高陵縣職業技術教育中心崔東鋒軸向切削粗車循環指令G71應用

教學說課循環指令G71教學說課一、說教材學情二、說教學目標

三、說教法學法四、說教學過程

五、說板書設計六、教學反思說課思路循環指令G71應用所教班級為數控技術應用專業學生，他們已完成了數車基本編程指令的學習，以及數控車床的基本操作，也具備了簡單零件工藝分析能力。思想活躍，好動，自控能力較弱。循環指令G71是數控車編程課程中重要內容之一，在數控編程中應用廣泛，可大大簡化程序的編制，避免了許多復雜的計算，由此可見循環指令G71教學內容的重要性。教學重點：軸向切削粗車循環指令G71指令功能及編程格式和應用。教學難點：1.G71指令編程格式。2.G71功能及適用零件加工范圍和注意事項。教材分析學情分析重點難點說教材學情PPT、電腦、圖紙、多媒體等課前準備循環指令G71教學說課行動能力社會能力（人際交往能力溝通協作能力）專業能力個人能力（自主能力方法能力）說教學目標行動導向教學目標——培養學生的行動能力一、掌握G71指令編程技巧、適用范圍；二、能正確處理加工過程中的工藝問題；三、零件加工和安全文明生產。培養學生團隊精神、協調能力、獨立工作能力和合作能力。培養學生獨立學習、學會學習、獲取新知識的能力。循環指令G71教學說課教學方法學法指導教學手段說教法學法演示法、案例教學、指導教學、項目教學媒體手段教學并展示，學生實踐操作驗證和各種教學方法的交替應用，從而達到較好的學習效果。練習法、討論法、實踐法循環指令G71教學說課

通過案例分析，學生仿真驗證、仿真零件加工的層層遞進、對比，把理論知識逐步應用到實際操作中，達到指導生產加工的目的。在教學全程中，適時進行指導，把握評價的時機與尺度，激發學生的學習興趣，在學習的每一個環節中使學生獲得成就感，從而激發學生的求知欲。返回循環指令G71教學說課學法指導理實一體化教學“在做中學”類比自主合作實踐1234返回循環指令G71教學說課1.案例引入3.制訂項目工藝2.案例分析4.編程和驗證5.機床仿真加工6.總結教學過程學生自主學習和合作學習環節，教師巡回指導。學生自檢，教師檢查，師生共同進行結果分析，評價，教學內容總結。說教學過程學生獨立學習環節，教師巡回指導。通過案例分析，層層遞進，由學生已有知識點導出新知識。

循環指令G71教學說課設計思想1提出－以學生為本2強調－過程反思3核心－優化學習過程

4理念－“行動即學習”：“為了行動而學習”和“通過行動來學習”行動導向的教學過程循環指令G71教學說課三、G71指令格式：1.G71U_R_G71P_Q_U_W_F_S_U定義X向循環切削深度R定義每次X向退刀量P指定精加工路線第一個程序段號Q指定精加工路線結束程序段號U定義X向精加工余量W定義Z向精加工余量F粗加工進給速度S粗加工轉速一、軸向切削粗車循環指令G71指令功能：二、、軸向切削粗車循環指令G71指令功能及適用零件的加工。1.棒料毛坯零件。2.遞增圖形零件.四、G71指令刀具走刀路線：說板書設計五、案例分析循環指令G71教學說課教學反思

軸向切削粗車循環指令G71應用項目教學實施中，通過“理實一體化”的教學模式，充分體現了以學生為主體，教師為主導的教學原理，提高了學生的學習能力；通過具體案例的分析、討論和探究,培養學生的合作精神和創新能力；事實證明，這樣的教學設計教學效果很好。充分體現了“以行動為導向”教學設計思想，學生“在行動中學習”。循環指令G71教學說課返回

這種教學方法培養了學生的合作學習意識和團隊意識。因為合作學習為學生創造了更多的參與以及表現自己的機會，擴大了學生獲取知識的渠道，開發了課程資源。根據學生基礎，合理搭配分組，發放圖紙，學生進行工藝、編程分析，經過熱烈討論之后，各組派代表說明加工思路，最后進行總結，得出最佳工藝方法，用子程序編程加工。這樣可簡化程序，提高編程效率。循環指令G71教學說課返回了解學生對已有知識的應用，充分調動每個學生學習積極性，回答問題，并能很好地進行師生互動，為下面的學習拋磚引玉。閥芯零件圖循環指令G71教學說課O1234;G99G21G40;T0101;M3S1000;G0X40Z2;G71U1R0.5;G71P10Q20U1WZ-12;G2X38W-8R8;N20W-10;G70P10Q20;G0X100Z100;M5;M30;學生獨立編程和仿真驗證程序，可加深理解所學知識，在做中學、在學中做，在做與學的過程中達到培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。返回循環指令G71教學說課過程評分表序號評價項目自評互評師評總評1案例分析中的表現（學習態度，是否踴躍發言，積極思考，獨到見解等）2項目工藝分析合理與否（切削用量、刀具、裝夾、編程思路等）3程序編寫正確與否﹡4仿真驗證，仿真測量﹡5機床操作正確執行操作規程正確使用刀量具安全文明生產6零件質量分析﹡7組織能力、合作協調能力、團隊精神、紀律性備注：表中帶“﹡”的，不需互評返回循環指令G71教學說課教學過程學時安排表教學過程時間備注案例導入5-10min案例分析30min制訂項目工藝10-20min編程與仿真40min機床操作3h項目評價10min總計5h(一個班時)接下頁循環