八年級教課工作總結3篇八年級教課工作總結篇1歲月似箭，似水流年片刻，一個學期的教育教課工作已經結束了，本學期我擔當八年級三班語文教課因為教課經驗尚淺，所以，我對教課工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習經過一個學期的努力，獲得了很多難得的教課經驗，也獲得了較好的成績現將詳細工作總結以下：一、細研教材、專注備課教課中，備課是一個必不行少，十分重要的環節，備課不充分也許備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和踴躍性曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白費心計”我理解到備課的重要性，所以，每天我都花銷大批的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，多方參閱各種資料，力爭深入理解教材，正確掌握重難點在擬定教課目的時，特別注意學生的實質狀況教課設計編寫認真，其實不停歸納總結經驗教訓同時著重課堂教課收效，針對學生特色，以快樂式教課為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教課為主線，著重講練結合在教課中注意抓住重點，打破難點因為準備充分，教課收效顯然，學生易于接受二、激發學習興趣，提升語文涵養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新能力，已成為教師，議論、交流、研究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教課中，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，進而發展學生的語文涵養1、注意新課導入新奇“興趣是最好的老師”在教課中，我十分著重培育和激發學生的學習興趣比方，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松友善的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文我依據不同樣的課型，設計不同樣的導入方式以激發興趣、設計懸念惹起設計，比起簡單的表達更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門2、培育踴躍研究習慣，發展求異思想能力在語文教課中，閱讀者對語言意義、語言感情、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識累積、認識能力、理解水平相關為此，我在語文教課中，成立語義的理解、領悟，要指引學生仁者見仁，智者見智，勇敢，各抒己見在思慮爭論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在強烈的爭論中，在思想的碰撞中，獲得語言的升華和靈性的開發教師應因勢利導，讓學生對問題充分思慮后，學生依據已有的經驗，知識的累積等發布不同樣的見解，對有分歧的問題進行爭論經過爭論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無量的，再博學的人也會有所不知，領悟學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，此間，開放的課堂教課給了學生更多的自主學習空間，我也絕不惜惜地讓學生去思慮，爭論，真實讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真實為學生的學習供給了廣闊的舞臺三、重視朗誦、培育語感1、利用早讀課時間讓學生大聲朗誦，以提升他們的語感農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答下列問題語言不連結，他們語言表達能力較差，這樣也限制了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天清早一定大聲朗誦20分鐘，并且要能學一般話經過這學期，他們固然還不是很好，但也了顯然的進步2、選擇美文，讓學生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深沉，見解闡述的獨到，都是指引學生感悟的重要內容而因為課堂教課時間的有限，課文中的優秀之處沒有可能指引學生一一感悟為了使這些優秀美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，指引學生對語言文字屢次朗誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，感情內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，指引學生居高臨下地對課文進行點評，在點評中深入理解，升華認識，填補空白如在《日》的閱讀教課中，我是這樣指引學生這樣點評：“學習了這篇課文，你以為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇此中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感覺四、增強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提升學生的閱讀和寫作能力，這學期我持續加大訓練力度為此，我規定學生每周都要閱讀兩篇課外__并寫兩篇作文課外__的閱讀要合適初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，此中一篇寫所讀__的讀后有感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感覺等同時，兩班里也有很多學生卷面書寫不認真，為了提升他們書寫能力，我規定他們每天一定練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主若是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫經過這么長時間訓練，他們進步還真不小五、作業設置合理、批閱實時在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等在作業批閱上，認真實時，力爭做到全批全改，重在校正，實時認識學生的學習狀況，以便在指導中做到有的放矢六、參加教研、揚長避短堅持參加校內外教課商議活動，不停吸取他人的難得經驗，提升自己的教課水平經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起議論教課識題本學期，依據教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并經過參加商議和集體備課等活動，使自己從他人身上學到了很多有利的經驗總之，我要更加努力的工作，吸取教訓，總結經驗，爭取更好的成績。八年級教課工作總結篇2本學期馬上結束，我將這一學期的教育教課工作報告以下，請各位考評老師予以檢查指正。我擔當※※中學八年級（1）（2）班語文教課工作。經過努力，我完成了“課標”要求，按預期教課計劃實現了教課目的。我的語文教課目的：依據新課標要求，勇敢進行教課改革，推行“自主、合作、研究”式教課；依據課標和學生實質對教材進行整合；漸漸表現學生在學習中的主體地位，增強生活語文功能，促進學生語文涵養進一步提升。為了實現這一目標，我采納以下舉措：一、盡可能運用多媒體手段教課，將抽象理念或境界形象化，喚起學生聯想和想像力，用自己的經歷和感情來感覺內容和作者思想感情；喚起學生問題意識，激發學生學習興趣。二、認真抓好聽、讀、說、寫的訓練，著重培育學生語言社交能力和表達能力。每周大作文一則，督促其作好語文筆錄，美文摘錄。三、提議學生擴大閱讀面，掌握合適自己的學習方法，養成優秀的學習習慣，增強學習后勁。我不如期地檢查追蹤，經過不懈的努力，學生的語文學習能力有了顯然提升，對語文基礎知識的掌握更加豐富。在教課方面，為了教好語文，自己系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并自費買來一些語文工具書本。同時增強與其余語文老師的交流，認真研讀他們的教課設計、教課心得。經常抽空去聽其余語文老師的課堂教課，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，自己更是悉心向其請教，以盡快熟習語文的教課。平常，自己還大批查閱相關語文教課方面的書本、報刊、雜志，將一些優秀的與當地區狀況周邊的論文摘錄下來做為教課備用資料。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教課反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教課。總之，都是為了經過累積他人的經驗和自己的教課領悟，以提升自己的語文教課水平。經過一系列的努力，自己很快熟習了語文教課的方法和技巧，這為自己的語文教課水平的提升確立了牢固的基礎。同時，在本學期的語文教課中我從以下幾方面去做：第一，興趣是最好的老師。力爭使學生對語文科目的興趣有所提升。自己在吸取他人經驗及結合自己的理解和學生的實質狀況的基礎上，全力改變過去的以教師講解為主學生被動接受知識的填補式教課方法，依據新課程標準，在課堂上經過設計一些與學生實質相切近的問題，以啟示的教課方式去指引學生思慮并回答下列問題。在教課活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝一直處于一種踴躍的主動的狀態，在輕松的氣氛中理解、接受知識。并合適地實時地激勵、夸耀學生的表現，必然他們的回答，讓他們從回答下列問題中成立信心。還經過設計一些難度較大的與現實相關的問題，讓學生分組商議。這不只刺激他們的求知欲念，讓他們在商議的過程中掌握知識，完成教師的教課目的，并且還讓他們從中領悟到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，進而提升他們的主動性、創立性，增強了他們對語文這一學科的興趣。第二，使學生的閱讀理解能力有所提升。因為學生的知識面相對狹小，平常閱讀書本、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這類狀況，自己充分利用學校圖書室的現有書本，有選擇的向他們介紹一些書本，全力擴大他們的知識面，以提升他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生經過閱讀后回答下列問題，并合適地指引，以提升他們的閱讀理解能力。經過一段時間的增強后，學生的知識面不只擴大了，并且閱讀理解能力也大大提升了。第四，力爭使學生寫作能力有所提升。為了提升學生的寫作能力，自己在平經常部署一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內容多是些學生比較熟習的，學生寫起來也簡單。在批閱時充分必然學生的閃光點，并且在班上公開夸耀，讓學生試一試到一點成就感，最后調動其寫作的踴躍性。對于一些寫作能力比較好的同學或是對寫作感興趣的同學，自己激勵其踴躍向校刊《路子》投稿、校外發布__。這些都大大地增添了學生對寫作的興趣。其他，力爭全方向地提升學生的語文水平，更加努力做好自己的本職工作，時辰不忘自己是一個為人師表的老師。固然經過努力獲得一些進步，但因為參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教課水平及經驗上還有很多的不足之處，仍須努力學習，從實質工作中提升自己的教課水平易工作能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”八年級教課工作總結篇3本學期，我擔作八年級三個班的生物教課工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實質條件和學生的實質狀況使教課工作有計劃，有組織，有步驟地展開。現對本學期教課工作作出總結，希望能弘揚長處，戰勝不足，總結經驗教訓，提升自己的教課能力，和教課成就。一、課前（備課）不只備教材并且備學生備教法，依據教材內容及學生的實質，設計新課的種類，擬定采納的教課方法，并對教課過程實時間安排做了詳細的記錄，認真寫好教課設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后實時對該課作做出總結，并認真按收集每課書的知識重點，歸納成集。二、課中（上課）增強上課技術，提升教課質量，使講解清楚化、條理化、準確化、條理化、正確化、感情動、生動化。做到線索清楚，層次分明，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的踴躍性，增強師生交流，充分表現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多；在對待學生提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需乞降學習能力，讓各個層次的學生都獲得提升。三、課后（指導）1、每節課后針對本節課的重點內容，有針對性的講解有代表性的習題，對學生的課堂作業批閱實時、認真，解析并記錄勤學生的作業狀況，將他們在練習過程中出現的問題實時作出分類總結，實時進行的評講，并針對出現相關狀況實時改進教課方法，做到有的放矢。2、做好課后指導工作，注意分層教課。在自習課時，針對不同樣層次的學生進行相應的指導，以知足不同樣層次的學生的需求，使每一個學生都學得會、記得牢。四、期末復習依據學生的詳細狀況，擬定出確實可行的復習計劃，增強復習的目標性難度梯度由易到難設置，對全冊書的.復習工作起到必然的指引作用，使得不同樣程度的學生都能適應，跟上復習的進度，達到“全面開花”的目的。五、反思及改進舉措經過近段時間對教課工作的總結與反思。以為還有以下幾點需要努力：1、在課堂教課上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教課的掌握上要堅持向其余老師學習，累積經驗。2、對學生，對教課工作要更加專心；無論做任何工作，要堅持認真，扎實。3、基礎知識、基本能力