PAGEPAGE442023年涇川縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，以下不正確的是()。A、父母因外出務工問題或其他原因，不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護B、學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全C、國家鼓勵研究開發有利于未成年人健康成長的網絡產品，推廣用于阻止未成年人沉迷網絡的新技術D、對未成年人嚴重不良行為的矯治與犯罪行為的預防，依照刑法有關規定予以執行答案：D解析：《未成年人保護法》規定：父母因外出務工或者其他原因不能履行對未成年人監護職責的，應當委托有監護能力的其他成年人代為監護。第二十二條規定：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。國家采取措施，預防未成年人沉迷網絡。國家鼓勵研究開發有利于未成年人健康成長的網絡產品，推廣用于阻止未成年人沉迷網絡的新技術。《未成年人保護法》規定：對未成年人嚴重不良行為的矯治與犯罪行為的預防，依照預防未成年人犯罪法的規定執行。D項表述錯誤，為正確選項。故選D。2．采用座右銘激勵學生屬于()。A、自我教育法B、標準示范法C、實際鍛煉法D、情感陶冶法答案：A解析：自我教育包括學習、立志、座右銘、自我評價、慎獨等多種形式。故選A。3．根據《中華人民共和國教育法》規定，下列不屬于受教育者應履行的義務的是()。A、遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣B、努力學習完成規定的學習任務C、參加教育教學計劃安排的各種活動D、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度答案：C解析：《中華人民共和國教育法》規定學生應盡的義務如下：(1)遵守法律、法規;(2)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣;(3)努力學習，完成規定的學習任務;(4)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。C項不屬于受教育者義務，與題干相符，當選。A、B、D三項：均為受教育者應履行的義務。與題干不符，排除。故選C。4．下列詞語中能夠反映出情緒種類中“心境”的選項為()。A、黛玉葬花B、悲痛欲絕C、急中生智D、范進中舉答案：A解析：心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態，也叫心情。它沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。心境具有彌散性和長期性的特點。彌散性是指當人具有了某種心境時，這種心境表現出的態度和體驗會朝向周圍的一切事物彌散。“憂者見之而憂，喜者見之而喜”就體現了這一特性。長期性是指心境產生后會在相當長的時間內主導人的情緒。選項“黛玉葬花”表現了林黛玉深深同情落花的結局，因為自己寄人籬下、父母雙亡無依無靠的傷感，所以也同樣對落花感到傷感，難以自制。可以說是“憂者見之則憂”，符合心境的特點。A項正確。B項：“悲痛欲絕”指的是悲哀傷心到了極點。這屬于激情。激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。它是強烈的、短暫的、爆發式的。與題干不符，排除。C項：“急中生智”意思是形容事態緊急的時候，突然想出辦法。這屬于應激。應激是外部壓力所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。與題干不符，排除。D項：“范進中舉”中，范進得知自己考中時的狂喜的情緒狀態是激情。與題干不符，排除。故選A。5．—位新教師把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上，那么他處于教師成長過程的()。A、關注情境階段B、關注生存階段C、關注學生階段D、關注教學階段答案：B解析：新教師一般處于關注生存階段，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生是否喜歡我”等;關注情境階段，教師的關注點投向了提高學生的成績。故選B。6．班主任的工作要展開,首先要做的是（）。A.制定班級規范B.建立班委會C.了解和研究學生D.組建班集體答案：C解析：了解和研究學生是班主任工作繼續開展的基礎,因此本題選C。7．規定學校的教育教學、生產勞動、課外活動、不同類型課程之間結構的是()。A、學科設置B、課程目標C、課程計劃D、課時教案答案：C解析：課程計劃是指導和規劃課程與教學活動的規范性文件。根據教育目的和不同層次與類別學校的培養目標，由教育行政部門制訂的有關學校教育教學工作的指導性文件。它對學校的教學、生產勞動、課外活動等方面作出全面安排。基本內容包括：學科設置;學科順序;課時分配;學年編制和學周安排。故選C。8．“心理斷乳期”是指()。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期答案：C解析：少年期又稱學齡中期，大致相舀于初中階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，這一時刻被稱為‘‘心理斷乳期”或“危險期”。故選C。9．最古老也是應用最廣，最普遍的教學方法是()。A、實踐法B、討論法C、講授法D、談話法答案：C解析：講授法是教師通過口頭語言系統連貫的向學生傳播知識的方法，是一種最古老的，也是應用最廣、最普遍的教學方法，我國古代教學就大量采用這種方式。故選C。10．如果“我們班有的同學不會跳舞”是一個真判斷，下列不能確定其真假的是()。A、我們班至少有一個同學不會跳舞B、我們班所有的同學都會跳舞C、我們班有的同學會跳舞D、不會跳舞的有些是我們班的同學答案：C解析：第一步翻譯題干：我們班有的同學一不會跳舞。第二步：逐一分析選項。第三步：再次標注答案。A項：我們班至少有一個同學不會跳舞，則不會跳舞的人數至少為一，和題干中的命題相符合。該項一定為真，可以確定真假。與題干不符，排除。B項：我們班所有同學都會跳舞，則沒有不會跳舞的同學，和題干中的命題相悖。該項一定為假，可以確定真假。與題干不符，排除。C項：我們班有的同學不會跳舞，“有的”可以指一、二……到全部，只能推出有同學不會跳舞，推不出有同學會跳舞，“有的是”與“有的不是”是反對關系，反對關系不能確定真假。因此，該項不能確定真假。與題干相符，正確。D項：根據“有的S是P一有的P是S”原則，由題干可得出不會跳舞的有些是我們班的同學，該項一定為真，可以確定真假。與題干不符，排除。故選C。11．教育的目的不具有()。A、導向功能B、激勵功能C、調控功能D、評價功能答案：C解析：教育目的具有導向、調控、激勵和評價的功能。因此，題干中的選項均為教育目的的功能。但是，只能選擇最佳選項，因此，按照最常見的版本，教育目的的功能包括導向、激勵和評價功能。故本題選擇最優選項，C項正確。A項：導向功能是指教育目的一經確立，就成為人們行動的指南，不僅為受教育者指明了發展方向，預定了發展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。與題干不符，排除。A項：激勵功能是指教育目的是一種結果指向。人類的活動既然是有目的、有意識、有計劃的，那么也就應該是有著明確的方向和目標的。與題干不符，排除。D項：評價功能是指教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。與題干不符，排除。故選C。12．教師與學生之間的教育法律關系屬于()的法律關系。A、隸屬型B、平權型C、調整性D、保護性答案：B解析：平權型的教育法律關系是兩個具有平等法律地位的教育關系主體之間產生的教育法律關系，通常視為教育民事法律關系。教師與學生之間屬于平權型的法律關系。故選B。13．“春風化雨”這句話體現的德育方法是()。A、榜樣示范B、說服教育C、品德評價D、陶冶教育答案：D解析：陶冶教育法是通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。故選D。14．教師違法行為的主要法律責任不包括()。A、行政責任B、民事責任C、刑事責任D、違憲責任答案：D解析：教師違法行為的主要法律責任包括行政責任、民事責任、刑事責任，不包括違憲責任。故選D。15．在教育活動中,教師負責組織、引導學生沿著正確的方向,采用科學的方法,獲得良好的發展,這句話的意思是說（）。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中不能起到主導作用答案：C解析：教師在教育活動中起主導作用,是學生學習的引導者。16．自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷,最早提出這一概念的是美國心理學家（）。A.班杜拉B.托爾曼C.阿特金森D.杜威答案：A解析：自我效能感的概念最早是由班杜拉提出來的。自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。班杜拉認為,人的行為受行為的結果因素與先行因素的影響。17．學生的向師性特點，強調老師的言行舉止、為人處世的態度會潛移默化地影響學生，這反映出教師的()職業角色。A、示范者B、傳道者C、學習者D、心理醫生答案：A解析：示范者角色強調教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師不僅以科學的教育方法塑造學生，還以自己的言行影響感化學生。故選A。18．教育活動中要注意“三結合”,發揮教育合力,這“三結合”所指的三種教育是（）。①家庭教育②道德教育③社區教育④學校教育A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：C19．《紅樓夢》一書,人物眾多,關系復雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關系表,這種學習策略屬于（）。A.組織策略中的利用表格B.復述策略中的表格化C.精細加工策略中的利用表格D.組織策略中的列提綱答案：A解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。常見的組織策略有列提綱、利用圖形和利用表格。題干中魯迅先生將各章信息加以整合制作一張人物關系表,就是采用了組織策略中的利用表格。主要有兩種方式：（1）一覽表,首先對材料進行全面的綜合分析,然后抽取主要信息,并從某一角度出發,將這些信息全部陳列出來,力求反映材料的整體面貌。（2）雙向表,是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。層次結構圖和流程圖都可以衍變為雙向表。因此本題的正確答案為A。20．（）的認知發展階段理論是目前發展心理學界最具權威的理論觀點之一。A.皮亞杰B.科爾伯格C.維果茨基D.埃里克森答案：A解析：少年期的學生正處于青春期,他們在生理上已經發育成熟,在心理上卻沒有完全成熟,因此表現出既想獨立又沒法獨立的矛盾特點。青春期又被稱為“暴風驟雨期”“心理斷乳期”,這些稱呼很形象地說明了這一時期的特點。21．教師的表率作用主要體現在（）。A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅答案：A解析：教師的表率作用主要體現在言行一致。22．從教師職業及個人素質看,師德具有（）特點。A.全局性B.超前性C.導向性D.示范性答案：C解析：從教師的社會責任來看,師德具有全局性；從社會地位來看,師德具有超前性；從教師職業及個人素質看,師德具有導向性；從教師的人格評價來看,師德具有超越一般職業道德的示范性。23．個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求刺激的傾向B.避免失敗的傾向C.追求利益的傾向D.回避困難的傾向答案：B解析：個體的成就動機中含有兩種成分:追求成功的傾向和避免失敗的傾向。根據這兩種成分在成就動機中所占的相對強度不同,可以把人區分為成就動機水平不同的人。成就動機高的人追求成功的傾向大于避免失敗的傾向,成就動機低的人追求成功的傾向小于避免失敗的傾向。24．在以下幾種課程理論中,（）提倡活動課程、經驗課程。A.學科中心論B.兒童中心論C.社會中心論D.實質教育論答案：B解析：兒童中心論主張按兒童的需要、興趣、能力及經驗來設計課程,提倡活動課程、經驗課程。強調課程的主要目的在于順應和滿足兒童自然發展的需要,應根據兒童的心理發展特點和心理發展要求來確定課程。強調從兒童的直接經驗出發按個體經驗發展的邏輯來組織課程。強調兒童通過活動來獲得知識經驗。25．教師應努力使學生的學習得到自我滿意的積極結果,防止一無所獲或得到消極后果。這是遵循了桑代克所說的（）。A.準備率B.練習律C.效果律D.刺激—反應聯結答案：C解析：A項,準備率：在進入某種學習活動之前,如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備反應,學習者就能比較自如地掌握學習內容。B項,練習律：對于學習者已形成的某種聯結,在實踐中正確的重復會有效地增強這種聯結。C項,效果律：桑代克指出教師盡量使學生獲得感到滿意的學習結果尤為重要。D項,聯結學習理論認為,一切學習是通過條件作用,在刺激和反應之間建立直接聯結的過程。26．德育過程的基本矛盾是（）。A.社會向學生提出的道德要求與學生已有的道德水平之間的矛盾B.教育者與受教育者的矛盾C.教育者與德育內容和方法的矛盾D.受教育者與德育內容和方法的矛盾答案：A解析：德育過程的基本矛盾是社會向學生提出的道德要求與學生已有的道德水平之間的矛盾。27．教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節是（）。A.他律B.自律C.內省D.慎獨答案：B解析：自律是指在沒有人現場監督的情況下,通過自己要求自己,變被動為主動,自覺地遵循法度,拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發自內心的信念對自己的教育行為的選擇和調節,正是教師的自律行為。28．下面屬于現代遷移理論的是（）。A.形式訓練說B.經驗類化理論C.關系轉換理論D.認知結構理論答案：D解析：形式訓練說、經驗類化理論和關系轉換理論都屬于早期的遷移理論,認知結構理論是現代遷移理論。29．一般來說,認知風格中場依存性者更感興趣的學科是（）。A.文學B.數學C.化學D.物理答案：A解析：認知風格是指個體在認知活動中所偏愛的加工信息的方式,即表現在個體對外界信息的感知、注意、思維、記憶和解決問題的方式上。目前研究較多的是場獨立認知方式與場依存認知方式、沖動型認知方式與沉思型認知方式。場依存性者對物體的知覺傾向于把外部參照作為信息加工的依據,難以擺脫環境因素的影響。他們的態度和自我知覺更易受周圍的人,特別是權威人士的影響和干擾,善于察言觀色,注意并記憶言語信息中的社會內容。一般來說,在學科興趣方面,場獨立性者較傾向于喜歡自然科學,而場依存者則喜歡社會科學。數學、化學、物理都屬于自然科學,只有文學屬于社會科學。所以本題選A。此外,對此部分知識理解不清楚的考生,還可以通過對比四個選項直接挑出答案。四個選項中明顯A項為文科類,B、C、D項為理科類,而該題目為單選題,故可推測本題選A。30．“學生自學和獨立作業,當有疑難時才向教師請教,教師不向學生系統地講授教材,只為學生分別制定參考書、布置作業,教師按月向學生布置學習任務,學生完成一階段的任務,向教師匯報并接受考查,學生可根據自己的能力和志趣選擇不同的學習內容。”這種教學組織形式是（）。A.班級授課制B.道爾頓制C.文納特卡制D.分組教學制答案：B解析：道爾頓制是教學的一種組織形式和方法。由美國H.H.帕克赫斯特于1920年在馬薩諸塞州道爾頓中學所創行﹐因此得名。題干的表述正是道爾頓制的基本組織形式。31．“拾荒者”是社會最底層人群，在城鎮化過程中不容忽視。某省人大常委會就代表提交的“關注拾荒者”提案，進行討論表決形成決議。據此，下列判斷正確的是()。A.以人為本是科學發展觀的第一要義B.地方人民代表大會依法行使決定權C.人大代表依法行使提案權和表決權D.地方人民代表大會依法行使立法權答案：D解析：省人大就代表提交的“關注拾荒者”提案，進行討論表決形成決議，體現了省人大常委會制定地方性法規，說明地方人民代表大會依法行使立法權，D項正確。A、B、C三項與題意不符。32．決定教育的社會性質的主要因素是()。A.生產力發展水平B.政治經濟制度C.民族文化傳統D.社會意識答案：B解析：政治經濟制度的性質決定教育的性質、決定教育的宗旨和目的、決定教育的領導權、決定受教育者的權利和機會和決定教育結構、教育管理體制和部分的教育內容。33．“教學相長”“長善救失”的教學思想是()中首先提出的。A.《學記》B.《孟子》C.《勸學》D.《論語》答案：A解析：“教學相長”“長善救失”的教學思想均是《學記》中首先提出的。34．我國《教育法》規定:“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。”從教育法規實的方式來看，這項規定體現出的是()A.禁令的遵守B.義務的履行C.權利的享用D.法規的適用答案：A解析：根據法律規范的性質和調整方式來看，教育法規的遵守可分為禁令的遵守，義務的履行和權利的享用三種方式。(1)禁令的遵守。這是遵守法律規范中的禁止性規范，即要求公民不做教育法規所禁止的行為。(2)義務的履行。義務的履行與義務性規范相關。義務性規范要求公民必須作出某種行為，不履行義務要受到法律制裁。(3)權利的享用。指對授權性規范的遵守，是教育法規遵守的重要方式之一。本題所引用的條文是2015年12月27日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議《關于修改(中華人民共和國教育法)的決定》第二次修正之前的說法，從表述方式來看，仍屬于禁令的遵守。35．張某在2021年1月醉酒駕駛機動車撞倒王女士，致王女士當場死亡。后經調查張某于2018年5月因犯盜竊罪被判有期徒刑三年緩期四年執行。下列說法正確的是()。A.依據張某緩刑期間的行為決定是否將前罪和后罪并罰B.應撤銷張某的緩刑，將前罪和后罪進行并罰C.應當等張某緩刑執行完畢，再對后罪進行處罰D.張某構成累犯，所以應當從重處罰答案：B解析：本題考查的是刑法。根據《刑法》第七十七條的規定：“被宣告緩刑的犯罪分子，在緩刑考驗期限內犯新罪或者發現判決宣告以前還有其他罪沒有判決的，應當撤銷緩刑，對新犯的罪或者新發現的罪作出判決，把前罪和后罪所判處的刑罰，依照本法第六十九條的規定，決定執行的刑罰。”張某在緩刑期間醉酒駕駛機動車撞死王女士構成交通肇事罪，屬于又犯新罪，應當撤銷其緩刑，將新犯的罪和前罪按照刑法第六十九條進行數罪并罰。因此，本題選B。36．“走不以手，縛手不能集疾;飛不以尾，屈尾不能遠。”這句話反映的哲學原理是()。A.物質決定意識B.客觀事物的存在與發展不以人的意志為轉移C.事物內部各要素是相互影響、相互制約的關系D.發揮主觀能動性必須尊重客觀規律答案：C解析：這句話的意識是走路不用手走，但把手束縛起來便不能走快。飛翔的時候不用尾巴飛，但是把尾巴彎曲蜷縮起來又不能飛遠。用來形容事物之間都有很緊密的聯系。盡管從表面上看來某些事物并不起到很顯眼的作用，但是沒有他們，其他的主體也很難體現它的作用。故本題正確答案為C。37．小林在中學實習兩周后，學會了使用電子白板上課，根據加涅對學習總結的分類，小林的學習屬于()。A.智力技能B.認知策略C.語言信息D.運動技能答案：A38．根據新課程改革的理念，教師應該是學生學習活動的()①合作者②控制者③支配者④管理者A.①②B.②③C.③④D.①④答案：D解析：選項②和③屬于傳統的教師觀。39．學生在閱讀學習過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，能放慢閱讀速度或重讀困難段落。這主要屬于元認知策略中的()A.計劃策略B.反饋策略C.調節策略D.資源管理策略答案：C解析：調節策略是指在學習過程中根據對認知活動監視的結果，找出認知偏差，及時調整策略或修正目標。40．人社部發布()。《規定》指出，用人單位向人力資源服務機構提供的網絡招聘信息，不得含有民族、種族、性別、宗教信仰等方面的歧視性內容。A.《網絡招聘條件管理規定》B.《網絡招聘服務管理規定》C.《網絡招聘服務公平條例》D.《網絡招聘應屆生管理規定》答案：B解析：本題考查的是時政。人社部日前發布《網絡招聘服務管理規定》(以下簡稱《規定》)，自2021年3月1日起施行。《規定》指出，用人單位向人力資源服務機構提供的網絡招聘信息，不得含有民族、種族、性別、宗教信仰等方面的歧視性內容。因此，本題選B。41．山東有江北水城之稱的是()。A.濟南B.臨沂C.聊城D.東營答案：C解析：聊城是國家歷史文化名城，名勝古跡2700多處，有旅游開發價值的景觀有470多處。國家級重點文物保護單位3處，省級重點保護單位15處，聊城城區獨具“江北水城”特色，素有“中國北方的威尼斯”之稱。2018年10月，獲得“國家森林城市”稱號。因此，本題選C。42．根據我國刑法的規定，下列刑罰中屬于附加刑的是()。A.剝奪政治權利B.管制C.拘役D.死刑答案：A解析：本題主要考察法律——刑法。根據《中華人民共和國刑法》第三十四條規定：“附加刑的種類如下：(一)罰金;(二)剝奪政治權利;(三)沒收財產。附加刑也可以獨立適用。”故本題正確答案為A項。B管制C拘役D死刑都是屬于主刑。43．項羽破釜沉舟的事件發生在下列戰役中的()。A.巨鹿之戰B.垓下之戰C.滎陽之戰D.彭城之戰答案：A解析：公元前207年，項羽的起義軍與秦將章邯率領的秦軍主力部隊在巨鹿(今河北邢臺市)展開大戰，項羽不畏強敵，率軍北渡漳水，“破釜沉舟”，每人只帶三日的糧食，與秦軍決戰，九戰九捷，以少勝多，大敗秦軍主力。故本題答案選A。44．曾某為“找點樂子”對陳某實施搶劫，陳某為保命將自己的背包交給曾某，曾某就放過陳某。當地公安機關在曾某回家的路上將其抓獲，并在包中搜出150克嗎啡，曾某的行為構成()。A.販毒罪B.吸毒罪C.盜竊罪D.搶劫罪答案：D解析：本題考查刑法分則。根據《刑法》第二百六十三條，以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的為搶劫罪，根據題意，曾某的行為構成搶劫罪既遂，犯罪對象是毒品不影響搶劫罪構成。D項正確。因此，選擇D選項。45．公文的裝訂有一定的要求，應是在()裝訂。A.左側B.右側C.上方D.下方答案：A解析：本題考查的是公文常識。公文裝訂應考慮人們的閱讀習慣。根據不同裝訂方法的要求，分別用騎馬釘、平訂或膠粘，左側裝訂，不掉頁。因此本題答案為A。46．人體含有很多微量元素，這些元素在成長過程中起著非常重要的作用。導致人食欲不振，成長遲緩，發育不良最有可能是缺乏下列哪種元素?()A.KB.NaC.ZnD.Ca答案：C解析：本題考查科技常識。A項錯誤，鉀(K)可以調節細胞內適宜的滲透壓和體液的酸堿平衡，參與細胞內糖和蛋白質的代謝。有助于維持神經健康、心跳規律正常，可以預防中風，并協助肌肉正常收縮。在攝入高鈉而導致高血壓時，鉀具有降血壓作用。人體鉀缺乏可引起心跳不規律和加速、心電圖異常、肌肉衰弱和煩躁，最后導致心跳停止。B項錯誤，鈉(Na)的缺乏在早期癥狀不明顯，倦怠、淡漠、無神、甚至起立時昏倒。失鈉達0.5g/kg體重以上時，可出現惡心、嘔吐、血壓下降、痛性吉爾痙攣，尿中無氯化物檢出。C項正確，鋅(Zn)是人體必需的微量元素之一，在人體生長發育、生殖遺傳、免疫、內分泌等重要生理過程中是必不可少的物質，發揮著極其重要的作用，被譽為“生命之花”。兒童缺鋅會導致生長發育不良，身材矮小、瘦弱，免疫力下降，智力發育落后;孕婦缺鋅會導致妊娠反應加重，宮內胎兒發育遲緩，分娩合并癥增多，胎兒畸形率增高。D項錯誤，鈣(Ca)是生物必需的元素。對人體而言，無論肌肉、神經、體液和骨骼中，都有用Ca2+結合的蛋白質。鈣是人類骨、齒的主要無機成分，也是神經傳遞、肌肉收縮、血液凝結、激素釋放和乳汁分泌等所必需的元素。不同年齡的人缺鈣會有不同的癥狀，小孩缺鈣往往會導致食欲不振、出汗多、脾氣暴躁等情況的發生。故正確答案為C。47．中國古代三省六部制中“戶部”職能是()。A.掌管吏政B.掌管財政C.掌管軍政D.掌管學政答案：B解析：本題考查的是歷史文化常識。戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財經的機關，六部之一，長官為戶部尚書，曾稱地官、大司徒、計相、大司農等。B項符合題意，因此當選;A項為吏部的職能，因此排除;C項為兵部的職能，因此排除;D項為禮部的職能，因此排除;綜上，本題選B。48．住宅不受侵犯屬于我國公民的()。A.人身自由權利B.政治自由權利C.文化教育權利D.人格尊嚴權利答案：A解析：我國公民的人身自由權是指公民在法律范圍內有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權利。我國公民的人身自由權利包括任何公民的人身不受非法侵犯，人格尊嚴不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護等。因此，本題選A。49．繳納賦稅、租金和發放工資時，貨幣執行的是()的職能。A.支付手段B.流通手段C.貯藏手段D.世界貨幣答案：A解析：在發達的商品經濟中，貨幣具有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣五種職能，其中最基本的職能是價值尺度和流通手段。(1)價值尺度，是指貨幣充當衡量商品所包含價值量大小的社會尺度。貨幣之所以能執行價值尺度職能，是因為貨幣本身也具有價值，因而能以自身價值作為尺度來衡量其他商品所包含的價值量。(2)流通手段，流通手段的職能是貨幣作為商品交換的媒介，即購買手段的職能。其主要特點是在商品買賣中，商品的讓渡和貨幣的讓渡在同一時間內完成，通俗地說是一手交錢、一手交貨。(3)貯藏手段，貨幣退出流通領域作為社會財富的一般代表被保存起來的職能。貨幣作為貯藏手段能夠自發地調節流通中的貨幣量。當流通中需要的貨幣量減少時，多余的貨幣就退出流通;當流通中需要的貨幣量增加時，部分被貯存的貨幣就進入流通。(4)支付手段，支付手段是隨著商品賒賬買賣的產生而出現的。在賒銷賒購中，貨幣被用來支付債務。后來，它又被用來支付地租、利息、稅款、工資等。(5)世界貨幣，世界貨幣是隨著商品生產和交換的發展而產生和發展的。當商品交換超出國家界限而發展為國際貿易時，商品在世界范圍內普遍展開自己的價值，作為它的價值表現形態的貨幣，也就成為世界范圍的商品的一般等價物，即世界貨幣。故本題選A。50．制度化教育形成的標志是()A.教育實體B.學校教育系統的形成C.終身教育D.學校答案：B二、多選題1．成熟對個體發展的影響表現在（）。A.成熟在高級心理活動中起到作用B.人的機體的成熟程度為一定階段身心特點的出現提供了可能C.人的先天素質在發展過程中逐步成熟D.個體的器官隨年齡的增長而發展答案：ABCD解析：成熟是生理和心理機能與能力達到比較完備的階段,為個體發展提供可能和限制。ABCD項都是成熟對個體發展的影響的表現。2．以下選項中屬于課堂空間設計中考慮的因素的是()。A、教室設備的擺放以及空間安排B、設計應當盡量靈活C、教師要考慮可見性D、維持最大的活動區答案：ABCD解析：課堂空間設計中考慮的因素：①教室設備的擺放以及空間安排。②教師要考慮可見性。③課堂設計應當盡量靈活。④維持最大的活動區。故選ABCD。3．心智技能也稱智力技能、認知技能，是一種調節、控制心智運動的經驗，是通過學習而形成的合乎法規的心智活動方式，以下屬于心智技能的特點的有()。A、對象具有客觀性B、執行具有內潛性C、結構具有展開性D、結構具有簡縮性答案：BD解析：心智技能也叫智力技能、認知技能，是一種借助于內部力量調節、控制心智活動的經驗，通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。心智技能具有以下三個特點：①對象具有觀念性。心智技能的活動對象是客觀事物在人腦中的主觀映象，是客觀事物的主觀表征，是知識和信息。客觀事物的主觀表征，屬于主觀觀念的范疇。②執行具有內潛性。由于心智活動是對觀念性對象進行的加工改造，是借助內部語言進行的，只能通過其對象的變化而判斷活動的存在。③結構具有簡縮性。心智活動不像操作活動那樣必須將每一個動作實際做出，也不像外部言語那樣必須把每一個字詞一一說出。鑒于內部語言的不完全性和片段性，心智動作的成分是可以進行合并、簡略及簡化的。B、D兩項正確。A、C兩項：客觀性是指操作技能的活動對象是物質性客體或肌肉。展開性是指操作活動的每個動作必須切實執行，不能合并、省略。均屬于操作技能的特點。均與題干不符，排除。故選BD。4．柏拉圖的教育思想集中體現在《理想國》中。在這本書里他把人分為三個等級，分別是()。A、武士B、哲學家C、勞動者D、軍人答案：BCD解析：他的理想目標是培養“哲學王”。“哲學王”是一些最有智慧的人，也是品德最高尚的人。他認為，上帝分別用金子、銀子和銅鐵制造出了哲學家、軍人、勞動者，因而三種人要各司其職，各安其位。故選BCD。5．學校文化的功能包括()。A、導向功能B、凝聚功能C、宣傳功能D、規范功能答案：ABD解析：校園文化具有導向功能、凝聚功能、規范功能，具有互動性、滲透性、傳承性。故選ABD。6．教學技能的整體性體現()。A、教學技能是各種具體技能的有機結合B、教學是一個系統，各部分相互融合、相互滲透C、教學技能是不斷變化發展的D、教學技能是教育教學理論應用時的熟練化表現答案：AB解析：一方面，教師的教學技能是由各種具體的技能構成的，每一種技能又有自己的構成要素。這些技能有機地結合在一起，發揮著整體功能。另一方面，教學是一個系統，具有整體性的特征，這就使得教師的各種教學行為方式和活動方式相互聯系、相互作用、相互滲透、相互依賴，從而構成一個整體。故選AB。7．從學生學習的角度看，好課是學生喜歡、質量不錯、負擔不重的課。在觀課中可以從()等方觀察。A、課堂的整體氛圍B、學生的情緒C、時間的投入與產出D、課堂的節奏轉換答案：ABCD解析：A項、B項和D項是從學生喜歡的教學過程的角度來看，C項是從負擔不重的教育投入與產出的關系來看。故選ABCD。8．教語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取600元補課費，他們的做法()。A、符合按勞取酬，多勞多得的社會足以分配原則B、違反禁止亂辦班，亂補課，亂收費規定C、體現教師勤勞就業認真負責的精神D、侵犯學生的休息權答案：BD解析：教師不得在寒暑假組織學生進行有償補課。題干中的行為不僅違反了法律規定，而且違反了愛國守法、依法執教的師德規范，占用學生的假期進行補課也侵犯了學生的休息權利。B、D兩項正確。A、C兩項：教師的做法不符合按勞取酬，屬于違反法律和職業道德的行為。與題干不符，排除。故選BD。9．在教師期望的應用中,教師信念的差異可以阻止消極的自我實現預言的發展,影響教師期望的信念有（）。A.教師道德感B.教師情感C.教學效能感D.教師控制點答案：CD10．教學任務的確定,受到（）等因素的制約。A.學生年齡特征B.學科的科學特性C.受教育目的D.教學的時空條件答案：ABCD解析：教學任務的確定受到一系列因素的影響,主要有受教育目的、學生年齡特征、學科的科學特性以及教學的時空條件等。11．針對當前我國學校班級管理中存在的問題,主要的解決策略有（）。A.加強班主任的管理地位B.以滿足學生的發展為目的C.確立學生在班級中的主體地位D.有目的地訓練學生進行班級管理的能力答案：BCD解析：當前我國學校班級管理中存在的問題主要有：班級管理隨意化、班主任權威絕對化等。班級管理過多地強調班主任的主導地位,忽視了學生的主體意識。針對存在的問題,要建立以學生為本的班級管理機制,解決策略包括：以滿足學生的發展為目的,確立學生在班級中的主體地位,有目的地訓練學生進行班級管理的能力。12．課程的基本結構包括（）。A.課程計劃B.課程標準C.課程模式D.教材答案：ABD解析：在我國,課程的基本結構具體表現為課程計劃、課程標準和教材。13．《中華人民共和國未成年人保護法》規定了保護少年兒童的健康發展有哪幾種方式?（）A.學校保護B.家庭保護C.司法保護D.社會保護答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》共分為七章,分別是：第一章總則,第二章家庭保護,第三章學校保護,第四章社會保護,第五章司法保護,第六章法律責任,第七章總則。其中第二三四五章闡述了保護未成年人健康發展的四種方式。14．有的學生對所學知識不能舉一反三、觸類旁通,不能產生廣泛的正遷移,對這種現象最恰當的解釋有（）。A.未能深入理解所學知識B.定勢的作用C.未能對所學知識進行概括D.缺乏適當練習答案：ABC解析：遷移雖然是學習中的普遍現象,但它并不是無條件的。探討影響學習遷移的因素,對促進正遷移,防止干擾,提高教學效果,具有十分重要的作用。影響學習遷移的主要因素有以下幾個方面：（1）學習材料的共同因素；（2）對學習材料的概括水平；（3）教材的組織結構和學生的認知結構；（4）學習的指導；（5）定勢作用。由此可知,有的學生對所學知識不能舉一反三、觸類旁通,不能產生廣泛的正遷移,有可能是未能深入理解所學知識、定勢的作用和未能對所學知識進行概括。15．學校教育對兒童心理發展的影響,主要是通過（）方面的作用來實現的。A.教學內容B.教師角色C.學校設施D.同伴交往答案：ABC解析：學校教育對兒童心理的影響主要有：教材內容的影響、教師的影響、校園環境及校風的影響。對應選項應為ABC。16．嚴謹治學對教師來說,其具體內容有（）。A.嚴格要求自己B.嚴格要求學生C.刻苦學習、求知,勇于探求新理論、新知識,做到鍥而不舍、學而不厭,掌握淵博的科學文化知識D.認真細致地向學生傳授科學文化知識,堅持真理,求真務實,做到誨人不倦答案：CD解析：嚴謹治學對教師來說,有兩方面內容：一是刻苦學習、求知,勇于探求新理論、新知識,做到鍥而不舍,學而不厭,掌握淵博的科學文化知識；二是認真細致地向學生傳授科學文化知識,堅持真理,求真務實,做到誨人不倦。這是人民教師必須具備的思想和品德。17．以下屬于資源管理策略中工具的利用策略的是（）。A.參考資料的運用B.圖書館的使用C.教師的幫助D.廣播電視的利用答案：ABD解析：教師的幫助屬于資源管理策略中社會性人力資源的利用策略。18．建構主義的教學方法多種多樣，包括()。A、支架式教學B、拋錨式教學C、隨機通達教學D、認知學徒制答案：ABCD解析：建構主義者提出教學模式有：支架式教學、拋錨式教學模式、隨機通達教學、認知學徒制、探究學習、交互式教學模式、合作學習模式。其中拋錨式教學也稱情境教學或實例式教學。它的主要目的是使學生在一個完整、真實的問題背景中產生學習的需要，并通過學習共同體中成員間的互動、交流，憑借自己的主動學習、生成學習，親身體驗從識別目標到提出和達成目標的全過程。支架式教學模式是指教師引導教學的進行，使學生掌握、建構和內化所學的知識技能，從而使他們進行更高水平的認知活動。隨機通達教學模式重點闡述了如何通過理解的深化促進知識的靈活遷移應用。在學習過程中，可以從多個角度對信息進行建構，從而獲得不同方面的理解。認知學