫婦教育方式失當，對兒子事事包辦，學習上不是讓孩子完全自主，而是母親步步跟隨，陪讀陪復習；夫婦倆“學習至上”的思想比較嚴重，生活上沒讓兒子鍛煉，以至于兒子缺乏基本的生活自理能力；夫婦倆平時不忍讓兒子經風雨吃苦頭，使得兒子缺乏應對生活的實際困難的意志力。總之，正是父母的教育不當，導致了兒子高分低能的結果。觀點二：罪在兒子。兒子由于長期以來父母的包辦而對父母產生了較嚴重的依賴心理，思想上變得軟弱，越來越缺乏獨立意識，不愿意發揮自身的主觀能動性。其實，只要自己有意識要學會自立，即使父母要包辦，他也完全可以主動拒絕；兒子由于長期缺乏親身實踐，生活經驗匱乏，對大學獨立生活的實際困難估計不足，盲目自大，最后只能簡單的用父母的錢來解決問題，看似獨立，實際上仍然是依賴父母3.閱讀下面的文字，完成17～20題。故鄉的沉淪耿立曾看到過一幅照片：一個農民在故鄉新建成的樓房前呆坐，他的膚色是久在風雨暴曬下才有的醬色。我心中涌動起莫名的風雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉村在沉淪，或者說在一點點坍塌。鄉土的中國，故鄉的中國，真的轉換這么快？一夜之間，土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。“農民上樓”，就如鐮刀割下了谷子，這不是一次收割的事件，而是一個精神的事件。有人說這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉田園風光的消逝更是嗚咽。有一個成語叫背井離鄉，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我寧愿理解“背”為背負，一個背負著故鄉井水的人是有底氣的，無論走到哪里都有故鄉井水的滋潤，有故鄉做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我說那是故鄉的水井！又問，你的頭上隱隱像有什么東西，那是什么呢?也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉的屋檐。友人愣住了，不知如何應答，他有點黯然，然后醉了。他說，我沒有故鄉的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。故鄉是一個人的血地。臺灣把故鄉叫做原鄉，作家鐘離和說“原鄉人的血，只有回到原鄉，他的血才能停止沸騰”，真是徹膚徹骨，透到了骨髓。故鄉是一種容器，故鄉是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃昏時我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當我們夜晚背誦課文的時候，常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜。現在那里的夜還是那樣純凈么？沒有一絲陰翳，沒有污染，沒有毀容？一個人不能沒有靈魂。曾記得一個臺灣老兵的故事。他把裝著故鄉泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什么樣的醫術也療救不了他這種思鄉之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個研究生翻找資料，在實驗室里為老兵配制了他家鄉的土。土里特別多放了一點鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細心的老兵呢？看出了黃土是用色素染成的！他說，故鄉的土，是不可以配制的，那些童年的聲音留在土里的，那些炊煙留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，這些怎能夠配制出來？老兵最后說，這一瓶配出的黃土里面缺一樣最要緊的東西：當初，母親把土攤在白紙上，戴好老花鏡看過、揀過，弄得干干凈凈，兩滴眼淚落在土里，這一大瓶配置的土里卻沒有！老兵帶著那瓶故鄉的泥土走過七個省，最后越過臺灣海峽。我不知道這個老兵最后的歸宿，但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉，在那被毀容整容后的故鄉，他能找得到魂牽夢繞的歸路么？他能找得到在路口大樹下苦苦遙望的母親么？我的老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹，經歷了400年的滄桑啊！幾年前被連根移走了。我回老家為母親上墳，看到移走古樹后留下的大大的樹坑，如枯干的淚眼，無助無望。我童年留戀的柿子樹，那曾蔭庇過多少代家鄉子孫的老樹啊！沒有故鄉的人，沒有根基，沒有身世。“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”是千年前的陶潛在時空外呼喚如今疲憊的心靈么？其實對沉淪的故鄉來講，連荒蕪也不配，只是一片鋼筋水泥的猙獰。我看不見靈魂的歸路，我只隱約聽見靈魂的嗚咽！

17．下列對文章的理解，正確的兩項是（

）（

）（6分）A．中國許多鄉村建起了成片的高樓，表達了作者對故鄉中國轉換如此之快的感嘆。B．作者回憶童年在故鄉背誦課文時常常仰望星空，旨在說明他從小就有高遠的志向。C．作者有意曲解成語“背井離鄉”的含義，是強調故鄉在游子心中無可替代的作用。D．研究生通過造假的方式欺騙臺灣老兵，雖然是好意，但極大地傷害了老兵的感情。E．本文的語言飽含深情，深切的回憶交織著對農村現實的深刻思考，富有批判精神。18．從修辭手法的角度賞析下面的句子。（6分）谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉田園風光的消逝更是嗚咽。

19．本文以“故鄉的沉淪”為題，有什么作用？（6分）

20．文中說：“一個人不能沒有靈魂。”結合本文，聯系實際，談談你對這句話的認識和感悟。（8分）

參考答案：17.C、E（A.表達作者對故鄉沉淪的深切憂慮。B.“旨在說明他從小就有高遠的志向”曲解文意；D.“極大地傷害了老兵的感情”與文意不符）18.運用擬人、排比的手法，（2分）揭示了農村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風格破壞的現象，形象生動地表達了作者對故鄉沉淪的悲憤之情；句式整齊，層層推進，感情強烈，富有藝術感染力。(4分)19.貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰；（3分）突出了中國廣大農村的田園風貌正在被毀壞，并表達了作者的強烈的悲憤之情，引人深思。（3分）20.?“一個人不能沒有靈魂”在本文中是指一個人不能沒有精神支柱，不能沒有心靈的歸宿。（2分）?臺灣老兵把故鄉的泥土放在玻璃瓶子里，帶著它走過七個省，最后越過了臺灣海峽，故鄉是一個人的血地，泥土就是老兵與故鄉維系的血脈，就是他漂泊在外的靈魂的故鄉。（2分）?生活中，無論我們走到哪里，都要心中有血地，都要念著自己的故鄉，一個人不能沒有靈魂賴以寄托的故鄉，故鄉的沉淪讓人心痛，“一個人不能沒有靈魂”，而故鄉的沉淪讓靈魂無處安身。（4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成16——20題。（選擇題每小題3分，共21分）司馬池，字和中。少喪父，家貲數十萬，悉推諸父，而自力讀書。后中第，授永寧主簿。出入乘驢。與令相惡，池以公事謁令，令南向踞坐不起，池挽令西向偶坐論事，不為少屈。歷建德、郫縣尉。蜀人妄言戍兵叛，蠻將入寇，富人爭瘞①金銀逃山谷間。令閭丘夢松假他事上府，主簿稱疾不出，池攝縣事。上元張燈，乃縱民游觀，凡三夕，民心遂安。調鄭州防御判官、知光山縣。禁中營造，詔諸州調竹木，州符期三日畢輸。池以土不產大竹，轉市蘄、黃，非三日可致，乃更與民自為期，約過不輸者罪之，既而輸竹先諸縣。樞密使曹利用奏為群牧判官，辭不就，朝廷固授之。利用嘗委括大臣所負進馬價，池曰：“令之不行，由上犯之。公所負尚多，不先輸，何以趣他人。”利用驚曰：“吏紿②我已輸矣。”亟命送官，數日而諸負者皆入。利用貶其黨畏罪徒而毀短者甚眾池獨揚言于朝稱利用枉朝廷卒不問。內侍皇甫繼明給事章獻太后閣，兼領估馬司，自言估馬有羨利，乞遷官。事下群牧司，閱無羨利。繼明方用事，自制置使以下皆欲附會為奏，池獨不可。除開封府推官，敕至閣門，為繼明黨所沮③，罷知耀州。召知諫院，上表懇辭。仁宗謂宰相曰：“人皆嗜進，而池獨嗜退，亦難能也。”加直史館，復知鳳翔。有疑獄上讞，大理輒復下，掾④屬惶遽引咎。池曰：“長吏者政事所繇⑤，非諸君過。”乃獨承其罪，有詔勿劾。池性質易，不飾廚傳⑥，剸劇⑦非所長，又不知吳俗，以是謗譏聞朝廷。轉運使江鈞、張從革劾池決事不當十余條，及稽留德音，降知虢州。初，轉運使既奏池，會吏有盜官銀器，械州獄，自陳為鈞掌私廚，出所賣過半；又越州通判載私物盜稅，乃從革之姻，遣人私請。或謂池可舉劾以報仇，池曰：“吾不為也。”人稱其長者。（節選自《宋史》卷一百零四列傳第五十七，有刪改）1

瘞（yì）:掩埋，埋藏。②紿（dài）:欺哄。③沮：阻止。④掾：古代官府中屬官的通稱。⑤繇（yáo）：勞役。⑥廚傳：供應過客食宿、車馬的驛站。⑦剸（tuán）劇：治理煩亂事務。

16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．轉市蘄、黃，非三日可致

市：購買B．何以趣他人

趣：催促C．除開封府推官

除：解除D．會吏有盜官銀器

會：適逢17.下列各組詞語中，加點詞的意義與用法不同的一項是（

）A．池以公事謁令

臣以供養無主B．令之不行

師道之不傳也久矣C．乃獨承其罪

秦王恐其破壁，乃辭謝固請D．自陳為鈞掌私廚

且君嘗為晉君賜矣18.下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（

）A．本文敘述了司馬池在任各種職務期間與同僚、百姓、屬下等的交集過程以及處理政務中的多個史實，從不同角度表現其為政能力和處世品格。B．司馬池曾兩次懇請官職，在當時的官場實為難得；司馬池為人耿直，做事正派，雖被江鈞、張從革等謗議彈劾，但他不報私仇，可見其長者風度。C．本文采用歷史傳記文學的通常寫法，不僅材料豐富真實，細節生動形象，語言質樸凝練，而且通過作者對人物的客觀公允的評價，使人物形象更加鮮明。D．文章以正面刻畫人物為主，兼有對比描寫、側面襯托，如寫“蜀人妄言戍兵叛，蠻將入寇”時，縣令、主簿皆不理政，而司馬池卻獨撐局面，安定人心。19.用“/”給文中劃波浪線的部分斷句。（限斷5處）（5分）利用貶其黨畏罪徒而毀短者甚眾池獨揚言于朝稱利用枉朝廷卒不問20.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）①上元張燈，乃縱民游觀，凡三夕，民心遂安。（3分）②仁宗謂宰相曰：“人皆嗜進，而池獨嗜退，亦難能也。”（4分）參考答案：16.C（任命，授官）

17.D（A因為B取獨C于是D是/給予）

18.C19.利用貶/其黨畏罪/徒而毀短者甚眾/池獨揚言于朝/稱利用枉/朝廷卒不問。20.（1）在元宵燈會，司馬池讓老百姓盡情游玩，一連進行了晚上，于是民心安定下來了。（3分）（2）宋仁宗對宰相說：“別人都盼望晉升官職，然而司馬池卻獨喜愛降低官職，也真是難能可貴。”（4分）譯文：司馬池，字和中。早年喪父，家資數十萬，他全部讓給各位伯父、叔叔，而自己則奮力讀書。后來考中進士，授永寧主簿，出入乘驢。與縣令關系不好，司馬池因為有公事去見縣令，縣令向南盤坐不起身，于是司馬池挽著縣令向西并排坐在一起討論公事，沒有一點屈服。歷任（蜀地）建德、郫縣縣尉。蜀人妄傳戍兵叛亂，蠻族將會入侵。于是富人爭相將金銀埋藏后逃到山谷間躲起來。縣令閭丘夢松亦假借有別的事情不去縣府上班，主簿也有病不出門。留下司馬池代為管理縣中事務。在元宵燈會，司馬池讓老百姓盡情游觀，一連進行了三個晚上，于是民心安定下來。后調任鄭州防御判官、知光山縣。當時皇帝營造宮殿，下詔從各州調集竹木，州里限期各縣三日之內運送完。司馬池認為光山縣本地不產大竹，而要從蘄、黃兩地轉買，三日之內是不可能完成交納任務的。于是同老百姓另行約定時間，并宣布過約期不送者即治罪。最后光山縣完成送竹任務比其他縣要早。

樞密使曹利用上奏要司馬池任群牧判官，司馬池辭謝不就，但朝廷還是授給了他。曹利用曾經委托他負責征收大臣們所欠的進馬費用。司馬池說：“政令不能實行，是因為上級首先違犯。你所欠的馬費還很多，不先償還，我怎么去催促他人呢?”曹利用驚訝地說：“官員騙我說已替我償還了。”于是趕緊下令將其償還給朝廷，數日之中各位負責者都完成了任務。后來曹利用被貶官，他的同黨害怕被治罪，而反過來又講他壞話的人很多，唯獨司馬池在朝廷公開宣揚，說曹利用是冤枉的，朝廷最終沒有將曹利用問罪。內侍皇甫繼明正在章獻太后住地擔任給事，同時代理估馬司職務，自己說通過買賣馬匹為國家賺了豐厚利益，請求提升官職。朝廷把事情交給群牧司處理，經考查認為他并沒得到厚利。此刻皇甫繼明正得勢，從制置使以下都要附名上奏（提拔皇甫繼明），唯獨司馬池加以拒絕。出任開封府推官，詔令下到內閣，但遭到皇甫繼明同黨所阻止。降職耀州知州。后又升任利州路轉運使、鳳翔知府。

后被召回朝廷擔任諫院主管，司馬池上書懇切推辭此官。宋仁宗對宰相說：“別人都盼望晉升，然而司馬池卻獨喜愛降低官職，也真是難能可貴啊。”于是加官直史館，重新擔任風翔知府。在任期間曾有疑案上訴，大理寺官員立即下來復查。屬官十分擔心，便引咎辭職。司馬池說：“第一把手是政事的主要負責人，不是你們的過失。”于是單獨去承擔了責任，皇帝下詔不要彈劾他。岐陽鎮巡檢晚上去有錢的人家飲酒，手下士兵捉住了他，迫使巡檢作出承諾，答應以后不再管束士卒，士兵這才將其釋放。司馬池了解此事后，將為首的士卒抓來殺了。巡檢也因此被罷免。逐漸升至尚書兵部員外郎，遂兼侍御史知雜事。曾經說：“陜西用兵無宿將，劉平剛愎自用缺少智謀，一定會誤大事。”后劉平果然失敗。改任戶部度支、鹽鐵副使。任職期滿后，中書閣提名升職。皇帝說：“司馬池是一個堅持辭謝不做諫官的人。”因而擢天章閣待制、河中知府，調任同州知州，又調杭州知州。

司馬池性情質樸平和，對驛站不怎么裝修，不怎么擅長處理繁劇的事務，加之又不太了解杭州一帶風土民情，因此對他的謗譏之言傳到朝廷。轉運使江鈞、張從革彈劾司馬池處事不當有十余條，再加上沒將皇帝的恩詔及時傳達的過錯，于是降為虢州知州。起初，轉運使已經上奏彈劾司馬池時，正碰上有個官吏偷盜官府銀器案，犯人被帶上鐐銬投進州監獄，審訊時，犯人供認自己是為江鈞掌管私人錢柜的，所盜官府銀器已經被他拿出賣掉的大半。后又發現有越州通判私載個人貨物和偷稅之事，此人與張從革有姻親關系，曾派人私下請托過（張從革）。有人說這下子司馬池可以同時彈劾江鈞、張從革報仇了。但司馬池說：“我不那樣做。”所以大家都稱贊他有長者風度。

略5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。符彥卿字冠侯，陳州宛丘人。彥卿年十三，能騎射。事莊宗于太原，以謹愿稱，出入臥內，及長，以為親從指揮使。入汴，遷散員指揮使。郭從謙之亂，莊宗左右皆引去，惟彥卿力戰，射殺十數人，俄矢集乘輿，遂慟哭而去。嘗射獵遂城鹽臺淀，一日射獐、彘、狼、狐、兔四十二，觀者神之。晉天福初，授同州節度。兄彥饒亦鎮滑臺。俄而彥饒叛，彥卿上表待罪，乞田里，晉祖釋不問。遼人南侵，詔彥卿率所部拒戰澶州。契丹騎兵數萬圍高行周于鐵丘，諸將莫敢當其鋒，彥卿獨引數百騎擊之，遼人遁去，行周得免。開運二年與杜重威李守貞經略北鄙契丹主率眾十馀萬圍晉師于陽城軍中乏水鑿井輒壞爭絞泥吮之人馬多渴死時晉師居下風，將戰，弓弩莫施。彥卿謂張彥澤、皇甫遇曰：“與其束手就擒，曷若死戰，然未必死。”彥澤等然之。遂潛兵尾其后，順風擊之，契丹大敗，其主乘橐駝以遁，獲其器甲、旗仗數萬以歸。少帝嘉之，改武寧軍節度、同平章事。彥卿將家子，勇略有謀，善用兵。存審之第四子，軍中謂之“符第四”。前后賞賜鉅萬，悉分給帳下，故士卒樂為效死。鎮大名十馀年，政委牙校劉思遇。思遇貪黠，怙勢斂貨財，公府之利多入其家，彥卿不之覺。時藩鎮率遣親吏受民租，概量增溢，公取其馀羨，而魏郡尤甚。太祖聞之，遣常參官主其事，由是斛量始平。詔以羨馀粟賜彥卿，以愧其心。彥卿酷好鷹犬，吏卒有過，求名鷹犬以獻，雖盛怒必貰之。性不飲酒，頗謙恭下士，對賓客終日談笑，不及世務，不伐戰功。居洛陽七八年，每春月，乘小駟從家僮一二游僧寺名園，優游自適。(選自《宋史·列傳第十》，有刪改)7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.開運二年/與杜重威/李守貞經略/北鄙契丹主率眾十馀萬圍晉師于陽城/軍中乏水/鑿井輒壞/爭絞泥吮之/人馬多渴死/B.開運二年/與杜重威/李守貞經略北鄙/契丹主率眾十馀萬圍晉師于陽城/軍中乏水/鑿井輒壞/爭絞泥吮之/人馬多渴死/C.開運二年/與杜重威/李守貞經略北鄙/契丹主率眾十馀萬/圍晉師于陽城軍中/乏水鑿井/輒壞/爭絞泥吮之/人馬多渴死/D.開運二年/與杜重威/李守貞經略/北鄙契丹主率眾十馀萬/圍晉師于陽城軍中/乏水鑿井/輒壞/爭絞泥吮之/人馬多渴死/8.下列對文中劃橫線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.左右做名詞時，可用于書信中，表示對對方的敬稱，也可指身邊侍候的人、近臣。在本文中指后者。B.表是古代的一種文體。封建社會臣子向帝王陳情言事，給皇帝寫的書信、奏章，就叫表。C.節度指節度使，是漢代開始設立的地方軍政長官；因受職之時朝廷賜以旌節，故稱節度使。D.藩鎮掌管一個地區的軍政，后來權力逐漸擴大，兼管民政、財政，形成了地方割據的局面。9.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.符彥卿武將出身，擅長騎馬射箭。他以誠實深得莊宗信任，戰亂中不懼危險，孤軍作戰，奮力護主。因一天射獵數量頗多，被旁人視為神。B.符彥卿有勇有謀，善于用兵打仗。他身先士卒，解救高行周于危難。契丹來犯，占據天時地利，符彥卿沒有盲目應戰，而是用計謀將契丹主一舉拿下。C.符彥卿為政平庸，對政事不聞不問。下屬多有仗勢斂財、中飽私囊之事，太祖看不下去，插手督政，并把贓物賞賜彥卿以使其羞愧。D.符彥卿性情溫和，對部下優厚謙恭；所以士兵愿意為他效力，部下愿意和他談笑。他也從不夸耀戰功，生活很悠閑。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)時藩鎮率遣親吏受民租，概量增溢，公取其馀羨，而魏郡尤甚。(2)彥卿酷好鷹犬，吏卒有過，求名鷹犬以獻，雖盛怒必貰之。11.課內翻譯（1）以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發于硎。（2）獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。參考答案：7.B

8.C

9.B

10.(1)當時藩鎮大都派遣親信官吏收取百姓租稅，用器具量取糧食時超過應收量，多余的部分大家共同分取，而魏郡(的這種現象)特別嚴重。(2)彥卿非常喜歡獵鷹獵犬，吏卒如果有過失，就尋找名鷹名犬來進獻，(彥卿)即使非常生氣也一定會赦免他。

11.（1）用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨節），寬寬綽綽地，對刀刃的運轉必然是有余地的啊！因此，十九年來,刀刃還象剛從磨刀石上磨出來的一樣。（2）秦始皇這暴君的心卻日益驕橫頑固。于是陳勝吳廣揭竿而起，劉邦攻破函谷關；項羽放了一把大火，可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土！7.試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法。四個選項不好把握的斷句之處：一是“經略”與“北鄙”是否需要斷開，“經略”是謀劃的意思，后面應該加賓語“北鄙”，“北鄙”的意思是北方的邊疆，這里指契丹；二是“乏水”與“鑿井”是否需要斷開，“乏水”的主語是“軍中”，而“輒壞”是對“鑿井”的陳述，所以“軍中乏水”應該連在一起，“鑿井輒壞”不能分開。正確的標點是：開運二年，與杜重威、李守貞經略北鄙。契丹主率眾十馀萬圍晉師于陽城，軍中乏水，鑿井輒壞，爭絞泥吮之，人馬多渴死。點睛：對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志:文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。8.試題分析：本題考查文學常識的熟記能力。C節度使是唐代開始設立的地方軍政長官。9.試題分析：本題考查對原文有關內容的概括和分析。B符彥卿“用計謀將契丹主一舉拿下”錯誤，原文是“其主乘橐駝以遁”，契丹主坐著駱駝逃走了。10.試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實，直譯為主。注意關鍵字詞，（1）親吏：親信官吏；概量：本來指概和斗斛等量器，此處是用量器來確定谷物的多少。馀羨：就是“余羨”指有余，余剩。（2）過：名詞，過失；貰：寬縱，赦免。11.試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實，直譯為主。注意關鍵字詞，（1）間：縫隙、間隙；乎：形容詞詞尾，……的樣子；是以：因此；新發于硎：狀語后置句，“硎”磨刀石。（2）驕固：驕橫頑固；函谷舉：被動句，函谷關被攻破；可憐：古今異義，可惜；焦土：名詞作動詞，變成焦土。參考譯文：符彥卿，字冠侯，是陳州宛丘人。彥卿十三歲時，就能騎馬射箭。在太原侍奉莊宗，以誠實著稱，出入宮內，等到成年后，被任用為親從指揮使。進入汴(都城)，升任散員指揮使。郭從謙之亂時，莊宗身邊的人都逃散了，唯有彥卿奮力作戰，射死十來個人，很快亂箭集中射向莊宗所乘的車子，他才慟哭著離開。曾經在遂城鹽臺淀打獵，一天射得獐、豬、狼、狐、兔四十二只，圍觀的人把他看作神。后晉天福初年，任同州節度使。哥哥彥饒也鎮守滑臺。不久彥饒反叛，彥卿上表等待治罪，請求返回鄉里，后晉高祖赦免了他沒有追問。遼人南侵，朝廷下詔命令彥卿率領所轄人馬在澶州抵抗。契丹數萬騎兵在鐵丘圍困高行周，諸將中沒有人敢抵抗他們的銳氣，彥卿獨自帶領數百騎兵去襲擊他們，遼人逃走，行周得免于難。開運二年，與杜重威、李守貞謀劃攻打契丹。契丹首領率十多萬人馬在陽城包圍晉軍，軍中缺水，如果鑿井就會坍塌，爭著來吸吮泥水，人馬渴死的很多。當時晉軍處于下風口，準備作戰，弓弩無法使用。彥卿對張彥澤、皇甫遇說：“與其束手就擒，不如死戰，倒也未必會死。”彥澤等人也認為是這樣。于是暗中派兵跟在他們后面，順風攻打敵人，契丹軍大敗，契丹首領坐駱駝逃走了，彥卿等人繳獲他們的兵器鎧甲、旗幟儀仗數萬返回。少帝嘉獎他，彥卿改任武寧軍節度使、同平章事。彥卿是將門之子，勇敢機智有謀略，善于用兵。因是符存審的第四個兒子，軍中稱他為“符第四”。前后接受賞賜很多，全部分給部下將士，所以將士樂意為他效力。鎮守大名十多年，政事委托給牙校(低級軍官)劉思遇。思遇貪婪狡猾，仗勢收斂財物，公府財物多數進了他家，彥卿沒有發覺。當時藩鎮大都派遣親信官吏收取百姓租稅，用器具量取糧食時超過應收量，多余的部分大家共同分取，而魏郡(的這種現象)特別嚴重。太祖聽說后，派遣常參官主持這事，從此糧食的度量才公平。皇帝下詔把多余的谷物賜給彥卿，以使他覺得慚愧。彥卿非常喜歡獵鷹獵犬，吏卒如果有過失，就尋找名鷹名犬來進獻，(彥卿)即使非常生氣也一定會赦免他。天生不能飲酒，很謙恭下士，對賓客終日談笑，不涉及世事，不夸耀戰功。居住在洛陽七八年，每年春天，乘坐著四匹馬拉的小車帶一兩名家童游覽僧寺名園，悠閑自得。6.閱讀下面的文字，按要求回答問題。馬芳，字德馨，蔚州人。十歲為北寇所掠，使之牧。芳私以曲木為弓，剡矢射。俺答獵，虎虓其前，芳一發斃之。乃授以良弓矢、善馬，侍左右。芳陽為之用，而潛自間道亡歸。周尚文鎮大同，奇之，署為隊長。數御寇有功，當得官，以父貧，悉受賞以養。嘉靖二十九年秋，寇犯懷柔、順義。芳馳斬其將，授陽和衛總旗。寇嘗入威遠，伏驍騎鹽場，而以二十騎挑戰。芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。奮勇跳蕩，敵騎辟易十里。寇營野馬川，克日戰。芳度寇且遁急乘之斬級益多眾方賀芳遽策馬曰賊至矣趣守險而身斷后頃之寇果麇至。芳戰益力，寇乃去。累遷指揮僉事，復以功，超遷都督僉事。已，襲寇有功，進二秩，為右都督。尋以功進左，賜蟒袍。三十六年，遷薊鎮副總兵，分守建昌。土蠻十萬騎薄界嶺口，芳與總兵官歐陽安斬首數十，獲驍騎猛克兔等六人。寇不知芳在，芳免胄示之，驚曰：“馬太師也！”連卻。四十五年七月，辛愛以十萬騎入西路，芳迎之馬蓮堡。堡圮，眾請塞之，不可。請登臺，亦不可。開堡四門，偃旗鼓，寂若無人。比暮，野燒燭天，囂呼達旦。芳臥，日中不起，敵騎窺者相屬，莫測所為。明日，芳蹶然起，乘城，指示眾曰：“彼軍多反顧，且走。”勒兵追擊，大破之。芳有膽智，諳敵情，所至先士卒。一歲數出師搗巢，或躬督戰，或遣裨將。家蓄健兒，得其死力。嘗命三十人出塞四百里，多所斬獲，寇大震；芳起行伍，十余年為大帥，身被數十創，以少擊眾，未嘗不大捷，威名震邊陲，為一時將帥冠。石州城陷，副將田世威、參將劉寶論死，芳乞寢己蔭子，贖二將罪，為御史所劾，敕戒諭。后世威復為將，遇芳薄，芳不與校，識者多之。(節選自《明史·列傳第九十九》)4．下列對文中加粗部分的斷句，正確的一項是A.芳度寇且遁急／乘之／斬級益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果麇至B.芳度寇且遁／急乘之／斬級益多／眾方賀／芳遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果麇至C.芳度寇且遁／急乘之／斬級益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后／頃之／寇果靡至D.芳度寇且遁急／乘之／斬級益多／眾方賀芳／遽策馬曰／賊至矣／趣守險／而身斷后/頃之／寇果麇至5．下列句子中加橫線詞語的解說，不正確的一項是A.芳陽為之用

陽：佯裝B.而潛自間道亡歸

間道：中間道路C.用百騎薄伏所

薄：迫近D.明日，芳蹶然起，乘城

乘：登上6．(本題5分)下列對文中加線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.“署”有代理、暫任或試充官職之義，文言文中假、代、攝、權、謫等字皆有相似的含義。B.年號是我國從漢武帝開始帝王用來紀年的一種名號，一個皇帝的年號可以有一個乃至多個。如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚熄的年號。C.“太師”一職為周代首設，后世多作為重臣的加銜以示榮寵，并無實職。D.“行伍”是古代軍隊編制，二十五人為行，五人為伍。后世多用“行伍”泛指軍隊。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)芳知其詐，用百騎薄伏所，三分其軍銳，以次擊之。(2)后世威復為將，遇芳薄，芳不與校，識者多之。參考答案：4．B5．B6．A7．(1)馬芳了解敵人詭計，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，將精兵分成三部分，依次攻擊敵人。(2)后來田世威又任將領，對待馬芳很刻薄，馬芳不與他計較，知道這事的人都稱贊馬芳。4．本題考查文言文斷句的能力。解答時，首先要根據上下文把握文句的大意，然后根據文言標志，如：虛詞、對話標志、對偶、排比、特殊句式等來斷句，最后運用排除法，針對選項中不同的斷句點分析、排除。根據語意，馬芳估計敵寇要逃遁，所以要急忙趁機攻擊敵人，所以在“急乘之”前斷開，排除AD；“芳”是“曰”的主語，所以應在“芳”前斷開，排除C項。5．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。B項，間：小道。6．本題考查理解古文化常識的能力。A項，謫：封建時代特指官吏降職，調往邊外地方。7．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，直譯為主，意譯為輔，實詞要字字落實，注意文言句式的翻譯。關鍵詞：(1)薄、三分、次；(2)遇、薄、多。【備注】(參考譯文)馬芳，字德馨，蔚州人。十歲時被北方敵寇擄掠去，讓他放牧。馬芳暗中用曲木做箭弓，削成箭習射。俺答打獵，猛虎在他前面怒吼，馬芳一箭將老虎射死。于是俺答授予馬芳上等弓矢和好馬，讓他在身邊侍候。馬芳佯裝為他所用，卻暗地從小路逃回。周尚文鎮守大同，對此感到驚奇，讓他代理隊長。數次抵御敵寇有功，應授官職，而他因為父親貧困，接受全部賞賜來侍養父親。嘉靖二十九年秋天，敵寇侵犯懷柔、順義。馬芳馳馬斬敵將，授職為陽和衛總旗。敵寇曾經侵犯威遠，在鹽場埋伏驍勇騎兵，而用二十騎兵挑戰。馬芳了解敵人詭計，用一百騎兵迫近敵軍埋伏的地方，將精兵分成三部分，依次攻擊敵人。軍隊奮勇跳躍，敵軍騎兵驚退十里。敵寇扎營在野馬川，約定作戰日期。馬芳估計敵寇要逃遁，急忙趁機攻擊，斬殺很多敵人。眾人正要慶賀，馬芳立刻鞭打坐騎說：“賊寇來了。”催促士兵扼守險要之地，而自己斷后。不久，敵寇果然聚集沖來。馬芳戰斗得更加盡力，敵寇最終退去。多次升遷到指揮僉事，又因軍功，越級提拔為都督僉事。不久，攻敵有功，晉升兩級，擔任右都督。不久因軍功再提拔為左都督，被賞賜蟒袍。三十六年，馬芳改任薊鎮副總兵，分守建昌。土蠻十萬騎兵逼近界嶺口，馬芳和總兵官歐陽安殲敵數十人，俘獲驍勇騎兵猛克兔等六人。敵寇不知道馬芳在，馬芳脫下鎧甲給他們看，都驚恐地說：“這是馬太師！”于是退去。四十五年七月，辛愛率十萬騎兵入侵西路，馬芳在馬蓮堡迎擊他們。堡墻坍塌，眾人請求堵上它，馬芳不同意。眾人又請求登上高臺，馬芳也不同意。馬芳下令打開城堡四門，偃旗息鼓，寂靜得就像沒人一樣。等到天黑，火光沖天，通宵鼓噪。馬芳躺在床上，到中午也不起來，敵人騎兵窺探的人接連不斷，沒人能猜透他要干什么。第二天，馬芳突然一跳而起，登上城頭，指著敵人對眾人說：“敵軍多回頭看，將要逃跑。”他率兵追擊，大破敵軍。馬芳有膽有智，了解敵情，所到的地方都是身先士卒。一年之中多次出師搗毀敵巢，有時親自督戰，有時派副將督戰。馬芳家里養著健壯之人，得到他們效死力。他曾經命令三十人出塞外四百里，斬殺俘獲很多敵人，敵寇非常震恐。馬芳出身士兵，十多年后成為大帥，身體受傷幾十處，以少擊多，沒有不大勝的，威名震動邊陲，是一時將帥之首。石州城被敵寇攻陷，副將田世威、參將劉寶被判死罪，馬芳請求停止蔭封自己的兒子，來贖二將的罪，被御史彈劾，皇帝下詔告誡訓諭他。后來田世威又任將領，對待馬芳很刻薄，馬芳不與他計較，知道這事的人都稱贊馬芳。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的材料，反映了一種社會現象，請概述這一社會現象，并對此現象進行簡要評論。（5分）有人說現在知道“周迅”的人越來越多了，知道“魯迅”的越來越少了；知道“關之琳”的越來越多了，知道“卞之琳”的越來越少了；知道“梅艷芳”的越來越多了，知道“梅蘭芳”的越來越少了，知道“景崗山”的越來越多了，知道“井岡山”的越來越少了；知道“馬克”的越來越多了，知道“馬克·吐溫”的越來越少了；知道“比爾”的越來越多了，知道“保爾”的越來越少了。

概述：

（2分）

評論：

（3分）參考答案：參考示例：

概述：反映了傳統、經典文化遭到冷遇而流行、時尚文化受青睞的社會文化現象。2分

評論：這是商品經濟沖擊下人們文化價值觀的嚴重