五年級上冊數學總結_第1頁
五年級上冊數學總結_第2頁
五年級上冊數學總結_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級上冊數學總結本學期，本人承擔小學五(1)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以專心、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際處境，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假設孩子天生就是優生，哪教導還有什么功能?又談什么根基的素質教導呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為愛好，變忽略為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

理應說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生那么易于察覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我留神扶助他們找到優、缺點，以發揚優點，抑制缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的對等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教導者，在對待中差生時理應具有自我調控的才能。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“采納”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由議論。結果做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，欣喜地采納他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，專心制定教學籌劃，提防研究教學理論，專心備課和教學，積極加入科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、專心的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱舉行施教，讓學生掌管好學科學識。還留神以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教導是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的天性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢屢傾談，激勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教導其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

課前做到專心備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除提防研究教材，把握好根基、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

結果，能制定好復習籌劃，并能專心備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，扶助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習對比倉促，同時察覺很大一片面學生采納才能較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學勞績未達所想。

在以后的教學工作中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論