本文格式為Word版，下載可任意編輯——電算化實訓實訓要求一．時間：2022年5月18日~31日

二．地點：商務實訓中心

三．實習目的

通過本次實習，使我們純熟掌管在手工和計算機兩種工作環境下舉行會計核算，模擬真實的經濟業務為會計主體服務。培養我們分析經濟業務，并根據經濟業務舉行手工和會計電算化制單、記賬、本金核算、報賬的才能。通過實習，進一步提高我們的手工和電算化會計實務處理才能。通過實習，培養我們的分析經濟業務并舉行正確核算、本金計算等實際會計操作才能。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作才能。

四．實習內容

運用學校資源，有組織、有籌劃的人為創設模擬仿真的會計電算化工作環境，圍繞建賬、日常業務處理兩條主線，完成會計電算化從整理資料、手工賬務向電算化轉換、建立帳套、根基設置、日常賬務處理、期末賬務處理、會計報表的編制等全過程的操作訓練。

五．實習步驟

（一）設計會計電算化核算體系

⒈啟動并登錄系統管理

⒉設置操作員及其權限

⒊建立賬套

⑴輸入賬套信息：賬套號我用的是學號009德陽陽光公司”，賬套路徑為默認值，啟用會計期間為2022-11-30

⑵輸入單位信息：單位名稱、簡稱、地址、法人代表、郵編、聯系電話及傳真、稅號，輸入完成舉行核算類型設置。核算類型中

⑶輸入核算類型：有記賬本位幣、企業類型、行業性質等

⑷確定根基信息建立：資料中要求客戶、供給商不分類，存貨分類，無外幣核算，單擊“完成”按鈕，建賬建立告成。

（二）會計核算根基信息

⒈設置會計科目：根據資料增加一些科目和修改一些輔佐科目

⒉指定科目：

根據資料要求“銀行存款”、“現金”為指定科目

⒊明細賬科目權限設置

⒋設置憑證類別：在根本設置中開啟憑證類別設置，選中“收、付、轉憑證類別”其中限制條件設為收借方必有，付貸方必有，轉借貸必無。

⒌設置結算方式：結算方式好多包括現金、支票、商業匯票、匯兌、囑托收款、托收承付，其中支票包括現金支票和轉賬支票，商業匯票包括商業承兌匯票和銀行承兌匯票，匯兌包括信匯和電匯

(三)總賬輔佐信息設置

⒈設置部門檔案

⒉設置職員檔案

⒊設置工程檔案

⒋設置客戶檔案

⒌設置供給商檔案

（四）錄入期初余額

錄入期初余額；

試算平衡

（五）日常業務處理

⒈以總賬的身份舉行填制憑證，查詢，自定義結轉設置

⒉以出納員李剛的身份舉行出納簽字

⒊以記賬員劉平的身份舉行記賬

⒋以賬套主管自己的身份舉行銀對賬、結賬

（六）生成報表

⒈啟動ufo報表管理系統

⒉賬套初始

⒊自定義一張報表：報表格式定義、報表公式定義、報表數據處理、生成報表

⒋利用報表摸板生成資產負債表、利潤表：調整報表摸板、生成資產負債表、利潤表數據。

東方機械股份有限公司的賬務處理方法也一樣。

六．學習體會

(一)此次實習，我們每天務必在機房上機作賬，我們要一向面對枯燥無味的數字，斷定會心生厭煩。但是過會計電算化上機操作實習，我們也充分的了解了電算化操作要求和會計應用步驟方法，提高了電算化會計實務處理才能，加強理論聯系實際才能。同時也在實習過程中察覺了一系列這樣或那樣的問題，并尋求到解決的方法。

首先，會計科目，開頭時根據資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才察覺要新增會計科目，更換操作員再進入“根基數據”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。

其次，在錄入憑證時，有的關系到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目的使用，那么會展現該“科目系統受控不能應用”。這時我們理應調出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，舉行出納簽字時展現了“沒有符合條件的憑證”，原來是由于在定義憑證時沒有設置該項內容。

第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經過老師指示察覺，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。

結果，在生成報表時遇到的問題更多，好多數都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，察覺切實錯了后不得不舉行反記賬、取消審核取、消出納簽字舉行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數據是否正確了。

通過手工實習，讓我感覺手工做賬太煩瑣。全體的賬表都要自己編制，不像電算化報表根據公式自己出數。手工做賬不能馬虎，一點點錯就要改好多。即將畢業的我們，再體驗這次實習后，對以后實際工作又有了新的熟悉。會計手工做賬是一個很煩瑣的工作，現在經濟進展的速度很快我們可以利用計算機來做賬。這也是我們結果一次在學校實習了，我們大家都很珍惜這個機遇。

(二)本次實習是我們大學期間的第一次上機實習，也是我們結果一次校內實習，實習主要通過計算機錄入來舉行處理，提高學生的動手才能，把用友軟件的理論學識和實際操作結合起來，進一步提高學生的專業才能，為以后就業做好打定。通過這次實習,我不僅熟諳了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務軟件,更好地舉行實際操作，對整個企業的預算制度及預算過程也有了更加理性的熟悉。

做實訓是為了讓我們對平日學習的理論學識與實際操作相結合，在理論和實訓教學根基上進一步穩定已學根本理論及應用學識并加以綜合提高，學會將學識應用于實際的方法，提高分析和解決問題的才能。

會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面舉行計量、記錄、計算、分析、檢查、預料、參與決策、實行監視，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成片面。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟加倍展會計工作就顯得越重要。針對于此，通過對會計學等科目的學習，可以說對會計已經是耳目能熟了，全體的有關會計的專業根基學識、根本理論、根本方法和布局體系，我都根本掌管了，但這些貌似只是紙上談兵，假若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我斷定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌管了確定的會計理論學識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論學識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌管這門學識。

兩周的實訓是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓的開頭是那樣的繁忙和疲憊，甚至是不知所措，由于我們的自學才能和結合才能沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和扶助，現在的我們可以稱得上是一個根本會計人員了。學校實訓的目的就是要加強我們才能培養和職業道德意識的提高，實訓就是我們適應社會工作的墊腳石！

在實訓的過程中，我深深感覺到自身所學學識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看照舊可以解決問題，但還是濫用了大量時間，這一點是我務必在以后的學習中加以提升的地方，同時也要促使自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實訓中必不成少的片面，就是同學之間的彼此扶助。所謂”當局者迷，旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學協助看了一下，察覺其實是個很小的錯誤。所以說，相互扶助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓，我深深體會到了積累學識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的議論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。兩天的實訓終止了，收獲頗豐