學業(yè)分層測評(十六)(建議用時：45分鐘)[學業(yè)達標]1．某班同學在學習明治維新“奉還版籍，廢藩置縣”措施時出現(xiàn)爭論。以下是一些同學對這一措施作用的認識，其中正確的有()①加強中央集權，成為現(xiàn)代化的重要前提②廢除中央集權制，開啟政治民主化道路③強化君主專制，不利于現(xiàn)代化的推進④消滅封建割據(jù)，實現(xiàn)民族國家的統(tǒng)一A．①② B．②③C．③④ D．①④【解析】明治維新廢藩置縣一方面消除了封建割據(jù)，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一；另一方面也加強了中央集權，為后來的近代化開辟道路。②③表述錯誤。【答案】D2．經(jīng)過明治維新，日本逐步建立起一種適應資本主義經(jīng)濟發(fā)展的新的社會體制。這種新的社會體制主要指()A．實行四民平等B．華族和士族可以經(jīng)營工商業(yè)C．取消武士特權D．平民可以自由地擇業(yè)和遷徙【解析】該題涉及的是日本廢除封建等級身份制度的變革，封建等級身份制度廢除后確立的新體制是“四民平等”，平民有了更多的自由，有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展?！敬鸢浮緼3．明治維新初期，日本政府曾經(jīng)大力推行官營工業(yè)建設，動用國家力量盡快完成工業(yè)化。結果造成政府財政惡化，貿(mào)易逆差嚴重，貨幣貶值。日本政府對此采取的措施是()A．實行土地私有制，增加國家農(nóng)業(yè)稅收入B．政府增加官辦企業(yè)撥款，擴大經(jīng)營規(guī)模C．將大量官辦企業(yè)以低價出售給私人經(jīng)營D．引進西方近代工業(yè)技術取代傳統(tǒng)手工業(yè)【解析】實行土地私有制是農(nóng)業(yè)改革的措施，與材料工業(yè)情況無關，故A項錯誤；從材料看，國營企業(yè)建設已經(jīng)導致政府財政惡化，貿(mào)易逆差嚴重，貨幣貶值，不會再增加撥款、擴大規(guī)模，故B項錯誤；日本明治維新中的“殖產(chǎn)興業(yè)”是國家引進西方先進設備和技術，創(chuàng)建樣板企業(yè)后低價出售給個人，繼而扶持私人資本主義的發(fā)展，故C項正確；引進西方近代工業(yè)技術是改革之初的情況，與材料反映的情況不符合，故D項錯誤。【答案】C4．一位明治元勛說：“最迫急之事，在軍務方面……朝廷能在海陸方面稍作準備，主要以朝廷之兵務，開拓朝鮮之釜山浦港?！贝苏Z說明()A．軍事改革的目的是富國強兵B．明治維新的首要目的是建立海陸軍C．軍事改革的目的是對外侵略擴張D．明治維新的實質(zhì)是變?nèi)毡緸檐娛聫妵窘馕觥克膫€選項都與日本明治維新的軍事改革有關，但從材料中“開拓朝鮮之釜山浦港”的信息，可以看出C項最符合題意?！敬鸢浮緾5．(2023·北京高考)1880年，日本政府的一項教育指令稱：應利用“古今之畫像照片”宣傳忠孝精神；與其過分關注高深的理論和外語，不如對農(nóng)商庶民施以適于生存的實際教育。結合所學判斷，該指令()A．試圖阻止西方科技的傳播B．表明忠孝精神已在日本瓦解C．旨在強化日本社會的等級制度D．旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代技能的忠順臣民【解析】根據(jù)所學知識可知，1880年日本正處于明治維新時期，日本明治維新以學習西方發(fā)展自身為主要目的，故A項錯誤；從題干材料中“宣傳忠孝精神”可以排除B項；明治維新期間，日本廢除了等級制度，故C項錯誤；依據(jù)材料“宣傳忠孝精神”“對農(nóng)商庶民施以適于生存的實際教育”可判斷，D項符合題意?！敬鸢浮緿6．明治維新時期，西服流行的同時，和服被當作最華麗的禮服保留下來；酒吧多起來了，茶室依然是人們的精神凈地；西洋歌劇開始唱響，能劇和歌舞伎也在走向興盛。這反映了當時的日本()A．用西方文明提升國民的知識水平B．引進西方文化以鞏固統(tǒng)治C．本土文化與西方文化的多元共存D．西方文明占據(jù)主導地位【解析】和服是日本的傳統(tǒng)服飾，茶室是日本傳統(tǒng)的休閑場所，能劇屬于日本四種古典戲劇形式之一。它們與西服、酒吧和西洋歌劇并存，體現(xiàn)了日本明治維新時期文化的多元化?！敬鸢浮緾[能力提升]7．閱讀下列材料，回答問題。材料一嘉永年間美國人跨海而來，仿佛在我國人民的心頭燃起了一把烈火，這把烈火一經(jīng)燃燒起來便永不熄滅?！芍I吉《文明論概略》材料二日本新領導人不贊成這種不加區(qū)別的奉承所有西方東西的做法，他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成部分感興趣……他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家……講究實際的日本領導人得出了這一明確結論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小將一無所獲?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料三文明開化過程中的過火行為，使得日本的傳統(tǒng)文化面臨崩潰，甚至有人提出日本人應該改說英語，與西洋人通婚，以改良日本人種。——《大國崛起》解說詞(1)材料一中“美國人跨海而來”指的是什么事件？“這把烈火”的含義是什么？(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，說明“日本新領導人”是如何“建立一個強大的日本”的。(3)根據(jù)材料三，指出日本在文明開化中存在的問題。你認為應如何對待外來文化?！窘馕觥康?1)問的第一小問依據(jù)“嘉永年間美國人跨海而來”并結合所學知識，可知是黑船事件；第二小問考查黑船事件的影響，從日本社會對西方列強的態(tài)度反應來歸納。第(2)問從經(jīng)濟、政治、文化和軍事等方面歸納。第(3)問從改革中對東西方文化的態(tài)度，以及封建色彩濃厚的特點等角度分析歸納?！敬鸢浮?1)美國通過黑船事件打開日本門戶。含義：日本民族強烈要求學習西方文明，擺脫落后境況；強烈反對外來侵略，維護民族獨立。(2)“廢藩置縣”，結束了日本長期以來的封建割據(jù)局面，為建立中央集權國家和發(fā)展資本主義經(jīng)濟奠定了基礎；殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展資本主義；文明開化，提倡資本主義文明；建立新式軍隊，實現(xiàn)富國強兵。(3)拋棄民族傳統(tǒng)，盲目西化(或者是全盤肯定)。態(tài)度：取其精華，去其糟粕；必須結合國情有選擇地學習，不能盲目照搬。8.閱讀下面材料，回答問題。材料1872年，新政府宣布停止使用以月亮運行為基礎的歷法(太陰歷)，而同西洋各國一樣，明確實行以太陽的運行為基礎的太陽歷。而且確定一天為24小時，一周為7天，將此作為全國的共同時間。于是，人們生活所依據(jù)的歷法和時間的劃分發(fā)生了很大的變化。此前，普通民眾一年中的重大節(jié)日(如3月3日，5月5日，7月7日等)，都是從中國傳入的。政府改以天皇和皇室的活動為中心，規(guī)定新的節(jié)日，要求民眾屆時慶祝。如神武天皇即位日(神話傳說中的第一位天皇)、天皇的生日等。但是由于舊歷法及基于舊歷法的各種節(jié)日活動同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及習俗密切關聯(lián)，所以在有些地域仍然長時間地延續(xù)著。——《東亞三國的近現(xiàn)代史》(1)結合所學知識，簡述日本改變歷法的原因。(2)概括日本節(jié)日改革的特點，并簡要分析出現(xiàn)這種特點的原因。(3)結合材料和所學知識，分析日本歷法和節(jié)日改革的效果。【解析】本題以日本節(jié)日改革為切入點，考查了日本明治維新中“文明開化”這一側面，命題角度很好。本題要注意從日本節(jié)日改革中認識其在日本近代化的進程中所起到的作用?！敬鸢浮?1)明治維新期間，明治政府推行“文明開化”政策，引進西方文明改造日本的傳統(tǒng)文化。(2)特點：以天皇及皇室為中心；努力擺脫傳統(tǒng)，不斷西化。原因：神化天皇權威，加強統(tǒng)治的需要；順應“文明開化”的政策。(3)積極：引進了西方近代文明，改造了日本落后的傳統(tǒng)文化，有利于實現(xiàn)日本的近代化。局限：具有濃厚的專制色彩、神權色彩。9．閱讀下列材料，回答問題。材料一1856年，亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演說，他說：“到處在謠傳，我要給農(nóng)民自由；這是不公正的……但是，遺憾的是，農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對情緒，并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情?！蚨?，從上面解決要比從下面解決好得多?！薄獙O成木《俄國通史簡編》材料二(1)根據(jù)材料一、二，指出俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新目的和方式的相同點。(2)改革既然要除舊布新，就必然會觸動舊制度和一些特權者的既得利益，使改革充滿阻力。上述兩個改革都遇到了這個難題，請結合改革者在改革前和改革中的措施，談談他們是如何處理這個難題的？【解析】第(1)問由材料一中亞歷山大二世向貴族發(fā)表演說做改革動員和關鍵句“從上面解決要比從下面解決好得多”及材料二中由天皇頒布《五條誓文》及誓文中第五條“……大振皇基”，不難看出兩次改革在目的和方式上的相同點是維護皇權、自上而下地改革。第(2)問注意題目要求是“觸動舊制度和一些特權者的既得利益”的措施，并且是改革者在“改革前”(