2021-2022學年河北省保定市明月店中學高一語文聯考試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的演講詞，完成下面各題（共12分）奧巴馬獲勝演講如果還有人懷疑美國是一切皆有可能的國度，還有人懷疑國父們的夢想在我們的時代是否還存在，還有人懷疑我們的民主所擁有的力量，那么今晚你就可以得到答案。是那些今天在學校和教堂排著長隊、數不勝數的選民做出了回答；是那些為了投票等待了三四個小時的人們做出了回答。他們中的很多人，是有生以來第一次投票，因為他們相信，這次真的不同——他們的聲音會讓這次不同。這個回答來自青年、老人、窮人、富人、民主黨人、共和黨人、黑皮膚、白皮膚、拉美人、亞裔、印第安人、同性戀和非同性戀者、殘疾人和健全者。美國告訴世界，我們從來就不是一半紅、一半藍（譯者：分別代表民主黨和共和黨。），我們是——美利堅合眾國。這一天我們等待了很久。但今夜，因為我們今天的努力、因為這次選舉，在這決定性的時刻，美國終于迎來了轉變。但最重要的是，我永遠不會忘記這一勝利真正屬于誰。它屬于你們！這一勝利來自于普通工薪階層人民，他們從微薄的積蓄中拿出五元、十元來支持我們的理念。我們的勝利來自于年輕人——那些遠離家人承擔辛苦但收入微薄的競選工作的年輕人。他們反駁了關于他們是冷漠的一代的謬論。我們的勝利也來自于那些已不再年輕的人們，他們在嚴寒或酷暑中走街串巷向完全陌生的選民進行宣傳。我們的勝利來自數以百萬計的美國人民，他們的志愿參與和組織證明了兩個多世紀之后，那個民有、民治、民享的政府仍然長存。這個勝利屬于你們！我知道你們這樣做不僅僅是為了這次競選，不僅僅是為了我。你們這樣做是因為你們知道我們面臨的任務之艱巨。即便我們今晚在此慶祝，我們也知道明天的挑戰是前所未有的——兩場戰爭、一個奄奄一息的星球、和一場百年不遇的經濟危機。即便我們今晚在此慶祝，我們也清楚地知道那些勇敢的美國人明早會在伊拉克的沙漠或是阿富汗的山地中醒來——他們在為我們冒生命危險。我們知道父母們在孩子睡下后輾轉難眠，不知如何才能償付按揭、醫療賬單、或是為孩子上大學籌款。我們需要去開發新能源、創造新就業機會、建設新學校、面對新挑戰、和修復我們的戰略聯盟。前路嚴峻而漫長，我們也許在一年甚至一屆總統任期之內都無法解決這些問題。但是美國，我從來沒有像今晚這樣有信心，相信我們會解決它們。我向你們承諾：我們，美國人民會解決這些問題。前面會有挫折和彎路。很多人不會完全同意我作為總統做出的政策和決定。而且我們知道政府不會解決所有問題。但關于面對的挑戰，我會始終對你們坦誠相告。我會傾聽你們的聲音——特別是當我們意見相左時。而最重要的是，我請你們加入到家園的重建中來，用221年以來我們唯一的方法，美國的方法——一磚一瓦，水滴石穿。21月之前那個深冬開始的勝利之路，不會在今天這個秋夜止步。這個勝利本身并不是我們所追求的。這只是給了我們機會，去實現我們期待的轉變。而如果我們退回原地則什么也不會發生。沒有你們的參與，也不會發生。這次選舉有太多的第一次，有太多的故事將被代代傳敘。但是給我印象最深的是一位女性在亞特蘭大投下了她的選票，她像千千萬萬的美國人一樣發出自己的聲音，除了一點——安·尼克松·庫帕（AnnNixonCooper）已經106歲了。她生于黑暗的奴隸時代，那個時候路上沒有汽車，天上也沒有飛機。當時的她不能投票，只有兩個原因——她的性別和她的膚色。而今晚，我想她一個世紀的經歷——心痛與希望、抗爭與進步、一次次失敗和逆流而上都證明了：我們做得到。每一次女性的聲音被壓制，夢想被摧殘，她都看到她們再次站起來，行使自己的權利。我們做得到。當美國人在風沙中絕望，全國陷入蕭條，她都看到這個國家克服恐懼，施行新政，創造新的工作崗位，統一目標。我們做得到。當我們的港口被炸，暴政籠罩著世界，她見證了一代人的崛起，他們捍衛了民主。我們做得到。她見證了蒙哥馬利的公共汽車停運、伯明翰的黑人暴動、塞爾瑪的血腥周末和那位來自亞特蘭大的傳教士對人們高聲喊出：“我們一定會勝利。”我們做得到。我們登上過月球，我們推倒了柏林墻，我們用科學和創想連接了整個世界。今年，在這次選舉中，她伸出手指在屏幕上按下，她投出了自己的一票，因為經歷了106年的光明與黑暗，她知道美國應該如何轉變。我們做得到。美國，我們已經走了很久，我們已經看了很多，但是還有很多事情等著我們去做。今晚，讓我們捫心自問——如果我們的孩子能夠看到下個世紀，如果我的女兒們也能幸運地像安·尼克松·庫帕那樣長壽，他們會看到什么樣的轉變？我們應該如何完成這些轉變？這是我們完成使命的機會。這是我們的時代。這是我們創造歷史的時刻——讓我們的人民得到工作，敞開門讓我們的孩子得到機會；恢復繁榮并推進和平；讓美國夢再次浮現，重申我們的基本信念——團結一心。當我們呼吸、我們暢想、我們面對犬儒主義、我們遲疑、我們面對那些質疑我們的人的時候，我們將銘記那凝聚了我們精神的不滅的信條：我們一定做得到。謝謝大家。上帝保佑你們，愿上帝保佑美利堅合眾國。

（選自新浪網新聞中心

有刪節）1、奧巴馬這篇演講的主題是（

）（2分）

A.美國變革的時代已經來臨。

B.今晚的勝利是屬于美國人民的。C.新的政府面臨艱巨的挑戰。

D.美國人民有信心解決危機，重建家園。2、奧巴馬的演講中講了美國面臨的三大挑戰，請用自己的語言概括這“三大挑戰”。（每條不超過10個字）（共3分）

①

__________

②

___________

③

_______________3、奧巴馬演講中用較多的篇幅舉了一位106歲的選民的故事，這個故事重點講了什么內容？在演講中有什么作用？（4分）

答：

___4、1963年8月28日，黑人領袖馬丁·路德·金發表了《我有一個夢想》的演說詞，他說：“我仍然有一個夢想，這個夢想是深深扎根在美國的夢想中的。”這里說的“美國的夢想”指什么？馬丁·路德·金的“這個夢想”又指什么？奧巴馬的獲勝是否實現了馬丁·路德·金的夢想？請簡要闡述。

（3分）答：

___參考答案：1、A

2、①伊拉克和阿富汗戰爭。

②全球環境污染問題。

③百年不遇的經濟危機。3、奧巴馬通過106歲黑人老嫗的故事，高度概括了美國百年歷史的奮斗與進步。故事的力量遠勝過空洞的理論，這個故事增強了演講的說服力，加深了聽眾的印象。4、美國的夢想指人人生而平等、自由。馬丁?路德?金的夢想指黑人獲得與白人相同的權利。奧巴馬這位肯尼亞的后裔用自己的實際行動實現了馬丁?路德?金的夢想，成為美國歷史上第一位黑人總統。ks5u2.閱讀下面的文字，完成后面題目。所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，最初是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達到征實和勸懲的目的。春秋筆法以合乎禮法作為標準，在不隱瞞事實真相的前提下，運用曲筆“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。據傳“春秋筆法”來源于孔子所撰的《春秋》。孔子編寫《春秋》，在記述歷史時，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法，但是通過細節描寫、修辭手法和材料的篩選，委婉而微妙地表達自己的看法。他從當時的倫理道德出發，以定名分、明等級作為評判人物和事件的標準，“褒貶勸懲，各有義例”，有時一字暗含褒貶，由此形成了所謂的“春秋筆法”。左丘明發微探幽，最先對這種筆法作了精當的概括：“《春秋》之稱，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非圣人，誰能修之？”遺憾的是，限于體例，左丘明沒有充分地展開，我們只能看到他思考問題的結果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”在這個時期還顯得有些朦朧。到了西漢，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一個結合《春秋》實例解說了這種筆法，這是一大進步。通過這樣演繹，這種表現技巧具有了直觀性和可操作性，加上漢初“罷黜百家，獨尊儒術”等政治措施的推行，這種表現技巧具有了在更大范圍內傳播的條件。只是董仲舒囿于漢初學術研究的陋習，行文多附會陰陽五行之說，后代不少學者把《春秋繁露》界定為哲學著作，因而也使得“春秋筆法”蒙上了一層神秘的面紗。最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預。他彪炳后世的著作是《春秋左氏經傳集解》，在序言中，根據《左傳》的論述，結合《春秋》的實例，他加以詳細解說，把這種表現技巧從經院哲學中解放出來。“春秋筆法”由寫史“義例”變為文章楷模，成為一種寫作與表達的常用范式。那就是追求語言的簡潔和意蘊的豐富，寓褒貶于敘事之中，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同以及用詞和語氣的微妙差別，委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。值得一提的是，“春秋筆法”只是委婉行文，并不是說謊，最多只是影射和隱瞞，而影射是靠詞語的選擇來表達的。隱瞞，僅是對比較小的事情所做的隱瞞，大事從簡或者曲筆。“春秋筆法”一般都是在遵從事實下的隱瞞，婉轉的陳述和評論以及有目的的選擇；曲筆是曲折抒筆，這里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能夠在事實前有重點地描述人物和褒貶事件，以教化人民，在筆墨中又流露出更多的事實，讓人看清真相，這是曲筆的最高宗旨和理想。孔夫子寫《春秋》，本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的，但是寫來寫去，他竟寫出那么多的“曲筆”，可見寫“直筆”是多么不容易！春秋筆法其實是一種妥協，是一種無奈！運用這種筆法寫出的史書開創了寫史服務于政治的先河，為后世考證增加了難度。1．下列各項中，其手法不屬于“春秋筆法”的一項是

（

）A．《林黛玉進賈府》中，刻畫權傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳這一形象時寫道：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。B．《雷雨》中，周樸園對女仆梅侍萍始亂終棄，三十年后面對魯媽，在回憶當年時說侍萍是“梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規矩”。C．《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人從鴻門宴上逃走，劉邦“脫身獨騎”，用了一個“獨”字，來顯示作者的態度。D．《記念劉和珍君》一文，魯迅先生描寫烈士遇害時，寫道“從背部入，斜穿心肺”，又寫道“其一是手槍”“彈從左肩入，穿胸偏右出”。2．下列對文章內容的理解，不符合原文意思的一項是

（

）A．孔子編寫《春秋》，行文不直接闡述自己的看法，而用一些特別的手法來委婉表達，“褒貶懲勸，各有義例”，形成了所謂的“春秋筆法”。B．左丘明最先對“春秋筆法”做了精當的解說，但他對“春秋筆法”的解說還有些朦朧，我們只能看到他思考問題的結果，而看不到思考問題的過程。C．董仲舒第一個結合《春秋》實例解說了“春秋筆法”，使其具有了直觀性和可操作性，但行文多附會陰陽五行之說，給它蒙上了一層神秘面紗。D．杜預最終完成了“春秋筆法”的普及工作，使這種表現技巧得以從經院哲學中解放出來，由寫史“義例”變為文章楷模，成為寫作與表達的常用范式。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

（

）A．“春秋筆法”，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，來表達作者的是非和愛憎，因而為后世考證增加了難度。B．“春秋筆法”雖用曲筆，但追求在事實下有重點地描述人物和褒貶事件，在筆墨中又流露出更多的事實，讓人看清真相，所以曲筆并不是歪曲。C．“春秋筆法”以合乎禮法為標準，是非分明而又簡約含蓄地表現對歷史人物和事件的道德評判，以達到懲惡勸善的目的，使亂臣賊子害怕。D．“春秋筆法”除了使用“影射”的手法，還對一些小事做了隱瞞，對大事從簡或曲筆，孔子用曲筆其實是一種無奈的妥協，可見秉筆直書有多難。參考答案：1．B2．B3．C1．【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這是一道考查學生篩選信息和概括信息的能力，題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。2．【試題分析】題干要求選出“不符合原文意思的一項”，這是考查學生篩選并整合文中的信息的能力。B項董仲舒是第一個結合《春秋》解說春秋筆法的人，左丘明只是做了精當的概括，并未解說。另外原文說的是“我們只能看到他思考問題的結果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”這個時期還顯得有些朦朧”，選項犯了顛倒因果的錯誤。【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對文章有關內容的表述，不符合原文意思的一項”或者“正確的一項”，錯誤選項的命制基本和考核概念的題目沒有區別，答題時注意閱讀題干，找準區位，然后對讀，尋找細微的差別。3．【試題分析】題干問的是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是”，可見本題考查對作者觀點的理解。C項中“這使亂臣賊子害怕。”錯誤，使“亂臣賊子”害怕，是孔子寫《春秋》的目的，而不是“春秋筆法”的作用。【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”或者“正確的一項”，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別。3.閱讀下面的文字，完成文后各題。十八歲的電影紅鳥清明節又到了，坐在家里，一陣落寞，就想到了父親，想到了十八歲的電影。十八歲那年，我在陳城讀高中。離開了家，就像脫韁的野馬，再也沒有了束縛。那時，接觸了一幫子小混混，學會了抽煙、學會了喝酒，時不時地打個小架、談個戀愛，成績總是大紅燈籠高高掛，日子過得滿目瘡痍，慘不忍睹。有一次，我和幾個哥們兒蹲在鐵道邊抽煙，你一言我一語地胡噴大侃，正巧父親騎著自行車過來了，當時他戴著大檐帽，車后座帶了一壺油。我想壞了，煙在手里也扔不及了。可是父親在我們身邊并沒有停留，嘩啦一下就過去了。高一下學期，父親開始肚子疼痛，頭冒冷汗，他舍不得去醫院，因為那需要一大筆開銷，就自己去藥店拿點止疼片吃，日子久了，病情就加重了。他自己偷偷跑到醫院，拍個片子，醫生一看，紛紛咬耳朵，父親就知道壞了，他最終還是知道了病情：胃癌晚期。在市醫院治療了一個月，轉到了省醫院，每天都是掛吊針、喝中藥。有時候我媽陪著，有時候就他自己。我決定逃學去鄭州看望他。到了醫院，他正躺在病床上，面黃肌瘦，胡子也好久沒有刮了。看到我來了，他很吃驚，問我，你怎么來了。我說，就是想來看看你。病房里沒有其他人，他那天下午精神很好，慢慢地坐了起來，和我聊他以前經歷的事情，講我小時候如何調皮，講他年輕的時候如何追我母親，還和我講如何做人。最后，他讓我幫他換上新衣服，他說要帶我去看一場電影。我清晰地記得，我們坐在3排的5號和6號，電影開始之前，父親遞給我一支煙。我愣住了，沒有敢接。他說，抽吧。我顫抖著雙手接過，卻并沒有點著。也奇怪，從那以后，我再也沒有抽過煙，一直到現在。那天放的電影是霍建起導演的《那人那山那狗》，講述的是一個老郵差退休后兒子第一天接替自己工作引出來的故事。兒子高考落榜不得已回到大山中的家后，做了大半輩子山村郵遞員的父親提前退休，安排兒子接下自己的工作。兒子上班第一天，父親千叮嚀萬囑咐之后仍不放心，帶上長年在其左右的忠實老狗決定陪兒子再走一趟送信之旅。起初，父子兩人因為長期隔膜只默默走路，漸漸地，通過與不同村民尤其一個漂亮女孩的接觸，兩人漸漸打開話匣，對彼此有了深一層的認識和了解。秀美如畫的風景中，兒子慢慢明白了父親工作的辛苦和意義，也明白了父親深沉的愛，父親也漸漸體會到他二十幾年來對家庭的虧欠。影片里最讓人動情的場景，應該是兒子背起父親過河的那一段吧。兒子對父親說，你背我那么多次，現在我長大了，應該我背你了。父親伏在兒子的背上，一個山一樣的男子，就那樣濕了眼睛。我承認，我也感動了，眼睛濕潤了。電影散場后，已經很晚了，外面刮起了風，很冷，父親顯得很疲憊。我說，爸爸，我背你走吧。他沒有說話，像個小孩子似的伏在了我的身上。我背起父親慢慢地往醫院走，我們彼此都沒有說話，生怕打破了夜晚的寧靜。父親的身子已經很瘦削，我感覺好輕，好輕。父親的雙手耷拉在我的耳邊，一晃一晃的，是那樣的無力。父親伏在我的背上睡著了，我走得很慢，很慢，好像我背上背的就是整個世界。在醫院待了三天，我要回去了，父親去送我。在火車站，他站在風里面，目送我上火車，一句話都沒有說，只是把從火車站買的小糕點遞給了我，示意我路上吃。一個月后，父親病重，在醫院里去世，享年49歲。當父親的遺體運到家里時，我竟然沒有了淚水，只是久久地跪在父親身邊。如今我已是一名中學教師，每年新生入學，我都要給學生放《那人那山那狗》，學生們看得很認真、很動情，慢慢地就能聽到不少學生輕微的啜泣聲。我能做的，只有緊緊地盯著電腦屏幕，讓我的思緒像風箏一樣，離開教室，飛到家鄉的大平原，飛到父親身邊……——摘自《2014年中國年度微型小說》11．下列對小說的思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A．十八歲那年，我和幾個哥兒們蹲在鐵道邊抽煙，被父親看到了，但他毫無反應，這是因為在父親看來，年輕人抽煙并不是什么大毛病。B．小說之所以把我去醫院看望父親的過程寫得非常詳細，是因為父親得了不治之癥，這是我與他的最后一次見面，這件事情讓我終生難忘。C．我十八歲那年逃學去醫院看望父親時，父親帶我去看的那場電影，寄托著父親對我的希冀，讓我深深感受到父愛是一種責任的延續和傳承。D．父親送我上車時，雖然一句話都沒有說，但是讓讀者感受到了父親對兒子的滿滿的愛，此處細節描寫傳神，具有強烈的表現力和感染力。E．每年新生入學時，我都給學生播放當年父親帶我去看的那部電影——《那人那山那狗》，我是想讓我的學生隨電影一同了解我父親的故事。12．作品是怎樣敘述我和我父親的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）13．父親是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）14．本文濃墨重彩地敘述了十八歲的那場電影，結合全文分析那場電影對于我成長的意義。（8分）參考答案：11．CD12．①運用倒敘的手法敘事，由眼前轉入對往事的追憶，可以突出我對父親的懷念；②把故事放在我成長的迷惘期和父親患不治之癥的時候，可以體現父親對我的成長帶來的改變和父愛的深沉博大；③重點敘述父親帶我看電影的情景，照應標題，重點突出，凸顯主題。13．①父親生活節儉，得病后舍不得醫治。②父親性格沉穩，發現兒子抽煙不動聲色，而是找合適的機會用行動進行教育。③父親細心體貼，不是簡單粗暴式的教育兒子，而是非常注重方法，注重維護兒子的自尊心，注重對兒子責任感的傳承。14．①集中表現了父愛：父親病重在異鄉住院的時候，帶我去看電影，并非為了看電影，而是借此機會和我度過他生命中的最后時刻，彌補平時對我的虧欠，使我感受到父親對我深沉的愛。②體現父親教育的藝術：父親在電影開始之前，遞給我一支煙，把我當成大人看待，在這種特殊的場合用用“攻心”的方式幫我改掉抽煙的不良習慣。③寄托了父親的厚望：影片中郵差父親讓兒子盡快承擔生活責任的情節，寄托著父親對我同樣的心愿，父親借這個機會把他的希望傳遞給我，希望我盡快長大。④我受到了教益：影片中兒子背起父親過河的情節讓我瞬間長大，我在回去時也背起父親，讓父親得到兒子溫暖回報。（每點2分）11．試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制性的副詞，經比較即可得知，B項對我去醫院看望父親的目的理解有偏頗；A項“父親看來，年輕人抽煙并不是什么大毛病”錯誤；E項我給學生放電影的目的是讓他們感受父愛的深沉與博大，期望他們快速成長。考點：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。12．試題分析：本題考查分析敘述方式并分析在文中的作用，此類題目一般宜立足文本分析敘述方式，看看是按時間順序還是空間順序，時間順序還分為順敘、倒敘和插敘。從形式和內容兩方面做答，先點明作用，再結合文本內容分析表達效果。內容主要結合文本回答，如交待了故事發生的時間與背景；結構主要從所處的位置入手，前面的段落主要有引出下文或為下文做鋪墊的作用。還要看句段在文中的位置，因為位置不同，作用不同，答法也不同。運用倒敘的手法敘事，由眼前轉入對往事的追憶，可以突出我對父親的懷念；②把故事放在我成長的迷惘期和父親患不治之癥的時候，可以體現父親對我的成長帶來的改變和父愛的深沉博大；③重點敘述父親帶我看電影的情景，照應標題，重點突出，凸顯主題。考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。13．試題分析：要分析人物形象，就要到文中找到直接寫人物的句子（語言、動作、肖像、心理），也可以找其他人物的評價（側面），有現成的形容詞可以直接摘抄。一般從三方面考慮人物的特點：身份職業、性格脾氣、精神品格。分析人物性格特點，從人物語言、動作等入手，注意細節描寫。父親生活節儉，得病后舍不得醫治。父親性格沉穩，發現兒子抽煙不動聲色，而是找合適的機會用行動進行教育。父親細心體貼，不是簡單粗暴式的教育兒子，而是非常注重方法，注重維護兒子的自尊心，注重對兒子責任感的傳承。結合文本內容具體分析。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。14．試題分析：本題考查學生的探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題就文章結局進行設題，結局是文章的有機組成部分，結局藝術也是文章藝術的有機整體。可以探究結局的深刻意蘊，也可以對其藝術進行探究。探究此類題目要注意幾點：一是審清題干，看清題干潛臺詞，明確探究點；二是掌握意義探究思路，如表現手法、創作意圖（主旨）等。提出自己的見解要觀點明確，切記模棱兩可。這道題探究“十八歲的那場電影”的意義，可以從人物、文章內容、主旨等角度進行探究。探究時要注意結合文本，同時要有條理地闡述，體現層次性。如可以從父愛的厚度、父愛的藝術、父親的期望等角度分析。考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀賈誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。河南守吳公聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立。聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而嘗學事焉，乃征以為廷尉。廷尉乃言誼年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時誼年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，誼盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。誼以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，宜當改正朔、易服色、法制度、定官名、興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之舊法，奏之。孝文帝初即位，謙讓未遑也，然諸律令所更定，及列侯就國①，其說皆自誼發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以誼為長沙王太傅。誼既以謫去，意不自得。及渡湘水，為賦以吊屈原。誼追傷之，因以自喻。誼為長沙王太傅三年，有鵬飛入誼舍，止于坐隅。鵬似鸮，不祥鳥也。誼既以謫居長沙，長沙卑濕，誼自傷悼，以為壽不得長，乃為賦以自廣。后歲余，文帝思誼，征之。至，入見，上方受釐②，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。誼具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也。”乃拜誼為梁懷王太傅。懷王，上少子，愛，而好書，故令誼傅之。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。誼自傷為傅無狀，哭泣歲余亦死，年三十三矣。先是，天下初定，制度疏闊。誼數上疏陳政事，多所欲匡建，是時丞相絳侯周勃免就國，人有告勃謀反，逮系長安獄治，卒亡事，復爵邑，故賈誼以此譏上。上深納其言，養臣下有節。孝武初立，舉賈生之孫二人至郡守。賈嘉最好學，世其家。

（選自《漢書?賈誼傳》有刪改）【注】①國：封地。

②釐：胙肉，祭過神的福食；受釐，一種祈神降福的儀式。4．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是A．卒亡事

死亡B．自以為過之

超過C．乃短賈生曰

說人壞話D．以能誦詩屬書聞于郡中

連綴5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．乃拜誼為梁懷王太傅

乃不知有漢，無論魏晉B．懷王騎，墮馬而死，

蟹六跪而二螯C．誼自傷悼，以為壽不得長

自以為關中之固D．絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之

寡人之于國也，盡心焉耳矣6．下列各句中加點詞語的活用現象歸類正確的一項是

①填然鼓之

②吞二周而亡諸侯

③且夫天下非小弱也④天下云集響應⑤商人重利輕別離

⑥使人聽此凋朱顏⑦假輿馬者，非能水也

⑧包舉宇內A．①⑦/②⑥/③④/⑤⑧B．①④/②⑥/③⑦/⑤⑧C．①/②/③⑥/⑤⑦/④⑧D．①⑦/②⑥/③⑤/④⑧7．下列句子句式分類正確的一項是

①蜀道之難，難于上青天

②蚓無爪牙之利，筋骨之強

③謇朝誶而夕替

④為天下笑者，何也

⑤然而不王者，未之有也

⑥秦人不暇自哀

⑦太子及賓客知其事者

⑧轉徙于江湖間A．①⑦/②③/④⑥/⑤⑧B．①⑧/②⑦/③④/⑤⑥C．①⑧/②⑦/③⑤/④⑥D．①⑦/②④/③⑧/⑤⑥8．下面對原文有關內容的分析和概括不正確的一項A．漢孝文帝剛即位時，天子提議任命賈生為公卿職位，受到了很多人的嫉妒。由于讒言，皇帝漸漸疏遠了他，也不采納他的建議。B．賈誼年輕時能詩善文，富有才華，因為吳廷尉的推薦，被文帝召到朝廷，任命為博士。C．賈生做長沙王太傅很失意。一年以后，孝文帝召見他，不但向他問及濟世安邦的大事，還問他鬼神的根本是什么。D．天下太平安定不久，國家的制度比較寬松。賈誼多次上疏皇帝，陳述他對國家大事的看法，9．把下面兩個句子翻譯成現代漢語。（1）然諸律令所更定，及列侯就國，其說皆自誼發之。（2）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。參考答案：4．A5．C6．D7．B8．C

9．（1）但此后各項法令更改的地方，以及諸侯必須到封地去上任等事，這些都是賈誼發起的主張。

（“所更定”、“就”）（2）君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么就會智慧明達并且行為沒有過錯。（“博學”、“參省”）

4．試題分析：亡：通“無”沒有。5．試題分析：C

認為，A于是/竟然；C連詞，表因果/連詞，表并列；D代詞，這/助詞，主謂之間取獨。點睛：這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。如此題A項“乃”表轉折，譯為“竟然”，把“竟然”帶到前面的句子中，顯然不通順，前面的“乃”是“于是”的意思，可見用法不同。6．試題分析：名--動/使動/形--動/名--狀。7．試題分析：①⑧介賓短語后置句/②⑦定語后置句/③④被動句/⑤⑥賓語前置句8．試題分析：沒有問及濟世安邦的大事，選項無中生有。9．試題分析：注意重點詞語“然”“更定”“就”“發”“博”“日”“參省”的翻譯。參考譯文：賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當地。吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時，聽說河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉，又曾向李斯學習過，于是就征召他擔任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼說他年輕有才，能精通諸子百家的學問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。當時賈誼二十多歲，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答，人人都覺得說出了自己想說的話。博士們都認為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，一年之內就升任太中大夫。賈誼認為從西漢建立到漢文帝時已有二十多年了，天下太平，正是應該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候。于是他草擬了各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創設官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此后各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，就誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權，把政事弄得一團糟。”于是漢文帝后來就疏遠了賈誼，不再采納他的意見，任命他為長沙王太傅。因為被貶而離開京城，賈誼的內心非常不愉快。在渡湘水的時候，寫下一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼緬懷屈原，因為他的遭遇而感傷，并把他與自己相類比。賈誼在擔任長沙王太傅的第三年，一次有一只鵩鳥飛進他的住宅，停在了座位旁邊。鵩鳥的外形跟貓頭鷹一樣，被認為是一種不吉祥的鳥。賈誼因為被貶到長沙，而長沙又地勢低洼，氣候潮濕，所以自認為壽命不長，悲痛傷感，就寫下了一篇賦來自我安慰。一年多之后，文帝思念賈誼，就把賈誼召回京城。到了之后，就進去拜見文帝。當時漢文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因有感于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼也就乘機周詳地講述了所以會有鬼神之事的種種情形。到半夜時分，文帝已聽得很入神，不知不覺地在座席上總往賈誼身邊移動。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現在看來還是不如他。”過了不久，文帝任命賈誼為梁懷王太傅。梁懷王是漢文帝的小兒子，受文帝寵愛，又喜歡讀書，因此才讓賈誼當他老師。（后來）梁懷王因騎馬不慎，從馬上掉下來摔死了，沒有留下后代。賈誼認為這是自己作太傅沒有盡到責任，非常傷心，哭泣了一年多，也死去了。死的時候年僅三十三歲。之前，天下太平安定不久，國家的制度比較寬松。賈誼多次上疏皇帝，陳述他對國家大事的看法，希望能有所匡正和建設。當時，丞相周勃被免職而回到他的封地，有人告密說周勃要謀反，于是周勃就被抓起來，并被押到長安的監獄里面進行審問，最后證明周勃沒有謀反一事，就讓周勃的爵位和封地重新恢復。賈誼通過這件事去勸諫漢文帝，漢文帝完全接納賈誼的觀點，并按照禮節對待大臣。漢武帝即位，提拔賈誼的兩個孫子任郡守。其中賈嘉最為好學，繼承了賈誼的家業。

5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

杞子自鄭使告于秦，曰：“鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來，國可得也。”穆公訪諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。且使遽告于鄭。孟明曰：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。

晉原軫曰：“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。奉不可失，敵不可縱。縱敵，患生；違天，不祥。必伐秦師！”遂發命，遽興姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，萊駒為右。夏四月辛巳，敗秦師于崤，獲百里孟明視、西乞術、白乙丙以歸。文嬴請三帥，公許之。先軫朝，問秦囚。公曰：“夫人請之，吾舍之矣。”先軫怒，不顧而唾。公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。

秦伯素服郊次鄉師而哭曰孤違蹇叔以辱二三子孤之罪也。不替孟明，曰：“孤之過也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”（選自《左傳》）（1）下列句子中加點的詞，解釋不正確的一項是A．鄭人使我掌其北門之管管：管理。B．鄭商人弦高將市于周市：做買賣。C．且使遽告于鄭遽：立即。D．鄭有備矣，不可冀也冀：希求。（2）下列給畫波浪線文字的斷句，正確的一項是A．秦伯素服/郊次鄉師而哭曰/孤違蹇叔/以辱二三子/孤之罪也B．秦伯素服郊次/鄉師而哭/曰/孤違蹇叔以辱/二三子/孤之罪也C．秦伯素服/郊次鄉師而哭/曰/孤違蹇叔以辱/二三子/孤之罪也D．秦伯素服郊次/鄉師而哭/曰/孤違蹇叔/以辱二三子/孤之罪也（3）下列對文章有關內容的概括分析，不正確的一項是A．駐守在鄭國的杞子派人告訴秦穆公，讓秦穆公派兵偷襲鄭國，自己可以做內應。B．秦國老臣蹇叔不贊同勞師襲遠的做法，但利令智昏的秦穆公拒絕了蹇叔的意見。C．晉國老臣原軫認為秦穆公貪婪伐鄭，是天賜晉國良機，決心截擊秦軍營救鄭國。D．秦穆公雖因貪圖疆埸之利貿然出師，但失敗后能勇于認錯，不失為英明的君主。（4）把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。①勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知？②公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣。參考答案：答案：（1）A（2）D（3）C（4）①勞師動眾卻無所得，士兵們必然產生怨恨之心．況且行軍千里，誰會不知道呢？②晉襄公派陽處父去追孟明等人，追到河邊，（孟明等人）已登舟離岸了．【考點】文言文閱讀．【分析】（1）本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測．（2）本題考查文言斷句．解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷．（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現代漢語的規范，將翻譯出來的句子做適當的調整，達到詞達句順．【解答】解析：（1）A項“管”解釋為“管理”有誤，這里“北門之管”的“管”詞性應為名詞，可解釋為“鑰匙”，句子翻譯為：鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙．（2）可以在把握前后文意思的基礎上，根據內容斷句．前半部分是秦穆公的行為，后面是他說的話．這里“素服”是穿著白色衣服的意思，那么后面應該還有內容，所以應是“秦伯素服郊次”，排除AC；另外“孤違蹇叔”與“以辱二三子”構成因果關系，所以應是“孤違蹇叔/以辱二三子”，排除B，故選D．這段話翻譯為：秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候，對著被釋放回來的將士哭著說：“我違背了蹇叔的勸告，讓你們受了委屈，這是我的罪過．”（3）C項，“截擊秦軍營救鄭國”理解錯誤，截擊秦軍是為了晉國，而不是為了鄭國．參看原文“秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也．奉不可失，敵不可縱．縱敵，患生；違天，不祥．必伐秦師！”（4）①“而”，表轉折，“且”，況且；“其”，難道．句子翻譯為：勞師動眾卻無所得，士兵們必然產生怨恨之心．況且行軍千里，誰會不知道呢？②“追之”的“之”，指秦國的三帥；“諸”，兼詞，之于；“則”，卻．句子翻譯為：晉襄公派陽處父去追孟明等人，追到河邊，（孟明等人）已登舟離岸了．參考譯文：

杞子從鄭國派人向秦國報告，說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來襲擊，鄭國就可以得到了．”秦穆公為這事征求蹇叔的意見．蹇叔說：“興師動眾去襲擊遠方的國家，從來沒有聽說過．軍隊勞累不堪，力量消耗盡了，遠方的君主有所防備．恐怕不可以吧？我們軍隊的行動，鄭國一定會知道．勞師動眾卻無所得，士兵們必然產生怨恨之心．況且行軍千里，誰會不知道呢？”秦穆公謝絕蹇叔的勸告．召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發．經過滑國的時候，鄭國商人弦高將要到周都城去做買賣，遇到秦軍．并且派人立即去鄭國報信．孟明說：“鄭國有準備了，不能希望什么了．進攻不能取勝，包圍又沒有后援的軍隊，我們還是回去吧!”于是滅掉滑國就回秦國去了．

晉國的原軫說：“秦國違背蹇叔的意見，因為貪得無厭而使老百姓勞苦不堪，這是上天送給我們的好機會．送上門的好機會不能放棄，敵人不能輕易放過．放走了敵人，就會產生后患；違背了天意，就會不吉利．一定要討伐秦軍!”于是發布命令，立即調動姜戎的軍隊．晉襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘為他駕馭兵車，萊駒擔任車右武士．這一年夏季四月十三日這一天，晉軍在崤山打敗了秦軍，俘虜了秦軍三帥孟明視、西乞術、白乙丙而回．（晉文公的夫人）文嬴向晉襄公請求把秦國的三個將帥放回去，晉襄公答應了她．先軫朝見襄公，問起秦國的囚徒哪里去了．襄公說：“夫人為這事情請求我，我把他們放了．”先軫十分憤怒，不回頭就（對著襄公）吐了口唾沫．晉襄公派陽處父去追孟明等人，追到河邊，（孟明等人）已登舟離岸了．

秦穆公穿著白色的衣服在郊外等候，對著被釋放回來的將士哭著說：“我違背了蹇叔的勸告，讓你們受了委屈，這是我的罪過．”沒有撤換孟明，（秦穆公）說：“這是我的錯誤，大夫有什么罪呵!況且我不會因為一次小的過失而抹殺他的大功勞．”6.閱讀下面的文言文，完成8—11題。南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下，略定楊越，置桂林、南海、象郡，以謫徙民，與越雜處十三歲。佗，秦時用為南海龍川令。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗語曰：“聞陳勝等作亂，秦為無道，天下苦之，項羽、劉季、陳勝、吳廣等州郡各共興軍聚眾，虎爭天下，中國擾亂，未知所安，豪杰畔秦相立。南海僻遠，吾恐盜兵侵地至此，吾欲興兵絕道，自備，待諸侯變，會病甚。且番禺負山險，阻南海，東西數千里，頗有中國人相輔，此亦一州之主也，可以立國。郡中長吏無足與言者，故召公告之。”即被佗書，行南海尉事。囂死，佗即移檄告橫浦、陽山、湟溪關曰：“盜兵且至，急絕道聚兵自守!”因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假①守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。

高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王，與剖符②通使，和集百越，毋為南邊患害，與長沙接境。高后時，有司請禁南越關市鐵器。佗曰：“高帝立我，通使物，今高后聽讒臣，別異蠻夷，隔絕器物，此必長沙王計也。欲倚中國，擊滅南越而并王之，自為功也。”于是佗乃自尊號為南越武帝，發兵攻長沙邊邑。敗數縣而去焉。高后遣將軍隆慮侯周灶往擊之。會暑濕，士卒大疫，兵不能逾嶺。歲余，高后崩，即罷兵。佗因此以兵威邊。財物賂遺閣越、西甌、駱，役屬焉，東西萬余里。乃乘黃屋左纛，稱制③，與中國侔④。(《史記·南越列傳》)注：①假：代理。②剖符：皇帝分封諸侯用的符信。③稱制：自稱皇帝。④侔：相等。8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(

)A．郡中長吏無足與言者

足：值得B．秦為無道，天下苦之

苦：痛苦C．因稍以法誅秦所置長吏

稍：逐漸，漸漸D．敗數縣而去焉

去：離開，離去9．下列選項中，全部說明趙佗能夠“割據自立”的原因的一組是(

)①秦為無道，天下苦之②中國擾亂，未知所安③恐盜兵侵地至此④番禺負山險，阻南海⑤頗有中國人相輔⑥高后聽讒臣，別異蠻夷A．①③⑤B．②④⑥C．①②④D．③⑤⑥10.下面對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)A．秦二世時，趙佗擔任南海郡龍川縣縣令，是任囂的下屬，后得到任囂的信任，代任南海郡尉的職務。B．高后執政時期，禁止趙佗在邊關設市進行鐵器貿易，并派大軍征討趙佗，攻占了趙佗的好幾座縣城。C．漢高祖劉邦平定天下后，由于中原百姓困苦，沒有殺掉趙佗，后來又被迫封趙佗為南越王，以保持南方的安定。D．高后駕崩后，趙佗用財物收買百越各部落，使他們歸附南越，進而擴展疆土，與漢朝天子分庭抗禮。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(共8分)①吾恐盜兵侵地至此，吾欲興兵絕道，自備，待諸侯變，會病甚。(4分)②高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。(4分)

參考答案：8、B(苦：怨恨)9、C(③句是任囂的擔心，⑥句是割據自立后的事，且指高后，而非趙佗。)10、B(是趙佗攻占了長沙邊邑數縣。)11、(1)我怕強盜的軍隊侵奪土地，打到這里，我想發動軍隊切斷通往中原的新修大路，自己早作防備，等待諸侯的變化，恰巧我的病重了。（得分點：兵、絕、會各1分.句意2分）(2)漢高祖已經平定了天下，因為中原百姓勞頓困苦，所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。（得分點：為、中國、釋各1分．句意2分）【參考翻譯】南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國兼并了六國，攻取并平定了楊越，設置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被遷徙的百姓安置到這些地方，同越人雜居了十三年。尉佗，秦朝時被任命做了南海郡的龍川縣令。到秦二世時，南海郡尉任囂得病將死，把龍川令趙佗召來，并對他說：“聽說陳勝等發動了叛亂，秦朝推行暴虐無道的政策，天下百姓對此感到怨恨，項羽和劉邦、陳勝、吳廣等，都在各自的州郡，同時聚集民眾，組建軍隊，象猛虎般地爭奪天下，中原地區擾攘動亂，不知何時方得安寧，豪杰們背叛秦朝，相互對立。南海郡偏僻遙遠，我怕強盜的軍隊侵奪土地，打到這里，我想發動軍隊切斷通往中原的新修大路，自己早作防備，等待諸侯的變化，恰巧我的病重了。再說番禺這個地方，背后有險要的山勢可以依，南有大海作屏障，東西幾千里，有些中原人輔助我們，這也能當一州之主，可以建立國家。南海郡的長官中沒有誰值得我同他研究這些事，所以把你召來告訴你這些事。”任囂當即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南海郡的職務。任囂死后，趙佗就向橫浦、陽山、湟谿關傳布檄文，說：“強盜的軍隊將要到來，要疾速斷絕道路，集合軍隊，保衛自己。”趙佗借此機會，逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。

漢高祖已經平定了天下，因為中原百姓勞頓困苦，所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年（前196），派遣陸賈去南越，命令趙佗因襲他的南越王的稱號，同他剖符定約，互通使者，讓他協調百越，使其和睦相處，不要成為漢朝南邊的禍害。南越邊界與北方的長沙接壤。

高后時代，有關部門的官吏請求禁止南越在邊境市場上購買鐵器。趙佗說：“高帝立我為南越王，雙方互通使者和物資，如今高后聽信讒臣的意見，把蠻夷視為異類，斷絕我們所需要的器物的來源，這一定是長沙王的主張，他想依靠中原的漢王朝，消滅南越，兼作南越王，自己建立功勞。”于是趙佗就擅加尊號，自稱南越武帝，出兵攻打長沙國的邊境城邑，打敗了幾個縣才離去。高后派遣將軍隆慮侯周灶前去攻打趙佗。正遇上酷暑潮濕的氣侯，士卒中的多數人都得了重病，致使大軍無法越過陽山嶺。又過了一年多，高后死去，漢軍就停止了進攻。趙佗因此憑借他的軍隊揚威于邊境，用財物賄賂閩越、西甌和駱越，使他們都歸屬南越，使他的領地從東到西長達一萬余里。趙佗竟然乘坐黃屋左纛之車，以皇帝身份發號施令，同漢朝地位相等。三、語言文字運用（20分，共4題）7.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。中國混雙組合練俊杰/司雅杰7月13日在2019年國際泳聯世界游泳錦標賽中參加了跳水混雙10米臺項目。這是兩人第二次搭檔出戰世界大賽，兩人在去年曾奪得國際泳聯跳水世界杯該項目金牌。練俊杰/司雅杰當日壓軸上場，從第一輪起便一路高奏凱歌，保持大比分領先直至比賽結束。最終，兩人以346.14分奪得金牌，俄羅斯組合米尼巴耶夫/別利亞耶娃以311.28分獲得銀牌，墨西哥組合巴耶薩·伊薩亞斯/桑切斯·莫雷諾以287.64分獲得銅牌。參考答案：關鍵信息：①7月13日；②2019年國際泳聯世界游泳錦標賽跳水混雙10米臺項目；③中國混雙組合練俊杰/司雅杰；④以絕對優勢摘得金牌。【詳解】本題考查壓縮語段，提煉語意的能力。首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后根據題干的要求，對相關信息分析、歸納、得出答案。這是一段新聞報道，壓縮時一定要包含時間、新聞發生的地點以及主要事件等內容。本則新聞報道的時間是“2019年7月13日”，即第一個關鍵信息；事件是“國際泳聯世界游泳錦標賽跳水混雙10米臺項目”；中心事件是“中國混雙組合練俊杰/司雅杰以絕對優勢摘得金牌”。【點評】“提煉語意”常考題型主要有以下幾種。1．下定義。下定義是揭示事物（概念）本質屬性的一種邏輯方法，可以用“被定義概念（種概念）=該事物的本質特征（種差）+鄰近的屬概念”的語言形式（格式）來表達。2．提煉要點，概括文意。此類試題或要求對某則材料的內容進行總括；或提供一則材料，要求揭示事物的某些特點；或提供圖表，要求通過對有關數據的對比分析寫出結論等等。3．提取關鍵詞。此類試題與“提煉要點，概括文意”類試題不同的是，此類試題對材料內容要點的提取結果，是以材料中原有的負載關鍵信息的詞語呈現，而不是以負載重要信息的句子呈現。4．新聞概寫。新聞概寫包含擬寫一句話新聞、擬寫標題、擬寫導語、壓縮主體、擬寫結束語等，要求概括出中心內容，突出主要事實。8.下列句子中，沒有語病的一項是（）

（3分）A．國家海洋局表示，通過《詩經》《三國演義》《帝王年號》三個命名體系方案進行對比研究，我國最終將以《詩經》作為大洋海底地理實體命名體系。B．近日，人民幣首次躋身交投最活躍的國際貨幣行列，《華爾街日報》給予了高度的評價，認為這反映出中國這一全球第二大經濟體的崛起。C．有業內人士提出質疑，僅用高溫天數評定是否為“火爐”城市欠妥，溫度、濕度、風速等因素都要考慮，尤其是“體感溫度”，這是老百姓最能體會到的。D．國外媒體報道，根據歐洲科學家進行的一項研究顯示，梵·高的《向日葵》等代表性作品可能因為原本用于保護它們的燈光而改變顏色。參考答案：B試題分析：A成分殘缺，“通過”后加“對”。C“提出質疑”重復贅余，去掉“提出”。D句式雜糅，刪去“顯示”或“根據”。考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。14.看圖表達題下面四個體育比賽項目的標識圖形：請你選取一個，圍繞圖形內容，緊扣動態特征，展開聯想，仿照示例，寫一段話。要求語言通順，運用一種以上修辭手法，不少于40字(含標點符號)。（4分）

示例：圖三：剎那間，只見他右手抓住籃球，一個箭步，然后如大鵬展翅，騰空越起，以千鈞之力將球穩穩地扣入籃筐。你來回答：選圖（

）：

參考答案：語言通順（2分），運用一種以上修辭手法（1分），形象生動或不少于40字(即如果特別形象生動，字數相差不多也可得分）（1分）10.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（4分）從熒__①__(píng)到銀幕，從歌劇院到博物館，從舞臺到廣場……幾年五一假期，文化市場分外火爆，既有演唱會這樣的新時尚，又有免費演出等惠民之舉。_②_文化市場的蓬勃發展，掩飾不了文化資源分布不均的事實。不僅發達地區與欠發達地區之間存有文化落差，不同年齡階段的觀眾所能享受的文化服務也有不小差異。因此③，如果堅持文化的惠普性④？我們在歡呼成績的同時⑤_，還需冷靜思考的⑥_。（1）在①處根據拼音填寫正確的漢字。（1分）（2）在②處填上一個恰當的關聯詞語。（1分）（3）文中③--⑥處的標點符號有一處錯誤，請指出并改正。（1分）答：第______處（只填序號），改為______（4）文中劃線句子有一處用詞不當，請指出并改正。（1分）

參考答案：六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫作。在賈平凹新作《山本》的發布會上，有讀者提問：“當年您寫的《商州三錄》給我留下了深刻的印象，您當時怎么寫《商州三錄》的？”賈平凹說:“我少時習武的師傅說，我看了你寫的東西，那些花架子不管用啊。不管干哪一行，敗得最快的都是急于求成的。你得下去站個樁，讓氣息沉下去，兩腳像樹的根一樣，緊樣著泥土。”按照師傅建議，他“站樁”去了。光是為了寫第一部分《商州初錄》，他就在故鄉的險崖激流間走了兩個月。作為成名作家，他沒讓當地文化界的朋友陪同，因為“站樁”是獨自的體驗，他需要一個人感受氣沉丹田的滋味，他得把一切繁華聲色都從頭腦中趕走，保持自己的本色。讀了上面的材料，你有怎樣的感觸與思考？請結合材料進行意，自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。參考答案：成功需要積淀種子想破土而出必然要在萌發前積蓄力量；蒼鷹想展翅翱翔必然要在搏擊長空前歷練翅膀；所有的成功都不會不期而至，必須要有一定的積淀，唯有充分的準備，才能一路前行，直達成功的彼岸。作家賈平凹在創作《商州三錄》時，就是聽從了他少時習武的師傅的建議，沉下身心，在故鄉的險崖激流間走了兩個月，一路上，他遇見過鐵匠、瓦匠、采藥人、打豆