6辛棄疾詞兩首學校班級學生完成時間（30分鐘）一、基礎訓練1．下列字音、字形錯誤最多的一項是()A．遙岑（qín）堪膾（huì）揾英雄淚（yùn）欄桿B．倉皇（cāng）巷陌（hàng）舞榭歌臺（xiè）吳勾

C.金戈（gē）玉簪（zān）倩何人（qiàn）元嘉D．螺髻（jí）佛貍（bì）求田問舍（shě）烽火2.下列解釋不正確的一項是（）

A．遙岑遠目：眺望遠處的山嶺。B．玉簪螺髻：本課用以比喻高矮和形狀各不相同的山。C．舞榭歌臺：演出歌舞的樓臺。謝，建在高臺上的房子。D．社鼓：社日祭神所奏的鼓樂。社，谷神。3.下列關于歷史文化典故的表述，不正確的一項是（）A．季鷹：指晉朝吳地人張翰。他在洛陽做官，在秋季西風起時，想到家鄉莼菜羹和鱸魚膾的美味，便立即辭官回鄉。后來的文人將思念家鄉、棄官歸隱稱為莼鱸之思。B．樹猶如此：語出《世說新語》，晉朝的桓溫北伐，途中見到自己早年栽種的柳樹已粗過十圍，便嘆息說：“木猶如此，人何以堪！”C．寄奴：南朝宋武帝劉裕的小名。劉裕生長于京口，并于京口北伐，滅南燕、后秦，又廢晉帝，建立劉宋。D．廉頗：廉頗被免職后，趙王想再起用他，派人去看他的身體狀況。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。”最終趙王重用了他。4.根據情境提示，在橫線處寫出詩文原句。（1）《水龍吟·登建康賞心亭》中運用比喻、擬人修辭手法描寫遠望山景的句子是:“，，。”（2）《水龍吟·登建康賞心亭》中用典來表現自己不愿棄官歸隱、仍想為國效力的句子是:“，，？”（3）《水龍吟·登建康賞心亭》中用動作描寫來表現詞人內心的孤獨寂寞之情的句子是：“，，，。”（4）《永遇樂·京口北固亭懷古》中用劉裕的“”與其子劉義隆的“”相比，這是以歷史上英主與庸才之比總結歷史經驗教訓，來借古諷今。（5）《永遇樂·京口北固亭懷古》下闋中追憶詞人自己當年南歸的句子是:“，，。”（6）《永遇樂·京口北固亭懷古》中用典來表現自己雖然也已經年老，但仍想為國而戰的句子是:“：，？”二、課時達標（一）閱讀辛棄疾的《水龍吟?登建康賞心亭》，回答5、6兩題。5.本詞上闋是如何抒情的？請做簡要分析。6.詞的下闋用了哪些典故，分別有什么作用？（二）閱讀辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》，回答7、8兩題。7.上闋用了哪些典故？有什么作用？8.本詞主旨歸在結句“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”上，試結合全詞內容，談談你對這個句子的理解。三、能力提升（一）閱讀下面的宋詞，回答9、10題。西江月·江行采石岸，戲作漁父詞①辛棄疾千丈懸崖削翠，一川落日镕金。白鷗來往本無心，選甚風波一任。別浦②魚肥堪膾，前村酒美重斟。千年往事已沉沉，閑管興亡則甚③？【注】①此詞作于《水龍吟·登建康賞心亭》之后。采石：在今安徽當涂縣北，為江流最狹之地。歷代南北征戰，多于此渡江。戲作：指游戲之作，非正式的作品。漁父：隱者的代表，隱逸意識的象征。②別浦：河流入江海之處。③則甚：做什么。9.這首詞的上闋描寫了哪些景色？有何作用？10.詞人在《水龍吟·登建康賞心亭》中說“休說鱸魚堪膾”，在此卻說“別浦魚肥堪膾”是要表達什么樣的情感？（二）閱讀下面的宋詞，回答11、12題。霜天曉角·題采石蛾眉亭①韓元吉②倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極！暮潮風正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處？青山=3\*GB3③外，遠煙碧。【注】①采石：即采石磯，在安徽當涂縣西北。南宋時宋金交界的軍事重地。1161年，金兵南侵，宋軍曾在此地大敗金兵，可是后來依然以簽訂屈辱和約而暫得停戰。②韓元吉:南宋詞人，宋室南渡后，寓居信州上饒(今屬江西)。=3\*GB3③青山:在當涂縣東南，謫仙李白死于當涂，初葬于采石磯，后改葬于青山。11.上闋寫景運用了多種修辭手法，請指出兩種并作簡要賞析。12.詞的下闋主要運用了哪種表現手法？蘊含了作者內心怎樣復雜的情感？（三）語言綜合運用13.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應遵守運營規則，這才能維護相關各方的合法權益和合理要求。B.如何培養這些青少年對滑雪運動的興趣，從而引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，是北京冬奧申委正在關注的問題。C.要深化對南極地區海冰融化現象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學考察區域，加強科研觀測精度，改進實驗設計方法。D.針對教育資源非均衡分布的情況，教育部提出“就近入學”，本意是為了促進教育公平，然而始料未及的是學區房竟然瘋狂上漲，“就近入學”大有“價高者得”的趨勢。14.下面加點的成語運用恰當的一項是（）A.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B.陶淵明早年曾經幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。C.抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守、久假不歸的現象，確保了人民群眾生命財產的安全。D.五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）遙遠的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。我在那個遺址上發掘了很久，但一無所獲。①如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓。②箕頂寬敞平坦，煙樹素淡，悄寂無聲。③而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。④山勢平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達箕頂。⑤如此空曠，讓人略感凄涼。A．①②④⑤③B．①④⑤③②C．④①③②⑤D．④②⑤①③16.高中語文教材中有許多文化景點或文學意象，常常會引發我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現景點或意象特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。康橋雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇偉岸，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？6辛棄疾詞兩首答案1．A（A．“岑”應念作cén，“膾”應念作kuài，“揾”應念作wèn；B．“巷”應念作xiàng，“勾”應寫作“鉤”；C．“倩”應念作qìng；D.“髻”應念作jì，“舍”應念作shè。)2.D（社，土神。）3.D（最終趙王聽信詆毀廉頗“頃之三遺矢”的讒言，并沒有重用他。）4.（1）遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。（2）休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？（3）把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。（4）氣吞萬里如虎贏得倉皇北顧（5）四十三年，望中猶記，烽火揚州路。（6）憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？5.借景抒情，動作描寫。上闋借江水、山景、落日、斷鴻、游子等意象，描繪了一幅蒼涼、空闊的意境，借以抒發自己對祖國大好河山的熱愛之情、建立功業的愿望以及對懷才不遇、壯志難酬的悲痛和憤慨。接著，他又通過“看、拍、會、登”一系列動作的描寫，表現了詞人不被人理解的孤獨寂寞之情。6.“季鷹歸未”的典故：借張翰來自比，表明自己不愿棄官歸田，仍想為國效力的愿望。“求田問舍”的典故：批評了那些像許汜一樣只知謀求私利而不關心國家安危的人，表達了對英雄劉備的追慕。“樹猶如此”的典故：借桓溫抒發了自己不能為抗擊敵人、收復失地而效力，徒然虛度年華的憤慨和苦痛。7.孫權和劉裕。他們都是能夠建功立業的英雄人物，而且他們的事業都是在京口起步的。詞人借助這兩位英雄來表達自己力主抗金的決心和恢復中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統治者屈辱求和的無恥行徑。8.這句話是說廉頗被免職后，到了年老時，趙王又想起用他，就派人去探視。作者由此聯想到自己，他并不如廉頗老邁，卻沒有人來過問。作者在這里運用典故，是以廉頗自況，表達了北伐抗敵的迫切愿望和報國無門的悲憤。9.詞的上闋描寫了壁立千仞、山林蒼翠、落日鋪江、白鷗閑飛的景色。表達了對美好的自然風光的喜愛，為下闋的描寫生活場景及抒發感慨作鋪墊。10.表面上說“別浦魚肥堪膾”，寫出了隱居生活的愜意，實則借漁父不問國家興亡之意，曲折地表達了作者壯志難酬的悲憤之意和無奈之情。11.夸張：“倚天絕壁，直下江千尺”句運用夸張的手法，表現出牛渚山峭壁如削、倚天而立，直插江中的雄奇壯美之景。擬人：“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極”句運用擬人手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓作者內心的愁苦。比喻：“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠山比作女子蛾眉，突出青山的秀美。（答“寓情于景”并作分析亦可）12.虛實結合。“暮潮風正急”是眼前所見之景，而“聞塞笛”是虛寫。作者身處抗金前線，見到眼前雄渾沉郁之景，仿佛聽到了邊塞悲涼的笛聲。表現了作者內心對于江山淪陷的愁恨，心系邊關、收復失地的渴盼以及欲擺脫苦悶而不得的無奈。（A.一面對兩面。C.“加強”與“精度”搭配不當。D.“學區房”不能“瘋狂上漲”，應改為“學區房價格竟然瘋狂上漲”。)（A項，巧舌如簧：指舌頭靈巧，像簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧