BOOK6Unit1教學設計內蒙古呼倫貝爾莫力達瓦旗尼爾基一中孟陽I一、教學目標1、簡要了解西方和中國繪畫藝術的歷史和風格，各時代的著名畫家以及他們的作品；2、學習在關繪畫藝術的詞匯；3、通過速讀、略讀和細讀訓練學生的閱讀能力。二、教學重難點1、掌握重點詞匯abstract,aim,typical,evident,adopt,possess,ridiculous,controversial,attempt,predict,convince

by,coincidence

,agreatdeal

,beeagerto,ontheotherhand；2、如何讓學生了解中西繪畫藝術的歷史和風格；3、如何提高學生的閱讀能力。三、教學方法1、個人、分組、討論、講解；2、速讀、略讀和細讀；四、教學用具多媒體設備五、教學過程Unit1--reading

TeachingAims:

HelpthestudentstolearnabouttheshorthistoryofWesternpainting.

Difficultyandimportance

EnablethestudentstotalkabouttheiropinionsaboutdifferentstylesofWesternart.

Teachingmethods:SkimmingandScanning;individual,pairorgroupwork;discussion.

Teachingaids

Acomputerandaprojector,arecorder,andsomefamouspaintings.

TeachingProcedures

StepⅠWarmingUp

Showsomepaintingstostudentstoputforwardthetopicpaintings

StepIIReading

1.scanning:

Readthepassageasquicklyasyoucantofindouttheanswerstothequestionsonthescreen1).What’sthemainideaofthetext?2).HowmanystylesofWesternpaintingarethereinthetext?Whatarethey?2.carefulreading

Par.11).WhatcaninfluenceArt?2).Whichistheexactmeaningof“people”?Par.2TheMiddleagesMainaim、characteristicsandartistPar.3TheRenaissanceMainaim、characteristicsandartistPar.4ImpressionismMainaimandcharacteristicsPar.5ModernartCharacteristicsStepⅢPost-reading:discussion

Workingroupsandtellwhichperiodthefollowingpicturesbelongto?Givereasons.StepⅣSummarizethetext:fillinblanksStepⅤHomework:readthepassageagainandfinishexercise1、3onpage3Ⅴ.教學反思教學反思：通過這幾個環節的教學活動，學生對西方和中國繪畫藝術的歷史和風格、各時代的著名畫家以及他們的作品都有了簡要的了解。我從文章的結構入手，先整體后段落進行講解，結合圖片增強學生的興趣、加深他們的印象，并通過游戲，調動他們的積極性，讓他們學以致用，效果良好。課文中有關繪畫藝術的詞匯比較多，并且很多都是學生第一次接觸到，所以上完課后，學生對這些詞匯還是掌握得不夠，甚至程度更差的學生還讀不準確。因此，詞匯學習還有待加強。閱讀能力的訓練一直都是英語教學中的重點和難點。我在第四個環節設置了相應的練習以訓練學生的速讀、略讀