小學三年級數復習題對于試題的練習是多益善，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在試中應用自如。下面請參考查字典數學網為您整理的，希同學們對試題的練習能夠使成績突飛猛進的發展小學三年級數學復習一、填空。物體的()或圍成的平面圖的)，做它的面積。計算面積要用()單位，常用的積單位有)、)、()。3、長是分米的正方形面積是()4、個長方形的長是厘米，寬是3厘米，它周長是)5、長是)正方形，面積是1平方米。6、相鄰兩個長度單位之間的進率是()每相令兩個面積單位間的進率是()7米=)分=)厘2平方米=()平方分米=)平方厘米8、括號里填上適當的單位名稱。數學課本長14()課桌積有)教室地面有50()操場道長400(黑板面有4()一黃瓜長)9、方形長4米寬米，它的周長()米面積()平方米。1/共一個長方形的面積是方分米，長是分米，寬是()這個長方形的周是)一個正方形的面積是64平方厘米它的邊長是()它的周長是()二、在()內填適當的數。1平方米=()平方分米平分米=)平方厘米500平方分米=)平方米厘=)米4300平方分米()平方米米=)米=)厘米7000平方厘米()平方分米三、在O里填上、或=5平方米平方分米平方分米400厘米米方米平方厘米四、判斷。5方米=平分米。)6平方的正方形無論拼成什么形它的面積都是6平方米。()一個長方形的寬50米長200，周長250米。()用個平方分米的正方形拼成一長方形，它的周長是分米，積是2分米。)鋼筆的長度是14分米。()面積單位比長度單位。)兩個相鄰的面積單位間的進率是()2/共要求長方形的面積，須知道長方形的長和寬這兩個條件()如圖一個長方形分成、乙兩部分乙的周長比甲短。()乙的周長比甲長。()甲的面積比乙大。()甲的面積比乙小。()五、應用題。一個長方形的長是12厘米寬是厘米，這個長方形周長和面積各是多少?一部電視的熒光屏是方形，它的寬是米，比長短10厘，它的長是多少一塊正方形菜園，它四周用長的籬笆圍了起來求這塊菜園的面積。一個長方形的人造滑場，寬25米，長是寬的2倍少米，這個滑冰場的周和面積各是多少李偉繞正方形操場跑圈共1200米，求這操場的邊長是多少米?有一個長方形草地，14米寬米，在擴大草地，長增加5米現在面積是原來的多少倍一個正方形花壇邊是30如果它的邊長增加米，現在面積是多少平方3/共8、個正方形的邊長是厘米，一個大正方形的積是小正方形的倍，大正方形周長是多少?六、選擇。1、長相等的一個正方形和一個長方形比，積)A、一樣大、長方大C、正方形大2、個正方形的邊長分米，面積)A、28平方分米B49分米C49平方分米3、個長方形長8米，寬米，周長)A、24米B、22米C、4平方米物體的表面或圍成的面圖形的)做它們的面積。A多少B、長寬、大小火柴盒的面積大約是)A、平方厘B、平方米C、平方分6、方沿長米寬米的操場走一圈，她走()，場的面積是(A、120米B240米C、240平米3200平方7一長方形的長是)厘米寬是2厘米周是12米。A、4B、10C、8、個正方形的面積是36平方厘米，它的邊長是()A、6厘米、6平方厘米C9平方厘米9、個正方形的邊長縮小倍，它的面積也隨著小)A、3倍B、6倍C、9倍4/共10、長方形和正方形的面相等，周長短的是)A、長方形、正方填表。列式計算。30平方分米里包含多少個50平厘米把平厘米平均分成26份，每份是多少?4方米是800平方厘米的多少倍把318方米的菜地與4平方米方分米的韭地合并在一起再平均分7份每份占地多少平方米合多少方米多少平方分米?九、看圖計算。求陰影部分的周長和積。單位：厘米求陰影部分的周長。(3)求陰影部分面積。位：分米十、應用題。有一段馬路長400米，在這段馬路的旁有米寬的人行道，如果用邊長4分米的水泥方磚鋪人行道地面，一共需要多少塊這樣的方磚在長30米，寬16米的實驗田里種瓜，每株占地80平方分米，估計每株黃瓜4千克，這塊實驗一共可以收多少千克黃瓜?有一塊長方形果園，是寬的倍，果以每小時千米的速度繞果園步行周，需要小時這個果園的長與寬5/共各是多少米4、一個正方形的周長是，一個長方形的寬與這個正方形的邊長相等，長這個正方形邊長的2還多米，求這個長方形的周長。“先生恐是市井百姓最為熟悉的一種稱，從最初的門館、私塾到晚清的堂，“教書生那行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬的一種社會職業。只是更早的先生概念并非源于教書，初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義子中先生何為出此言？》中“酒食，先生”》中“生坐，何至于”等等均指先生”為父或有學問有行的長輩《國策》中本身就有先長者，有德之稱的說法。可見生之原意非真正的教”之意，倒是與當今生的呼更接近。看來，先生”之本源含義在禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。“老”為生的記載，首見于《禮曲禮有于先生，不越而與人言”其中之先”意為長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。5、個長方形的長是15厘米，寬米，一個正方形邊長正好與這個長方的寬相等，這個正方形的周長比這個長方形的周長短多少米我國古代的讀書人,從上學之日起日誦不輟一般在幾年內就能識記幾千個漢字熟幾百篇文章寫出詩文也是字斟6/共句瑯瑯上,成為滿腹經綸的文人。為什么現代化教學的今天們念了十幾書的高中畢業生甚至大學生竟提作文就頭疼寫不出像的文章呢?呂叔湘先生早在1978年尖銳地提出“小學語文學效果差學語文畢業生語文水平低……十幾年上總時數是課時語文是2749課時恰好是30%,十的時間二千七百多課時用來學國語文卻是大多數不過關豈非咄怪事尋根究底主要原因就是腹中無物別寫議論文中水平以上的學生都道議論文“要素”是點、論據、論,也通曉議文的基本結:提出問題――分析問題―決問題真正動起筆來就犯難了。知道樣,是講不出為么根本原因還是“”下”于是便翻開作文集錦之類的書大段抄,抄人家的名言警句,抄人家的事例參考作文書就很難寫像樣的文章。所,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便了中學生作文的通病決這個問題能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫須認識到死記硬背”的重要性,讓學生積足夠的”。6、一張長51厘米寬28厘的長形紙上剪下一個最大的正方形正形的面積是多少平方