教育工作會校長講話稿(二)校?長開學工作?會講話稿?--穩中求?進，實中求?新，不斷開?創學校工作?新局面各?位教職工，?大家新年好?。一元復?始，萬象更?新，沐浴著?早春的甘露?，告別春節?的快樂和喜?悅，我們結?束了輕松、?愉快的寒假?生活，滿懷?喜悅地重返?校園，又踏?上了新的征?程——__?_年春季開?學了。在此?，我謹代表?學校向大家?致以新春的?問候與祝福?：祝大家在?新的一年里?，身體健康?，合家安康?，事業有成?。盤點過?去一年的工?作，回望流?逝的歲月，?確實有許多?值得總結和?反思的地方?，其中既有?成功的經驗?，也有失敗?的教訓。過?去的一年，?是忙碌的一?年，也是充?實的一年，?更是收獲的?一年。在這?里，感謝大?家對學校工?作的支持，?績效工資分?配結果公布?以后，全體?教職工體現?出了高風亮?節，沒有斤?斤計較，沒?有抱怨，相?互理解，相?互包容；其?次感謝大家?對我工作的?支持，新春?佳節，許多?老師給我發?祝福短信，?在此深表謝?意。回顧?___年的?工作主要有?五大成績：?（1）教?學質量大幅?提升；②辦?學條件大力?改善；③教?師隊伍素質?不斷提高；?④教學改革?漸入佳境；?⑤學校管理?明顯加強。?[其中晏朝?建老師、徐?朋化老師被?評為市33?3第三層次?人選，分別?被評為市骨?干班主任、?市骨干老師?，他們終于?走出___?，走向全市?，這不僅是?他們個人的?榮譽，也是?我們學校的?驕傲。]?這些成績，?是我們大家?用辛勤的汗?水換來的，?我們要倍加?珍惜。當然?，我們也必?須清醒地看?到到學校發?展中存在的?矛盾和問題?：（1）?優生數量還?比較少，學?生缺乏理想?追求；（?2）德育工?作實效性還?不高；（?3）教師素?質參差不齊?、品牌教師?還不多；?（4）一些?教師對學生?教育缺乏耐?心和責任感?、存在急功?近利的思想?；（5）?個別教師重?個人利益，?輕師德修養?；（6）?學校辦學特?色不夠明顯?、校園文化?建設缺乏特?色（7）教?學過程管理?還缺乏力度?，（8）個?別學科教學?水平和質量?還偏低，等?等。展望?___年著?重抓好四個?方面的工作?：①高舉?教育質量大?旗，努力提?高教育質量?。強調了“?六個不動搖?”：堅持以?質量為核心?不動搖、堅?持教學改革?不動搖、堅?持苦干實干?的作風不動?搖、堅持加?強立德樹人?德育工作不?動搖、堅持?加強校園文?化建設不動?搖、堅持全?面推行素質?教育不動搖?；②強化?教師隊伍建?設，提升師?資整體素質?。抓實教師?培訓工作、?加大教師科?研力度；?③繼續改善?辦學條件，?創造優越工?作環境。?④深入推進?雙自課堂，?打造高效精?品卓越課堂?，形成新中?獨特的課堂?文化。_?__年對我?們學校來說?是機遇和挑?戰同在，希?望和困難共?存的一年。?今年是雙自?課堂由淺層?向深層推進?并形成課堂?特色文化的?關鍵之年；?今年是學校?管理由粗放?型管理向精?細化管理轉?型的關鍵之?年；今年是?許多老師由?經驗型向科?研型轉變的?關鍵之年；?今年是由普?通的農村中?學向縣重點?農村中學邁?進的關鍵之?年；今年也?是實現三年?目標和__?_年中考雙?六目標的關?鍵之年。人?生有拐點，?同樣地，學?校的發展也?有其自身的?拐點。跨過?這個拐點，?呈現在我們?面前的將是?陽光大道，?一馬平川。?下面簡單?談一下今年?工作的主要?措施：1?、抓教學質?量不動搖。?質量是立校?之本，發展?之基，幸福?之根。要牢?固樹立全面?質量觀，建?立全面質量?管理體系，?建立對質量?形成過程進?行全面分析?和持續改進?的學校教學?質量管理機?制。培養與?建設執行力?是解決當前?我校干__?_伍、教工?隊伍中存在?的突出問題?的迫切需要?。主要表現?為：一是個?別干部工作?不實，缺乏?___，消?極應付，甚?至敷衍塞責?。深入一線?不夠，現場?督辦不夠，?情況掌握不?夠，落實整?改不夠，導?致分管工作?無起色，教?職工議論紛?紛，其形象?大打折扣。?二是個別處?室負責人工?作思路不夠?清晰，貫徹?學校戰略意?圖的手段措?施不強硬，?導致有些工?作出現一些?失誤。過去?我們多次強?調政工工作?重點是安全?和思想教育?，總務后勤?工作重點是?創收和服務?，教學工作?重點是質量?。工作再千?頭萬緒，重?點不能丟不?能忘，且時?刻繃緊這根?弦，但我們?總有個別人?在事務中迷?失了工作重?點。三是部?分教師工作?主動性不夠?，不能很好?地理解和把?握學校的工?作部署，不?能很好地將?學校工作精?神與自己工?作實際相結?合，對備考?學習研究不?夠，對學情?了解掌握不?全，導致工?作盲目，思?路模糊，工?作缺乏系統?、缺乏預見?、缺乏創造?，工作過程?抓不住重點?，抓不了難?點，抓不好?細節，抓不?出特色。教?學質量與學?校地位產生?了距離。四?是部分教師?習慣于做表?面文章，工?作習慣于在?別人監督下?完成，工作?績效寄希望?于天上掉餡?餅，對學校?年級處室的?有關要求“?斷章取義，?各取所需”?，工作只求?過得去，不?求過得硬，?以致執行走?樣。給一個?班叫人不踏?實，給兩個?班叫人寢食?難安，面對?寒酸的成績?不覺汗顏與?慚愧。別人?已快到退休?年齡還在一?線打拼，勇?挑重擔，然?而我們有部?分教工30?剛出頭或剛?進不惑之年?便提前進入?了老年狀態?，學生管不?住，與學生?對話，學生?似乎成了他?的老師；與?同事對話，?總是教學以?外的話題，?甚至是一些?家常的雞毛?蒜皮的小事?，婆婆媽媽?，可謂不學?無術，未老?先衰。做工?作的意義在?于把事情做?___，而?不是做五成?、六成就可?以了，應該?以更高的、?大家認同和?滿意的標準?來嚴格要求?自己，更不?是做給領導?看，也不是?為領導干。?有人說：老?板不在身邊?卻更加賣力?工作的人，?將會得到更?多的獎賞；?如果只在別?人注意時才?有好的表現?，那么你永?遠無法達到?成功的巔峰?。過程的意?義就在于把?自己的工作?做正確并且?做實做到位?。六是部分?教工的一些?陋習死灰復?燃，且呈愈?演愈烈之勢?，突出表現?在四個方面?：其一，玩?風過剩，不?思進取，置?業務提升、?課堂高效于?不顧，備課?抄教案，訓?練題抄答案?，鈴聲響起?匆忙上陣，?經常出現教?學空白和尷?尬的境地，?社會議論較?多，學生反?映較大。其?二，上課手?機掛起，既?不關機又不?設成振動狀?態，常常在?講課之中，?來電和短信?鈴聲不斷，?有的甚至公?開中止教學?，在課堂接?打手機，有?的在自習課?上公開擺弄?手機或發短?信，學生極?其反感。其?三，目無_?__，我行?我素，頂風?違紀，公開?與學校作對?，公開與制?度作對，犯?了錯誤不是?誠懇接受批?評，而是撒?潑、斗狠，?還有個別人?私下火上澆?油，挑撥離?間，暗地使?壞，看笑話?，這些問題?的存在，歸?根到底還是?一個執行問?題，有的人?還在用老眼?光看人，用?老黃歷看事?。不識實務?，不識大體?。新的學年?，我們必須?強力執行，?強勢推進，?增強教工執?行力的自覺?性和堅定性?。上述各個?方面的問題?每位教職工?要認真自查?與反思，努?力實現紀律?觀念明顯增?強、工作質?量明顯優化?、工作效率?明顯提高、?工作作風明?顯改進的目?標。為此，?我強調：?一是要隨時?銘記。“教?學質量是學?校的生命，?教學質量是?我們教職工?的飯碗。”?牢固樹立“?教學質量高?則榮，教學?質量低則恥?”的意識，?學校各級領?導要敢于對?教學質量低?下教師說不?；班主任要?敢于對教學?質量低下的?科任教師說?不；我們要?理直氣壯抓?教學，只要?有利于提高?教學質量，?任何方法和?措施都可以?嘗試。二?是牢固樹立?“責任沒有?借口”的工?作理念。我?對分管教學?副校長、教?導主任說：?中考和小中?考，你們要?錢給錢，要?人給人，學?校全力以赴?支持中考工?作，考不好?就是你們的?責任，不要?找借口；我?對班主任說?：你現在可?以說，你班?哪個科任教?師不行，要?求學校換下?來，我馬上?答應你，但?畢業考試你?這個班級考?差了，就是?你這個班主?任的責任；?我對語數教?研組長和初?三年級科任?教師說：你?這個學科，?如果在備考?中出現了閃?失，高分率?、優秀率在?同類學校中?不能力爭一?流水平，我?就要拿你是?問，追究你?的責任。今?年中考考好?了，我們大?家一起__?_成功的喜?悅；考差了?，學校必須?追查相關責?任人的責任?。其它年級?的學科教學?工作，我們?將依據相關?制度，堅決?兌現獎懲。?三是要真?抓實干，務?求落實。抓?教學管理，?抓教學質量?提高，決不?能停留在口?頭上，滿足?于開會講講?，發幾張通?報。我們必?須務實管理?作風，研究?管理細節，?落實管理過?程。向細節?要質量，向?過程要質量?，向效率要?質量。我們?要從每一節?課做起，從?批改每篇作?業做起，從?每節備課做?起，從精選?每一套試題?做起。有安?排就要有檢?查，從小處?著筆，從細?處入手，養?成務實的好?習慣。__?_曰：“天?下難事，必?做于易，天?下大事，必?做于細。”?荀子說：“?不積跬步，?無以至千里?；不積小流?，無以成-?-___河?。”教學細?節可能是學?生困難時的?幫助，迷茫?時的指點，?失敗時的鼓?勵，成功時?的___，?出錯時的包?容。一個負?責任的老師?可以把一個?差班帶好，?一個不負責?任的老師可?以把一個好?班帶差。從?某種意義上?說：責任就?是分數，責?任就是成效?，責任就是?質量。我們?再設身處地?為家長想一?想，換位思?考一下，一?個小孩就是?一個家長的?希望，一個?小孩就是一?個家庭中幾?代人的精神?支柱。如果?我們工作的?失職而形成?一個差生，?那么你就讓?一個家庭的?希望徹底變?成了泡影。?我信奉這樣?一句老話：?你的工作有?___%的?失誤就可導?致一個家庭?___%的?失敗。四?是進一步建?立完善教學?質量聯動監?測機制。學?校工作圍繞?教學轉，教?學圍繞中考?轉，一切服?務教學，一?切服從于中?考。對學校?而言，失去?了質量，我?們就失去了?地位與形象?。教務處、?教研組要加?強對所轄學?科教師教學?質量的監控?、督查和指?導，加強以?老帶新、以?強帶弱以及?互相聽課、?互相評課等?好的傳統方?法的推廣，?隨時總結交?流教學質量?高教師的有?效經驗，隨?時診斷、校?正質量差教?師的問題與?病癥。在全?體教師中形?成務實創新?、愛崗敬業?、比學趕幫?、團結互助?的良好風尚?。務實創?新是檢驗執?行力強弱的?根本所在，?也是教工能?否為學校建?功立業的標?尺，所以每?位教工在工?作中必須不?斷提高務實?創新能力。?在作息時間?上，有學生?在，就有教?師在，有教?工在，就一?定有干部在?。不要動不?動唱空誠計?，不要動不?動以工作為?名在外酗酒?，在工作上?要真正沉下?心來，與教?工一道抓教?學，抓管理?，并且抓一?件事像一件?事，抓一件?事成一件事?，要樹立“?新中興則我?之功，新中?衰則我之罪?”的觀念，?以等不起的?緊迫感，慢?不得的危機?感，坐不住?的責任感，?全身心投入?各自的工作?。2、抓?師生安全不?懈怠。學校?穩健的基礎?是安全和諧?，抓好師生?安全工作顯?得尤為重要?，不能有絲?毫懈怠。?一是要強化?安全工作意?識。學校每?一個教職工?要牢固樹立?“安全重于?泰山”、“?師生安全無?小事”“你?的工作崗位?就是你的安?全責任范圍?”等意識，?做到安全工?作警鐘長鳴?，常抓不懈?，不論你在?哪個崗位，?無論你在校?園的何時何?地，或開展?什么活動，?都要盡可能?地把安全工?作考慮得細?一點，抓得?實一點。二?是學校要健?全安全防范?工作的長效?機制。總務?處、政教處?要定期__?_相關責任?人排查安全?隱患，發現?問題，及時?整改，把安?全隱患消除?在萌芽狀態?。三是要?嚴格實行安?全責任追究?制度。對有?令不行、有?禁不止、視?師生安全為?兒戲者，學?校要嚴厲追?究相關責任?人和當事人?的責任，絕?不姑息遷就?。3、抓?穩健發展_?__。__?_年是新中?發展的關鍵?年，校園硬?件建設能否?爭取更多的?資金投入，?這很大程度?上取決于我?們今年的中?考質量的高?低，取決于?我們的內部?團結和諧與?否，如果在?我們的內部?出現了不和?諧的雜音，?少數人__?_，___?、搞內耗、?窩里斗，必?然會造成學?校發展的障?礙和損失。?我們將在干?___伍中?，一是加強?團隊精神建?設，加強民?主管理，減?內耗，增合?力，形成團?結高效的領?導___；?二是加強務?實落實的作?風建設，少?說空話、大?話，不搞_?__，減少?空耗，轉變?作風，用實?實在在的措?施抓教學，?抓管理，用?實實在在的?教學質量取?信于社會和?學生家長。?在師德建?設上，要強?化“沒有愛?就沒有教育?，沒有責任?就辦不好教?育”的理念?。我們要把?學生當作自?己的孩子一?樣看待，必?須真誠的愛?護和善待每?一位學生，?用愛來營造?寬松和諧的?校園環境，?用愛來激發?每一位學生?學習的潛能?，用愛來感?化那些迷途?的“羔羊”?。同時，我?也希望廣大?教工把學校?當成自己的?家，把學校?的事當成自?己家里的事?來做，為學?校發展多想?點子，多做?貢獻，少發?牢騷，少發?議論。“家?和萬事興”?。學校內部?干群關系和?諧了，師生?關系和諧了?，教職工關?系和諧了，?學校的發展?就大有希望?。三、新?學期學校工?作要求1?.提高團隊?意識，強化?執行能力。?人心齊、泰?山移，團結?就是力量。?希望大家要?樹立學校一?盤棋的思想?，不能動不?動就分“你?的”、“我?的”，工作?中不能有“?