師德修養及相關法律法規介紹第一頁，共二十八頁，2022年，8月28日

“‘學為人師，行為世范’，教師是人類靈魂的工程師，其所從事的是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格的工作。職業道德是教師職業的核心，是教師職業價值的最高體現，這也是教師職業區別于其他職業的一個顯著不同的方面。關注教師發展，就不得不關注教師的職業道德規范，了解教師職業道德形成的社會基礎、心理基礎，掌握教師職業道德自我養成的方法與措施因此，我們認為，教師的職業道德是教師發展之魂。”第二頁，共二十八頁，2022年，8月28日一、挽救師德迫在眉睫師道尊嚴正在受到嚴峻的挑戰教師是“傳道、授業、解惑”之人，排在第一位的是道——道之不存，師之不存。第三頁，共二十八頁，2022年，8月28日第四頁，共二十八頁，2022年，8月28日

少林寺方丈釋永信被外國人授予“博士、MBA、CEO、政治和尚、經濟和尚、精英和尚......的稱謂。

第五頁，共二十八頁，2022年，8月28日

大悲寺僧人身體力行實踐佛法，自己動手建寺、修路。

第六頁，共二十八頁，2022年，8月28日

少林寺方丈釋永信——帝王一樣的排場

第七頁，共二十八頁，2022年，8月28日第八頁，共二十八頁，2022年，8月28日第九頁，共二十八頁，2022年，8月28日二、師德本質表現1、什么是師德？師德即教師的職業道德，是教師在從事教育教學活動，履行教書育人職責時，必須遵循的行為準則和道德規范的總和，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一，是教師為師之本，也是教師工作的精髓所在。第十頁，共二十八頁，2022年，8月28日2、師德的核心內容《中小學教師職業道德》中，對師德的闡述有八條：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。把其中的“愛崗敬業，教書育人，為人師表”作為師德的核心內容。這三條也是社會對教師職業道德的最基本的要求。第十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日3、高尚師德的表現“三高境界”：愛崗敬業精神高尚；教書育人水平高超；為人師表品行高潔。第十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日4、現代“為師四德”

（1）教師是技能的傳授輔導者，因而必須有“求新求精”之德。（2）教師是知識的傳授輔導者，因而必須有“求真求是”之德。（3）教師是道德的傳播示范者，因而必須有“求善求美”之德。（4）教師也是精神升華的輔導者，因而應該有“追求升華”之德。

第十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日5、對教師最起碼的要求是四個不得（1）品行差不得（2）心眼小不得（3）治學懶不得（4）能力弱不得第十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日6、班主任高尚的師德的表現（1）愛是班主任最寶貴的職業感情A、愛學生：尊重學生；了解學生；關心學生；愛護學生；公正地對待學生；嚴格要求學生。B、愛本職工作（2）班主任的人格是重要的教育因素第十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日7、師德應該通過什么樣的途徑加以建設？

一是自律（1）在讀書中提升自己；（2）寫反思。二是群律三是法律

法律是道德的底線第十六頁，共二十八頁，2022年，8月28日三、有關師德的法律法規1、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》（1）充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性（2）加強和改進師德建設的總體要求和主要任務

（3）加強和改進師德建設的主要措施

（4）切實加強對師德建設的領導

第十七頁，共二十八頁，2022年，8月28日2、《中華人民共和國未成年人保護法》

1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十五次會議修訂本法，自2007年6月1日起施行，共七章72條。第十八頁，共二十八頁，2022年，8月28日（1）國家制定未成年人保護法的目的

就是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，從而使我國社會主義事業后繼有人。第十九頁，共二十八頁，2022年，8月28日（2）我國未成年人保護法規定保護未成年人工作應遵循的基本原則

保障未成年人的合法權益；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發展的特點；教育與保護相結合。第二十頁，共二十八頁，2022年，8月28日（3）《未成年人保護法》對未成年人實施保護的內容主要有四種保護

家庭保護學校保護社會保護司法保護

第二十一頁，共二十八頁，2022年，8月28日3、中華人民共和國教師法

中華人民共和國主席令第１５號（１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過本法自一九九四年一月一日起施行。）

共九章43條。第二十二頁，共二十八頁，2022年，8月28日第八條

教師應當履行下列義務：（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；第二十三頁，共二十八頁，2022年，8月28日第八條（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。第二十四頁，共二十八頁，2022年，8月28日4、中華人民共和國義務教育法

（1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂，本法自2006年9月1日起施行。）共八章63條第二十五頁，共二十八頁，2022年，8月28日第四章教師第二十八條教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業。

全社會應當尊重教師。第二十九條教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生