2021-2022學年山西省大同市泛亞中學高一語文上學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成下列小題。冬日絮語馮驥才每每到了冬日，才能實實在在觸摸到了歲月。年是冬日中間的分界。有了這分界，便在年前感到歲月一天天變短，直到殘剩無多！過了年忽然又有大把的日子，成了時光的富翁，一下子真的大有可為了。歲月是用時光來計算的。那么時光又在哪里？在鐘表上，日歷上，還是行走在窗前的陽光里？窗子是房屋最迷人的鏡框。節候變換著鏡框里的風景。冬意最濃的那些天，屋里的熱氣和窗外的陽光一起努力，將凍結玻璃上的冰雪融化；它總是先從中間化開，向四邊蔓延。透過這美妙的冰洞，我發現原來嚴冬的世界才是最明亮的。那一如人的青春的盛夏，總有蔭影遮翳，蔥蘢卻幽暗。小樹林又何曾有這般光明？我忽然對老人這個概念生了敬意。只有閱盡人生，脫凈了生命年華的葉子，才會有眼前這小樹林一般明徹。只有這徹底的通徹，才能有此無邊的安寧。安寧不是安寐，而是一種博大而豐實的自享。世中惟有創造者所擁有的自享才是人生真正的幸福。朋友送來一盆“香棒”，放在我的窗臺上說：“看吧，多漂亮的大葉子！”這葉子像一只只綠色光亮的大手，伸出來，叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展著舒暢又瀟灑的線條。一種奇特的感覺出現了！嚴寒占據窗外，豐腴的春天卻在我的房中怡然自得。自從有了這盆“香棒”，我才發現我的書房竟有如此燦爛的陽光。它照進并充滿每一片葉子和每一根葉梗，把它們變得像碧玉一樣純凈、通亮、圣潔。我還看見綠色的汁液在通明的葉子里流動。這汁液就是血液。人的血液是鮮紅的，植物的血液是碧綠的，心靈的血液是透明的，因為世界的純潔來自于心靈的透明。但是為什么我們每個人都說自己純潔，而整個世界卻仍舊一片混沌呢？我還發現，這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇。任何事物都同時證實著另一個事物的存在。偉大的出現說明庸人的無所不在；分離愈遠的情人，愈顯示了他們的心絲毫沒有分離；小人的惡言惡語不恰好表達你的高不可攀和無法企及嗎？而騙子無法從你身上騙走的，正是你那無比珍貴的單純。老人的生命愈來愈短，還是他生命的道路愈來愈長？生命的計量，在于它的長度，還是寬度與深度？冬日里，太陽環繞地球的軌道變得又斜又低。夏天里，陽光的雙足最多只是站在我的窗臺上，現在卻長驅直入，直射在我北面的墻壁上。一尊唐代的木佛一直佇立在陰影里沉思，此刻迎著一束光芒無聲地微笑了。陽光還要充滿我的世界，它化為閃閃爍爍的光霧，朝著四周的陰暗的地方浸染。陰影又執著又調皮，陽光照到哪里，它就立刻躲到光的背后。而愈是幽暗的地方，愈能看見被陽光照得晶晶發光的游動的塵埃。這令我十分迷惑：黑暗與光明的界限究竟在哪里？黑夜與晨曦的界限呢？來自于早醒的鳥第一聲的啼叫嗎……這叫聲由于被晨露滋潤而異樣地清亮。但是，有一種光可以透入幽閉的暗處，那便是從音箱里散發出來的閃光的琴音。魯賓斯坦的手不是在彈琴，而是在摸索你的心靈；他還用手思索，用手感應，用手觸動色彩，用手試探生命世界最敏感的悟性……琴音是不同的亮色，它們像明明滅滅、強強弱弱的光束，散布在空間！那些旋律片段好似一些金色的鳥，扇著翅膀，飛進布滿陰影的地方。有時，它會在一陣轟響里，關閉了整個地球上的燈或者創造出一個輝煌奪目的太陽。我便在一張寄給遠方的失意朋友的新年賀卡上，寫了一句話：你想得到的一切安慰都在音樂里。冬日里最令人莫解的還是天空。盛夏里，有時烏云四合，那即將被崢嶸的云吞沒的最后一塊藍天，好似天空的一個洞，無窮地深遠。而現在整個天空全成了這樣，在你頭頂上無邊無際地展開！空闊、高遠、清澈、莊嚴！除去少有的飄雪的日子，大多數時間連一點點云絲也沒有，鳥兒也不敢飛上去，這不僅由于它冷冽寥廓，而是因為它大得……大得叫你一仰起頭就感到自己的渺小。只有在夜間，寒空中才有星星閃爍。這星星是宇宙間點燈的驛站。萬古以來，是誰不停歇地從一個驛站奔向下一個驛站？為誰送信？為了宇宙間那一樁永恒的愛嗎？我從大地注視著這冬天的腳步，看看它究竟怎樣一步步、沿著哪個方向一直走到春天！4.從全文來看，作者主要描寫了冬天哪兩種景物，從而表現出冬日怎樣的特點？5.文章中寫“香棒”的用意是什么?請結合文意，簡要分析。6.有人評價馮驥才散文時寫到“平凡的表象傳達出深刻的哲思”，結合文章，談談你從中獲得的思考與感悟。參考答案：4.冬天的陽光，冬天的天空。豐厚與博大（博大豐實），雄渾而充滿活力。

5.（1）內容上，借寫“香棒”的綠葉襯托冬日的陽光，突出了冬日陽光的燦爛、明媚、神奇，闡明了萬事萬物相對而生的道理；（2）結構上，引出“冬日的陽光”，為歌頌冬日的陽光做鋪墊，為文章增添了生活氣息，顯得自然生動。

6.自己的心靈透明純凈，世界就會變得純潔光明（世界上的事物既對立又統一（或“事物都是辯證的、兩面的”，答“有陽光的地方總有陰影”也可）；冬天沿著愛（或“光明”“溫暖”）的方向穿越黑暗（陰影），走出嚴寒（冷冽），走向春天；我們應該用純潔的心靈，走出人生的失意，拓展人生的寬度與廣度，創造一個充滿陽光和愛的世界。【4題詳解】試題分析：本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區位，概括文意作答。結合文本內容“這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇”“冬日里最令人莫解的還是天空”分析，主要寫了冬天的陽光，冬天的天空。特點分析，結合文本內容“安寧不是安寐，而是一種博大而豐實的自享”“空闊、高遠、清澈、莊嚴！除去少有的飄雪的日子，大多數時間連一點點云絲也沒有，鳥兒也不敢飛上去，這不僅由于它冷冽寥廓，而是因為它大得……大得叫你一仰起頭就感到自己的渺小”分析，特點分別為豐厚與博大（博大豐實）；雄渾而充滿活力。【5題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結構，概括作品主題的能力。立足文本內容，聯系上下文內容分析。文章中寫“香棒”的用意，主要從內容和結構方面分析。結合文本內容“這葉子像一只只綠色光亮的大手，伸出來，叫人欣賞。逆光中，它的葉筋舒展著舒暢又瀟灑的線條。一種奇特的感覺出現了”“自從有了這盆‘香棒’，我才發現我的書房竟有如此燦爛的陽光”“我還發現，這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇”分析可知，借寫“香棒”的綠葉襯托冬日的陽光，突出了冬日陽光的燦爛、明媚、神奇。這光亮的葉子并不是為了表示自己的存在，而是為了證實陽光的明媚、陽光的魅力、陽光的神奇。任何事物都同時證實著另一個事物的存在。結合下文內容“豐腴的春天卻在我的房中怡然自得。自從有了這盆‘香棒’，我才發現我的書房竟有如此燦爛的陽光”分析可知，結構上，引出“冬日的陽光”，為歌頌冬日的陽光做鋪墊。【6題詳解】試題分析：本題主要考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展，首先立足文本，用文中的事例進行說明。“平凡的表象傳達出深刻的哲思”，結合文本內容分析文中透出的哲理。結合“世界的純潔來自于心靈的透明。但是為什么我們每個人都說自己純潔，而整個世界卻仍舊一片混沌呢”分析，自己的心靈透明純凈，世界就會變得純潔光明；世界上的事物既對立又統一。結合“而是因為它大得……大得叫你一仰起頭就感到自己的渺小”分析，相對于空闊高遠的天空，人顯得非常渺小；追求光明與愛，才是人們永恒的使命。結合文本內容“生命的計量，在于它的長度，還是寬度與深度？冬日里，太陽環繞地球的軌道變得又斜又低。夏天里，陽光的雙足最多只是站在我的窗臺上，現在卻長驅直入，直射在我北面的墻壁上”分析可知，人生的價值不僅在于生命的長度，還在于用純潔的心靈走出人生的失意，創造充滿陽光的世界，讓生命更有意義，拓展生命的寬度和深度。【點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸。向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然后結合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。2.閱讀下面的文章，完成各題。洗澡王安憶①行李房前的馬路上沒有一顆樹，太陽就這樣直曬下來。他已經將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說:“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。②路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機關。”“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問，他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”③路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買呢？”想到這里，就打消了念頭。④小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸大還是小？”他不得已地說：“很小。”“怎樣小？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的。”他答應道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時已到了市區，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。⑤“我兄弟廠里，天天有澡洗。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水洗澡的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人是真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。⑥到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”(有刪改)15.小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。16.（1）小說閱讀環境描寫是重要的關注點，小說的環境描寫一般有什么作用？（規律提煉）（2）小說有哪些地方寫了環境，這樣寫有什么作用？（信息篩選）17.（1）“洗澡”作為這篇小說的線索，構思很巧妙，請說一說以洗澡為線索的妙處。（2）閱讀小說，抓住線索是一種重要的技巧，線索一般分為幾類？如何理清小說線索？（規律提煉）參考答案：15.①精明，節儉，有些小氣甚至吝嗇；②敏感，細膩，謹慎，多慮；③心地較為善良，通情達理。

16.（1）①交代社會背景，為情節發展奠定基礎；②暗示、烘托角色心情；③襯托角色活動，使人物形象活靈活現；④揭示人物性格；⑤反襯人物形象；⑥增加小說的真實性；⑦渲染氣氛；⑧推動故事情節發展；⑨深化小說的主題。因此小說中的環境描寫是至關重要的，不是可有可無的，而是服務于文章的主題和人物刻畫，而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象密不可分。（2）①交待故事發生的時間，突出季節特征；②渲染氣氛，烘托人物心理；③使情節的發生和發展更加合理。

17.（1）觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現當代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發的故事，體現作者對社會和人際關系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結構線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說的兩個人物不同的言路和思路聯系自然，轉換自如；③以“洗澡”作結，畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，含蓄而有余味。觀點三：使小說的象征意蘊含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊立體多元，“洗澡”內含的反思層次豐富，針對面廣。(不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分)（2）答案：文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨的關鍵詞條。文章線索的分類分為以下幾類：1、以人物為線索2、以事情為線索3、以物品為線索4、以地點為線索5、以時間為線索6、以感情為線索如何理清記敘文的線索？線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。①首先要了解文章的體裁和內容(是寫人、敘事、寫景、狀物的記敘文，還是抒情散文)，表現手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔細閱讀全文內容，是不難找出全文線索的。②注意文章的標題。有的標題直接揭示文章線索，有的包含著線索的因素。③有時候，文章采用某個詞語(句子)或某個事物從頭至尾反復出現的辦法來顯示線索。③看反復。文章中反復出現的人、事、物以及表人物情感和時空的重點詞或重點句。④有時候，則用議論抒情來顯示線索，這樣的線索往往是某種感情。⑤看段落間的內部聯系。例如朱自清的《春》，從開頭“盼望著，盼望著”看出，此處表達的是“盼春”之情；結尾“春天像小姑娘，花枝招展的??領著我們上前去”表達的是對春天的贊美之情；中間的段落都是對春天美景的描繪。所以根據段落間的內部聯系，可判斷為本文以作者的感情發展為線索，即“盼春-----繪春------贊春”。提醒注意的是，有的記敘文不只有一條線索，而是靈活地、巧妙地運用多個線索。如明線和暗線相互交織，主線和副線相互交織。【15題詳解】本題考查考生把握小說人物形象的能力。解答本類試題，考生應注意：人物性格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。本題中，自行車推不動，甚至要倒，他卻仍不招呼車；為車錢討價還價；為了買不買橘子汽水反復思考，本來決定要買了，卻因為馬上要到了決定忍耐，回家喝自制的橘子水等，體現出他的節儉精明，甚至有些小氣吝嗇；小伙子問了問浴缸的事，他就擔心小伙子想到自己家洗澡，為此反復思慮，回答模糊甚至前后矛盾，表現他的敏感多疑，謹慎細膩；盡管如此，當他看到小伙子太熱，因此決定買兩瓶冷飲，回家后主動給小伙子喝冰箱里的自制橘子水，盡管沒有讓小伙子洗澡，但可看出他還是個善良、通情達理的人。【16題詳解】本題考查景物描寫的作用，解答本題需明確題目要求，要求是“（1）小說閱讀環境描寫是重要的關注點，小說的環境描寫一般有什么作用？（規律提煉）（2）小說有哪些地方寫了環境，這樣寫有什么作用？（信息篩選）”，明確了題目要求，然后認真閱讀文本，根據文本內容分析文中對這些景物描寫的作用。本題中，第一小題，主要是考查學生知識儲備。作答時要調動已有知識，概括總結，可得出：①交代社會背景，為情節發展奠定基礎；②暗示、烘托角色心情；③襯托角色活動，使人物形象活靈活現；④揭示人物性格；⑤反襯人物形象；⑥增加小說的真實性；⑦渲染氣氛；⑧推動故事情節發展；⑨深化小說的主題。因此小說中的環境描寫是至關重要的，不是可有可無的，而是服務于文章的主題和人物刻畫，而且它與文章的主題以及所塑造的人物形象密不可分。第二小題，文中的環境描寫有“行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來”“路兩邊的樹很稀疏．太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了”，根據這些語句可以看出天氣炎熱，在文中的作用是交代了故事發生的時間，突出了季節特征；文本第四段“這時已到了市區，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著．風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽．他渴得非常厲害，他已經決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶．可是路邊卻沒有冷飲店”，根據語句可以看出，通過上文小伙子問洗澡的事，到這個地方寫到郊區的樹，以及樹上的知了聲，起到了烘托人物心理的作用，同時又推動下文情節的發展；根據以上分析可以看出解答這類題目不要脫離語言環境，根據語境回答問題即可。【17題詳解】本題考查考生從層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。解答本類試題，應明確：本題為探究題，答案開放程度較高，注意從多方面考慮概括。本題第一小題，注意從主題思想，結構藝術、象征意蘊三個方面選擇一個方面考慮。主題涉及小市民習性（我不舍得為車夫買一瓶汽水）、人際關系、上海文化等，結構關注線索、故事的展開和結尾，象征要挖掘“洗澡”的多重意蘊--它不只是我們所理解的洗澡，還應該是對心靈的洗滌。第二小題，主要考查考生的知識儲備能力。考生解答此類試題，需調動已有知識，分條概括總結。本題要求寫出“線索一般分為幾類？如何理清小說線索”，這就需要明確：文章線索的分類分為以下幾類“1、以人物為線索2、以事情為線索3、以物品為線索4、以地點為線索5、以時間為線索6、以感情為線索”。關于“如何理清記敘文的線索”，要從：文章的體裁和內容、文章的標題、反復、議論抒情、段落間的內部聯系等方面入手。【點睛】解答鑒賞人物形象這類題目時，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括直接描寫和間接描寫，前者主要是對人物進行語言、肖像、心理、動作、細節等進行描寫，后者主要是借助其他人或物對人物進行襯托。從具體的做法來看，考生要從小說中圈出關于這個人物言行的相關語句，分析展示出的人物的特點，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒揚還是貶低，是頌揚還是諷刺；二是畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借助作品中其他人物對他的評價性的語句；三是看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括；四是選擇恰當的詞句表述出來。3.閱讀下面的傳記，回答20—22題。（12分）傳奇女子——林徽因

柳已青①林徽因（1904年～1955年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林徽因寫過詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，但她致力于建筑事業，作為國徽和人民英雄紀念碑的主要設計者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀20年代到40年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學者和作家。與她的名字聯系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……②為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不是徐志摩，但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她，不能減少一絲一毫對她的愛慕。的確，林是20世紀中國最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，使她身上多了一些傳奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失為中國女性的偶像。③林徽因的生命，不論是波瀾起伏，還是風和日麗，她不是偉大和崇高的符號，不是降到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個女人，一個追求著自由思想的知識分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起。《林徽因》的價值，在于廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實面目彰顯出來，在歷史背景中將林徽因凸顯出來，同時還生動地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈從文等一批高級知識分子群體的高雅的志趣品格、多彩的生活經歷，從而折射出他們所生活的時代的精神。④我們不妨看看林徽因走過的路。少女時代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一群文化名人圍繞著她。“當女人成了母親，花便成了樹。”作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務。走出沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和梁思成一起輾轉各地，為古建筑測繪，用現代科學的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統文化奔波，此時她是一位執著的藝術家。在抗戰8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠的李莊。他們貧病交加，靠典當度日，卻堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。1945年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現在已經是個奇跡。可是她又活了10年，支撐她的其實是一種精神、是一種激情、是一種靈魂在飛揚。⑤不明白為什么那么多人哈張（愛玲），我覺得林可愛得多。不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個完整的女人，為人婦，為人母，為人友，她的才華和境界，在人生的每一個角色都是完美的。如果說沒有林徽因家的沙龍的培育，中國的現代文學星系中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助，梁思成很難完成《中國建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來比喻他們的結合：梁思成是堅實的基礎和梁柱，是宏大的結構和支撐；而林徽因則是靈動的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個厚重堅實，一個輕盈靈動，他們的組合無可替代。林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模，另一對我認為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛玲盡管有才氣，但她終是一個異數，帶著一種偏執、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。⑥建筑師、教授、詩人、作家，對林徽因來說只是一個稱謂，或者后人對她的某一方面才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她外柔內韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有悲愴，但沒有鄙俗。”20、用一句話概括林徽因讓人敬佩的原因。（2分）

21、文中說：“當女人成了母親，花便成了樹。”“花”指什么？“樹”又指什么？（4分）

22、文中將林徽因與張愛玲對比，她們之間有哪些不同？（6分）

參考答案：20、林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是她的美貌與才華，更是她高尚的人生境界。（2分）21、“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她。“樹”指歷經生活艱難，成熟堅強的林徽因。（4分）22、（1）林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模，但張愛玲的愛情生活并不美滿。（2）林徽因和張愛玲均是著名的才女，但林徽因的人生角色都是完美的，而張愛玲卻并非如此。（3）張愛玲的文學才能深得人們的喜愛，但林徽因家的文學沙龍里也曾高朋滿座，群星璀璨。（6分，答對一點2分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。來護兒，字崇善，未識而孤，養于世母吳氏。吳氏提攜鞠養，甚有慈訓。幼而卓葷，初讀《詩》，舍書嘆曰："大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英遠。會周師定淮南所住白土村地居疆埸數見軍旅護兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮廣陵平陳之役護兒有功焉進位上開府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛洲刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闋上書致請者，前后數百人。帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣。”大業六年，車架幸江都，謂護兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也。”乃賜物兩千石，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉里父老。仍今三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車架游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽，與時休息，陛下今幸江都，是臣衣錦之地。臣荷恩深重，不敢專為身謀。”帝聞之，厲色而起．數日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復何望！”護兒因不敢言。及宇文化及構逆，深忌之。是日旦將朝，見執。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執矣。”護兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！”乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產業。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰："此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。

（節選自《北史·來護兒傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝，煬帝。C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。D.闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷；"詣闕’既可指赴朝廷，又可指赴京都。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.來護兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發。B.來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎；煬帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達數百人。C.來護兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。D.來護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財，不置產業；善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。（《燭之武退秦師》）（2）不能肅淸兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！參考答案：10.D

11.C

12.C

13.（1）(假如)沒有那人的支持，我就不會有今天。借助了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的。（“微”“因”“敝”）（2）不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢！（“兇逆”“令”“泉壤”）10.試題分析：給文言文斷句時要注意發語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞。點睛：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整，然后再注意常見的句末語氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語氣詞“故、夫、蓋、惟”，同時還需注意陳述主語的變化和事件的切分。11.試題分析：此題考查對古代常見文學文化常識的掌握能力。C項錯誤在于，長子繼承制。12.試題分析：此題考查對文章大意的理解和歸納概括能力。C項錯誤在于，因果關系不存在。13.第（1）句中的“微”是沒有之意；“因”是憑借、借助之意；“敝”即傷害、損害。第（2）句中的“兇逆”指兇惡的叛逆、叛賊；“令”是“讓”“使”的意思；“泉壤”即地下、九泉、黃泉。試題分析：參考譯文：來護兒，字崇善，不記事時就成了孤兒，被伯母吳氏撫養。吳氏關懷教育，給予他很多慈母般的教誨。他從小聰明出眾，剛開始讀《詩經》，放下書感嘆道：“大丈夫在世，一定替國家剿滅叛賊來博取功名!”周圍的人都對他的話感到吃驚，認為他志向宏大。長大以后，他的雄才大略超群，志向氣量非常人所及。適逢周朝軍隊平定淮南，所住的白土村，地處戰場，經常見到軍隊，護兒常想建功立業。開皇初年，宇文忻等鎮守廣陵。平定陳國的戰役，護兒有戰功，晉升上開府，賞賜縑帛一千段。仁壽初年，調任瀛州刺史，以善政聞名。多次被文帝慰勞勉勵。煬帝即位，被征入朝，當地百姓牽車攔路戀戀不舍，連續幾天不能出境，到朝廷上書挽留的人，前后有幾百人。煬帝對他說：“先前國家還沒有安定的時候，你是名將，如今天下無事，又是良刺史，可以說是兼得其美了。”大業六年，煬帝來到江都，對來護兒說：“衣錦還鄉，是古人所看重的，你現在就是啊。”就賜給他縑二千段，以及牛和酒，讓他謁拜先人的墳墓，宴請同鄉的父老。又叫三品以上的官員一起到他家，暢飲一整天，朝廷上下都很羨慕他。十二年，煬帝出游江都，護兒勸諫說：“陛下興起戰事，易于引起百姓嘆息怨恨，如今又要外出巡游，我很擔心不合適。希望陛下停留洛陽，休息一段時間。陛下如今去江都，那是我的家鄉，我受恩深重，不敢只為自己。”煬帝聽后，變色而起，好幾天不讓護兒進見。后來怒氣消解了，才叫人引進，對護兒說：“你心中既然這樣，我還有何指望!”護兒于是不敢說話。等到宇文化及謀叛時，對護兒甚為忌恨。那天早晨將去上朝，被叛賊捉住，護兒說：“陛下現在在哪里呢?”身邊的人說：“現在已經被捉住了。”護兒嘆息說：“我是大臣，擔負國家的重任，不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢!”于是被殺害。

護兒重信用，講交情，淡泊財利，不經營產業。在行軍用兵方面，計謀特多，每次閱覽兵法，就說：“這難道也是異人的想法!”善于安撫士兵，處分嚴明，所有士兵都愿意為他效力。5.閱讀下面的文言文，完成10-13題。（16分）伍子胥者，楚人也，名員。員父曰伍奢，員兄曰伍尚。其先曰伍舉，以直諫事楚莊王，有顯，故其后世有名于楚。楚平王有太子名曰建，使伍奢為太傅，費無忌為少傅。平王使無忌為太子取婦于秦，秦女好，無忌馳歸報平王曰：“秦女絕美，王可自取，而更為太子取婦。”平王遂自取秦女而絕愛幸之，生子軫，更為太子取婦。無忌既以秦女自媚于平王，乃因讒太子建。平王稍益疏建，使建守城父，備邊兵。無忌又日夜言太子短于王曰：“太子以秦女之故，不能無怨望，且欲入為亂矣。”平王乃召其太傅伍奢考問之。伍奢曰：“王獨奈何以讒賊小臣疏骨肉之親乎?”平王怒，囚伍奢，而使城父司馬奮揚往殺太子。太子建亡奔宋。無忌言于平王曰：“伍奢有二子，皆賢，不誅且為楚憂。”使人召二子曰：“來，吾生汝父；不來，今殺奢也。”伍尚欲往，員曰：“楚之召我兄弟，非欲以生我父也，恐有脫者后生患，二子到，則父子俱死。何益父之死?不如奔他國，借力以雪父之恥，俱滅，無為也。”伍尚謂曰：“可去矣！汝能報殺父之仇，我將歸死。”尚既就執，伍胥遂亡。至昭關，昭關欲執之。追者在后，至江，江上有一漁父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其劍曰：“此劍直百金，以與父。”父曰：“楚國之法，得伍胥者賜粟五萬石，爵執珪，豈徒百金劍邪!”不受。至于吳，吳王僚方用事，公子光為將。伍胥知公子光有內志，欲殺王而自立，乃進專諸于公子光。五年而楚平王卒，軫竟立為後，是為昭王。公子光乃令專諸襲刺吳王僚而自立，是為吳王闔閭。闔閭既立。乃召伍員以為行人。而與謀國事。四年，吳伐楚，伍員大破楚軍于豫章。九年，闔閭悉興師與唐、蔡伐楚，五戰，遂至郢。昭王出亡。伍子胥求昭王，既不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。（節選自《史記·伍子胥列傳》有刪改）10．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）（2分）A．秦女好，無忌馳歸報平王

好：美麗B．無忌既以秦女自媚于平王

媚：討好C．不能無怨望

望：怨恨D．鞭之三百，然后已

已：已經11．下列句子分別編為四組，全都表現伍子胥“膽識才干”的一組是（

）（2分）①楚之召我兄弟，非欲以生我父也②不如奔他國，借力以雪父之恥

③此劍直百金，以與父④乃進專諸于公子光⑤伍員大破楚軍于豫

⑥乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百A．①③④

B．②⑤⑥

C．①④⑤

D．②③⑥12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（2分）

A．楚平王是個荒淫昏聵的國君，他不顧廉恥，只顧自己享樂，把本是兒媳的秦女據為己有，還聽信讒言，殺害忠臣和骨肉，終于給楚國帶來災難。

B．伍奢是個忠于職守的忠臣，他做太子建的太傅，就堅決維護太子建的利益，敢于當面揭露楚平王的罪惡，即使激怒平王，惹來殺身之禍也在所不惜。

C．伍子胥是一個有膽識有才干、愛憎分明、敢作敢為的英雄。在關鍵時刻，他一眼就看出楚王的陰謀，作出正確的抉擇；在吳國，他幫助闔閭登上王位，取得他的信任，終于實現了借力報仇的愿望。D．江上漁父偶然中救了伍子胥，當伍子胥以百金寶劍相贈時，他嫌少，看不上眼，還說：“如果抓住了伍子胥，可得粟五萬石，爵執珪，哪里只是百金劍呢?”因此不肯接受。13．翻譯下列句子（共10分）（1）王獨奈何以讒賊小臣疏骨肉之親乎?（3分）

（2）伍奢有二子，皆賢，不誅且為楚憂。（3分）

（3）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（4分）

參考答案：10.D（已，應解釋為“停止”）

11.C（③表現伍子胥知恩必報⑥表現伍子胥仇深似海、恨之入骨）

12.D（漁人應是一個見人危難，勇于相救，施恩不圖報的君子。）

13.（1）大王怎么能僅僅憑撥弄是非的小人之臣的壞話，就疏遠骨肉至親呢？(3分，“讒”“疏”和固定結構“獨奈何”各1分）（2）伍奢有兩個兒子，都很賢能，不殺掉他們，將成為楚國的禍害。（3分，1句1分）（3）略（4分，1句1分）6.閱讀下面《論語》選段，回答問題。子貢曰：“如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？”子曰：“何事于仁①？必也圣乎！堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬②，可謂仁之方也已。”(《論語·雍也》)【注】①何事于仁：作“何啻于仁”理解。②能近取譬：能夠就自身打比方，即推己及人的意思。17、下列對上面這個選段內容理解不正確的一項是()（3分）A．在孔子看來，“己欲立而立人，己欲達而達人”是實行“仁”的重要原則，這是一種將心比心、推己及人的做法。B．面對子貢“能給老百姓很多好處又能周濟大眾的人能否算是仁人”的疑問，孔子肯定地說：“那不是仁人，只能算是圣人！”C．孔子認為，就是堯、舜對百姓也很難做到廣泛地施與，因為那是一種很高的境界。只要能做到推己及人，就是在做仁的事情了。D．孔子要求仁者做到：要把別人放在心里——要想自己立足，也要幫助人家一同立足；要想自己過得好，也要幫助人家一同過得好。18、子曰：“當仁，不讓于師”(《論語·衛靈公》)，孔子此處談論的也是仁的問題，請結合上面選段，談談孔子這兩處談仁的文字給了你什么樣的認識。（3分）參考答案：17、B（“那不是仁人，只能算是圣人！”錯，是“豈止是仁人，簡直是圣人了！”）三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加點成語的運用，全部正確的一項是①最近，朋友圈等社交媒體不斷被“丟書大作戰”刷屏，這個公益活動源于英國倫敦，現在也正在我國如火如荼地進行著。②江蘇宜興的朋友告訴我，只有保證了泥質、工具、款制，甚至做壺的心境等諸多條件，才能做出一把珠圓玉潤的精品壺。③達爾維什作為一個享譽世界詩壇的詩人，除了在阿拉伯世界耳熟能詳，也為中國詩人和詩歌讀者熟知。④在本次公益閱讀推廣活動中，與會專家們對兒童圖畫書、童話詩、幻想文學等不同類型的兒童文學進行了鞭辟入里的學理分析和細致入微的文本解讀。⑤元好問認為，寫詩就是要抒發真性情，要表達個人的感受，如果人家如何，自己就跟著如何，隨人俯仰、陳陳相因，就太可憐了。⑥動物專家認為，在人類對待野生動物的問題上，“天地之漠漠無親”是大慈悲，人類的小德小惠反是不仁。希望大家廣而告之，眾口鑠金。A．①②④

B．②③⑥

C．①④⑤

D．③④⑤參考答案：C試題分析：本題主要考查成語的正確運用。8.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.通過發生在米脂縣的“4?27”歹徒持刀傷人案，我們的孩子們應該認識到：一忌走路帶耳機，二忌不要亂逃跑，三忌莫戀身上物。B.黃老師長期從事中學語文教學和研究工作，對中學語文教學有系統深入的研究，他的最新力作《紅茅草》，將在不久付梓印刷。C.韓國方面稱韓朝決定4月27日在板門店舉行首腦會晤。根據韓朝領導人簽署的和平宣言顯示，韓朝有望在今年內宣布結束戰爭狀態。D.細化未成年人保護工作，完善未成年人保護措施，強化未成年人處理突發事件的意識，是全社會的共同責任。參考答案：D試題分析：本題考查語病。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“二忌不要亂逃跑，三忌莫戀身上物”否定失當，“忌”本身就包含了否定的意思，后面不能跟否定詞，可以改為“一忌走路帶耳機，二忌亂逃跑，三忌貪戀身上物”。B項，“將在不