PAGEPAGE422023年興安盟烏蘭浩特(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．班集體的直接組織者、教育者和指導者是()。A、班主任B、教導主任C、任課教師D、校長答案：A解析：班主任是指在學校中全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師，是班級的組織者、領導者和教育者，是學生發展的指導者，是學校辦學思想的貫徹者，是聯系班級任課教師和學生團隊組織的紐帶，是溝通學校、家長和社會的橋梁。A項正確。B、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選A。2．19世紀末,美國教育家（）創立了“昆西教學法”,被美國的杜威稱作“進步主義教育之父”。他主張：教學過程以兒童為中心,為學生安排各種活動；注重計算、測量、繪畫、手工勞動等課程以及各門學科的相互聯系；用報紙、雜志和活頁讀物代替教科書；強調理解,反對機械背誦,重視戶外觀察和實驗室教學。A.約翰遜B.帕克C.克伯屈D.帕克赫斯特答案：B解析：進步教育的奠基人F.W.帕克于19世紀70年代在馬薩諸塞州昆西市首先進行了新教學方法的實驗,創立了昆西教學法,其教育改革被認為是美國教育史上的新起點。尤其是他強調兒童是教學活動的中心,一切精神的、道德的活動有賴于兒童的自我活動的思想成為J.杜威教育思想的直接源泉之一。3．教師的哪一種領導方式對學生發展的促進作用最大?（）A.專斷型B.民主型C.放任型D.綜合型答案：B解析：教師的領導方式可以分為專斷型、放任型和民主型。其中,民主型的領導方式對學生發展的促進作用最大,是比較理想的領導方式。4．開設一門關于學習方法的課,由專門的教師向學生講授如何進行學習。這種咨詢與輔導的方式屬于（）。A.學科滲透式B.協作輔導式C.專題講座式D.系統講授式答案：D5．學校要求各班級以“健全人格，自我管理”為主題，開展系列班級活動，該措施屬于培養學生核心素養中的()。A、健康生活B、實踐創新C、人文底蘊D、自主發展答案：D解析：核心素養基本內容包括：文化基礎(人文底蘊、科學精神)，自主發展(學會學習、健康生活)，社會參與(責任擔當、實踐創新)。其中，自主發展包括：學會學習、健康生活。其中，健康生活包括：(1)珍愛生命;(2)健全人格;(3)自我管理。題干中，學校要求各班級以“健全人格，自我管理”為主題，開展系列班級活動，屬于核心素養中的自主發展。D項正確。A項：健康生活屬于自主發展的內容。與題干不符，排除。A項：實踐創新屬于社會參與的內容。與題干不符，排除。C項：人文底蘊屬于文化基礎的內容。與題干不符，排除。故選D。6．“一分為二”地看待學生是貫徹德育()原則的具體要求。A、導向性B、長善救失C、因材施教D、疏導性答案：B解析：依靠積極因素，克服消極因素的原則(長善救失原則)是指在德育工作中，教育者要善于依靠和發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素，實現品德發展內部矛盾的轉化。貫徹要求為：(1)“一分為二”地看待學生。(2)發揚積極因素，克服消極因素。(3)引導學生自覺評價自己，進行自我教育。B項正確。A項：導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展。與題干不符，排除。C項：因材施教原則是指進行德育要從學生品德發展的實際出發，根據學生的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發展。與題干不符，排除。D項：疏導原則是指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生的認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。與題干不符，排除。故選B。7．根據我國相關法律規定，下列各項中屬于教師權利的是()。A、指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績B、貫徹國家的教育方針、遵守規章制度、執行學校的教學計劃C、制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平答案：A解析：根據《中華人民共和國教師法》第七條和第八條的規定，A項屬于屬于教師的權利，B、C、D項都是教師的義務。故選A。8．學校的心理健康教育對象是（）。A.個別學生B.正常學生C.異常學生D.全體學生答案：D解析：學校的心理健康教育對象是全體學生,不分正常學生和異常學生。9．下列不屬于新課改提出的學習方式是()。A、自主學習B、探究學習C、合作學習D、接受學習答案：D解析：新課改的學習方式即自主學習、合作學習、探究學習。接受學習是奧蘇貝爾提出的觀點。故選D。10．蘇霍姆林斯基的教育思想是()。A、和諧教育思想B、教學過程最優化C、教學發展觀D、全面發展觀答案：A解析：蘇霍姆林斯基所提出的教育思想是全面和諧教育理論。A項正確。A項：教學過程最優化是巴班斯基的教育思想。與題干不符，排除。C項：教學發展觀是贊科夫的觀點。與題干不符，排除。D項：馬克思主義教育學的觀點是教育的根本目的在于促進學生的全面發展。與題干不符，排除。故選A。11．“教育”一詞最早見于()中的“得天下英才而教育之，三樂也”。A、《論語》B、《孟子?盡心下》C、《孟子?盡心上》D、《大學》答案：C解析：“教育”一詞最早出現于《孟子.盡心上》，孟子是將“教”和“育”連起來使用的第一人。故選C。12．選修課程與必修課程劃分依據是()。A、課程性質B、課程任務C、課程要求D、課程制定者答案：C解析：從課程計劃對課程設置實施的要求來劃分，分為必修課和選修課。13．學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的()。A、特征B、表象C、核心D、內容答案：C解析：學校文化的核心是思想觀念和行為方式，它們從學生的心靈活動開始，重心是學生的文化體驗和精神感受，以及在這種體驗和感受中獲得的快樂和意義。思想觀念和行為方式從根本上反映了一所學校的文化心理特點，對學校成員的思想、行為產生強大的控制作用和影響力。故選C。14．下面哪一觀點符合新課改理念下的教師觀?()。A、弟子不必不如師，師不必賢于弟子B、兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書C、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D、落紅不是無情物，化作春泥更護花答案：A解析：新課程背景下，從教師與學生的關系看，教師應該是學生學習的促進者;從教學與研究的關系看，教師應該是教育教學的研究者;從教學與課程的關系看，教師應該是課程的建設者和開發者;從學校與社區的關系來看，教師應該是社區型開放的教師。教師教學行為也要轉變，在對待師生關系上，強調尊重、贊賞;在對待教學關系上，強調幫助、引導;在對待自我上，強調反思;在對待與其他教育者的關系上，強調合作。選項A弟子不必不如師，師不必賢于弟子體現了新課改里的教學相長的觀點。B項說法不合題意，在發展學生智力的情況下，還應該發展學生的其他各種能力。CD兩項體現的是教師對學生的奉獻和關愛。與題干內容不符。故選A。15．馬斯洛需要層次理論中，人的最高需求是()。A、尊重需要B、自我實現的需要C、歸屬和愛的需要D、安全需要答案：B解析：馬斯洛是20世紀50年代中期興起的人本主義心理學派的主要創始人，他提出了需要層次論。馬斯洛于1943年在《人類動機論》中提出“人類需要五層次”理論。1954年在《動機和人格》中補充了求知需要和審美需要，形成了由低到高不同層級排列的需要系統，分別是：(1)生理需要;(2)安全需要;(3)歸屬與愛的需要;(4)尊重的需要;(5)求知的需要;(6)審美的需要;(7)自我實現的需要。其中，自我實現的需要是創造的需要，是追求實現自我理想的需要，是充分發揮個人潛能和才能的心理需要，也是創造力和自我價值得到體現的需要，是最高層次的需要。B項正確。A項：尊重需要是指個體基于自我評價而產生的自尊和期望受到他人尊重的需要。自尊就是個體對自己的尊重，包括對獲得信心、能力、本領、成就、獨立等的愿望。他人對自己的尊重包括威望、承認、地位、名譽等。與題干不符，排除。C項：歸屬與愛的需要是指一個人要求與其他人建立感情的聯系或關系的需要。人們總是渴望得到親人和朋友的關心、愛護、信賴，總是希望歸屬于一個集體或團體，成為其中一員。與題干不符，排除。D項：安全需要是指人類期盼穩定、安全、保障而避免災害、威脅、混亂的需要。安全需要表現為人們要求安全穩定，免于恐懼、危險、傷害或威脅等。與題干不符，排除。故選B。16．波的衍射是指在媒質中，由于有障礙物或其他的不連續性而引起波改變傳播方向的現象。根據上述定義，下列體現波的衍射的是()。A、隔墻有耳B、聲振屋瓦C、大音希聲D、雷聲大，雨點小答案：A解析：“隔墻有耳”是說聲波能夠通過門窗的縫隙衍到其他地方，這是典型的聲波衍射現象。故選A。17．如果向學生提問：1加1在什么情況下不等于2?許多學生會感到非常困惑,因為他們已經習慣了10進制的運算,影響學生解決這一問題的主要因素是（）。A.功能固著B.動機強度C.定勢D.策略答案：C解析：思維定勢也稱定勢,是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態,通常表現為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。功能固著則是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能,而看不到事物其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。例如,對于電吹風,一般人只認為它是吹頭發用的,其實它還有多種功能,可以作烘干器；磚的主要功能是用來建筑,然而我們還可以用它來當武器、坐凳等。18．“為了實現個人的價值,充分發揮個人的潛力”屬于馬斯洛需要層次中的（）。A.歸屬與愛的需要B.安全需要C.自我實現的需要D.尊重需要答案：C解析：馬斯洛理論把需要依次由較低層次到較高層次,分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實現需要七類。題干中的說法屬于自我實現需要的表現。因此,正確選項是C。19．教師在教育活動中要確定目標、建立班集體、制定和貫徹規章制度、維持班級紀律，這就要求教師要扮演好()。A、授業解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理醫生角色答案：C解析：教師不僅要扮演授業解惑者的角色，向學生傳授知識和技能，同時在教育活動中要扮演好管理者的角色，維護正常的教育教學秩序。故選C。20．“讓學校的一草一木都影響著學生的發展,讓學校的每一面墻壁都開口說話。”屬于以下哪種德育方法?（）A.榜樣示范法B.說服教育法C.實際鍛煉法D.情感陶冶法答案：D解析：情感陶冶法是教育者通過創設和利用一定的情境,通過有教育意義的文藝作品對學生進行感化和熏陶,是學生在直觀感受中潛移默化地形成思想品德的一種方法。題干中的表述是把學校創設為促進學生道德形成的情境,屬于德育的陶冶法。21．下列不屬于建立學生檔案的環節的一項是（）。A.收集B.整理C.查看D.保管答案：C解析：建立學生檔案一般分為四個環節：收集—整理—鑒定—保管。22．遷移的經驗類化理論認為實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經驗或原理,這一理論的代表人物是（）。A.桑代克B.苛勒C.奧蘇貝爾D.賈德答案：D解析：經驗類化說又叫概括化理論,其提出者是賈德,代表實驗是水下擊靶實驗；桑代克提出了共同要素說,苛勒是格式塔學派的代表人物,提出了關系轉換說,代表性的實驗是小雞覓食實驗；奧蘇貝爾提出了認知結構遷移理論。23．思想品德培養是從學生的（）出發的。A.認識B.情感C.行動D.實際答案：D解析：由于知、情、意、行各因素都具有相對獨立性,它們都可以作為德育的開端。德育遵循因材施教的原則,就是從學生的實際品德狀況出發,有針對性地進行德育。24．有關大腦兩半球功能單側化的研究表明,大多數人的言語活動中樞在（）。A.杏仁核B.邊緣系統C.大腦左半球D.大腦右半球答案：C解析：有關大腦兩半球功能單側化的研究表明,大多數人的言語活動中樞在大腦左半球。25．“將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系”,這屬于學習類型中的（）。A.意義學習B.發現學習C.接受學習D.機械學習答案：A解析：奧蘇貝爾提出,有意義學習過程的實質,就是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立非人為的和實質性的聯系。26．形象聯想的學習策略屬于（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.問題解決策略答案：B解析：精細加工策略是一種將新學習材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。精細加工策略包括位置記憶法、首字聯詞法、關鍵詞法、限定詞法和視覺想象等。形象聯想屬于精細加工策略。27．班級、小組、少先隊屬于（）。A.一般群體B.正式群體C.非正式群體D.特殊群體答案：B解析：正式群體是由正式文件明文規定而構成的群體,其成員有固定的編制,有明確的權利、義務和職責分工。班級、小組、少先隊都有明確的權利和義務,而且是積極向上的群體,屬于正式群體。28．《教育——財富蘊藏其中》中最核心的思想是教育應使受教育者學會學習,即教育要使學習者“學會認知”“學會做事”“學會共同生活”和“（）”,這一思想后來被稱為學習的四大支柱。A.學會做人B.學會溝通C.學會生存D.學會合作答案：C解析：1996年國際21世紀教育委員會向聯合國教科文組織提交了報告《教育——財富蘊藏其中》,其中最核心的思想是教育應使受教育者學會學習,即教育要使學習者“學會認知”“學會做事”“學會共同生活”和“學會生存”。這一思想很快被全球各國所認可,并被稱為學習的四大支柱。29．教育學作為一門獨立學科萌芽于（）。A.孔子的《論語》B.韓愈的《師說》C.亞里士多德的《政治學》D.夸美紐斯的《大教學論》答案：D解析：一般認為,《大教學論》的出版,是教育學開始成為一門獨立學科的標志,其作者是捷克教育家夸美紐斯。30．新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法是（）。A.1951年頒布的《關于改革學制的決定》B.1986年頒布的《中華人民共和國義務教育法》C.1993年頒布的《中國教育改革和發展綱要》D.1995年頒布的《中華人民共和國教育法》答案：D31．學生已經有了“鳥”的觀念,再學習“百靈鳥”這種動物。這種學習是（）。A.下位學習B.上位學習C.命題學習D.并列結合學習答案：A解析：下位學習又稱類屬學習,是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結構中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習,從而獲得新概念或新命題的意義。題干中學生先有了“鳥”這個概括程度較高的概念后,再學習“鳥”下面的一個子類別“百靈鳥”,這是屬于下位學習。上位學習也稱總括學習,是指在認知結構中原有的幾個觀念的基礎上學習一個包容性程度更高的命題,即原有的觀念是從屬觀念,而新學習的觀念是總括性觀念。命題學習指學習由若干概念組成的句子的復合意義,即學習若干概念之間的關系。并列結合學習是指新的命題與認知結構中的原有特殊觀念既不能產生從屬關系,又不能產生總括關系,但在橫向上存在吻合或對應關系時所進行的學習。32．《中華人民共和國義務教育法》規定義務教育階段,學校必須做到“兩個全面”,即（）。A.全面普及義務教育,全面掃除青壯年文盲B.全面進行教育改革,全面發展職業教育C.全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量D.全面發展,面向全體答案：D解析：根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規定,義務教育階段,學校必須做到“兩個全面”,即“全面發展”和“面向全體（學生）”。所謂全面發展即要使學生在德、智、體方面都得到發展,在身體、心靈、精神方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應為所有學生的發展提供全面的教育,從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。33．下列實例屬于負強化的是（）。A.綜合考慮學生期末考試成績及日常品德表現,陳老師為品學兼優的娜娜頒發“三好學生”獎狀及小獎品B.倪媽媽為了激勵小品提高成績,提出如果她本學期期末考試進了全班前三名,就給她買她一直想要的手機C.周媽媽為了激勵小茹提高成績,提出如果她本學期期末考試沒進全班前十名,就不帶她出國旅游D.蘇媽媽為了激勵小玲提高成績,提出如果她本學期期末考試進了全班前三名,就免去她每周末洗碗的任務答案：D解析：負強化是指通過中止某種（厭惡的）刺激來增強反應發生的概率。蘇媽媽免去小玲洗碗這個厭惡刺激,是為了提高其考進全班前三名發生的概率,因此是負強化。A和B是正強化,C是取消性懲罰。34．教師對自己是否有能力對學生的學習活動和學習結果產生積極影響的一種主觀判斷,被稱為教師的（）。A.教學效能感B.自我評估C.教學心理憂慮D.信心判斷答案：A解析：教學效能感是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。35．相對剩余價值生產的實現的客觀條件是()。A.個別資本家提高勞動生產率B.個別部門勞動生產率提高C.整個社會勞動生產率的提高D.勞動日長度的延長答案：C解析：本題考查馬克思主義政治經濟學。相對剩余價值是指在工作日長度不變的條件下，由于縮短必要勞動時間，從而相應延長剩余勞動時間而生產的剩余價值。相對剩余價值的生產是以整個社會勞動生產率的提高為條件的。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為C。36．小林在中學實習兩周后，學會了使用電子白板上課，根據加涅對學習總結的分類，小林的學習屬于()。A.智力技能B.認知策略C.語言信息D.運動技能答案：A37．3歲前兒童的玩具、活動對其認知能力發展十分重要，該觀點屬于()A.格式塔的認知理論B.托爾曼的認知發展理論C.皮亞杰的認知發展理論D.布魯納的認知發展理論答案：C38．在班級組織改革嘗試中有一種特朗普制，其特點是()。A.小班上課，大班討論，個人獨立研究B.大班上課，小班討論，個人獨立研究C.大班上課，小班討論，小組合作研究D.小班上課，大班討論，小組合作研究答案：B39．通過學校團體心理輔導活動促進學生心理健康成長的因素一般不包括()。A.在團體中獲得情感的支持B.在團體中鍛煉堅韌的意志C.在團體中發展特定的行為D.在團體中重建理性的認知答案：B40．班主任有效工作的前提是()。A.做好思想品德教育工作B.組建培育班集體C.選好班級干部D.了解研究學生答案：D41．某老師在作經驗交流時，強調學生學習主動性的重要性、合作學習的重要性以及學習情境創設的重要性，那么這位老師更多地受以下哪種學習的影響?()A.聯結學習理論B.認知學習理論C.人本主義學習理論D.建構主義學習理論答案：D42．根據我國《預防未成年人犯罪法》的規定，下列屬于“嚴重不良行為”的是()A.曠課B.參與賭博C.攜帶管制刀具，屢教不改D.不完成家庭作業答案：C解析：詳見《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規定。43．班集體形成的主要標志是()A.建立了班委會B.開展了班級工作C.制定了班級工作計劃D.形了正確的班級輿論氛圍答案：D44．公布辦公室新電話號碼的公文形式是()。A.通知B.通告C.布告D.啟事答案：A解析：本題考查公文文種。根據《黨政機關公文處理工作條例》，通知適用于發布、傳達要求下級機關執行和有關單位周知或者執行的事項，批轉、轉發公文。通告適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項。布告和啟事不是公文文種。公布辦公室新電話號碼應用的公文形式是通知，A項符合題意。BCD項為干擾項。因此，本題選A。45．物質的唯一特性是()。A.具體性B.客觀實在性C.能被意識所反映D.運動答案：B解析：物質是標志客觀實在的哲學范疇，是不依賴于人的意識并能為人的意識所反映的客觀實在。物質的唯一特性是客觀實在性。46．28日19時30分，四川省涼山州木里縣發生森林火災。關于木里縣此次火災撲救工作，下列做法錯誤的是()A.鑒于此次火災嚴重，木里縣政府可以直接跳過涼山州政府向四川省政府越級行文B.木里縣氣象局可以根據天氣情況，適時開展人工增雨作業C.消防員在救火時，如遇緊急情況，可以根據火勢大小，順風逃生D.村民甲見火勢較大，為阻止火勢蔓延，砍掉幾米內的樹木，可以不負刑事責任答案：C解析：本題結合時政考查公文、法律和生活常識。C項錯誤，在森林火災中對人身造成的傷害主要來自高溫、濃煙和一氧化碳，容易造成熱烤中暑、燒傷、窒息或中毒。因此，一旦發現自己身處森林著火區域，應當使用沾濕的毛巾遮住口鼻，附近有水的話最好把身上的衣服浸濕，然后要判明火勢大小、火苗延燒的方向，應當逆風逃生，切不可順風逃生。47．2015年1月，國務院印發《關于機關事業單位工作人員養老保險制度改革的決定》，提出機關事業單位在參加基本養老保險的基礎上，應當為其工作人員建立()A.補充養老金B.個人賬戶養老金C.過渡性養老金D.職業年金答案：D解析：《國務院關于機關事業單位工作人員養老保險制度改革的決定》中指出：“八、建立職業年金制度。機關事業單位在參加基本養老保險的基礎上，應當為其工作人員建立職業年金。單位按本單位工資總額的8%繳費，個人按本人繳費工資的4%繳費。”，故本題選D。48．下列哪項屬于人民法院應當受理的行政案件?()A.公民甲對公安機關的行政處罰不服B.付某對刑事強制措施不滿C.房管局對劉某和張某的民事爭議進行調解D.國務院出臺了關于教師懲戒權的行政法規，朱某對此不滿答案：A解析：A項行政處罰屬于具體行政行為，人民法院應當依法受理。B項是刑事司法行為，C項是行政調解，D項是抽象行政行為，BCD項人民法院均不受理。本題答案為A。49．商務部發布指南，明確提出顧客()時，應拒絕其進入商場、超市。A.不測體溫B.不掃健康碼C.不戴口罩D.不配合疫情防控答案：C解析：本題考查時政新聞。商務部發布指南，明確提出顧客不戴口罩時，應拒絕其進入商場、超市，因此，本題選C。50．《民法總則》是民法典的開篇之作，在民法典中起到重要的統領性作用，它的一些創新性規定改變著你我生活。下列關于《民法總則》的創新性規定說法錯誤的是()。A.一般訴訟時效期間從兩年延長為三年B.“綠色原則”成為民事主體從事民事活動應當遵循的基本原則C.首次在民法中將自然人個人信息權列入民事權利范疇D.將法人分為營利法人和非營利法人兩大類，并確立了非法人組織的民事主體地位答案：D解析：D項錯誤，《民法總則》首次將法人分為分為營利法人、非營利法人和特別法人三類，而不是營利法人和非營利法人兩大類，故選項表述錯誤。《民法總則》第一百零二條規定：“非法人組織是不具有法人資格，但是能夠依法以自己的名義從事民事活動的組織。非法人組織包括個人獨資企業、合伙企業、不具有法人資格的專業服務機構等。”該條款確立了非法人組織的民事主體地位。因此選擇D項。二、多選題1．從受教育者接受教育的不同環境來看,教育學的種類有（）。A.家庭教育學B.學校教育學C.教育經濟學D.教育管理學答案：AB解析：從受教育者接受教育的不同環境來看,教育學分為家庭教育學和學校教育學。2．現在課改的總趨勢是()。A、重視課程內容的分科化B、加強知識的系統化結構化C、重視智力開發與學習能力的培養D、重視個別差異答案：BCD解析：新課程改革的核心理念是“以人為本”和“以學生發展為本”。新課程改革的具體目標如下：(1)實現課程功能的轉變：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度;(2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性：改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求;(3)密切課程內容與生活和時代的聯系：改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;(4)改善學生的學習方式：新課改在學習方式上強調自主、合作、探究學習;(5)建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度：課程評價要從終結性評價轉變為與發展性評價、形成性評價相結合;(6)實行三級課程管理制度：改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。B、C、D三項正確。A項：在新課程改革背景下，改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求。課程內容呈現綜合性的特點，而不是分科化的特點。與題干不符，排除。故選BCD。3．為進一步鞏固和全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作成果，教育部等三部門日前發布了《關于切實做好義務教育薄弱環節改善與能力提升工作的意見》。關于該政策的基本精神，下列說法正確的是()。A、整體改善義務教育辦學條件和提升教育質量B、進一步鞏固和提高義務教育均衡發展水平C、加強鄉鎮寄宿制學校和鄉村小規模學校建設D、堅持基本辦學條件改善與辦學內涵質量建設相促進答案：ABCD解析：該文件規定：1.突出重點，科學規劃。緊密圍繞整體改善義務教育辦學條件和提升教育質量，重點解決現階段人民群眾反映強烈的突出問題，進一步鞏固和提高義務教育均衡發展水平。堅持城鄉并重，科學規劃，合理布局，推進義務教育學校標準化建設。2.加強鄉鎮寄宿制學校和鄉村小規模學校建設。各地要按照“實用、夠用、安全、節儉”原則，合理確定兩類學校基本辦學標準，進一步修訂完善農村義務教育學校布局專項規劃。3.結合發展，提高質量。堅持基本辦學條件改善與辦學內涵質量建設相結合、相促進，堅持教育信息化應用驅動和機制創新，推進教育信息化建設，不斷提升辦學質量和辦學能力，促進學校內涵發展。故選ABCD。4．班主任了解和研究學生的內容有()。A、班級成員的構成B、班級群體的發展狀況C、班級日常行為表現D、學生基本情況答案：ABCD解析：了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎，包括對班級群體和班級個體的了解和研究。(1)了解和研究班級群體的主要內容包括：①班級成員的基本構成，如生源狀況、年齡層次、性別比例等;②班級群體的學業狀況，包括不同學業程度的具體情況和不同學科學業程度的具體情況;③班級群體的發展狀況，如班級組織、班級規范、人際關系、班級輿論、班風、班級傳統等;④班級日常行為表現，如學習習慣、課堂內外的紀律等。A、B、C三項表述正確。(2)了解和研究班級個體的主要內容包括：①學生的基本情況，如性別、年齡、身體狀況、興趣愛好、個性傾向等;②學生的社會關系，如家長職業、家庭經濟狀況、家庭結構、家庭關系、家庭所在的社區環境等;③學生的學業和品德狀況，如學習態度、學習習慣、學習性向、智能發展水平等;④學生的品德形成與社會性發展狀況，如行為習慣、人際關系、人際交往方式、思想道德面貌等。D項正確。故選ABCD。5．某班有四位同學，號稱“四大金剛”，其中一個是班干部，三個是課代表。有同學反映，他們四個人抱成團，個個都很牛，誰對他們提出意見，他們不僅不聽，而且態度不友好。如果你是他們的班主任，你該怎么做?()A、利用非正式群體成員間的感情基礎，增強班集體的凝聚力B、利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態等信息C、設法離散他們，杜絕班級形成小圈子D、利用非正式群體核心人物作用，形成管而有效的班干部集體答案：ABD解析：非正式群體是以個人好惡、興趣愛好為聯系紐帶，具有強烈情感色彩的群體。管理課堂必須注意協調非正式群體與正式群體的關系。非正式群體在班級管理中的作用有利有弊，班主任應該學會因勢利導，發揮非正式群體的積極作用。ABD當選。C項：過于極端，如實施不當，會起到反作用。故選ABD。6．教育立法科學化的標準有（）。A.是否符合教育規律B.是否具有可行性C.是否有實效D.是否具有針對性答案：ABC解析：教育立法科學化的標準有：是否符合教育規律；是否具有可行性；是否有實效。因此,正確答案是ABC。7．被稱為教育史上里程碑的著作有（）。A.《理想國》B.《愛彌兒》C.《教育神話》D.《民主主義與教育》答案：ABD解析：被稱為教育史上三大里程碑的著作是《理想國》《愛彌兒》《民主主義與教育》。8．埃里克森的人格發展理論對中小學教學的作用主要體現在（）。A.給出了解決危機、完成任務的具體教育方法B.有助于教師因勢利導、對癥下藥C.指明了每個發展階段的任務D.有助于教師理解不同發展階段的學生所面臨的沖突類型答案：ABCD解析：埃里克森的人格發展階段理論的教育意義：指出了人生的每個階段的發展任務和所需要的支持和幫助,并給出了解決危機、完成任務的具體教學方法,這有助于教育工作者了解中小學生在不同發展階段所面臨的各種沖突,從而采取相應的措施,因勢利導、對癥下藥。9．教師職業道德修養的內容主要包括（）。A.提高教師職業道德認識B.磨煉教師職業道德意志C.陶冶教師職業道德情感D.加強專業知識的學習答案：ABC解析：教師職業道德修養的內容主要包括：（1）提高教師職業道德認識；（2）陶冶教師職業道德情感；（3）磨煉教師職業道德意志；（4）樹立教師職業道德理想；（4）堅定教師職業道德信念；（5）培養教師職業道德行為習慣。10．有的學生對所學知識不能舉一反三、觸類旁通,不能產生廣泛的正遷移,對這種現象最恰當的解釋有（）。A.未能深入理解所學知識B.定勢的作用C.未能對所學知識進行概括D.缺乏適當練習答案：ABC解析：遷移雖然是學習中的普遍現象,但它并不是無條件的。探討影響學習遷移的因素,對促進正遷移,防止干擾,提高教學效果,具有十分重要的作用。影響學習遷移的主要因素有以下幾個方面：（1）學習材料的共同因素；（2）對學習材料的概括水平；（3）教材的組織結構和學生的認知結構；（4）學習的指導；（5）定勢作用。由此可知,有的學生對所學知識不能舉一反三、觸類旁通,不能產生廣泛的正遷移,有可能是未能深入理解所學知識、定勢的作用和未能對所學知識進行概括。11．下列培養和訓練學生的有意注意的方法中,正確的有（）。A.培養學生穩定、廣泛的興趣B.使學生分析自己在注意方面的優缺點,從而發揚優點,克服缺點C.培養正確的學習動機,明確學習目的D.培養學生與注意分散作斗爭的能力答案：ABCD解析：培養和訓練有意注意的有效方法是培養正確的學習動機,明確學習目的；培養學生與注意分散作斗爭的能力；培養學生穩定、廣泛的興趣；使學生分析自己在注意方面的優缺點,從而發揚優點,克服缺點。12．無力感的產生過程可以分為（）。A.表現出動機、認知和情緒上的損害,影響將來的學習B.在體驗的基礎上進行認知C.獲得體驗D.形成“將來結果也不可控”的期待答案：ABCD解析：無力感是指有機體接連不斷地受到挫折,便會產生無能為力、聽天由命的心態。無力感的產生過程分為：獲得體驗；在體驗的基礎上進行認知；形成“將來結果也不可控”的期待；表現出動機、認知和情緒上的損害,影響了后來的學習。13．動作技能熟練程度的標志有（）。A.活動結構的改變B.活動速度加快,品質變優C.活動調節上視覺和動覺控制均增強D.意識增強答案：AB解析：動作技能熟練程度的標志有：（1）活動結構的改變；（2）活動速度加快,品質變優；（3）活動調節上視覺控制減弱,動覺控制增強；（4）意識減弱。14．影響解決問題的因素有（）。A.問題情境B.定勢C.功能固著D.知識經驗答案：ABCD解析：影響解決問題的主要因素有：問題情境（呈現知覺的方式）；已有的知識經驗；定勢和功能固著。因此,正確答案是ABCD。15．程序性知識學習的一般過程是從陳述性知識轉化為自動化的技能的過程，它主要由()三個階段構成。A、陳述性階段B、轉化階段C、自動化階段D、知識的應用答案：ABC解析：程序性知識學習的一般過程是從陳述性知識轉化為自動化的技能的過程，它主要由三個階段構成，分別是陳述性階段、轉化階段和自動化階段。故選ABC。16．唯物辯證法與形而上學是兩種根本對立的世界觀，二者對立表現在()。A.在聯系問題上的對立B.在發展問題上的對立C.在矛盾觀方面的對立D.在人生觀方面的對立答案：ABC解析：本題考查唯物辯證法與形而上學的對立。辯證法與形而上學是兩種根本對立的世界觀，二者對立表現在：是否承認聯系、是否承認發展、是否承認矛盾。是否承認事物的內部矛盾是事物發展的源泉是二者的根本分歧，ABC項符合題意。D項為干擾項。因此，本題選ABC。17．根據我國法律規定，構成犯罪集團須具備的條件有()。A.主體為兩人以上B.具有明確的犯罪目的C.犯罪活動具有組織性D.犯罪成員具有穩定性答案：BCD解析：本題考查的是《刑法》。《刑法》第二十六條規定，“三人以上為共同實施犯罪而組成的較為固定的犯罪組織，是犯罪集團。”它是共同犯罪的一種特殊形式。構成犯罪集團須具備下列條件：①必須是三人以上，重要成員固定或基本固定，并有明顯的首要分子;②有共同的目的、計劃、分工和較固定的組織聯系;③犯罪集團組成的目的，一般是為了進行一種或幾種需要較多的人或較長的時間才能完成的重大犯罪活動。因此，本題選BCD。18．課堂管理