2021-2022學年四川省綿陽市普明中學高一語文下學期期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。葉嘉瑩在其《迦陵論詩叢稿》中談論《古詩十九首》有多重意蘊，她把造成《古詩十九首》的多義性歸結為三個原因：一是不知作者，你便無從比附，這使它的意思反而豐富起來；二是沒有明白的人稱的指稱，使它有了多義性；三是漢語文法的模棱性，主語、謂語、賓語或者過去式、現在式說的不是很清楚。這就是中國古代文學鑒賞論中的一個重要命題一一詩無達詁。。“詩無達詁”意思就是說：《詩經》的意義是不可能具有通達而完備的解說的。《涉江采芙蓉》這首詩通常被理解為一首情詩，那么“涉江采芙蓉”的主人公到底是離鄉的游子還是思夫的女子？由詩句“還顧望舊鄉，長路漫浩浩”來看，每當妻子想念丈夫時，她就想象著遠方的丈夫，此刻也帶著無限的憂愁，回望著妻子所在的故鄉。這種表現手法又叫作“示現格”。所以張嘯龍在《漢魏六朝詩鑒賞辭典》中表示：“實際上‘還顧望舊鄉，長路漫浩浩’的視點仍在江南，表現的依然是那位采蓮女子的痛苦情思。”還有一種觀點是把這首詩理解為兩個場景：正當女主人公苦苦思念丈夫的時候，她遠方的丈夫，此刻也正帶著無限的憂愁，回望妻子所在的故鄉，這樣的“對寫法”，造成了“詩從對面飛來”的絕妙虛境。并且，用之來解讀《涉江采芙蓉》，更能還原詩作的原汁原味，表情達意效果更為含蓄哀婉，同時也使男女抒情主人公之爭的問題不復存在。“詩無達詁”的思想在中國古代文學史上是普遍存在的。所以我們可以思考，“同心而離居”一定是寫男女之間的愛情嗎？《離騷》中屈原以“香草美人”自喻，并用男女之愛喻君臣之情，《涉江采芙蓉》會不會也是訴君臣之思呢？“涉江采芙蓉”的這位賢臣，以蘭澤的“芳草”喻自己高尚的品德，他要把采擷的“芙蓉”贈送給“遠道”的明君，回頭凝望著“舊鄉”，長路漫漫，“我”已被貶，成為逐臣，“我”所懷念的朝廷和君主漸行漸遠，所思在遠道。雖有“同心”但已“離居”，長嘆一聲：只能“憂傷以終老”了。這樣解釋，《涉江采芙蓉》就由思婦之辭變為逐臣之詞了。《古詩十九首》作為民間文學創作，內容多寫“逐臣棄妻朋友闊絕死生新故之感”，那么，主人公除了“棄妻”“逐臣”，也可以是朋友間的離別詩，“涉江采芙蓉”是為了贈給“在遠道”的知己，高山流水的友誼使得他們同心同德，無奈相去遙遠，想到便憂傷難排。鐘嶸在《詩品》中把《古詩十九首》列為上品，并評價其為“文溫以麗，意悲而遠”，這從《涉江采芙蓉》中便現端倪。僅從何者“涉江采芙蓉”入手，便可可分析出多種意蘊，這也體現了文學作品的賞析采用“詩無達詁”的方法，才能更加全面深刻地理解文本的意蘊。（選自曹雨《以〈涉江釆芙蓉〉為例淺談詩無達詁》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.葉嘉瑩認為《古詩十九首》的多義性與作者、人稱、漢語文法三者關系密切。B.“詩無達詁”意思就是說：古詩詞的意義是無法也不必進行具體細微解說的。C.“還顧望舊鄉，長路漫浩浩”只能解讀為妻子想象遠方的丈夫回望故鄉思念自己。D.《古詩十九首》被鐘嶸列為《詩品》上品，因為對它的解讀體現了“詩無達詁”的原則。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章首段從《古詩十九首》引出了中國古代文學鑒賞論中重要命題——詩無達詁。B.文章解釋了“詩無達詁”的意思之后接著以《涉江采芙蓉》為例做了具體分析。C.文章對《涉江采芙蓉》作了多種解讀，指出“詩無達詁”有助于全面深刻理解文本。D.全文按照先總后分的論證思路，先提出“詩無達詁”的鑒賞原則，后從多角度分析。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.《古詩十九首》之所以能夠有多重意蘊，是因為詩無達詁的中國古代文學鑒賞論。B.杜甫《月夜》（“今夜鄜州月，閨中只獨看”）運用“示現”手法抒發了對妻兒的思念。C.“還顧望舊鄉，長路漫浩浩”從“對寫法”角度解讀，不是虛寫卻產生了虛寫效果。D.《涉江采芙蓉》可理解為思婦辭、逐臣辭、贈友詩，說明詩歌解讀不可僵化。參考答案：1.A

2.D

3.A1.試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中B項，曲解文意，從原文來看，古詩詞不僅有必要而且有可能進行具體深入全面的解讀；C項，根據文章，這兩句詩具有多重理解，而不是固定的；D項，強加因果，“《古詩十九首》被鐘嶸列為《詩品》上品”和“對它的解讀體現了‘詩無達詁’的原則”沒有必然的因果關系，且于文無據。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2.試題分析：此題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。題中D項，“先總后分”錯誤，全文是按照“是什么一為什么一怎么樣”的縱式結構展開的。3.試題分析：此題考核歸納內容要點的能力，側重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中A項，強加因果，《古詩十九首》有多重意蘊與詩無達詁的文學鑒賞沒有直接關系。2.閱讀下面的文字，完成26～28題。（9分）樹猶如此

呂小華⑴樹有整整四季的風景，它的美任何時候都沒有空缺。⑵從一棵破土而出的小苗開始吧，它的枝葉新鮮柔嫩。在陽光雨露下一天一個姿態地生長，給人無限的希望。苗圃里的樹都細細的，看見它們你就懂得什么叫苗條。那時，小綠葉子鋪著白絨。微微風來也讓它們歡喜搖曳，搖曳得苗圃成了一片綠海。⑶樹慢慢長大后，可以很世俗，在萬丈紅塵里充當旁觀者。密層層排列在高速路兩邊，大片大片地綠化著公園；小小庭院里一棵兩棵的，往往是全家人的愛寵，也有一不留神成為哲人之物的，猶如馮友蘭之于堂前三松，還有魯迅的兩棵棗樹。⑷斜風細雨，楊柳堆煙，為重重簾幕后的思念再添離愁。人們贊賞這種詩意，從古至今無數優美的詩詞傳誦著因樹而起的細致情懷。⑸樹好象并不在乎這些，它只會沉靜地站著，汲取了空中的露水，涵蓄了地下的雨水，還有人們靠在樹干上痛哭的眼淚——它只會沉靜地站著，聽從人們的安排，在道路兩旁，在亭榭一角，不過，樹長著長著就自然地長出了自己的個性，任何兩棵樹都不會完全相同。⑹整整齊齊成排栽種的樹林吸引來鳥兒做巢。鳥兒的巢可沒有社區規劃，它們高高低低地坐落在不同的樹杈上，或大或小。⑺據說，鳥兒站在樹上，是看不見樹下人的，上有天空，下有樹冠，鳥兒自由自在于其間歌唱。看風景的人只有仰望嗟嘆，卻無法加入鳥兒與樹的對答。⑻花也很美，但是任何花都有周期，花期再長也有凋謝的一天，花一旦凋謝，就從世上徹底消失了，變成了另外的形態——譬如果實，也可能只是一地殘花萎頓泥土。欣賞花的人具有藝術家的心腸，因為開花的過程雖然完整，喚起的美卻是斷片的，開花的輝煌似乎為了落花的傷感而存在。⑼樹呢，沒有關系，它永遠在生長，綠葉滿枝是一種狀態，因為對樹來說，無所謂盛，無所謂衰，它的美在于姿勢。一棵樹苗讓人聯想到整個生長季節，即使生命終止，狀態也不會停止。無葉也無雪時，旁生逸出的小枝杈也成了天空的裝飾畫；誰又能說開花不是樹的一種狀態呢？⑽樹的美的確在于它們的姿勢，不管是整齊的，還是散亂的，沒有一棵樹是完全類同的。樹的每一根枝條在盡可能地向上生長，一棵苗兒讓人聯想到的是整個生長季節。即便樹的生命終止，它的狀態卻不會終止。西部荒漠里的胡楊林會大片地死去，但枝干屹立不倒。立體的死亡凝固住一段時光，展示著無邊的壯烈，令觀者震撼。⑾因此，無所謂盛，也無所謂衰，欣賞樹猶如欣賞生命本身，在無限輪回中前進。⑿小時候，在林邊空地上，偶爾能發現一棵很小很小的杏樹苗。莖桿兒瘦瘦的，還沒有木質化，三兩片柔柔的杏葉就墜彎了它。可是，別說它沒有力量。因為，這棵小苗是頂破了杏核才出土的，那個杏仁還忠實地伏在根上呢。小孩子發現一棵杏樹，都是欣喜若狂，想想吧，春來滿樹的杏花，秋來金黃的甜杏，都可以在自家門前收獲，再不用拉著小胖去爬籬笆了。如獲至寶捧回家的小苗往往很快就蔫了真不知道是哪里照顧不當。⒀后來長大了，走的地方多了，看的風景也多了。漸漸發現，樹的本色只有在深山里才發揮得淋漓盡致。空山新雨后，寂靜無人時，它們的生命得到最飽滿的滋養。厚茸茸的苔蘚鋪滿了青石，也成了老樹最有資歷的裝點。人走在蒙蒙山霧里，耳邊風濤陣陣，心里清凈，空靈迷幻中，猶如踏進前世今生的緣。⒁深山里的樹，不理會人間的安排，恣情恣性地生長，上上下下，重重疊疊，藤可以纏松，柏可以抱槐；成排成行，成陣成海，各有各的威風。⒂人總不能總是處在深山里，這是人的可惜之處，也是樹的幸運之處。更多的時候，我只有從圖象里去欣賞樹。⒃曾經看過許多圖片，都以荒原中的一棵樹為素材。席天幕地的背景，孤獨的姿態，前不見古人，后不見來者。似有呼嘯風來，漫卷千古的愁緒霎那間也湮沒了看圖的人。無論是傲岸，還是穹曲，孤立的一棵樹也自有其不可凌越的氣勢。⒄在這里，我很想引用誰說過的名言來佐證，但是浮現于腦中的全是文人場景，李青蓮對影起舞，辛稼軒拍遍欄桿，悼紅軒批閱十載……⒅以樹比人原有傳統。庭前階下的子弟若堪比芝蘭玉樹，怎不令門楣生輝？而老樹堪比有德者，所以孔林中柏樹森森，丞相祠堂也有黛色參天。⒆畢竟，樹猶如此！26．文章第⑻段概括寫了“花的作用”，這對寫樹有何作用?（2分）答：

27．通觀全文，分點概括作者筆下的樹有哪些特點。(最少寫出三點)(3分)

答：

28．下列對這篇散文的分析和鑒賞，不正確的兩項是(

)(

)（4分）

A．文章開篇點題，然后以樹的生長過程為線索結構全文，突現了“樹有整整四季的風景，它的美任何時候都沒有空缺”的特點。B．無論“在萬丈紅塵里充當旁觀者”，還是“一不留神成為哲人之物”，樹都堅守自己的個性。C．作者運用擬人、排比的修辭手法，并巧妙地化用古詩的意境，文筆細膩流暢，使全文充滿了濃郁的詩情畫意。D．文章中還寫了“人們靠在樹干上痛哭的眼淚”和“看風景的人只有仰望嗟嘆，卻無法加入鳥兒與樹的對答”的情景，意在表明現代人內心的孤獨與無奈。E．文章以“畢竟，樹猶如此!”結尾，既照應了文題，綰結了全文，又顯得文筆凝重，意旨深遠。參考答案：26．以花的美有周期，反襯樹的美任何時候都沒有空缺。27．①樹有整整四季的風景，它的美任何時候都沒有空缺。②樹有自己的個性，沒有完全相同的兩棵樹。③樹在自然、無人打擾的狀態下更能淋漓盡致地表現出本色。④深山里成排成行、成陣成海的樹，各有各的威風；孤立的一棵樹也自有其不可凌越的氣勢。28．BD3.閱讀下文，完成下面的題（12分）

從一個微笑開始

劉心武①又是一年春柳綠。②春光爛漫，心里卻絲絲憂郁，問依依垂柳，怎么辦？③不要害怕開始，生活總把我們送到起點，勇敢些，請現出一個微笑。④一些固有的格局打破了，現出一些陌生的局面，對面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當一個人在自己的屋里，無妨對鏡沉思，從現出一個微笑開始，讓自信、自愛、自持從外向內，在心頭凝結為坦然。⑤是的，眼前將會有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可能沉著應變。努力耕耘，收獲果實，并提升認知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。⑥地球上的生靈中，惟有人會微笑。群體的微笑構筑和平，他人的微笑達成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。⑦忘記微笑是一種嚴重的生命疾患，一個不會微笑的人可能擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內心的寧靜和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。⑧我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當然，開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動，然而我們千萬不要將微笑遺忘。⑨惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味，超越悲歡。⑩他人的微笑，真偽難辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報之以一粲。11即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。微笑戰斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。12微笑毋需學習，生而俱會，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始，重構自己靈魂的免疫系統，再次將胸臆拓寬。13微笑吧!在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧!在每一個春天，面對著地上第一針新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線……14相信吧，從一個微笑開始，那就離成功很近，離幸福不遠！13、第⑤段“世事的云煙”指什么？（請從文中找答案）（2分）

14、在第⑤－⑨段中，作者聯系現實生活，有針對性地談到了“微笑”的作用，請分條概述。（3分）

15、（1）第③段中的“開始”和“起點”，在上文和下一段中都有照應的句子，請分別找出來并說說它在文中的作用。（3分）

上文：_____________________________________________________________；

下一段：____________________________________________________________。作用：____________________________________________________________。16、下列對文章的分析和鑒賞，不正確的兩項是（4分）A.此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細膩的筆觸，表現了微笑是一個飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎。B.作者認為，一個不會微笑的人可能擁有名譽、金錢、地位，但不一定會擁有寧靜的內心和真正的幸福。C.微笑毋需學習，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。D.倒數第二段運用了排比、反復的修辭手法，形象地表現了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉，及對美好未來的憧憬。E.作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手，表現自己對生命、生活的深層感悟，做到了以小見大、托物言志。

參考答案：13、（2分）變故、失落、背叛、疑惑、煩惱、辛酸14、（3分）①使人學著應變，努力耕耘，收獲果實，提升認知，強健體態。②可以構筑和平，達成理解，凈化心靈。③能使人享受到生命底蘊的醇味，超越悲觀。15、（3分）上文：又是一年春柳綠。（1分）下一段：一些固有的格局打破了，現出一個陌生的格局。（1分）作用：承上啟下（1分）16、（4分，對一項得2分）B、E二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。孫登字子高，權長子也。魏黃初二年，以權為吳王，拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭疾不受。是歲，立登為太子，選置師傅，銓簡秀士，以為賓友，于是諸葛恪等以選入，侍講詩書，出從騎射。登待接察屬，略用布衣之禮，與恪等或同輿而載，或共帳而寐。黃龍元年，權稱尊號，立為皇太子。登或射獵當由徑道常遠避良田不踐苗稼至所頓息又擇空閑之地其不欲煩民如此嘗乘馬出，有彈丸過，左右求之。有一人操彈佩丸，咸以為是，辭對不服，從者欲捶之，登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。又失盛水金馬盂，覺得其主，左右所為，不忍致罰，呼責數之，長遣歸家，敕親近勿言。初，登所生庶賤，徐夫人少有母養之恩，后徐氏以妒廢處吳，而步夫人最寵。步氏有賜，登不敢辭，拜受而已。徐氏使至，所賜衣服，必沐浴服之。登將拜太子，辭曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。”權曰：“卿母安在？”對曰：“在吳。”權默然。年三十三卒。臨終，上疏曰：“竊聞郡縣頗有荒殘，民物凋弊，奸亂萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣聞為政聽民，律令與時推移，誠宜與將相大臣詳擇時宜，博采眾議，寬刑輕賦，均息力役，以順民望。陸遜忠勤于時，出身憂國，塞塞在公，有匪躬之節。諸葛瑾、步騭忠于為國，通達治體。可令陳上便宜，蠲除苛煩，愛養士馬，撫循百姓。五年之外，十年之內，遠者歸復，近者盡力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意聽采，臣雖死之日，猶生之年也。”既絕而后書聞，權益以摧感，言則隕涕。謚登曰宣太子。（選自《三國志·卷五十九》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.登或射獵/當由徑道/常遠避良田/不踐苗稼/至所頓息/又擇空閑之地/其不欲煩民如此B.登或射獵當由徑/道常遠/避良田不踐苗稼/至所頓息/又擇空閑之地/其不欲煩民/如此C.登或射獵當由徑道/常遠避良田不踐苗/稼至所頓息/又擇空閑之地/其不欲煩民如此D.登或射獵/當由徑道常遠/避良田不踐苗/稼至所頓息/又擇空閑之地/其不欲煩民如此11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(

)A.“侯”是古代的一種爵位，古代通常有五種爵位，依次為公、侯、伯、子、男。“萬戶侯”，此處是指食邑萬戶以上。B.“黃初”是三國時期曹魏的君主魏文帝曹丕的年號。古代紀年法常用年號紀年和干支紀年等，現在一般用公元紀年。C.“疏”又稱奏議，是封建社會歷代臣僚向帝王進言使用文書的統稱。臣僚上“疏”可以報告工作、提出治國建議等。D.“謚”，謚號，古代官員特有的稱號，即朝廷為了激勵官員生前為官清廉公正，待他們死后都要以謚號給予善惡評價。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(

)A.孫登人品出眾，才干超人。孫登是孫權的長子，一直受到良好的教育。孫權對他極為贊賞，授予他東中郎將，冊立為太子。B.孫登體恤百姓，寬以待人。他出外狩獵時，常繞遠路不踐踏百姓的莊稼；他不忍處罰犯了錯誤的人，還不許身邊的人再提此事。C.孫登為人孝順，知恩圖報。他不忘徐氏養育之恩，徐氏遭廢，孫登仍敬重有加。立他為太子時，他堅決要求先立徐氏為皇后。D.孫登關心國事，憂國憂民。他臨終時還上疏，建議國家的政令應與時俱進，要寬緩刑法，減輕賦稅勞役，以順應百姓心愿。13.把下列課文中的文言語句翻譯成現代漢語。（1）試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。（《過秦論》）（2）雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。（《張衡傳》）參考答案：10.A

11.D

12.A

13.（1）假使拿崤山以東各國跟陳涉比一比長短大小，比較一下權勢力量，那簡直是天淵之別了。（2）雖然才能比一般人高出許多，但并不因此驕傲自大，平時舉止從容，態度平靜，不喜歡與俗人結交。10題詳解】該題考查學生文言文斷句能力。給文言文斷句時，要注意句首發語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞要特別注意。“登或射獵”，主語是“登”，即“孫登”，謂語是“射獵”，結構完備，意思明確，應在“射獵”后斷開，排除BC兩項；“遠”意思是“遠遠地”，是狀語，修飾“避良田”這一行為，二者之間構成偏正結構，不能斷開，排除D項。故選A。【11題詳解】該題考查學生識記文學常識的能力。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。.D項，“古代官員特有的稱號”錯誤，并非官員特有、都有，謚號一般涉及君主、諸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人。故選D。【12題詳解】該題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。A項，“孫權對他極為贊賞，授予他東中郎將”錯誤，文章第一段說的是“魏黃初二年，以權為吳王，拜登東中郎將”，由此可知，授予孫登東中郎將的不是孫權，是魏王。故選A。【13題詳解】該題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，“試使”，假使讓（拿）；“山東”，古今異義，崤山以東；“度長絜大”，比一比長短大小；“同年而語”，把不同的兩個人或兩件事物放在同一時間，不加區別地相提并論。第二句中，“雖……而……”，雖然……卻（但）；“才高于世”，狀語后置，應為“才于世高”，“于”，比；“交接”，結交。【點睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現代詞匯替換相應的古代詞匯。5.調：調整倒裝句句序，按現代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。文言文參考譯文：孫登，字子高，是孫權的長子。魏國黃初二年，任命孫權為吳王，同時任命孫登為東中郎將，封為萬戶侯。孫登以有病為由沒有接受。這一年，立孫登為太子，給他選拔設置師傅，精選了一些優秀的人才，作為他的賓客朋友。于是諸葛恪等人被選入，陪著孫登研讀詩書，外出跟著騎馬射獵。孫登接待他的屬官，大都采用平民交往的禮節，和諸葛恪等人有時同車而乘，有時共床而臥。黃龍元年，孫權稱帝，立孫登為皇太子。孫登有時外出打獵，本來應當走便道，而他經常遠遠地避開良田，不去踐踏莊稼，到了休息的處所，又選擇空閑的地方。他就是這樣不想煩擾百姓。他曾經騎馬外出，有一顆彈丸從他身邊飛過，手下的人便去尋找射彈丸的人。有一個人拿著彈弓，身上帶有彈丸，大家都認為是他干的。審訊他，他卻不承認，跟從的人想打他，孫登不允許，派人找到飛過他身邊的彈丸，和那人身上的彈丸比較后發現不一樣，于是那個人被釋放了。還有一次，孫登丟失了盛水的金馬盂，查出盜竊的人，是他身邊的人干的，孫登不忍心給他處罰，就把他叫來責備數落一通，打發他回家不再回來，并告誡身邊的人不再提這件事。起初，孫登的生母地位低賤，徐夫人對孫登從小有養育之恩，后來徐夫人因為妒忌被廢，住在吳地，而步夫人最受寵。步夫人有賞賜，孫登不敢推辭，只是恭敬地接受而已。徐夫人派人來，凡賜給他的衣服，他必定沐浴之后才穿上。孫登將被冊立為太子，他推辭說：“本原確立，道義才能產生，要立太子，應當先立王后。”孫權問：“你的母親在哪兒？”孫登回答說：“在吳地。”孫權聽了，沉默不語。孫登三十三歲去世，臨終前，他上書說：“我私下聽說下面郡縣有不少地方荒蕪殘敗，百姓生活物品匱乏，非常困苦，奸邪禍亂滋生，因此法令頻繁增加，刑法更加苛刻。我聽說治理政事要順從民意，法律政令要根據時代的變化而變化。眼下確實有必要和將相大臣們仔細地選擇合乎時宜的政策，廣泛采納眾人的意見，寬緩刑法，減輕賦稅，調整停止一些勞役，以順應百姓的愿望。陸遜對時政忠誠勤勉，獻身憂國，盡心為公，有不謀私利的氣節。諸葛瑾、步鷺為國盡忠，通曉治國的體制。可以讓他們獻出合乎時宜的辦法，除掉苛刻繁瑣的政策，愛護養育兵馬，安撫慰藉百姓。五年以后，十年之內，遠方的人歸順，近處的人盡力，不用打仗，一統天下的大事就可以確定。希望陛下留意聽取采納我的意見，我即使死了，也還像活著的時候一樣。”孫登咽氣之后奏章才被孫權看到，孫權因此更加悲傷感動，一說起孫登就掉眼淚。孫登的謚號被定為宣太子。5.閱讀下面的文言文，完成14-16題（共10分）

自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥，臥而夢，意有所極，夢亦同趣；覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲元和四年也。14.解釋文中加點詞語。（2分）（1）夢亦同趣

（2）始指異之

（3）箕踞而遨

（4）外與天際

15.把文中畫線句翻譯成現代漢語。（4分）（1）以為凡是州之山水有異態者，皆我有也。（2分）（2）然后知吾向之未始游，游于是乎始。（2分）16.作者描寫了西山的什么特點？主要運用什么手法？請簡要分析。（4分）

參考答案：14.（2分）（1）趣：同“趨”，往，赴。（2）異：感到奇異。（3）箕：像簸箕一樣。（4）際：交會。 15.（4分）（1）認為所有這個州（1分）有奇異形態的山水風光（1分），都被我享有了。（2分）（2）這樣以后（1分）知道我以前根本沒有游覽過，真正的游覽從此時（1分）才開始。（2分）16.（4分）（1）西山特點：寫特立或高峻峭拔（1分）（2）手法：寫出襯托手法或側面描寫給1分，結合文句分析給2分。6.閱讀下面的文言文，完成10—12題。（16分）楊阜字義山，天水冀人也。以州從事為牧韋端使詣許，拜安定長史。阜還，關右諸將問袁、曹勝敗孰在，阜曰：“袁公寬而不斷，好謀而少決；不斷則無威，少決則失后事，今雖強，終不能成大業。曹公有雄才遠略，決機無疑，法一而兵精，能用度外之人，所任各盡其力，必能濟大事者也。”長史非其好，遂去官。而端征為太仆，其子康代為刺史，辟阜為別駕。察孝廉，辟丞相府，州表留參軍事。馬超之戰敗渭南也，走保諸戎。太祖追至安定，而蘇伯反河間，將引軍東還。阜時奉使，言于太祖曰：“超有信、布之勇，甚得羌、胡心，西州畏之。若大軍還，不嚴為之備，隴上諸郡非國家之有也。”太祖善之。而軍還倉卒，為備不周。超率諸戎渠帥以擊隴上郡縣，隴上郡縣皆應之，惟冀城奉州郡以固守。超盡兼隴右之眾，而張魯又遣大將楊昂以助之，幾萬人，攻城。阜率國士大夫及宗族子弟勝兵者千余人，使從弟岳于城上作偃月營，與超接戰，自正月至八月拒守而救兵不至。州遣別駕閻溫循水潛出求救，為超所殺，于是刺史、太守失色，始有降超之計。阜流涕諫曰：“阜等率父兄子弟以義相勵，有死無二。田單之守，不固于此也，棄垂成之功，陷不義之名，阜以死守之。”遂號哭。刺史、太守卒遣人請和，開城門迎超。超入，拘岳于冀，使楊昂殺刺史、太守。阜內有報超之志，而未得其便。頃之，阜以喪妻求葬假。阜外兄姜敘屯歷城。阜少長敘家，見敘母及敘，說前在冀中時事，放欷悲甚。敘曰：“何為乃爾?”阜曰：“守城不能完，君亡不能死，亦何面目以視息于天下!馬超背父叛君，虐殺州將，豈獨阜之憂責，一州士大夫皆蒙其恥。君擁兵專制而無討賊心，此趙盾所以書弒君也。超強而無義，多釁易圖耳。”敘母慨然，敕敘從阜計。計定，外與鄉人姜隱等結謀。十七年九月，與敘起兵于鹵城。超聞阜等兵起，自將出。而衢、寬等解岳，閉冀城門，討超妻子。超襲歷城，得敘母。敘母罵之曰：“汝背父之逆子，殺君之桀賊，天地豈久容汝，而不早死，敢以面目視人乎!”超怒，殺之。阜與超戰。身被五創，宗族昆弟死者七人。超遂南奔張魯。

選自《三國志·卷二十五》10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．楊阜出使許都回來后，對袁紹和曹操作出了恰當的評價，受到曹操的肯定，被任命為安定長史，但他不愿做，棄官離去。B．馬超在羌、胡一帶甚得人心，以至很快兼并了隴西的軍隊，后攻打下冀城，拘押了楊岳，并殺了刺史、太守。C．姜敘在母親與楊阜的勸說下，同意討伐馬超，最后奪取冀城，逼走馬超。D．馬超聽說楊阜等人起事，自己率領軍隊出戰。馬超襲擊歷城，姜敘的母親被抓。但她寧死不屈，最終被殺害。11.文中有哪些內容表現了楊阜的遠見卓識？請簡要概括。（4分）12．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）（1）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。（3分）（2）決機無疑，法一而兵精，能用度外之人。（3分）（3）為超所殺，于是刺史、太守失色，始有降超之計。（3分）參考答案：10．（3分）A（楊阜被任命為安定長史不是因為對袁紹和曹操作出了恰當的評價，受到曹操的肯定，因果關系不對。）11.（4分）（1）客觀分析袁紹和曹操各自優缺點，準確預測他們將來能否成大事。（2）熟知馬超深得羌胡族人之心，建議曹操大軍回撤時要嚴密的戒備。（3）洞察馬超內部的矛盾，并加以分化利用。（任答出一點1分，兩點3分，三點4分。）12．（9分）（1）（3分）如果憑著偌大的天下，而采取下策追隨六國滅亡的舊事，那就又在六國之下了。(一句1分)（2）（3分）決斷應變毫不猶豫，法令統一而軍隊精良，能使用不循常規的人。（一句1分）（3）（3分）被馬超所殺，于是刺史、太守恐懼失色，開始有投降馬超的計議。（一句1分）附：文言文參考譯文楊阜，字義山，是天水冀城人。以州從事的身份作為涼州刺史韋端的使者到許昌拜見曹操，被任為安定長史。楊阜回來后，關西各位將軍問袁紹和曹操將誰勝誰敗，楊阜說：“袁公寬厚但不果斷，喜好謀略但缺乏決策，不果斷就沒有威嚴，缺乏決策就會誤事，現在他雖然強大，但最終不可能成就大業。曹公有雄才遠略，決斷應變毫不猶豫，法令統一而軍隊精良，能使用不循常規的人，所任用的人都各盡其力，他必定是能成大事的人。”長史不是他喜歡的官職，于是就棄官而去。韋端征召他任太仆，韋端的兒子韋康代父任刺史，征辟楊阜為別駕。被舉為孝廉，征召為丞相府官員，州中上表請求把他留下來參贊軍事。馬超在渭南戰敗，逃走退守到西北諸戎族中。太祖追到安定，而蘇伯在河間反叛，太祖將要率軍回東面去。楊阜當時正有使命在軍中，對太祖說，“馬超有韓信、英布的勇猛，甚得羌、胡各族人之心，西部的州郡都害怕他。如果大軍回去，不進行嚴密的戒備，隴地諸郡就要失去。”太祖認為他說的正確。但回軍很倉猝，防備不周密。馬超率領各部族的頭領來襲擊隴地的郡縣，這些郡縣都響應他，只有冀城聚集州郡的兵力堅守。馬超兼并了所有隴西的軍隊，張魯又派大將楊昂來幫助他，接近一萬人，攻打冀城。楊阜率領城中的士大夫和自己宗族的子弟精兵一千多人，讓堂弟楊岳在城上建立半月形的營寨，與馬超接戰，從正月至八月一直堅守，但沒有援兵來到。州中派遣別駕閻溫沿著河水潛出求救，被馬超所殺，于是刺史、太守恐懼失色，開始有投降馬超的計議。楊阜哭著勸諫說：“我們率領父兄子弟以道義相激勵，除了死沒有另外的打算。過去田單守城，也沒有比這里更牢固。(投降是)放棄馬上就要到手的成功，并陷入了不義的名聲中，我要以死堅守。”于是就大聲哭喊。刺史、太守最后還是派人請求停戰，打開城門迎接馬超。馬超進城后，把楊岳拘押在冀城，派楊昂殺了刺史、太守。楊阜心中有向馬超報仇的志向，但沒有得到機會。不久，楊阜以喪事為由請求給予埋葬妻子的假期。楊阜的妻兄姜敘屯守在歷城。楊阜年幼在姜敘家長大，見到姜敘和他的母親時，說起前些時候在冀城中的事，非常悲痛。姜敘說：“怎么你這么悲傷?”楊阜說；“守城沒有守住，刺史、太守被殺而自己又沒有一起死，還有什么面目在世上活下去!馬超背叛父親和國君，虐待殺害州中將領，這難道僅僅是我的憂慮和責任，一州的士大夫都蒙受了恥辱。你統兵獨據一方，卻沒有討伐叛賊之心，這與過去趙盾被記載為弒君是一樣的。馬超看起來強大卻沒有道義，內部有很多分歧，是容易對付的。”姜敘的母親受到感動，命令姜敘聽從楊阜的計策。計議確定后，他們又與同鄉人姜隱等共同計劃謀略。建安十七年(公元212元)九月，楊阜與姜敘在鹵城起兵。馬超聽說楊阜等人起事，自己率領軍隊出戰。而趙衢、梁寬等人釋放楊岳，關閉了冀城城門，去討伐馬超的妻子兒子。馬超襲擊歷城，抓到姜敘的母親。姜敘的母親罵他說：“你這個背叛父親的逆子，殺害君王的強盜，天地難道會長久容納你，你不早死，還敢有臉見人嗎?”馬超發怒殺了她。楊阜與馬超交戰，身上受了五處傷，他族中的兄弟死了七人。馬超于是向南投奔張魯。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.廣播稿既要求通俗化、口語化，又要求語意連貫。請將下面一段文字改寫成廣播稿。(5分)蘇軾(1037～1101)，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。曾任杭州通判，后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。研究極廣，學術成就極高，著述頗豐，尤以豪放詞獨開一派。與父洵弟轍，合稱“三蘇”。答：參考答案：答案：蘇軾出生于1037年，逝世于1101年，是北宋文學家、書畫家。蘇軾字子瞻，號東坡居士，是眉州眉山人，眉州現屬于四川省。蘇軾曾經擔任杭州通判，后來因為所作的詩歌有諷刺朝廷的意思，被貶到黃州。蘇軾的研究很廣泛，學術成就也很高，著作豐富，特別是他寫的豪放詞開創了一個流派。他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱為“三蘇”。8.下列各句中表達得體的一項是A.我的愚兄學習成績不好，高中畢業后沒有考上大學，讓父母操心不已。B.你們是后學，不像我已經跟隨老師學習四年，深得老師信任。C.令尊令堂年紀不小了吧？跟你的泰山泰水年紀差不多。D.聽人說你的兄弟姐妹很多，內眷們聚在一起，很熱鬧吧？參考答案：C試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。題中A項，“愚兄”是對年紀比自己小的人稱自己；B項，“后學”指后進的學者或讀書人，多用作謙辭；C項，“令尊””令堂”指對方的父母，“泰山”“泰水”指岳父岳母。D項，“內眷”指女眷，不包括兄弟。9.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是①在中國社會和經濟飛速發展的過程中，互聯網技術和大數據的應用扮演了推波助瀾的角色，改變著我們的思維方式、生產生活方式。②改善空氣質量，要走出“頭痛醫頭”的怪圈，要堅持標本兼治、綜合治理，加強獎懲力度，合理利用科學手段，才能矯枉過正，切實改善。③中俄聯手炮轟美國的全球反導系統，譴責美在韓部署“薩德”反導系統破壞地區的安全和穩定，強烈敦促美韓改弦更張。④上海各大醫療機構借助互聯網技術改善醫療服務的嘗試方興未艾：多家醫院攜手共建“云醫院”；開啟中國首個“皮膚線上診療”平臺……致力于實現“服務到家”。⑤中國量子雷達系統研制成功，擁有諸多優勢，達到世界先進水平，聽到這個消息，顧老高興萬分，糾纏他多日的大小病痛全渙然冰釋。⑥由于母親是輕音合唱團成員，她從小耳濡目染，五歲就開始接受專業的歌唱訓練，并經常欣賞歌舞劇，七歲就對歌劇情有獨鐘。A.①③④

B.①②⑤

C.③④⑥

D.②⑤