學業分層測評(一)統一中國的第一個皇帝秦始皇(建議用時：40分鐘)[學業達標]1．(2023·北京五中高二檢測)秦始皇認為自己“德高三皇，功過五帝”，自稱始皇帝，后人也稱其為“千古一帝”。秦始皇一生功績中最值得人們稱頌并至今仍有重大意義的事情是()A．建立中國第一個統一的多民族國家，初步奠定中國疆域B．開創一系列政治制度，奠定了中國兩千多年政治統治的基本格局C．在全國推行地方行政制度，基本確立了中國的行政區劃D．修筑長城、靈渠等大型工程，惠及后世【解析】秦始皇統一全國，建立了多民族的統一的國家，對后世影響極為深遠，故選A項。秦始皇建立的專制主義中央集權體制在近代被共和取代；郡縣制也被省制取代；長城已經失去了軍事防御的性質，故B、C、D三項錯誤。【答案】A2．秦皇漢武等古代帝王都曾到泰山舉行過封禪大典。《五經通義》云：“易姓而王，致太平，必封泰山，禪梁父，天命以為王，使理群生，告太平于天，報群神之功。”這表明，帝王泰山封禪的主要用意在于()A．炫耀文治武功 B．祭祀天地神祇C．神化君主統治 D．報答天地之恩【解析】解讀題干材料，“告太平于天，報群神之功”說明帝王封禪在于突出皇權至上，認為君主統治是上天的意志，本質上反映了神化君主統治的用意。【答案】C3．(2023·北京西城區高二期末)開創了大一統帝國的秦朝僅存約15年的時間。造成秦朝二世而亡的主要原因是()A．武將篡權 B．苛法暴政C．外族入侵 D．諸侯爭霸【解析】結合所學知識可知秦朝采用法家思想治國，實行嚴刑峻法激化了社會矛盾，因此而滅亡，故B項正確。【答案】B4．(2023·杭州二中高二期中)歷史學家顧頡剛說：“秦始皇的統一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的裁制；漢武帝的統一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的誘引。結果，始皇失敗了，武帝成功了。”要理解其中關于秦始皇的評論，可能需要依據()A．統一文字、焚書令、秦朝速亡B．統一度量衡、修筑長城、秦朝速亡C．焚書令、秦朝速亡、科舉制度D．焚書令、秦朝速亡、后世沒有采用該手段【解析】材料中顧頡剛指出，秦始皇為了統一思想，推行嚴刑峻法，實行了“焚書坑儒”，禁止人民讀書，但是沒有達到想要的目的。秦始皇在思想統治上的失敗一方面加快了秦朝的滅亡，另一方面也為后世提供了深刻的教訓和借鑒，所以D項符合題意，A項統一文字是成功的舉措，B項中統一度量衡、修筑長城與思想控制無關，C項中科舉制度創始于隋朝，排除此三項。【答案】D5．(2023·紹興高二檢測)秦始皇歷來是一位充滿爭議的帝王。董仲舒批評秦王朝“力役三十倍于古。田租口賦，鹽鐵之利，二十倍于古……故貧民常衣牛馬之衣，食犬彘之食。”而唐太宗則評論說“近代平一天下，拓定邊方者，惟秦皇、漢武。”下列說法最為合理的是()A．董仲舒去秦不遠，他的評論應該更接近于歷史事實B．唐太宗著眼國家統一的歷史大趨勢，評論更為準確C．兩人沒有認識歷史規律，對秦始皇的評價均不準確D．出發點和標準不同，對同一歷史事物的評價就不同【解析】從材料信息看，董仲舒是從秦朝賦稅繁重，貧富分化的角度評價的；唐太宗是從國家統一、歷史發展的角度評價秦始皇；董仲舒持批評態度，唐太宗則是肯定、頌揚的態度，故D項符合題意。【答案】D6．(2023·佛山高二檢測)李贄說：“始皇帝，千古一帝也。”唐朝吳兢說：“始皇暴虐，至子而亡。”以下說法正確的是()A．前者堅持歷史原則評價秦始皇，后者堅持道德原則評價秦始皇B．前者堅持道德原則評價秦始皇，后者堅持歷史原則評價秦始皇C．前者評價的是秦統一前的秦始皇，后者評價的是秦統一后的秦始皇D．以上的說法全部都不對【解析】由“始皇帝”首先排除C項。李贄所說“千古一帝”主要從秦始皇的功績即統一中國和建立中央集權制度入手；吳兢所說“暴虐”從秦的暴政——殘暴統治入手，故A項符合評價原則，B、D兩項錯誤。【答案】A[能力提升]7．閱讀下列材料，回答問題。材料一自秦孝公以來，周室卑微，諸侯相兼，關東為六國，秦之乘勝役諸侯，蓋六世矣。今諸侯服秦，譬若郡縣。夫以秦之疆，大王之賢，由灶上騷(掃)除，足以滅諸侯，成帝業，為天下一統，此萬世之一時也。——司馬遷《史記·李斯列傳》材料二宗室大臣議曰：“諸侯人來仕者，皆為其主游間耳，請一切逐之。”于是大索，逐客。客卿楚人李斯亦在逐中，行，且上書曰：“……今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯。所謂藉寇兵，赍盜糧者也。”王(嬴政)乃召李斯，復其官，除逐客之令。——司馬光《資治通鑒》材料三始皇帝在王翦要求統軍60萬滅楚，李信自言只需20萬滅楚時，始皇帝任用李信；當李信進軍楚國受挫時……王翦繼續要求出兵60萬，秦始皇也是誠懇地回復他“為聽將軍計耳”。——李育華、王向輝《淺談秦始皇的文化開明政策》材料四政治方面的人才有李斯、蒙毅，軍事方面的人才有王氏、蒙氏父子，外交方面的人才有鄭國、監御史祿，法律方面的人才有李斯、趙高。在七十位博士中也有來自各家各派的人才，并不偏重于一家一派。就連民間經濟人才烏氏傈、巴寡婦清，嬴政都給了他們很高的待遇。……即使敵人陣營中的人……原來要殺掉的鄭國也被繼續留任，完成預定的水利工程，重用魏國的軍事家尉繚，讓其掌管軍隊，征伐他國。——摘編自范雙杰、黃棟濤《試論嬴政的用人之道》(1)根據材料一，指出秦始皇即位前后所面臨的社會狀況。(2)根據材料二，概括李斯反對“逐客”的理由。對此，秦始皇的態度是什么？(3)根據材料三、四，概括指出秦始皇在用人過程中體現的品質和特點。(4)綜合上述材料并結合所學知識，概括指出秦始皇用人之道的積極作用。【解析】第(1)問，根據材料一“周室卑微，諸侯相兼，關東為六國，秦之乘勝役諸侯”分析回答。第(2)問的第一小問，根據材料二中“卻賓客以業諸侯”分析回答；第二小問，根據“王(嬴政)乃召李斯，復其官，除逐客之令”回答。第(3)問，尋找兩則材料中的相似點信息，材料中都提及知錯就改的例子，據此作答；其特點可以從其積極的做法方面歸納。第(4)問為開放性設問，言之有理，答之有據即