課題第二次工業革命課型新授課□章/單元復習課?專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析19世紀70年代后，主要的資本主義國家展開了第二次工業革命，人類由此進入了電氣時代。兩次工業革命對整個世界產生了深遠的影響，資本主義世界市場最終形成。2.學習者分析學生對第二次工業革命的基礎知識基本把握，可以通過兩次工業革命的對比，進一步加深學生對相關問題的認識和理解。3.學習目標確定（經歷學習過程后應達成的目標和學生應能夠做到的事情。可分條表述。）（1）掌握第二次工業革命的背景、內容和影響相關史實。（2）分析第二次工業革命與世界市場發展的關系。4.學習重點難點重點：第二次工業革命的內容、第二次工業革命的影響難點：兩次工業革命的對比5.學習評價設計（從知識獲得、能力提升、學習態度、學習方法、思維發展、價值觀念培育等方面設計過程性評價的內容、方式與工具等，通過評價持續促進課堂學習深入，突出診斷性、表現性、激勵性。體現學科核心素養發展的進階，課時的學習評價是單元學習過程性評價的細化，要適量、適度，評價不應中斷學生學習活動，通過學生的行為表現判斷學習目標的達成度）6.學習活動設計教師活動學生活動環節一：（根據課堂教與學的程序安排）導入復習課教師活動1（教學環節中呈現的學習情境、提出驅動性問題、學習任務類型；對應學生活動，示范指導學科思想方法，關注課堂生成，糾正思維錯漏，恰當運用評價方式與評價工具持續評價促進學習。下同）本節課主要復習的內容介紹：第二次工業革命的背景、第二次工業革命的內容、第二次工業革命的影響、兩次工業革命的對比。學生活動1（學生在真實問題情境中開展學習活動；圍繞完成學習任務開展系列活動與教的環節對應，學生分析任務-設計方案-解決問題-分享交流中學習并有實際收獲。下同）學生宏觀把握本節內容。活動意圖說明：（簡要說明教學環節、學習情境、學習活動等的組織與實施意圖，預設學生可能出現的障礙，說明環節或活動對目標達成的意義和學生發展的意義。說出教與學活動的關聯，如何在活動中達成目標，關注課堂互動的層次與深度）讓學生明確本節復習內容之間的內在關系，逐漸形成體系化的知識結構。環節二：復習具體內容教師活動21、第二次工業革命的背景1）政治前提：資本主義制度的確立與發展2）資金:大機器生產產生的利潤3）市場：資本主義世界市場初步形成4）勞動力:資本主義國家的改革5）技術：19世紀中期科技飛速發展第二次工業革命的特點1）科技與生產結合2）重工業為主3）同時在幾個國家發生，德日兩次工業革命同時進行2、第二次工業革命的成就（1）電力的廣泛使用（2）內燃機的創制和新交通工具的出現（3）化學工業的發展（4）鋼鐵工業的進步3、第二次工業革命的影響1)生產力進一步發展，人類進入電氣時代；工業生產結構上重化工業取代輕紡工業；在第一次工業革命中，產生了以紡織工業、機器制造業、鐵路運輸業和煤炭工業等為主的工業群。第二次工業革命一方面帶動了一個新工業群的出現，如電力工業、電器工業、化學工業、石油工業、汽車工業等；另一方面也使舊的工業部門由于生產技術的改造而得到飛躍發展，鋼鐵工業就是一個突出的例子。這不僅是一個量的增長，而且是質的突變。因為重工業的發展使先進資本主義國家的工業結構發生了變化，它們開始由輕工業為主導轉化為重工業為主導，基本上實現了工業化，并為其工業的進一步發展奠定了物質技術基礎。——《世界史》生產關系的變化——壟斷組織出現；“集中發展到一定階段，可以說自然而然地走到壟斷。因為幾十個大型企業彼此之間容易達成協定；另一方面，正是企業的規模巨大造成了競爭的困難，產生了壟斷的趨勢。”——列寧3)國家成為壟斷組織利益的代表者；工人以合法斗爭為主(1889年第二國際)；4)19世紀末20世紀初資本主義世界市場最終建立。1882年，洛克菲勒創建了世界第一家托拉斯——標準石油托拉斯（以高度聯合的形式組成一個綜合性企業集團），并把總管理處從俄亥俄州遷到紐約。1888年，公司開始進入上游生產，收購油田。1890年，標準石油公司成為美國最大的原油生產商，壟斷了美國95%的煉油能力、90%的輸油能力、25%的原油產量。標準石油公司對美國石油工業的壟斷一直持續到1911年。1911年，最高法院判決，依據《謝爾曼反托拉斯法》，標準石油公司是一個壟斷機構，應予拆散。根據這一判決，標準石油帝國被拆分為約37家地區性石油公司。學生活動2思考問題，回答問題。記筆記。（1）對照海淀總復習指導，梳理有關三個問題（第二次工業革命的背景、內容和影響）的重要史實。（2）對比兩次工業革命。活動意圖說明：梳理基礎知識，在此基礎上對一些問題進行適當深入探究。環節三：完成課堂練習教的活動31.工業化是近代化的主題，國情不同，各國工業化的道路也不同。下列關于近代時期東西方國家工業化的陳述符合史實的是①最先實現工業化的國家是從輕紡工業開始的②東亞國家的工業化發生在民族危機的背景下③俄國的工業化是在社會改革的失去下展開的④德國的工業化進程與國家統一是互相促進的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2.下表選項中，材料與結論之間邏輯關系正確的是材料結論A羅馬法規定，債務人無力還債時，債主有權將他賣為奴隸古羅馬的高利貸者政治地位很高B1801—1844年，英國的伯明翰市人口從7．1萬增加到20萬19世紀初，英國的城市化進程發展迅速C1860年，俄國的工廠中雇傭工人占61．4%當時資本主義的雇傭生產方式已經在俄國經濟中占主導地位D1910年，德國鋼業聯盟和鐵業聯盟的鋼鐵產量占全國總產量的98%當時德國已經出現了居于壟斷地位的大企業組織3.馬克思主義經典作家指出，“盡管有這些（關稅）保護措施，大工業仍使競爭普遍化了，大工業創造了交通工具……把所有的資本都變成為工業資本，從而使流通加速、資本集中”；“它首次開創了世界歷史，因為它使每個文明國家以及這些國家中的每一個人的需要的滿足都依賴于整個世界”。對此最恰當的理解是A．關稅保護阻礙不了資本主義競爭B．工業革命促進了世界市場的形成C．交通工具擴大了工業文明的影響D．自由競爭增強了工業資本的流通4.伴隨著第二次工業革命的進行，大眾休閑文化在歐美出現，戲院如雨后春筍般建立起來，喜劇和音樂劇吸引了成千上萬的觀眾，足球等大型體育賽事成為人們關注的焦點。這反映出當時歐美A．城市化進展顯著 B．貧富差距逐漸消除C．工業化開始啟動D．工人福利得到保障學的活動3思考并回答這些題目活動意圖說明鞏固所復習知識7.板書設計（板書完整呈現教與學活動的過程，最好能呈現建構知識結構與思維發展的路徑與關鍵點。使用PPT應注意呈現學生學習過程的完整性）1、第二次工業革命的背景2、第二次工業革命的內容（1）內燃機的發明和使用（2）電氣時代（3）石油工業（4）傳統行業的發展3、第二次工業革命的影響（1）壟斷組織（2）資本主義世