教師節匯報材料我始終認為，一名教師如果沒有深刻地鉆研教材，了解學生的基本學習情況，就匆忙上臺講課，那是極不負責任的做法，那是在浪費學生們寶貴的時間，嚴重地說，等于在謀財害命。本文是品才網小編精心收集的教師節的匯報材料，僅供參考！教師節匯報材料尊敬的各位領導：你們好!在第23個教師節即將來臨之際，姚區長和各位領導在百忙之中抽出時間，來到我校對教職員工進行慰問并指導工作，我在此謹代表我們學校的全體師生對領導的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我們新星雙語學校是一所民辦的寄宿制學校，創辦于年，現有13個教學班，50多0名學生和70多名教職員工，學校一直堅持“封閉式管理、開放式辦學”的原則，把“追求卓越、創建名校”作為發展的動力，把“提高教育教學質量”作為永恒的主題。學校推行“愛心教育”和準軍事化管理模式，實行雙語教學，小班額授課。推行“賞識教育，快樂教學”，用欣賞的眼光去努力發現每一個孩子的閃光點。我們學校有這樣一句話“走進新星雙的孩子是快樂的，走出新星的孩子是自信的。”也就是說我們要讓每一個在新星的孩子都能夠充滿自信、快樂成長。在平時的工作中我們抓好四項重點，即抓質量提高、抓特色教育、抓習慣培養、抓規范管理。抓質量提高，就是在任何時候、任何情況下，我們都要樹立質量立校的辦學理念，以質量為中心，以質量求發展。由于我們學校的特殊性質，因此也就決定了我們學校生源的特殊性：生源復雜，學生各方面的素質差異極大，其中更不乏許多有這樣或那樣的問題學生，我們的老師面對這樣的學生，沒有嫌棄，更沒有討厭，而是用一顆火熱的愛心去接納他們，關懷他們，從生活上，學習上，從一點一滴的細節上讓他們感受到老師對他們的愛。老師們睜大眼睛關注著他們，發現他們的優點，發現他們的進步，那怕是一點點，老師也是大加表揚。讓他們真正體會到成功的喜悅，相信自己能行，自己也在進步，自己也是老師心中的好孩子。從而他們的自信心增強了，他們也抬起頭來走路，抬起頭來做事，抬起頭來學習，學習成績都有大幅度提高。我們認為作為小學教育，重在養成教育，一個學生具有一個積極向上的心態，良好的生活學習習慣比學到一些知識更重要。抓特色教育就是在任何時候，任何情況下我們都要突出英語教學特色，真正把我校辦成全市一流的雙語學校。在教學上，一方面，我們把英語課作為最重要的一門課程，不僅從小學一年級就開設英語課，還采用了團中央推廣的“八天英語”的先進的教學方法，通過課堂教學的實踐于研究，不斷提高英語教學質量，另一方面還努力營照濃厚的英語學習氛圍，冰凍三尺非一日之寒。為了更好的激勵學生學習英語，讓學生置身于英語學習的小天地，給學生搭建施展英語的平臺，我們堅持開展好英語第二課堂的同時，每天早讀前專門設立了英語口語十分鐘，開展好每日一語，每周一歌，每月一賽。引導學生把英語生活化，學會敢于展示自我，體驗學習英語的快樂，享受英語帶來的成功感，使學生人人參與、人人快樂、人人有收獲。因此，學生對的學習英語有著濃厚的興趣，我校學生大都能主講一口流利純正的英語，其英語水平和英語能力全市處于一流的水平。抓習慣培養，就是在任何時候，任何情況下我們都要堅持以學生為本，加強德育教育，為學生的終身發展鑒定堅實的基礎。我們認為，教育工作是塑造學生心靈的工作，教育的目的絕不在于讓學生考高分，隨著歲月的推移，我們教給他們的知識獲許逐漸褪色，獲許會被遺忘，但我們給于他們的精神力量、良好的生活、學習習慣將伴隨他們一生，發揮長遠的影響。現在家長的期望值高，孩子的思想又越來越復雜，我們就把德育放在學校工作的首位，把學生的文明習慣養成教育作為重點，堅持貼近學生實際、貼近學生心理的原則，從點滴小事抓起，從學生日常行為抓起，從學生思想苗頭抓起，想方設法培養學生養成良好的學習習慣和生活習慣。特別是通過開展豐富多彩的愛心教育、感恩教育、文明禮貌教育、誠信教育等系列專題一奧與，塑造學生美好的心靈、健全的性格，使學生學會做人、學會生活、學會學習，讓他們能夠發現自我、表現自我、超越自我。為學生的未來打下良好的基礎，使他們將來能夠有更多的成功的機會。抓規范管理，就是在任何時候，任何情況下我們都要堅持嚴格管理，從嚴治校，使學校的各項工作都納入科學化、制度化、規范化和人性化的軌道。我們是一所寄宿制學校，對學生的管理成為重要，首先，我們教師的愛心教育，在心中，真正把學生當作自己的孩子，讓學生感受到學校就是他們的家，在學校生活、學習就像在家中一樣溫暖，使學生在學校內安心，開心。再者是我們重視后勤工作的管理，學生在校可享受多位一體的完善服務，學校有專職生活教師管理學生的日常生活起居，為學生洗衣服及床上用品。由校醫負責學生保健。由營養師制定飲食計劃，采用三餐兩點配餐制，使學生在學校可以感受到家庭般的溫暖。另外，學校為確保師生健康、安全，把安全衛生工作提到了政治高度來認識，組織健全，制度完善，細化工作，專人負責，并定期查漏補缺，嚴防勤抓，從而能及時杜絕一切安全隱患，為學校正常有序的工作提供了有利保障。也正因為我們一直把學生的每一個細節當作關鍵來抓，每一件小事當作大事來做，學校創辦的短短幾年內取得了可喜成績，贏得了較高的社會口碑，樹立了良好品牌形象，特別是自去年歸源匯區管理以來，在區委區政府的正確領導下，在教科體局的大力扶持下，各方面工作均取得了豐碩的成果：僅去年一年，先后被被評為“省級衛生先進單位”、“漯河市示范性小學”、“漯河市學校管理先進單位”、源匯區“文明單位”，首批“校園文化建設達標單位”、“源匯區教學教研基地”、“源匯區學情調查先進單位”等。我校教師有五十余人次獲省、市優質課獎，百余篇教改論文獲獎、發表。學生近六百篇作文在各類報刊上發表、獲獎。我校籃球隊在市小學生籃球比賽中榮獲全市第一名。我校學生還多次獲得了市小學生英語比賽第一名、市小學生數學競賽第一名、市小學生綜合才藝比賽第一名，小學生演講比賽第一名等諸多的榮譽。我們這些成績的取得，離不開各級領導的正確領導與大力支持，最后，我們再次對各位領導表示感謝，今后，我們會更加努力工作，將新星雙語學校發展成為民辦學校的一面旗幟，為源匯區的教育增輝添彩。教師節匯報材料我從教14年來，一直在教育的第一線，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地鉆研。我將自己的青春和熱血交給了三尺講臺。多年來，我一直堅持一個教師最基本的準則——無教案不登講臺。我始終認為，一名教師如果沒有深刻地鉆研教材，了解學生的基本學習情況，就匆忙上臺講課，那是極不負責任的做法，那是在浪費學生們寶貴的時間，嚴重地說，等于在謀財害命。有些教師看到我的學生成績很好，總是在想這樣那樣的原因，我覺得始終將學生裝在心中去認真備課，是我的學生取得好成績的原因之一;有了在課下充分的準備，我每次都可以充滿自信地、胸有成竹步入課堂與學生一起共同分享英語學習的興趣，體會到一次次成功的喜悅。我在課堂上大膽地改革和學習他人的教學方法，嘗試任務型的課堂教學模式，提高課堂的容量和效率。我堅持和學生“堂堂清、天天清、周周清”。使學生所學的知識能夠及時得到鞏固和反饋。所有這些看似繁瑣的常規工作，我都竭盡所能去做好。我先是在追山中學工作。在那兒積累了許多教學方面的經驗。199年9調入李寨中學。李寨中學給了我當班主任教師的機會，使我的教師生涯更加地有意義和價值。在李寨中學六年中，我有了四年班主任老師的經歷。正是這四年班主任老師的經歷使我成長了許多，成熟了許多，使我逐漸形成了自己的教學風格，進入了當教師的另一個新的境界。說實話，在這之前我敢保證我真的在“教書”，而且教得很好，受到鄉里教師和群眾的普遍贊譽，但我一點也沒有“育人”的把握，我對學生進行思想教育的時候很少，而且也不能保證對學生產生了多少正面的影響。但在李寨中學這些年，我真的長大了成熟了，年月，我們這兒開始實施基礎教育課程改革，我被分配教初一90和91班的英語并代91班的班主任。我花了許多時間閱讀了幾本關于課程改革方面的書籍，新的理論、新的觀念，折服了我，使我看到一個嶄新的天地，有了一種“原來教學可以是這樣的”的感慨。課改又好似給我注入了新鮮的血液。我的課堂更加充滿了活力和生氣。作為班主任教師，我一心撲在工作中，同時也更加深刻地理解了“教書育人”的真正含義。眼里有全體學生，對學生一視同仁。這在以前我是很難做到的。而這次我真正做到了。我平等地對待我的每一個學生，無論他們成績如何，兩年來我用自己的言行贏得了學生的信任和尊重。記得有一名學生在日記中寫到，“我最喜歡牛老師，因為她公平公正，從不偏袒那些成績好的學生，也從來不瞧不起我們這些學習成績不好的學生，她常常微笑著和我們真誠談心交流……”是的，這兩年來，我確實是這樣做的。我記得我班學生王瑩峰家住李寨，有一段時間連續上早自習遲到。我就在班上對他提出了嚴厲批評。事后，我覺得僅僅批評是不能解決問題的。于是我找他談話，了解到他的父母和他各自就寢，早上起床全靠鬧鐘，他父母起床比他還遲，更不用說叫他起床了，有時他醒來，看時間尚早就又睡去了，結果一睡就睡過了頭。耽誤了上課。這使我回想起我的學生時代，我那時沒有遲到過，可那全是母親的功勞，她每天按時叫我起床。而我的學生這么小，已經開始獨立，我怎么可以責怪學生呢?于是一方面我與他的父母取得聯系，委婉地建議他們多關心孩子;另一方面，我對自己沒有細心調查向他道歉，并和他約定一旦我發現他沒準時來上操，就打電話給他，這樣他就能及時趕到（因為家離學校并不太遠）我還表揚了他在數學課堂上的積極表現，（因為班干部反映，他在數學課堂上特別積極活躍）這對他的鼓勵很大，他不但沒對老師的批評形成反感，反而還在課余時間和伙伴一起到我辦公室來，有時還主動幫助挑水。我感到對學生的教育和管理一定要本著就事論事的原則，切不可因為學生的一點小錯就否定了學生的一切。再優秀的學生也有湖涂的時候;相反，再差的學生也有金子般閃光的一面，當教師的就是要善于發現學生最細微、最美好的品德，用它激勵學生更加完善自己。熱愛學生，關心學生，是拉近師生關系的良好紐帶。學生楊東麗，從小學起就是接受貧困資助的學生，她的父親去逝，母親長年疾病纏身，她的學習、生活費用全靠她已經倒插門的哥哥擠出錢來幫助。她很懂事、很好強，學習成績在班里比較優秀，基于這樣特殊的家庭狀況，我對她也很是關心。去年春天學校有兩份樹華獎的表格，是美國的愛國華僑資助中國家庭特困學生的。學生領導根據實際情況將這兩份表格給了最困難的學生填寫，其中一份給了東麗。表格里不光有學生必填的內容，還要求班主任老師的推薦信。我記得當時我懷著真誠的心情，慎重地琢磨，為她寫了一封我自己感到滿意的信，結果只有我的學生這份表格生效了，通過了，沒多久，楊東麗同學就領到了她的第一筆助學金64元0。她很激動。她的母親更不必說了。可是去年年底期終考試她出乎意外地考得很差，成績下降十多名，成了班里考在中間的學生，我很是驚訝。怎么會這樣呢?我感到自責，怪自己工作疏忽，沒有及早發現問題。于是在試卷分析完的當天，我就央求丈夫騎著摩托車帶我去10里之外她的家里去家訪。那天她不在家，她的媽媽和前來串門的鄰居接待了我，給我講了許多她家的情況，我的眼睛也讓我看到了一個貧困的家庭的窘況，我下決心一定要更加關心她。新學年開學當天，我收到了楊東麗寫給我的紙條，那上面寫著一句話我至今還記得;“老師，我的成績考得那么差，原以為您不會再關心我、不再愛我了，沒想到您還到我家家訪……，老師，我不會辜負您的期望的!”正如她所講的一樣，她的學習成績正在一步步地提高。言必行，行必果。為人師表。榜樣的力量是無窮的。在班級管理上我總是給學生留下說到做到、說話算數的形象。要求學生做到的，作為班主任老師，我自己必須首先做到。我從不誤課，上課從不遲到。我堅持隨學生上早操。在學生面前始終保持精神煥發的樣子。去年冬天，學校要舉行越野賽，許多班級的學生都到校園外跑步。我班的學生也是如此。頭兩天，我還在校園操場上跑，一天早上上自習，聽一學生說，90班的班主任這兩天帶學生在外面跑步。我便問：“你們是不是也要求老師和你們一起跑?”我立刻聽到一些學生熱烈的響應。也有學生站起來說：“老師，您不必和我們一起跑的。”但是第二天，我準時出現在了集合地點。就這樣我每天堅持和學生一起在上課前跑250多0米遠，從不間斷。盡管只有我自己清楚對我來說跑下這250多0米有多辛苦。學生輕松地跑完全程，根本不道累是什么，而我每次都是濕透了一身的內衣。有的時候跑著跑著我真想就此躺下永遠不再起來。但我還是堅持了下來。我現在已經分不清是學生堅持跑步激勵著我在堅持，還是由于我的堅持而在激勵著我的學生?或許應該說兩者皆而有之。總之，到現在為止，我們已經一起在那條從學校通往馮溝的路上跑了半年多了。以上是我這些年工作的一些做法，今后我還會一如既往地做好自己的本職工作，最大限度地為學生服務。教師節匯報材料尊敬的各級領導：上午好!秋高氣爽，五谷飄香。在二十六個教師節來臨之際，各級領導蒞臨我校走訪慰問，送來了黨和政府的關懷，我謹代表濱河小學全體師生向各位領導表示熱烈地歡迎和衷心地感謝!下面我借這次機會，向在座的各位領導匯報一下學校的工作一、學校運作基本情況濱河小學是在高新區工委和管委會的直接領導關懷下創建的，于年月日由原高新區實驗小學、孝義小學、郭家莊小學、老鴉峪小學合并而成。按照一次規劃、分期建設的原則，學校分兩期施工，一期工程建成一棟綜合辦公樓、兩棟教學樓以及配套設施，目前運作正常。校園占地面積80畝，總建筑面積萬平方米。現有22個教學班，在校學生116人6，教師55人，平均年齡歲，本科學歷人數占%，教師學歷達標率達100。學%校擁有符合規范要求的高標準心理咨詢室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、勞技室、舞蹈室等十多個功能室。學校自創建以來，始終堅持“為孩子一生奠基，為民族未來啟航”的辦學理念，以加強未成年人思想道德建設為目標，以讓孩子接受最好的教育為宗旨，堅持德育為首、教學為主、依法治教、科研興校的思路，深入貫徹落實新課程改革，全面實施素質教育，取得了較理想的成績，受到了各級領導的好評，得到了家長與社會的廣泛認可。二、主要工作成效再有兩個月，濱河小學將迎來三周歲生日。在過去的一千多個日子里，管委會始終給予了大力支持和親切關懷：規劃校園面積80畝，投入88萬0元資金建設了三棟漂亮的樓房，綠化投入30萬元;按省一類配備標準，為學校配備了大量的儀器、設施;新建了熱力管網轉換站，解決了師生取暖難題;安裝了自來水凈化設備，實現了用水直飲。兩年多來，政府投入高達170多0萬元，打造了高新區一流的學校。學校一班人始終按照“發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、工作要有新舉措”的辦學思想，遵循“高起點思考，大動作起步，精細化管理，跨躍式發展”的工作思路，不斷強化質量意識、發展意識和以人為本的管理意識，以提高課堂實效性為突破口，扎實推進新課程改革，樹立了全新的教育觀和質量觀，鍛造了一支肯吃苦、能干事的德才兼備的教師隊伍;始終把學生的全面發展放在各項工作的首位，培養“合格+特長”的“四好”少年。開發了內容豐富、富有特色的《濱河小學師生標準》、《沸騰的濱河》、《弟子規》等校本課程和“琴聲悠揚”、“軍歌嘹亮”等10余個社團，定期開展活動，豐富了師生生活和校園文化;學校大力打造“書香校園”，推行“211“3閱1讀工程和墨香工程，積極倡導學生“晨誦美文”、“午吟經典”、“暮浴書海”，提升了學生的文化內涵;通過開展“美麗人生從好習慣開始”、“我為校園添點綠”、“文明習慣手拉手、爭做文明小雅士”等系列主題教育活動，深入細致地抓行為習慣養成教育，并從培養未成年人的思想道德建設入手，把“團結一心、勇往直前、爭創一流”作為濱小精神大力弘揚，把“為孩子的美好明天負責”作為校訓建校育人。現學校已形成了良好的校風、班風、教風和學風，綜合辦學水平逐步提高。學校有一項課題被列為省重點規劃課題并獲全國研究成果一等獎;學校擁有省級教學能手1人，市級優秀教師、學科帶頭人、教學能手11人;發表、獲獎文章一百余篇;3名學生獲市三級雛鷹獎章，1名學生被評為市優秀少先隊員;學校先后獲得了山東省語言文字規范化示范學校、少先隊工作規范化學校、萊蕪市規范化學校、教育工作先進單位、工會工作先進單位、行風測評優秀學校等省市級榮譽十多項。如今，學生的各種行為習慣已經初步養成，無論是踏進校園，還是走進課堂，迎到的是彬彬有禮的學生，看到的是干凈整潔的環境，聽到的是活潑快樂的話語，感受到的是昂揚向上的激情。三、當前重點工作及問題學校在各級領導的關懷、支持下，實現了跨越式發展，正向著省規范化的目標邁進。創省規是學校當前最大、最主要的工作。學校高度重視這項工作，先后組織多次外出參觀學習和研討活動，分工協作，認真組檔。教育干部犧牲暑假休息時間，付出了大量心血，自8月2日始加班兩周精心組建了16多0盒省規材料。創省規工作如火如荼進行，操場不達標成了創省規的攔路虎。創建濱河小學劃撥的80畝土地現缺20畝至今沒有到位，嚴重制約著學校的發展。尊敬的各級領導，我們對學校的未來發展充滿了信心，我們有干事創業的堅定信念和決心，我們一定不辜負各級黨委政府和廣大人民群眾的殷切期望，爭一流成績，創一流名校，讓領導放心，讓社會滿意。請對學校的工作提出批評與建議!再次感謝領導的支持與厚愛!教師節匯報材料我叫牛晉瓶，現年35歲，是李寨中學的一名普通的英語教師。我從事英語教學工作已有16個年頭。16年來，我從未敢懈怠。一直勤勤懇懇，兢兢業業，盡心盡職。為了山區的教育事業奉獻著自己的青春和力量。組織上讓我寫事跡材料，我感到很慚愧，因為我只是在教育這個崗位上履行著一個教師應盡的職責，做了些一個教師應該做的事，并沒有做出什么了不起的大事。現將自己這一年來的工作情況作一匯報，與大家交流。一、爭做一名合格的英語教師。教師的職責首先就是教書育人。傳道、授業、解惑自古以來就是教師最基本的職業要求。作為一名英語教師，我非常清楚自己的職責。至年我帶了一屆學生從初一到畢業，年中考，我所代的英語取得了優良成績，獲得了澤州縣第十名。受到了大家的好評。中考結束沒多久，領導就找我做工作，讓我再接送下一屆初三學生。當時我感覺壓力很大。因為我對他們不熟悉，直接從初三開始教起是需要一段時間去磨合和互相適應的。其二、這一屆學生初二升入初三時澤州縣進行了抽考，我校挑出了最好的學生參加考試，但是各科成績都很差，其中英語抽考成績僅為全澤州縣的倒數第二名。這樣糟糕的成績我能在一年內扭轉局面嗎?可是為了學校的整體利益，為了全局，我還是勇敢地挑起了這副沉甸甸的擔子。開始上任初三94，96班的英語老師兼94班的班主任老師。我所做的第一件事就是幫助學生補習初一初二年級的英語課程。我知道，要想順利地開始新的課程，打好基礎有多么的重要，磨刀不誤砍柴功。既然學校最好的學生參加抽考成績都這么糟，學生的整體水平可想而知，如果繼續學習新的課程，勢必會甩下一大批的學生。于是，在暑假期間，我從網上下載了大量的英語課件。花時間進行加工整理和修改。我決心好好為他們補習補習。每天我認認真真地上好每一節課，就像這十六年來我上過的每一節課一樣，所不同的是，今年，我更多的使用了多媒體這一教學手段，加大了課堂的容量，使所講的內容更加形象直觀。也從而激發了學生學習的興趣。我每天都要檢查學生記單詞，并且嚴格的聽寫單詞，對那些聽寫不出來的學生，我是不會放過的，我會要求他們重記，并當天再次聽寫。但我對他們的態度很好。從不斥責或輕視，而是耐心地幫助他們糾正單詞的發音，告訴他們怎樣記單詞效率高。所以，盡管他們沒有完成任務，并沒受到批評，而是我熱心的幫助，學生對再次聽寫單詞不反感，不抵觸，總是盡最大努力地去記單詞。或許是因為換了老師，對于學生來說很新鮮，而且有了一次從頭開始學好英語的機會的緣故，或許是因為學生之前很少用課件上課的緣故，或許是因為我這一段時間以來對學生特嚴格，特有耐心的緣故。總之，在不到兩個月的時間里，學生的英語水平有了明顯的提高。班里呈現出一派學習英語的新氣象。使我可以順利地過渡到初三的教學中。我對他們也充滿了信心，覺得這群孩子其實挺聰明的。兩個班里各有幾名補習生，英語水平差得很，從一開始，我就要求他們幾個寫英語作文，每三天一篇，內容不限，我指定有學生收起來，我批閱，寫上一些鼓勁性的評語，閱完，再發下去。由于內容不限，學生在日記中經常會寫一些他們的擔憂，煩惱，他們的壓力等，我就會在日記的后面與學生進行交流，幫助緩解壓力，日記成了我與他們進行溝通的一種方式。他們的英語水平也在慢慢地提高。半年后，也就是第二學期教材講完后，兩個班的學生都開始了英語作文的寫作訓練，每四天一篇。學生寫好后，我用最多兩天的時間一篇篇批閱。98名學生的作業不是個小數目。我將學生習作中的語法錯誤、單詞拼寫錯誤一一用紅筆劃出，寫上批語，發給學生改正。針對一些病句特多，和不會寫作文的學生，我會降低要求，并進行個別指導改正。發下去的習作并不就此了事，因為這樣并不能鍛煉了學生的寫作水平，只有學生通過改正，真正明白了出錯的原因，從錯誤中學習，他的作文水平才能提高。但初三學生各科老師的要求都很多，負擔過重，如果老師不督促，不檢查，學生很可能不改正，這樣也就起不了作用了。而我的學生的每一篇習作我都要檢查，督促他們及時改正，不會改的找同學或老師解決。我還在班上大力表揚作文寫得好的學生，鼓勵大家向他學習。學生每寫完一篇作文，我就讓科代表將范文抄在黑板上，要求學生與自己的作文進行比較并背誦范文，有時我就用學生中好的習作當范文抄在黑板上讓大家向他學習并且背誦。這極大的鼓勁了學生寫作的熱情。就這樣從記敘文到說明文、議論文，從寫人、寫事到寫物，從看圖作文到寫日記、書信、通知、留言……每一個語言知識點都在循序漸進中練習到。可以這樣說，寫作帶動了學生的英語水平的提高。今年中考，學生的英語成績優良，10分0以上的學生有36名，是我校近幾年來人數最多的一次，其中最高分也突破了以往，11分6兩名，一名，111……的學生都有。這使我很驕傲。二、努力做一名合格的班主任老師。作為一名初三畢業班的班主任老師，我的工作負擔可實在是太重了。我每天和學生一起上早操，從不間斷，為了不遲到，給學生作好表率，我常常比學生起得還早;每天晚上，我都在11點以后休息，因為我要在教室與學生一起自習到十點半才回去;每天預備鈴前后，我都要到教室去轉一轉，走一走，看看學生的學習狀況。每天不論是上班的時間還是不上班的時候，我的腦海里總是那些學生的影子。我總是在想著怎樣教育學生。我真正體會到班主任工作的辛苦和操不完的心。以往我對班會不太重視，尤其是到了初三時期，我以為學生的學業那么緊張，還不如抓緊班會的時間用來好