本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學英語在線教學篇一：大學英語教學反思

大學英語教學反思從小學到大學，苦讀十來年英語，到用時卻照舊是會看不會說，這種“聾啞英語”的現象，是不少當代大學生心中的苦惱。

為了變更這一現象，教導部近年來啟動了大學英語教學改革，其實用為主，聽說領先的原那么同樣在大學英語四六級的改革中得到了充分表達。

與大學英語四六級改革相響應，我國首套根據教導部2022年公布的《大學英語課程教學要求》編寫的大學英語教材——《新世紀大學英語系列教材》去年12月出版，意味著大學公共英語教材將大變臉。那么，作為教導部大學英語教學改革的重要組成片面，新一代大學英語教材改革將從哪些方面有所變化，是否還有哪些缺乏？以新教材為本的大學英語教學改革將對學生帶來哪些影響？

新外語教材三大變化

強調聽說會看更得會說根據教導部公布的《大學英語課程教學要求》，從三個方面對大學本科公共英語教學進行重大改革，包括將原來的以閱讀理解為主轉變到現在的以聽說為主；

改革現行的教學模式，將被動模式轉變為綜合應用為主的天性化和主動式的教學模式；

全面提高大學生的英語綜合實用才能，使我國的大學生在大學畢業時都能達成根本聽懂英文播送、舉行簡樸的英語交流和具備確定程度的寫作與翻譯才能。

由此，新一代大學英語教材和軟件系統也開頭“轉型”，強調聽說領先，從應試型向實用和興趣型轉變。在新教材中，更加提防磨練學生的聽說才能，加強學生的語言模范，而且更具好玩味性。此次面世的新教材，重視開發學習者的自我潛能，培養學生的英語綜合應用才能更加是聽說才能。大學英語教材首次提出英語教學“以學生為中心”的理念，重點是培養學生的聽說才能。而且，教材中課程的設置完全針對了改革后的新四六級英語考試。在改革后的四六級新題型中，聽力片面所占比例就由20%提高到35%。而教導部高教司司長張堯學不久前透露，教導部正在設計新的四、六級英語考試方案，新的題型將增加語言的實用才能方面的內容，更突出聽、說才能的測試比重。

年后要使60%以上的大學本科畢業生“4解決英語聽說問題。

”張堯學表示。

強調實用教你如何寫求職信為了更好地表達實用性，新教材內容還根據大學生的實際情感、思想、生活體驗“度身選材”，讓學生更熟諳西方文化內涵，更適應國際交流的要求。教寫求職簡歷、獎學金申請信和制作英文網頁，學會講英語笑話，熟諳了解西方節日慶典的來龍去脈，掌管重要國際組織的名稱、功能，這些以前教材中沒有選入的極其實用的學識內容，此次都寫入新教材中。

讓學生感興趣呈現語言之美值得一提的是，新出版的這套教材中，還設有“EnjoyEnglish”片面，第一次將英語教育與學生的興趣結合在一起，讓學生們在學習之外，通過教材感受英語的語言之美。對此，

南開大學公外教學部的梁老師深有感想地說，以往學生們大多覺得英語教材枯燥乏味，切實有選材內容與時代脫節、缺少趣味性及缺乏英語經典之作等方面的理由，此次新教材選材理念的轉變，有助于變更學生們僅把英語作為語言工具的觀念，讓學生們在學習英語時能真正體會到語言之美。本版撰文除署名外

建議：大英教材也應有中國味南開大學公共英語教學部科研中心主任梁偉副教授在贊同新教材轉變的同時，梁老師也提出了自己對新一代大學英語教材在選材上的建議——適當增加有關中國本地內容的英文材料介紹。他表示，隨著中外文化交流的深入，我們的學生畢業后與外國人打交道的機遇越來越多，其中一個現象需要引起留神：不少人雖然可以用流利的英文與外國人溝通，但在介紹我國的風土人情、傳統文化時往往“卡殼”。這是由于，目