2021-2022學年貴州省貴陽市烏栗中學高一語文上學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.現代文閱讀閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（18分）圣誕夜的歌聲【匈牙利】約卡伊·莫爾城里住著一個叫亞諾什的窮靴匠。他每天拼命賺錢，卻一直沒能過上富裕的生活，因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生后，他的妻子不幸離開人世，撇下他孤零零地給孩子喂飯、穿衣。分面包時，一次得切成三片！給孩子們做鞋時，一下就要做三雙！養家糊口難啊，靴匠常常嘆息。圣誕節那天，披著飄飄灑灑的雪花，靴匠去給客戶送靴子。奔忙了一天的他，，很晚才走在回家的路上?？吹铰放缘赇伬锏耐婢吆突ɑňG綠的糖果，他禁不住想：過節了，得給孩子們買些禮物。買三份，花銷太大；只買一份，又不公平。想來想去，他決定送給孩子們一件特別的圣誕禮物！

“孩子們，都到這兒來！”亞諾什到家后招呼道。孩子們一個摟住他的脖子，一個撲到他懷里，他又把最小的一個抱在膝上。“知道嗎?今天是圣誕節！今晚不干活了，我們好好樂一樂！我來教你們一支歌，非常好聽的歌，這是父親為你們準備的圣誕禮物?！焙⒆觽儦g呼雀躍，興奮得幾乎要把家里鬧翻天了！“靜一靜！現在跟著我唱?！眮喼Z什清了清嗓子，緩緩唱起那首優美而古老的圣歌。歌聲輕盈，調子歡快，孩子們瞬間就被吸引住了。在這個溫馨的夜晚，小天使們美妙的歌聲，從婉轉到高亢，一遍又一遍……然而，這歌聲卻惹惱了樓上住著的人，一位富有的老爺。他一個人住著九個房間，第一個房間用來閑坐，第二個睡覺，第三個用餐……其余的又派什么用場呢？此刻他正在第八個房間里抽煙，琢磨著自己怎么在圣誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響，當亞諾什們唱到不知第幾遍時，他再也無法忍受，循聲找到靴匠家?！澳憔褪莵喼Z什，那個靴匠嗎?”“是的，老爺，您有什么吩咐?”富人本來是要發火的，可他瞬間改了主意，說：“你有這么多的孩子！”“是的，老爺，唱歌，嘴多聲音大。”“吃起飯來，恐怕嘴更多吧。聽著，亞諾什，我給你帶來了好運——把你的孩子送給我一個，我來養，將來他會成為有錢的老爺。”亞諾什驚訝地睜大了雙眼，誰還能不動心呢?他孩子將成為老爺！這些乖巧可愛的孩子，該過上好日子??！給！為什么拒絕呢？可選誰呢？他喃喃自語：“老大，聽話懂事，長大會有出息的；老二是個女孩，送給老爺不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？”可憐的亞諾什嘴唇直哆嗦，幾乎哭著說：“誰想離開這兒，坐漂亮的馬車?吃好吃的東西？誰想去，就站出來吧……”

面對這樣的誘惑，孩子們卻都怯生生地縮到父親背后，扯住父親的手、褲腿和皮圍裙，誰也不吱聲，好像要遠遠地躲開這位富有的老爺?！安恍校蠣?。不行??！我不能把任何一個孩子送給您，我們得在一起……”富人無奈，只好要他們別再唱歌了。作為補償，他給靴匠1000本戈。隨后回到樓上去繼續他的無聊時光。亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子，藏好鑰匙，內心五味雜陳。孩子們噘著嘴，不說話。屋里籠罩著冰冷而令人窒息的氣氛。亞諾什坐下，又習慣性地做起靴子來。拿著皮料，他裁著，削著，不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應和？抬頭一看，孩子們閃著亮晶晶的眼睛，正圍著他小聲哼唱。他一腳踢開椅子，打開木箱，翻出那1000本戈，三步兩步跑到樓上?！袄蠣?，請收回您的錢，讓我們唱吧！我們高興，這比1000本戈重要啊……”沒等富人反應過來，，亞諾什就將鈔票放到桌上，轉身跑回了家。他挨個親吻孩子，屋里重新響起了優美而純凈的歌聲……唱著唱著，望著簡陋的廚房，想起鍋里的白水煮土豆，亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。圣誕節，除了歌聲，孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢？孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。富有的老爺在第九個房間里來回踱步，思忖著，詫異著，在這個世界上，別人究竟尋到了什么快樂?

（有刪改）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）A.小說講述了一個發生在圣誕夜里的故事，語言質樸，表現手法多樣，情節張弛有度，主題耐人尋味。B.“溫馨的夜晚”之所以溫馨，是因為整日為生計操勞的父親“今晚不干活了”，更是因為孩子們收到了禮物。C.文中對孩子們面對誘惑時“怯生生”的神態描寫，體現出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。D.作者寫亞諾什還錢時，連續使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動詞來表現他動作的迅速與決心的堅定。E.作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態：窮人疲于奔命，但很快樂；富人衣食充裕，但并不快樂。（2）文中畫線部分都提到“歌聲”，概括說明其不同的含義及重復出現的作用。（6分）

（3）小說結尾寫道亞諾什心存歉疚。他是否應該還錢？請結合作品加以解說，并談談給你的啟示。（8分）

參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成各題。蒼蠅之死趙新那天中午村長在床上睡覺時，臉上落了一只蒼蠅。村長本來就要進入夢鄉了，差一點點就要睡著了，可是那只蒼蠅在他的臉上爬了一個來回，癢癢不是癢癢，疼痛不是疼痛，就覺得心里麻麻的，耳目難受，所以村長還是睡不著了。村長并沒有睜眼。村長知道是蒼蠅，把手一揮，臉上便沒了動靜。村長再睡。正要睡沉睡實的時候，那只蒼蠅又返了回來，又落到了他的下巴上左右來回爬。村長把手一揮，翻身再睡。又要睡沉睡實的時候，那只蒼蠅又轉了回來，落到了他的右腮，然后就徐徐地向上爬，顯然是不慌不忙悠閑自得的樣子。村長被激怒了。村長想，你也欺人太甚了!你也不看看我是誰?和我過不去嗎？瞎了你的狗眼！村長怒火萬丈地坐了起來，順手抓起放在窗臺上的蒼蠅拍子，看見那只蒼蠅探頭探腦地在床沿上落著，伸出胳膊打去。蒼蠅很賊，蒼蠅飛了。蒼蠅驚慌失措地在他的頭頂轉來轉去，發出嗡嗡的聲響，像一架在低空盤旋的飛機。漸漸地那只蒼蠅老實了，落在寫字臺上落在飯桌上落在沙發上，大概覺得這幾處都有風險都不平安，最后高高地穩穩地落在了墻壁上。落定了的蒼蠅一片歡欣鼓舞，伸了兩條前腿兀自戲耍把玩，樣子很像在給人作揖。村長扔了煙蒂罵道:奶奶的，我豈能放過你!村長抄起蒼蠅拍子，悄悄地下床，悄悄地動，光著腳走到墻壁跟前，猛地往上一躍，怒發沖冠地向那只蒼蠅拍去。結果是由于用力太大太猛，蒼繩拍子被拍斷了，蒼蠅卻又飛了!村長扔了手中的拍子又罵：破貨!假貨!假冒偽劣的玩意兒!關鍵時刻派不上用場!盛怒之下村長朝那斷成兩截的蒼蠅拍子跺了兩腳。村長媳婦兒是到鄰居家里串門之后回來的。她回到屋里的時侯，村長正在沙發上悻悻地坐著，眉眼間帶了一股火氣。媳婦兒問：你沒有睡覺呀？哪天中午你都睡!村長說：我還睡覺？睡屁！我氣都氣死了。媳婦兒說：奇怪，又沒人來又沒人去，誰氣著你啦？誰敢讓你生氣？村長伸手朝天花板上一指：你自己看!媳婦兒看見了落在天花板上的那只蒼蠅。媳婦兒大聲笑了。媳婦兒說：你生它的氣？你七尺高的男子漢，堂堂一個大村長，和只蒼蠅一般見識，你好大的膽量，好大的出息!村長說你是吃了燈草，說得輕巧。它老往我臉上落，趕又趕不走，打又打不死，真是可惡至極!你別笑話我，你有本事你就打死它，我服你!村長熄婦兒也不說話，伸手從飯桌上拿過酒瓶來。她把幾滴酒倒在了沙發的木質扶手上，又把酒瓶放了回去。村長說：你別糟蹋酒呀，這是名酒，好幾百塊錢一瓶!這是咱村老大栓送的……媳婦兒說：你別動，好好坐著!我知道這酒是老大栓送的，他不送他拿不到宅基地!有風吹進屋子里，濃濃的酒香飄起來，絲絲縷縷，村長覺得這種味道又醇又厚，香徹肺腑，不禁精神大振。村長媳婦兒悄悄地說：你看，你看!村長拍抬起頭，見那只蒼蠅從天花板上飛了起來。它飄飄悠悠，飄飄悠悠，它繞啊繞啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地來了來了，最后竟不顧旁邊坐著兩個大活人，一頭扎在沙發的扶手上，愉悅地手舞足地去吸那幾滴瓊漿玉液。咂咂咂，咂咂咂，它扇動著翅膀，忙亂著手腳，吸得真投入，真過癮!村長想，這個時候它的感覺一定是云里霧里，美不勝收，它一定認為自己成了神仙了!村長想，反正它是忘乎所以，旁若無人了!村長的媳婦兒拿起一本薄薄的書，只輕輕地一拍，那只蒼蠅便四腳朝天，淹在那酒漿里了!村長拍手笑了。媳婦兒媳婦兒你真棒，你一下子就把蒼蠅打死了!媳婦兒說：不是我真棒，是我知道它的脾氣！村長說，你真逗，蒼蠅還有脾氣嗎？媳婦兒說：有，它貪，它太貪!村長說：你說它知道自己是怎么死的嗎？婦兒說：它應該知道!4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說中的蒼蠅既是小說的線索，又富有象征意義，對主題有暗示作用，還使小說在表達上增添了一種戲謔的味道。B.小說通過對村長看蒼繩吮吸酒水時的心理描寫，將村長與蒼蠅兩個角色很好地“銜接”起來，構思巧妙，意味深長。C.村長“貪”的形象刻畫主要是借助村長與媳婦兒的對話來完成的，如在對話中媳婦兒說出其收受賄賂為他人謀利的事。D.小說在寫村長媳婦兒將酒滴在沙發扶手后蒼蠅飛來的情景時，用了疊音和反復的手法，形象地表現出蒼蠅迅速撲向美食的狀態。5.小說結尾“它應該知道”有怎樣的含義?6.小說前面用了大量篇幅寫蒼蠅和村長的周旋，這樣寫有什么作用?請簡要分析。參考答案：4.D

5.①應該知道的內容:貪心是有風險的。②知道有風險還去做說明控制不了自己的貪欲，結局是必然的。

6.①形象:將蒼蠅和村長放在一起寫，暗示村長與蒼蠅在行為上是相似的?；蛲ㄟ^村長打蒼蠅時的心里話表現出村長的身份和官架十足的形象②結構:渲染打蒼蠅的難度，為下文寫以酒打敗蒼蠅的情節做鋪墊。③主題:將蒼蠅的機智靈活與后面的貪酒送死形成鮮明對比，有助于表現反貪主題?！?題詳解】此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。思想內容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內容，是作者寫文章的目的。藝術特色一般來說，賞析它的結構，獨特的修辭，這類題型都要結合小說三要素人物、情節、環境。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤。本題D項，“表現出蒼蠅迅速撲向美食的狀態”理解有誤，原文是說“它飄飄悠悠，飄飄悠悠，它繞啊繞啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地來了來了”。故選D。【5題詳解】本題考查的是鑒賞文中重點句子的能力。要鑒賞文中的重點句子，首先要認真把握句子在文中的位置，然后結合對文本的把握，認真理解句子的含義和作用。本題要求分析“小說結尾“它應該知道”有怎樣的含義？”，聯系前文“村長說：你說它知道自己是怎么死的嗎？”“婦兒說：它應該知道!”，潛臺詞是說“它應該知道”貪心是有風險的。但它控制不了自己的貪欲，結局只能是自取滅亡?！?題詳解】本題考查鑒賞文學作品情節作用的能力。解答這類題型，可以從塑造人物、情節結構、表現主旨和藝術效果幾個方面來回答?！靶≌f前面用了大量篇幅寫蒼蠅和村長的周旋”，從塑造人物形象來看，暗示了村長與蒼蠅的相似性。另外，通過村長打蒼蠅時的心里話“你也欺人太甚了!你也不看看我是誰?和我過不去嗎？瞎了你的狗眼！”表現出村長的身份和他官架十足的形象；從情節結構來看，小說前面用了大量篇幅渲染打蒼蠅的難度，為下文寫以酒打敗蒼蠅的情節做鋪墊。從表現主題來看，小說將蒼蠅前面的機智靈活與后面的貪酒送死形成鮮明對比，有助于表現反貪主題?！军c睛】鑒賞藝術特色題，須了解常見的描寫技巧、修辭手法、表現手法，每一方向下的任何一種手法技巧的辨認及表達效果，都應在頭腦中建立并儲存起來。把握思維模式，從五個角度切入思考。①修辭手法（優先）；②表現手法（次之）；③表達方式（其次）；④文章章法；⑤語言表達（④⑤兩個角度考查時，一般有明確的提示）。思考分析時要做好兩個結合。①解答任何表達特色題必須與文章的中心相結合。沒有純客觀的藝術技巧，任何藝術技巧都是為文章中心服務的。②解答表達特色題應該和語言相結合。3.閱讀下面文字，完成下列小題。夢里有你羅威剛要出門，接到一個電話：“羅威啊，我是李臺陽。好，我馬上就過來。”

羅威想：和李臺陽這么多年沒聯系了，自己剛升職，莫不是……

門鈴響了，門開處，伸進一個亂蓬蓬的腦袋，一只黑色的塑料袋子“嗵”地放在地板上。

羅威說：“是臺陽啊，快請進?！?/p>

坐在沙發上，羅威遞煙給李臺陽。李臺陽抽出一支，湊在鼻子上聞聞，說：“羅威，你混得不錯啊。”

“聽說你要來，特地去超市買的。”羅威用打火機給他點煙。

李臺陽嘻嘻一笑，放下煙，說：“那么破費干嗎?我早戒了，那東西耗錢?！?/p>

羅威說：“那就吃些水果吧?！?/p>

李臺陽也不客氣，抓了個蘋果，邊吃邊環顧房子，說：“你這房子夠氣派啊?！?/p>

羅威說：“我是‘負翁’一個，現在每月還在還房貸呢?！?/p>

李臺陽說：“你們夫妻倆都是白領階層，這錢來得容易，債也還得快。哪像我們，能吃飽飯，不生病，孩子上得起學，就上上大吉了?！?/p>

羅威想，這像是要借錢的開場白吧。他說：“是啊，現在，誰都活得不容易。”

李臺陽說：“你真是身在福中不知福。我打小就知道，你將來肯定比我活得有出息?！?/p>

羅威說：“哪里哪里，也是混口飯吃吧。”

李臺陽正色道：“你這樣說就不對了，人要知足，對吧?”然后，又開起玩笑：“你可不要犯錯誤啊?！?/p>

兩人聊起童年時的事兒，說到小時候的鄰居誰離婚了，誰出國了，誰還是那么一副臭脾氣，一聊聊到快中午，李臺陽還是沒說他來的目的。

羅威說：“臺陽，咱們去外面館子吃吧，邊吃邊聊?！?/p>

李臺陽說：“今天肯定不吃了，我答應老婆回家吃飯的，”仍然繼續剛才的話題。

羅威見他一直不提正事，又沒有走的意思，想到自己下午還有個會，又不好意思催促，心里在便有些七上八下起來，心想可能李臺陽不好意思自己提出來，便說：“臺陽，你還在擺地攤嗎？不如找個固定的工作，做保安什么的，收入也比那強啊?！?/p>

李臺陽說：“我不喜歡做保安，我倒是想過自己租個門面，這樣總比被城管趕來趕去強?！?/p>

羅威說：“城管大隊的人我倒是認識，你今后有什么麻煩的話，我可以幫忙。”

李臺陽拍了一下羅威的肩膀，說：“兄弟，有你這句話，說明我沒有白惦記你。十多年了啊，你還是這般熱心腸。好，我高興，真是高興啊?！边呎f邊站了起來。

羅威說：“吃了飯再走?！?/p>

“老婆還在家等著我呢。好，我走了啊?！?/p>

聽著李臺陽“嗵嗵”的腳步聲一路下去，羅威低頭看了看地板上的黑袋子，打開來一看，原來是自己小時候最喜歡吃的魚籽干。

羅威不知說啥好，忽然覺得自己特俗。

樓梯口又傳來“嗵嗵”的腳步聲，好像是李臺陽的。羅威想：可能剛才他沒勇氣說出口，就沖這一袋子魚籽干，不管他提啥要求，自己一定想辦法。

打開門，果然是李臺陽，尷尬的臉上都是亮晶晶的汗珠。他不好意思地說：“你們這個小區像個迷宮，我繞來繞去總找不到大門。”

羅威說“瞧我這粗心，應該陪你下樓去的?！闭f著，便和李臺陽下了樓。走到樓下，李臺陽去開自行車鎖，那輛車和李臺陽一般灰不溜秋、塵頭垢面。羅威問：“你是騎車來的?”他知道李臺陽住在西城，從那騎車到他這兒，起碼要一個小時。

李臺陽說：“是啊，騎慣了?！?/p>

羅威說：“臺陽，你有啥困難只管開口，我能幫的一定幫你。”

李臺陽說：“沒啥事，就想來看看你?！?/p>

羅威說：“多年咱都沒聯系了，你今天上門一定有事。你只管說，別開不了口。”李臺陽看看羅威，似下了決心說：“我說出來你可別生氣?！?/p>

見羅威點頭，李臺陽說：“我昨晚做了一個夢，夢見你得了重病，很多人都圍著你哭。這一醒來，我心里就七上八下的，連地攤都不想擺了。知道你混得好，我也不想打攪你了?？蛇@夢攪得我難受，連我老婆都催我來看看你，看你氣色這么好，我就放心了。唉，夢唄，我這人還真迷信。”

羅威的眼睛紅了，他一把抱住李臺陽，說：“兄弟?！?1.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A.羅威一直猜李臺陽來訪是有求于自己，因為他剛升了職，而且自己的生活水平比李臺陽高，他有些嫌棄李臺陽，想趕快打發他走，而李臺陽卻渾然不知。B.李臺陽和羅威是童年時的好朋友，李臺陽給羅威帶來他“小時候最愛吃的魚子干”，可以看出李臺陽雖然與羅威多年沒有聯系，可是一直沒有忘記他。C.羅威想知道李臺陽來訪的原因，可是李臺陽只是和他敘舊事閑談，于是羅威就故意說如果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相。D.羅威喜歡用功利的心理和別人交往，文章中關于羅威的心理描寫無一不生動地表現出他多疑事故、優柔寡斷的一面，細膩地刻畫出羅威微妙復雜的心理。E.小說以“夢里有你”為題，既在情節上照應李臺陽夢見羅威這件事，也在主題上暗示人們對純真的人性、情誼的懷念與渴盼，可謂言淺意深。12.“羅威不知說啥好，忽然覺得自己特俗?！边@句話在內容和結構上起什么作用。13.小說中的李臺陽具有怎樣的性格？請簡要概括分析。14.小說的語言、結局很有特色。請在語言和結局中任選一個方面，集合原文進行分析。參考答案：11.BE

12.內容上，是人物形象更加豐滿。李臺陽沒有提出任何要求，這不僅出乎羅威的意料，而且令他很慚愧。結構上，為情節的進一步發展蓄勢，（說承上啟下也可）。作者這里令羅威反思自己對李臺陽的庸俗猜想，然后在李臺陽揭曉來意時，羅威的感動就更加順理成章。

13.①重情義。例如因為夢到朋友得了重病，就不顧路途遙遠前往看望。②真誠淳樸，例如對朋友能過上好日子獻上由衷的祝福。③踏實淳樸，對生活從不奢求，例如明智朋友可以幫助自己改善生活處境，卻絕不提要求。

14.語言特色：①句式上以短句為主，節奏明快。②風格質樸，口語化，富于生活氣息。③描寫手段上以對話為主，切合人物身份以及思想性格。結局特色：①出人意表，不落俗套。從情節發展看，作者故布疑陣，借羅威的心理活動，不斷暗示讀者李臺陽登門拜訪一定有所求，并以此構成情節發展的脈絡。結局點明來意完全出乎羅威以及讀者的心理預期。②深化主題，溫暖人心。結局通過李臺陽天真而動人的來訪理由，批判了庸俗的人際關系，同時具有溫暖人心的力量。③結局同時也是情節發展的高潮，引人回味，令人深思，增強了小說的可讀性。（1）試題分析：A項“自己的生活水平比李臺陽高，他有些嫌棄李臺陽，想趕快打發他走”表述不確切。C項“羅威就故意說如果有困難，可以幫忙，目的就是弄清真相”表述有誤，有原文可知，羅威是在李臺陽委婉地拒絕當保安，說出自己想租個門面的想法之后說：“今后有什么麻煩的話，我可以幫忙”的，其目的只是想幫助李臺陽一下。D項中羅威“優柔寡斷”的判斷，文中無依據?？键c：概括作品主題和分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。（2）試題分析：語句在文章篇章結構上的作用一般為：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。語句在表情達意方面（內容方面）的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。本題問：“羅威不知說啥好，忽然覺得自己特俗?！边@句話在內容和結構上起什么作用，首先要思考羅威為什么不知說啥好，忽然覺得自己特俗，然后找出這句話在文中的位置，分析它結構上的作用?？键c：分析作品結構和概括作品主題。能力層級為分析綜合C。（3）試題分析：本題考查人物形象，分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業、技能、經歷、教養、氣質、品質等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫、正面描寫和側面描寫等方法。③從情節的發展來透視人物思想性格。④從分析環境來探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的的評價入手。由此得出文本中李臺陽：看重情義、純真樸實、踏實淳樸，對生活從不奢求?？键c：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D?？键c：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。邠州建學記[宋]范仲淹國家之患，莫大于乏人。人曷嘗而乏哉？天地靈粹，賦于萬物，非昔醇而今漓，吾觀物有秀于類者，曾不減于古，豈人秀而賢者，獨有下于古歟？誠教有所未格，器有所未就而然耶？庠序可不興乎？庠序者，俊義所由出焉。三王有天下各數百年，并用此道，以長養人才。才不乏而天下治，天下治而王室安，斯明著之效矣。慶歷甲申歲，予參二國政。親奉圣謨，詔天下建郡縣之學，俾歲貢群士，一由此出。明年春，予得請為邠城守。署事之三日，謁夫子廟，通守太常王博士稷告予曰：“奉詔建學，其才出于諸生，備矣。今夫子廟隘甚，群士無所安?！币蜃h改卜于府之東南隅，地為高明，遂以建學，并其廟遷焉。以兵馬監押劉保、節度推官楊承用，共掌役事。博士朝夕視之。明年夏厥功告畢增其廟度重師禮也廣其學宮優生員也。談經于堂，藏書于庫。長廊四回，室從而周，總一百四十楹。廣廈高軒處之顯明，士人洋洋其來如歸。且曰：“吾黨居后稷、公劉之區，被二帝三王之風，其吾君之大賜，吾道之盛節歟!敢不拳拳服膺，以樹其德業哉!”予既改南陽郡，博士移書請為之記。予嘗觀《易》之“大象”，在《小畜》曰：“君子以懿文德?！敝^其道未通，則畜乎文德，俟時而行也。在《兌》曰：“君子以朋友講習?！敝^相說之道，以利乎正，莫大于講習也。諸生其能知吾君建學及圣人大《易》之旨，則庶幾乎，故書之。8.對下列句中詞語的解釋，不正確的一項是A.非昔醇而今漓

漓：淺薄 B.士人洋洋其來如歸

歸：回家C.被二帝三王之風

被：遍布 D.則畜乎文德

畜：積聚9.下列各句中加點虛詞的意義和用法，相同的一組是A.天下治而王室安

襟三江而帶五湖B.予得請為邠城守

乃令秦武陽為副C.并其廟遷焉

猶且從師而問焉D.其吾君之大賜

其視下也，亦若是則已矣10.下列對文中相關內容的解說，不恰當的一項是A.庠序，都是學校，商代叫序，周代叫庠。B.慶歷甲申歲，是一種紀年方式，“慶歷”是君王廟號，“甲申”是干支紀年法。C.夫子廟是為紀念孔子而建，孔子是我國春秋時期偉大的教育家。D.《易》是五經之一，其他四部是詩、書禮、春秋，再加上“樂”，則為六藝。11.文中畫波浪線句子，斷句最合理的一項是A.明年夏/厥功告畢/增其廟度/重師禮也/廣其學宮/優生員也B.明年夏/厥功告畢/增其廟/度重師/禮也/廣其學/宮優生/員也C.明年夏厥/功告畢/增其廟度/重師禮也/廣其學宮/優生員也D.明年夏厥/功告畢/增其廟/度重師/禮也/廣其學/宮優生/員也12.下列對原文的理解與分析，不恰當的一項是A.文章以人才的重要而引出興學，以慶歷興學引出邠州建學，最后以作者任南陽為邠州建學做記收筆，結構完整，行文嚴謹。B.作者在邠城任上第三日，視察夫子廟，他認為夫子廟太過狹小，學子無安身求學之地，于是著手修建新的學府。C.本文中間描寫到改建一新的邠州廟學的規模布局及邠州士人的喜悅心情，還寫道改建的廟學必會推動當地的教育發展。D.本文是作者為邡州建學寫的一篇記述性文章，行文中借記為論，表達了以天下為己任的政治胸襟。13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）誠教有所未格，器有所未就而然耶？（2）予既改南陽郡，博士移書請為之記。（3）諸生其能知吾君建學及圣人大《易》之旨，則庶幾乎，故書之。參考答案：8.D

9.B

10.B

11.A

12.B

13.（1）實在是教化沒有達到，人才沒有造就而形成的吧？（2）我改任南陽郡后，王博士寫信請我為邠州建學作篇記述文章。（3）諸位生員如果能懂得我朝國君興建學堂以及圣人在《易經》中的主旨，那就差不多了，所以記下這件事?！?題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。能力層級為理解B。解答此類題目，需要學生平時注意積累文言實詞的意思，注重和現代漢語的比較，然后審清題干，逐項對比。本題D項，則畜乎文德，意思是“君子應當蓄養和完善自己的美德”，其中“畜”，應解釋為“蓄養”。故選D。【9題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。能力層級為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要聯系原句來理解。A項，而，分別，連詞，表承接；連詞，表并列；B項，為，都是動詞，擔任；C項，焉，分別為，兼詞，于此；代詞，代老師；D項，其，分別為，語氣助詞，表反問；代詞，它，指大鵬鳥。故選B?！?0題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題B項，“‘慶歷’是君王廟號”錯，“慶歷”是年號。故選B。【11題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭；尤其要關注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。本題正確斷句為：明年夏，厥功告畢，增其廟度，重師禮也；廣其學宮，優生員也。其中“厥功告畢”意思是“該工程宣告完畢”，主謂賓都全，其前斷開；“增其廟度”，意思是“增大廟的尺度”，“廟度”是一個詞語，中間不能斷開；“重師禮也”是動賓結構，不可斷開；“廣其學宮”是動賓結構，不可斷開；“優生員”是動賓結構，不可斷開。故選A?！?2題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。本題B項，“他認為夫子廟太過狹小，學子無安身求學之地”理解錯誤，原文是“署事之三日，謁夫子廟，通守太常王博士稷告予曰：‘奉詔建學，其才出于諸生，備矣。今夫子廟隘甚，群士無所安?！蜃h改卜于府之東南隅”可見不是作者認為夫子廟太過狹小，學子無安身求學之地，而是王博士稷說的。故選B?！?3題詳解】、本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題關鍵詞有（1）誠，實在；教，教化；格，達到標準；器，人才；就，造就；然，這樣。（2）既，已經；移書，寫信；為，替；記，作記述文章。（3）其，如果；知，懂得；建學，興建學堂；旨，主旨；庶幾，差不多；故，所以；書，寫、記。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：國家的憂患沒有比缺乏人才更大的了。人才為何會缺乏呢？天地之間的靈光精氣分配給萬物，并非對昔日厚今日薄，我觀察萬物有比同類茂盛的，曾經不比古代減少，難道優秀而賢明的人才，卻比古代少嗎？實在是教化沒有達到，人才沒有造就而形成的，學校怎么能不興建呢？學校是優秀人才產生的地方。夏商周三代享有天下，各自幾百年，全都采用這種辦法來增加培養人才。人才不缺乏天下就會大治，天下大治王室就會安定，這就是明顯的效果。慶歷甲申年，我參與決定樞密院、中書二府大政，親自遵照圣上旨意，下詔書命令天下州縣興建學校，使每年推舉的士人全部出自州縣學堂。第二年春天，我請求擔任邠州知州。處理公事第三天拜謁了孔夫子廟，邠州通判負責祭祀的博士王稷告訴我說：“奉圣旨興建學堂，才俊從諸位士子中產生，已經齊備了，如今孔夫子廟太狹小，讀書人無安身之處?！庇谑巧套h改動（廟址），選擇在州府的東南角，地勢高光線明的地方用來建學堂，連同夫子廟一塊遷移到這兒。任用兵馬監押劉保、節度推官楊承用，共同掌管這項工程，王博士早晚視察工程。第二年夏天，該工程宣告完畢。增大廟的尺度，這是推重師禮；擴大學宮，這是優待生員。在大堂談論經書，在書庫珍藏書籍。長廊迂回曲折，環繞學舍四周，總計一百四十個柱子。寬廣的廈房高高的窗戶，置身其中感覺光線明亮。眾位學子高高興興來到如同回到家中，都說：“我們這些人居住在后稷、公劉創業的地方，沐浴唐堯、虞舜、夏商周三王的醇厚風俗，豈不是我圣君的賜福，我文道的盛大節日嗎？怎么敢不銘刻于心不忘，來樹立其厚德大業??！”我改任南陽郡后，王博士捎來書信，請我為邠州建學作篇記述文章。我曾經看《易經》的大象，《小畜》卦上說：“君子應當蓄養和完善自己的美德?！闭J為世道不通達，就積聚文德，等待時機而行事?！秲丁坟陨险f：“君子在朋友之間講習學問，交流知識。”認為相互喜歡的途徑，一定有利于正道，沒有大于講習經書。諸位生員豈能懂得我朝國君興建學堂與圣人在《易經》中的主旨差不多??！所以，記下這件事。5.文言文閱讀（每小題3分，9分，翻譯8分，共17分）鄒孟軻之母也。號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也。”乃去舍市傍。其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆歪闵釋W宮之傍。以居處子也?！蹦巳ド崾邪?。其嬉戲為賈人炫賣之事。及孟子長，學六藝，卒成大儒。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆歪闵釋W宮之傍。子謂孟母善以漸化。詩云：“彼姝者子，何以予之？”此之謂也。

孟子之少也，既學而歸，孟母方績．，問曰：“學何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故，孟母曰：“子之廢學，若吾斷斯織也。夫君子學以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠害。今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍患也。何以異于織績而食，中道廢而不為，寧能衣．其夫子，而長不乏糧食哉！女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣?！泵献討?，旦夕勤學不息，師事子思，遂成天下之名儒。君子謂孟母知為人母之道矣。詩云：“彼姝者子，何以告之？”此之謂也。

孟子既娶，將入私室，其婦袒而在內，孟子不悅，遂去不入。婦辭孟母而求去，曰：“妾聞夫婦之道，私室不與焉。今者妾竊墮在室，而夫子見妾，勃然不悅，是客．妾也。婦人之義，蓋不客宿。請歸父母。于是孟母召孟子而謂之曰：“夫禮，將入門，問孰存，所以致敬也；將上堂，聲必揚，所以戒人也；將入戶，視必下，恐見人過也。今子不察于禮，而責禮于人，不亦遠乎！”孟子謝．，遂留其婦。君子謂孟母知禮，而明于姑母之道。

8．下面句子中加點詞語解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．既學而歸，孟母方績

績：紡織B．寧能衣其夫子

衣：使……穿衣C．而夫子見妾，勃然不悅，是客妾也

客：把……當作客人D．孟子謝，遂留其婦

謝：感謝9．下列句子編為四組，全都表現孟母“善教”的一組是（3分）（

）①其嬉戲為賈人炫賣之事

②徙舍學宮之傍

③孟母以刀斷其織

④孟子懼，旦夕勤學不息

⑤婦辭孟母而求去

⑥孟子謝，遂留其婦A．①②⑥

B．②④⑥

C．①③⑤

D．③④⑤10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（

）A．孟母兩次遷徙自己的住處，主要是為了給兒子尋找一個理想的成長環境。B．兒子學習回來，孟母用斷織打比方來勸告孟子學不可廢，否則后患無窮。C．孟母認為男子如失去賴以生存的技藝，那他不是去偷就是被俘虜被奴役。D．孟母對孟子講明道理，使孟子醒悟過來，于是他留住了自請離去的妻子。11．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。（4分）譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍患也。（4分）譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿參考答案：8．D（謝：道歉）9．B（①是孟母遷居到市場附近后，孩子游戲的內容，也不能體現孟母善教。⑤孟子妻子因孟子不高興而請求離去，不能體現孟母善教。）10．C（孟母認為“男子若對修養德行懈怠，那么不是去偷就是被俘虜被奴役”。）11．⑴等孟子長大成人，學習六藝，最終成就了儒家大師的英名。（“及”、“卒”，大意各2分）s

⑵現在如果荒廢了學業，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。（第一個“而”、“是”、大意各2分）有德行的入學習是為了樹立名聲，求問才能增長知識，因此，平時能平安無事，做起事來就可以避開禍害。如果現在荒廢了學業，就不免于做下賤的勞役，而且難于避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不做，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的的技藝，男子若對修養德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虜被奴役?！泵献勇牶髧樍艘惶源?，從早到晚勤學不止，把子思當做老師，終于成為天下有名的大儒。有德行的人認為孟母懂得做母親的法則。詩經上說“那美麗的女子啊，我拿什么來向你稟告呢！”說的就是這件事。孟子娶妻以后，有一次剛進入內室，他的妻子裸著身體在屋里。孟子不高興，于是離開不再進去。他的妻子向孟母告別要求離去，說：“我聽說夫婦之間的規矩，在洞房里可以不遵守?，F在我在臥室偷懶，而丈夫見到我勃然大怒，這是把我當成客人了。做女人的規矩，不能住在別人家里，請讓我回到父母家中?！泵夏赣谑墙衼砻献訉λf：“‘禮’上說過，將要進入大門，要問一下誰在里邊，這是表示尊敬；將要進入廳堂，聲音一定要響亮，這是表示通知了人家；將要進入屋子，眼睛一定要向下看，表示擔心撞上人有尷尬的時候。如今你不遵守禮節卻責怪別人沒有禮節，不是（和圣人）差得太遠了嗎！”孟子道歉，于是挽留了他的妻子。君子說孟母懂得禮節而且清楚如何處理婆媳之間的關系。

略6.閱讀下面文段，完成9—10題。（6分）武益愈，單于使使曉武。會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王。擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀埃l復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣?！?．對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．單于使使曉武

曉：通知B．君因我降

因：通過C．反欲斗兩主

斗：使……爭斗D．若知我不降明

若：如果10．下列對文段有關內容的概括和分析，不正確