外國留學生漢字偏誤的原因與規避措施,漢語言文學論文內容摘要：中國文化歷史悠久，漢字作為中國的語言符號，在學習中應注重漢字文化的學習，并在這里基礎之上，從形、音、義等維度，強化對漢字的有效學習，躲避漢字偏誤的產生。本文立足對外國留學生漢字偏誤的原因分析，從強化漢字文化學習、樹立學習自自信心、系統學習構建等方面，詳細闡述了外國留學生躲避漢字偏誤的措施，切實提高漢字學習質量，為留學生深切進入漢字學習提供有力支撐。本文關鍵詞語：外國留學生;漢字偏誤;原因;糾正措施;近年來，漢語熱席卷全球，越來越多的外國留學生來到中國，學習漢語文化。但是，漢語文化底蘊深切厚重，復雜的漢字規律及體系，極易造成留學生漢語學習偏誤，影響到漢語學習質量。因而，怎樣躲避漢字偏誤，關鍵在于準確把握漢字文化及其規律，在系統學、深切進入探的學習狀態中，提高學習質量，避免漢字偏誤的產生。留學生在漢字學習中，要從多維度空間，促進學習效率，通過學習方式方法、情感態度的有效生成，為漢字學習創設良好的環境條件，這是保障學生有效學習的重要基礎。本文立足外國留學生學習現在狀況，就怎樣躲避漢字偏誤，做了如下詳細闡述。1.外國留學生漢字偏誤的原因隨著中國的崛起，漢字逐步走向世界。中國文化正以獨特的文化底蘊，熏染著世界文化的發展。近年來，漢語熱席卷全球，外國留學生學習漢語成為一種時髦，更源于對中國文化的熱愛，以及中國社會經濟的快速發展。但是，外國留學生在漢字學習中，易出現偏誤，對學習構成較大影響。因而，詳細而言，外國留學生漢字偏誤主要原因有：1.1漢字具有復雜性，易構成偏誤中國漢字博大精深，在漢字學習中，由于文化底蘊深切厚重，漢字的復雜性，極易給留學生的學習構成較大影響，產生偏誤等問題。一是漢字基本筆畫簡單，但由基本筆畫組合而成的漢字，筆畫變形變化無窮，留學生在學習經過中難以正確把握；二是漢字形、義、音相結合，類似的筆畫及順序，卻包含著不同的漢字含義，這讓留學生摸不著頭腦。如，冶與治、土與士傻傻分不清楚。究其緣由，還是對漢字文化認識不深切進入，對于漢字的復雜性沒有能準確把握，進而在形、音的簡單記憶中學習，難以獲得良好的學習效果。因而，留學生避免漢字偏誤，關鍵在于怎樣準確、深切進入的把握漢字文化內涵，在對漢字形、音、義等的構建中，深切進入漢字學習，這是有效躲避漢字偏誤的重要基礎。因而，怎樣從文化等角度，深切進入漢字學習，是漢字偏誤躲避的重要基礎。1.2留學生學習不深切進入，認識不到位近年來，留學生學習漢語的群體日益龐大，但很大部分留學生在漢字學習中，缺乏深切進入學習，對漢字的文化底蘊缺乏深切進入了解，以致于漢字學習偏誤問題比擬突出。一是留學生在漢字學習中，注重白話等的學習，對于漢字形、義等的學習不深切進入，漢字水平不高。例如，在尷尬的書寫中，就將尢字旁錯誤的寫成了九，這顯然是對尷尬漢字的意義學習不深切進入，才會出現這樣顯而易見的偏誤問題；二是學生在對漢字的學習中，更注重于形的識記，對于漢字的音、義等的學習不到位，這是導致漢字偏誤的重要原因。因而，外國留學生在漢字的學習中，要強化對形、音及義的整體學習，這是避免漢字偏誤的重要基礎。1.3學習總結不到位，知識積累缺乏漢字學習貴在總結、積累，這是有效漢字學習的重要基礎。從實際來看，留學生在漢字學習中，更多地是對一些常規漢字的學習，且在學習中缺乏總結、歸納，所學知識的零散性，在很大程度上影響了學習效果。首先，在漢字知識的學習中，總結、歸納不到位，對存在的問題未進行歸納，學習的實效性缺乏；其次，學生的學缺乏積極主動性，十分是在對漢字音、義等學習中，學習不夠深切進入，知識構建不夠系統，這在很大程度上對漢字學習構成了制約，也是導致漢字偏誤的主要原因之一；再次，漢字學習讀、寫缺乏，在學習中更多地是對漢字發音的模擬式學習，顯然難以真正理解漢字含義，導致偏誤問題的發生。例如，對于帶有單人旁的字，留學生就會以為其與人有關，但對于億、什、化等字，顯然不是這種粗放式的學習歸納，更注重對漢字形、音、義一體化學習，這是提高漢字學習質量的關鍵。因而，在漢字學習中，怎樣深切進入學習面，做好知識總結與歸納，對于全面提高漢字學習效率，起到特別重要的作用。2.外國留學生躲避漢字偏誤的重要意義外國留學生在漢字學習中，易發生偏誤等情形，在一定程度上對漢字學習構成了直接影響。為此，在提高學習效率、改善學習顯著的經過中，切實強化漢字偏誤的有效躲避，是留學生深切進入學習、實現形、音、義一體化漢字學習，提供有力保障，具體表現出了漢字偏誤躲避的實踐意義。漢字文化深切厚重，在學習的經過，要從語言學習的角度，通過系統學、深切進入學的推進，為有效學習創設良好的環境條件。因而，詳細而而言，外國留學生躲避漢字偏誤的意義，詳細表現為：2.1躲避漢字偏誤是有效學習的基礎在漢語學習中，漢字偏誤的有效躲避，關鍵在于提高學習質量，從形、音、義等角度，提高對漢字的學習效率。漢字偏誤的發生，會對學生對漢字的系統學習構成影響。也就講，在漢字的學習經過中，要有效躲避漢字偏誤的發生，通過系統學、深切進入學習中，保障學習質量。首先，漢字偏誤的發生，有眾多因素的影響，躲避知識文化學習所構成的影響，要求留學生重視漢字偏誤問題，從有效學習中避免漢字偏誤的發生。其次，漢字偏誤會對留學生的學習構成較大影響，詞不達意、意不對詞的情況，影響漢字使用的有效性。為此，強化對漢字偏誤的有效躲避，是漢字有效學習的重要基礎。2.2躲避漢字偏誤是深切進入學習的載體漢字學習是一個系統經過，粗淺的學極易出現漢字偏誤問題。因而，留學生在漢字學習中，躲避漢字偏誤，是深切進入學習的重要載體，具體表現出了漢字偏誤躲避的重要意義。一方面，留學生深切進入漢字形、音、義的系統學習，能夠躲避漢字偏誤，同時可以以有效提高學習效率，是學生深切進入學習的重要基礎；另一方面，漢字偏誤躲避是漢字學習的重要方面，更是更好地提高學習效率的重要保障。留學生要敢于從問題出發，發現學習的缺乏，在漢字偏誤中更好地深切進入學習。因而，漢字偏誤躲避的有效構建，是保障留學生深切進入學習的重要基礎，應從多維度、多角度的學習中提高學習質量。2.3躲避漢字偏誤是學習的內在保障從實際來看，很大部分留學生在學習中，面臨偏誤的窘境，以致于學生阻力大，難以獲得良好的學習效果。在漢字偏誤的躲避中，學生能夠從學的角度出發，保障漢字學習的有效性，同時也能在知識的系統構建中，保障學習的實際需求。因而，從學習的角度而言，躲避漢字偏誤是學習的內在保障，應從多維度空間，探究漢字文化及規律，在形、音、義等角度，深切進入學習，保障有效學習的生成。外國留學生面對新的學習環境，要主動面對問題所在，通過漢字偏誤的有效躲避，能夠轉變學習方式，將漢字學習質量提升。3.外國留學生漢字偏誤的躲避措施外國留學生在漢語學習中，應避免偏誤的發生，提高漢字學習的有效性。在筆者看來，留學生漢字偏誤的躲避，關鍵在于深切進入學習，樹立自自信心，對中國漢字文化有所深切進入認知，這是提高學習效果、躲避漢字偏誤的重要基礎。因而，詳細而言，外國留學生漢字偏誤的躲避，可從下面方面展開：3.1正確認識漢字文化，樹立漢語學習自自信心外國留學生在漢字學習中，要保持良好的學習心態。面對復雜的漢字文化及其體系，要樹立自自信心，擺脫畏難情緒，這是提高學習效果、躲避漢字偏誤的重要基礎。首先，要從文化視角出發，正確認識漢字文化，不僅需要從漢字的形中識記，而且需要從義音等空間，更好地認知漢字，將漢字的形、音、義融合于一體，才能更好地避免漢字偏誤的產生；其次，外國留學生在漢字學習中，要注重學習的系統性，漢字學習是一個經過，應從基本認知出發，強化對漢字讀、寫、聽的系統學習，有效躲避漢字偏誤。因而，漢字學習講究方式方式方法，要從文化認知出發，在樹立學習自自信心的基礎之上，將漢語學好、學扎實。3.2強化探究學習，準確把握漢字文化及規律語言學習要從多維度出發，準確把握漢字文化，通過探究學習，更好地把握漢字規律。因而，一是要提高學習的積極性，在自主探究學習中，發現漢字筆畫及其形音規律，對于強化對漢字的學習，起到特別重要的作用。對于初學者而言，愈加強調文化知識的認知，并且在漢字筆畫、書寫等規律的探尋求索中，更好地把握漢字體系，對于躲避漢字偏誤特別必要；二是要整體把握，在規律探究中，深切進入漢字學習。如，在漢字書寫中，要探究學習規律。從實際來看，有很大部分留學生在漢語學習中，過于注重語音、語調等的學習，而對于漢字書寫、閱讀等的學習不到位，以致于漢字形而僵化的認知現在狀況，增加了學生漢字偏誤發生的可能性；三是外國留學生要做好聯絡，十分是在語音、詞匯、語法的練習中，懂得歸納總結，在總結中探尋規律，躲避漢字偏誤，在趣味性、高效性的漢字學習中，感遭到漢語學習的樂趣。3.3注重系統學習，強化知識歸納總結漢字學習不能拘囿于某個詞句的學習，而是在系統學習的構建中，強化對知識的歸納總結，以更好地提高學習效率。在實踐研究中發現，留學生對漢字學習的系統性缺乏，停留于模擬式學習，難以獲得良好的學習效果。為此，外國留學生在漢字偏誤的躲避中，一是要轉變學習態度與方式方法，能夠在從偏誤問題中尋找癥結所在，將問題進行歸納總結，從總結中找問題，方可更好地系統解決問題，提高語言知識學習的有效性；二是留學生在學習的經過中，要擅長總結，從實際出發，通過知識的歸納總結，以更好的構成知識體系，對于存在的音、形類似的漢字，能夠從知識意義的層面出發，對問題進行深切進入分析，更好地辨析偏誤，避免漢字偏誤的發生；三是留學生在日常學習中，應結合漢字特點，在聽、講、寫等方面，系統學習漢語，這樣能夠更好地避免漢字偏誤。十分是對于一些類似漢字的偏誤躲避，能夠通過寫作等途徑有效躲避，有效提高對漢字知識的學習效率。綜上所述，外國留學生在漢字學習中，應從文化認知的角度出發，準確把握漢字文化及其規律，在深切進入學習的經過中，提高學習質量，躲避漢字偏誤的產生。在筆者看來，外國留學生漢字偏誤的躲避，應從新的思維視角出發，建立學習自自信心，在探究學習、規律探尋求索等領域，把握漢語文化及規律，將漢字學習深切進入至文化認知范疇，躲避漢字偏誤產生。留學生在漢語學習中，要轉變傳統思維形式，從文化的深切進入學習中，提高學習效率，避免漢字偏誤對學習構成影響。在本文研究中，外國留學生漢字偏誤的有效躲避，應從學的維度，創設系統學習的環境條件，為知識的有效學習及應用