碳酸鈉與碳酸氫鈉說課一.教材分析說教材說教學目標說教學重難點二.教學目標及重難點三.教學教法四.教學程序五.板書設計

人教版普通高中課程標準實驗教科書化學.必修一.第二章第二節碳酸鈉與碳酸氫鈉一、教材分析【1.】教材的地理位置一、教材分析【2.】說教材1、教學內容要求掌握碳酸鈉與碳酸氫鈉的物理及化學性質、鑒別了解碳酸鈉與碳酸氫鈉在生活中的用途二.教學目標及重難點1.知識與技能（1）掌握碳酸鈉與碳酸氫鈉的化學性質及用途、鑒別。（2）通過演示及學生實驗，培養學生的觀察能力、動手能力及分析問題的能力教學目標2.過程與方法（1.）通過演示實驗與學生實驗相結合的方法，適時啟發學生體驗實驗的作用（2）為了使學生認識碳酸鈉與碳酸氫鈉的物理性質和化學性質，采用實驗探究、對比分析和討論歸納的方法，進行教學。3.情感態度與價值觀（1.)通過實驗引導探究方法，發展學生學習的興趣，體驗科學探究的艱辛和喜悅，養成勇于創新、積極實驗的科學態度（2.）培養學生與他人合作的意識和品質二.教學目標及重難點二.教學目標及重難點教學重點難點碳酸鈉與碳酸氫鈉的化學性質碳酸鈉與碳酸氫鈉的鑒別及除雜三.教學方法本節課采取實驗，啟發，探究式教學方法，旨在利用生動的實驗和精心設計的問題引起學生的濃厚興趣，啟發學生自覺參與對知識的歸納和小節，并通過思維活動把實驗中得到的感性知識上升到理性知識。1.運用對比的方法方法學習碳酸鈉與碳酸氫鈉的有關知識和性質2.通過分組實驗探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質，培養學生動手能力和知識創新精神3.緊密聯系實際，把性質和用途聯系起來。強調學醫致用，激發學習興趣四.教學程序〖導入〗首先介紹碳酸鈉與碳酸氫鈉在生活中的應用，激發學生學習興趣然后展示樣品，用觀察法使學生對碳酸鈉與碳酸氫鈉的狀態、顏色等物理性質有初步的認識。在此基礎上引導學生探究學習碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質問題探究1.（學生實驗）結合舊知識，明確新任務，圍繞中心進行三個實驗步驟，誘導學生逐步探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的基本性質：四.教學程序學生在實驗過程中完成如下表格步驟Na2CO3NaHCO31.加5滴水白色粉末，加水結塊變晶體，放熱細小白色晶體，加水無明顯變化2.加10ml水全部溶解部分溶解3.加一滴酚酞溶液溶液變紅（較深）溶液變淺紅初步結論Na2CO3加水先變成含結晶水的結晶體，溶解度比NaHCO3大，溶液堿性比NaHCO3的強。同時對學生的疑問進行解答【問題探究2.】（學生分組實驗）在兩只試管中分別加入3ml稀鹽酸，將兩個裝有0.3Na2CO3和NaHCO3粉末的小氣球套在兩只試管口。將氣球內的Na2CO3和NaHCO3同時倒入試管中，觀察反應現象。四.教學程序【問題探究3.】（教師演示實驗）按下裝置分別加熱碳酸鈉、碳酸氫鈉的固體，分別有什么現象？為什么？四.教學過程四.教學過程〖問題研究4.〗在一定溫度下的飽和碳酸鈉溶液中通入CO2氣體，會析出白色晶體，該晶體是什么？為什么？〖分析〗Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3四.教學過程〖鞏固練習〗1.如何鑒別Na2CO3和NaHCO32.從下列的選項中選擇合適的方法或物質除去碳酸鈉固體中的碳酸氫鈉雜質（A）除去碳酸氫鈉溶液中的碳酸鈉雜質（C）除去碳酸鈉溶液中碳酸氫鈉的雜質（

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）A.加熱B.加入適量N