2017—2018學年度第一學期人教版九年級語文期中考試卷一含答案一、基礎：（25分）1.下列詞語中，加點字的讀音和字形全都正確的一組是（）（2分）重蹈復轍．．C.鄙(bǐ)夷無與綸（lú．u)黃土2、下列詞語書寫完全正確的一項是（A、妄自菲薄，能使我們認識到自己的不足，有助于我們取得B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會我是去定了。C、唐雎這種凜然不可侵犯的獨立人格和自強的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時就立下的鴻．．．．4．下面沒有語病的一項是（）（2分）A．中語會即將在我校召開，這次會議規定每位發言者的發言時間最多不超過30分鐘。B．為降低交通噪音對奧運村的影響，我國科研人員制定了總平C．隨著電腦文字錄入技術的應用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字D．我們的報刊、電視、網絡和宣傳媒體，更有責任作出表率，杜絕用字不規范現象不再發生。A．“我們忘不了同窗三載的情誼?！薄耙皇趾米肿屓速p心B．“20多年的農村生活體驗是2012年諾貝爾文學獎獲得C．“河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復起，天已黎明……中國正到了‘復旦’的黎明時期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心!”一句中破折號的作用是：D．“聰明人無論在哪里跌倒，都會撿點有用的東西。”一6、為了豐富校園文化生活，校文學社開展以“我愛校園”為主題的對聯征集活動。請根據所給上聯，對出下聯。2分7．名著閱讀考查。（3分）真誠是第一把藝術的鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，有了虛心，才肯丟開自己去了解別人，也才能放下虛偽的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解別人上面的愛，才不是盲目的愛。文段選自《②》（書名）。這封信的內容由（人名）樂曲的特點談起，論及了藝術家要有一顆赤子之心，要真誠。信中父親還要（人名）在做一切小事時，要養成一種干（1）今我何功德，。（白居易《觀刈麥》），人不寐，將軍白發征夫淚范仲淹《漁，興復漢室，還于舊都。（諸葛（4軾江城子密州出獵”（5）默寫溫庭筠的《望江南》一詞。梳洗罷，二、閱讀理解：（45分）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。9．這首詞的上片描寫部景物特點。（2分），以一個“”字統領全10．結句“人不寐，將軍白發征夫淚”運用了互文手法，表達了詞人怎樣的思想感情？（3分）（二）閱讀下面文言文選段，完成25～29題14分[甲]宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自諸葛亮《出師表》）[乙]諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。[注釋]①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權制：合乎適宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。11.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是（）（2分）A.先帝稱之曰能諸葛亮之為相國．．B.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也終于邦域之內．．C.悉以咨之徒以有先生也．．D.若有作奸犯科及為忠善者盡忠益時者雖仇必賞．．12.解釋下列加點詞語。（4分）⑴以昭陛下平明之理（）．⑵未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（）．．⑶撫百姓（）．⑷犯法怠慢者雖親必罰（）．13.用∕給下面句子斷句，斷兩處。（2分）咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也14.將下列語句翻譯成現代漢語。（4分）⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。⑵善無微而不賞，惡無纖而不貶。15.[乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合[甲]文加以說明。（2分）（三）、小說閱讀（13分）風吹起蒲公英顧曉蕊①十歲生日那天，母親送他一把紅棉吉它。母親是位鄉村音樂老師，她輕輕撥動琴弦，流淌出美妙的樂曲。他聽得著了迷，纏著母親教他識譜，教他彈唱。如蝴蝶般飛舞②過了一段時間，他的指尖也能在琴弦間。那時．．．．．．日子雖然清苦，卻有無數小快樂?？墒?，兩年后，母親因病去世。想念母親時，他就抱著吉它輕輕彈唱，讓琴聲帶走內心的悲傷。③有一天，他放學回家，父親指著位個子瘦高的女人，說是他的繼母。女人身后站著個年齡與他相仿的男孩，父親說這是弟弟。他的心猛得一疼，難道父親忘記母親了嗎？④周未，父親進家，從包里掏出兩個蘋果。紅紅的蘋果又大又圓，散發著誘人的香味，饞得他直咽口水。父親當著繼母的面，把蘋果都遞給弟弟，扭身想對他說些什么，他賭氣跑開了。他覺得父親果然變了心，心里更覺悲涼。⑤他躺在床上，想起剛才的一幕，淚水悄然滑落。這時，有人推門進來，是繼母。他合上眼，假裝睡著。繼母在床邊坐了會兒，給他掖掖被，隨后，輕輕地離開。他側過身，碰到涼涼的東西，一看，是個蘋果。他心頭一暖，委屈消散了許多。自那以后，每每父親捎回些好吃的，繼母總給他留上一些。⑥繼母無聲的關愛，為他孤獨的心靈，打開一扇亮窗。他和弟弟的感情日漸融洽起來，弟弟的成績好得出奇，讓他這個做哥哥的自愧弗如。⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周圍叢生著一片片蒲公英，風輕輕地吹著，吹起了一柄柄汢白如雪、輕盈如羽的小傘兒，飄飄悠悠，隨風遠逝。他們聊起各自的夢想，他說將來想當一名歌手，弟弟說愿化作蒲公英的種子，隨風飄向廣袤的天地。⑧就在他對未來充滿憧憬時，不幸再次降臨。父親在下班回家的路上遭遇車禍，病危之際，拉著他的手說：“孩子，我所做的一切，都是為了這個家?！倍嗄甑恼`會和責怨，頃刻間煙消云散。他悲慟地呼喚，最終沒能留住父親。父親走后，繼母一下子蒼老許多，她常坐在那里發愣，任憂愁爬滿臉龐。⑨他想了又想，做出一生中最重要的決定。他對繼母說要到外邊打工，掙錢供弟弟讀大學。繼母低聲說：“我一個婦道人家，沒啥能耐，讓你跟著受苦了?！彼檬种附g著衣角，淚水落了下來。⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心愛的吉它，悄悄地離開家。他來到一家建筑工地，干著又臟又累的活，在飛揚的塵土里，拋灑辛勤的汗水。最困難的時候，他住廉價的出租屋，被成群的蚊子叮咬。為了省錢，他甚至連著一個月，每頓只吃鹽水煮面條。他把節約下來的錢，寄往家里。11偶然的一個夜晚，他看到有人在街頭彈唱，生意似乎還挺火，心中一陣暗喜。弟弟正讀高中，購買復習資料，需要更多的錢。他把吉它擦試一遍，調好弦，對著樂譜苦練了幾十首曲子。12他穿行在繁華的夜市，用心彈奏每一個音符。有的聽眾被他的歌聲吸引，拍手叫好；也有的聽眾拿他取樂，推搡中將他撞翻在地。他爬起來，拍拍身上的塵土，轉身離去。13來到城市這些年學會了隱忍管人生的際遇多么黯淡，微弱的光芒他從沒有忘記當初的夢想，并用自身前行的路。，去照亮弟弟．．．．．14就這樣，他白天在工地干活，晚上到街頭彈唱。終于盼到這一天，他收到弟弟的來信，弟弟以優異的成績，考上理想的大學。他接著往下讀，讀著讀著，淚水浸濕了紙頁。原來，弟弟曾到工地上找過他，工友們說，他下班后，到街頭唱歌去了。弟弟轉過幾條街巷，看到抱著吉它彈唱的他。弟弟聽得淚流滿面，忍了又忍，沒有喊出聲來。弟弟說，當時就下定決心，要用最好的成績回報哥哥。考上大學后，可以邊學習邊做兼職，這樣哥哥就不用那么辛苦。弟弟還說，母親很掛念他，讓他有空多回家看看。15那天晚上，他破天荒地買了酒，跟幾位工友一起慶祝。大聲地說：“我弟弟考上重點大學了！”他的語氣是那么驕傲，那么自豪，仿佛考上大學的是他。16他生平第一次喝醉，倒在床邊，微閉著眼，臉上露出幸福的笑容。就在半夢半醒之際，他感覺自己化作一縷清風，吹起潔白的蒲公英，飄向那不知名的遠方。（選自《2012年中國微型小說精選》，有改動）16．根據情節的發展，用文中的詞語，把“他”的心理變化過程補充完整。（每處不超過4個字）(3分)母親教學吉他，繼母弟弟進家父亡外出打工弟弟考上大學悲慟隱忍17．每⑦段劃線句在文中有什么作用？（3分）18．閱讀下列句子，回答括號中的問題。（4分)（1了一段時問，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞結．．．．．合語境，品味加點詞的圾達效果。）（2）不管人生的際遇多么黯談，他從沒有忘記當初的夢想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（聯系上下文，理．．．．．解加點詞的含義。）19．有人把文章題目改為“兄弟情”，你贊同嗎?請簡述你的理由。（3分）“知入”與“知出”張運輔①怎樣讀書才能取得效果？經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法?！贝苏摰莱隽俗x書的精髓。②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現雙方心情的“契合”。③在閱讀中怎樣“入”呢？一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發現“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩所表達的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得之感。若改為“望”，變為主動尋求，就不但破壞了全詩的意境，而且也與陶淵明的節操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人．．在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。⑥魯迅早年讀過不少進化論書籍，曾一度相信社會進化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年。”后來，他在生活中發現了青年們在階級斗爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實，我的思路因此轟毀。”就這樣，他對這種理論產生了懷疑，并由此發現其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點，在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論。他的這段經歷和思想轉化過程，對于閱讀時怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。⑦閱讀，要“入”，也要“出”?！叭搿笔恰俺觥钡幕A，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。21.請簡要分析文章的論證思路。（3分）22.下面這段文字放在本文的哪一段中最恰當？請說明理由。（3分）葉圣陶認為：“文字是一道橋梁，橋這邊站著讀者，橋那邊站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會面，不但會面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”23.第⑤段加點的詞“這樣”在文中指代什么？（2分）24.讀了全文系實際談你對第④段畫線句子的感悟聯想。（3分）四、寫作。二選一（50分）25、（一）歲月匆匆，讀九年級的我們已走進人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上,清點行囊，我們會發現自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請以“九年級，我多了一份________”為題，寫一篇有真情實感的文章。要求：①請在橫線上填入恰當的詞語，把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。②文體不限。③文中不得出現真實的人名、班名、校名。④書寫清楚，卷面整潔。（二）以“青春流汗不流淚”為題，寫一篇不少于600字的作2017-2018學年人教版九年級語文第一學期期中考試答案1.解析：綜合考查學生辨識漢字讀音與書寫的能力。辨識漢字讀音和書寫要注意多音字、同音字和形似字，重在平時細心辨識，多積累記憶。A項中“煞”為多音字，在“煞氣”中應讀“shā”；“復”為別字，正確寫法應為“重蹈覆轍”。B項中“襁”正確讀音是“qiǎng”，讀起來像陽平聲，是因為兩個上聲字在一起時，第一個字的讀音變調為陽平。C項中“綸”屬于別字，正確寫法是“倫”。D項為正確選項，但要注意“抔”的讀音與書寫，讀音上常常誤讀為“bēi”，書寫上誤為“杯”。3.A4.B5.解析：綜合考查句式，句子主干，標6、寬對即可。（共2分，內容、形式各1分）示例1：滿園書香育英才。示例2：一片真情報恩師。二一答案9塞秋景（每空1分分2分）10．表達了詞人思念家鄉、功業難成的哀傷，也含蓄地表達了他對于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平（“思念家鄉”、“功業難成”、“憤懣不平”各1分，滿分3分）【答案】（二）11.D（2分）12.⑴彰顯（顯示）⑵痛心遺憾⑶安撫，撫慰⑷親人（親近的人）（4分）13.咸畏而愛之∕刑政雖峻而無怨者∕以其用心平而勸戒明也（2分）⑴全部來詢問他們，就一定能使軍隊上下團結、和睦，才能高⑵善的（好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（壞的）沒15.示例甲文中諸葛亮要求后主做到了嚴明賞罰、親賢遠佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。（三）【答案】16．（1）不快樂(2)委屈（悲涼）（3)驕傲（自豪）（3分，每空1分）17．通過環境描寫，營造（渲染）了優美溫馨的氛圍；推動情節的發屜，為下文引出弟弟的夢把和他為弟弟的夢想而奮斗的情節作鋪墊；與標題、結尾相呼應，突出文章主題。(3分，結合具體語境答題，吾則酌情扣分)18．(1)運用