———學習的方法演講稿學習的方法演講稿（通用20篇）

學習的方法演講稿篇1

學習要有明確的目的、目標

無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習樂觀性就越高;目標越雄偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越頑強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要依據一個人的詳細狀況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培育，太高不僅不利于目標的實現，學習樂觀性也會受到打擊。

學習的方法演講稿篇2

老師們、同學們，大家好!

我是x班的。

時間照舊如箭一般飛逝而過，轉瞬間樹干上又多了一圈年輪，孩子們又長大了一歲。在這一個學期的學習過程中，我和孩子又多了一些自己的閱歷與體會，趁這個機會拿出來與大家共享。

首先是要調整好自己的學習態度和作息時間。"態度打算一切。'只有仔細、負責的對待自己的學習，才能取得進步。調整好自己的作息時間也很重要。會幫孩子列一個作息表，定好學習方案，然后依據作息表學習。由于，只有合理支配時間、充分利用時間，才能全身心的投入到學習中。時間不會由于我們的懶散而放慢腳步，我們必需自己去追逐時間。當然，我們也不能一味的學習，適當的休息也是非常必要的。

其次，就是要多看書。書本是學問的來源，我們的學習離不開書本。上課之前，把書上的內容預習一遍，了解大致的學問點，這樣上課的時候才不會跟不上老師的節奏。上完課以后，再把書上的內容復習一遍，復習必需仔細認真的看。邊看邊回想老師上課講的內容，多向自己提問，爭取把學問點都記住。復習的時候，把學問點都從頭到尾看一遍，理清晰學問框架，找出每個學問點之間的相互聯系，做一個整體性的了解，這樣更便于記憶。到了考試之前，再把書翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清晰的學問都理清晰。"書讀百遍，其義自見。'平常多看書，對自己的學習很有關心。

第三，要注意聽課環節。課堂是我們學習的重要途徑，所以，保持聽課效率是一個關鍵。上課時要帶著問題聽課，跟著老師的思路樂觀思索，在課堂上把預習時自己不懂的問題弄懂。并且要仔細記好課堂筆記。記筆記要記重點，把老師講的主要內容登記來，課后再多看多思索，把不完整的地方補完整。

第四，是關于自己曾經做錯的題目。對于以前的錯題，可以建立一個錯題集，把自己曾經的錯誤都收集、記錄下來，復習的時候多翻翻，想想自己當時為什么會錯、應當怎樣改正，避開在以后的考試中再犯類似的錯誤。

第五，要適當的把握一些考試技巧。最好是做好一題檢查一題，由于剛做好一道題目思路還很順暢，這個時候檢查更有效。遇到難題時，假如超過5分鐘還沒有解題思路的，就先跳過做其他的題目，到最終再來鉆研。考試的時候要把心態放平和，試卷簡潔不能太放松，簡潔的題目簡單出錯;試卷很難也不用太緊急，由于對別的同學來說也很難。只要保持良好的考試狀態，考試的時候細心一點，就會有意想不到的發揮。

第六，課外最好適當的預備一些參考資料。預習、復習的時候可以借助《教材全解》，更好的把握書本內容。練習的時候，可以多做《教與學》，這是本不錯的課外輔導資料。另外，假如時間允許的話，可以參與一些補習班，由于補習班的老師有時候會講到一些課本上沒有、老師上課的時候沒有講到的內容，有利于豐富自己的學問面，也可以借助補習班更好的鞏固自己已把握的學問。

"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。'每個勝利者靠的都不只是運氣，盼望每個同學都能夠付出汗水，付出努力，收獲自己的勝利。

最終，祝大家學習歡樂!我的講話完了，感謝。

學習的方法演講稿篇3

愛因斯坦說過:"勝利==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話'。對于渴望勝利的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較簡單做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。學習方法因人而異，望大家，"擇其善者而從之，其不善者而改之'。務使你擁有一套適合自己的學習方法。

一、預習即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍，預習對于提高聽課效率和加深對學問的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。預習不是簡潔地把課本內容看一遍，它需要我們充分發揮主觀能動性，樂觀地思考出懷疑，發覺問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相對比、權衡優劣，就可以加深對學問的理解。預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學一遍，做提綱挈領統觀全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的學問體系，弄清各章節的聯系與區分，使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行，牢牢把握學習的主動權。

二、練習練習就是針對詳細問題，制造性地運用所學學問以培育綜合敏捷運用學問有力量的有效途徑之一。平常做完題之后，我總是準時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的學問點及應用的方法，自己所實行的是不是最佳方法，有無創新之處;并把類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為"做'是次要的，而"思'是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避開在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效或許更大一些。

三、合理利用時間，科學用腦首先，要遵循生物鐘的運行規律，按時作息，保證充分的睡眠時間。其次，要留意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲憊過度。再次，還要留意各科的學習交叉進行。

四、樂觀參與爭論"獨學而無友，則孤陋寡聞'。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，爭論對每一個人來說都有是必要的。

五、要激發愛好我認為，學習是關心我們開發智力，培育力量，了解世界的重任。學習是一件意義重大而樂趣無窮的事。

六、利用好參考書和期刊雜志參考書是對課本的補充，對學習成果也能起到肯定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對學問的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已把握課本學問的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠。

七、留意學問系統化和條理化每進行一段時間的學習后，我便抽出一些時間對所學的學問按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯系與溝通，使之系統化、條理化，形成學問的網絡結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的挨次串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經過這樣一番工作之后秘形成的學問網絡結構是的學問是少而精的，具有信息量少、重點突出、關系清晰的特點。理解起來很簡單，記憶起來也很便利，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費勁。

學習的方法演講稿篇4

老師們、同學們:大家晚上好!

今日,我作為我們班級367名準高三同學中的一員,在進入高三的前夕想與大家共享我在學習過程中得到的,或許并不算什么好的閱歷或是經典的學習方法,但是是我的一些真實的感受和體會。

首先,我認為我們應當重視教材。教材之所以成為教材確定有它的緣由,而教材也是高考出題的基礎,我們的題目都是以教材為本。教材是基礎,基礎打牢才能提高,想拿高分肯定要吃透教材,由于考試可能考到每一個細節。所以書上的例題我都會仔細看,可能的話,做完書上的題目。而且我想能把書本背下來的人,至少在考試時會有底氣得多。

有時在晚自習做題目的時候會遇上一時半會兒解不出來的題目，想了很久也沒什么結果。其實，我說的這些，還有老師同學平常說的：該怎么學，大家心里都很清晰，卻總是做不到，這一點必需要克服。能夠在上課發覺自己走神時立刻把留意力集中起來;在對做題厭倦時重新找回動力與愛好;在定下方案后堅持完成，方案每天背多少個單詞，做多少篇閱讀完形就肯定要堅持;有不懂的就肯定要弄懂，切忌自以為是、馬虎了事這些都不止是說說而已，要身體力行地去做。對于這些東西我是有親身教訓的。要做的事就肯定要做，做的過程中或許還會有新方法、竅門的意外發覺。

青春時期是人一生的春天，春天不播種，秋天就不會有收獲。離高三只有不到兩個月的時間了，立刻我們就要面臨高三的一場苦戰。我們既要面臨與本校復讀生的競爭，還要面臨與長沙市、與湖南省、乃至全國的不計其數的高手的競爭。我們要面臨各方面的壓力，我們現在無法理解的壓力。我們要提前做好預備。就像跑步，要達到肯定的速度，必需經過一個加速的過程?，F在就是我們該加速的時候了，若現在還不加速，進入高三后就會發覺與別人的差距。與其到那時再懊悔，不如現在就加速，開頭爭分奪秒。

最終，我想說的是：我既然選擇了這條路，我就會好好地走下去，仔細地走下去。我不想也不會給自己留下圓滿。

感謝!

學習的方法演講稿篇5

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好!

同學們，你們是一個愛學習的好同學嗎?假如是，我猜想你肯定會做到上課仔細聽講，課后或考試前復習預習和做習題。那你可能會遇到這樣的問題：自己特別努力學習了，成果卻上不去。而那些看起來沒這么努力的同學，卻屢屢獲得佳績。你可能會認為自己很笨，其實不是，是你的學習方法不對。讓我來教你們一個小竅門吧!

下課時請你別復習預習，這樣效率會特別低，由于上完課后，你的眼睛大腦需要得到休息，假如你還在學習，眼睛和大腦的心情可就不高啦。最好的方法是：下課時去外面痛痛快快的玩一場，多看看天空和綠化帶。午飯后再來學習，這樣我信任你的學習效果肯定會得到很大的提高。

我再來教教你復習預習的方法吧!當你在復習預習時，用筆把書上的重難點圈畫起來，并做上批注和筆記。記?。河龅讲欢牡胤剑纫罁谋砻嬉馑既ダ斫?，然后再去查資料或者問別人得知答案，并且把答案以及為什么記在書上。其次還要預備一個錯題本，把自己做錯過的題目記錄在上面。以及它的正確答案和你做錯的緣由，寫的上面時不時翻一翻看一看警醒自己切記，千萬不行在考試前熬夜學習哦!當你在考前復預習大約一小時后去外面放松放松，讓自己時刻保持一個糊涂的頭腦。

說了這么多，千言萬語匯成一句話：方法比努力更加重要，傻瓜和天才擁有一樣的才智，只要傻瓜找到了合適的學習方法，那么傻瓜就能成為天才!

學習的方法演講稿篇6

尊敬的老師，友愛的同學們：

大家下午好！

今日，我很榮幸能在這里同大家溝通一下我對學習的一些看法和淺薄閱歷，不當之處，還請老師和同學們批判指正。

我認為，同學的學習成果主要取決于三個方面：學習態度、學習力量和學習方法。其中，學習態度是基礎。在座的同學們都是通過層層選拔進入滁州中學的，學習力量相對較高，因此只要我們仔細、刻苦，投入足夠的精力，我信任，大家都會摸索到適合自己的學習方法，相應地，學習力量也就會隨之再進一步了。在這里，我想簡要地向各位同學介紹一下自己的學習方法，或許能與大家的方法碰撞后會產生一些思維的火花。

我覺得，學習肯定要有條理，有方案。假如下一階段的學習任務較多，我會簡潔地列一個方案表，完成一項就劃掉一項。比如，國慶七天我就列了一個方案，把每天要完成的任務都列在一張紙上，像第天的任務是做完作業，其次天是訓練語文答題、整理英語筆記和刷題。這樣把復習任務分散開，復習起來就很有條理。這對我的學習關心還是很大的，我不會在空閑時感到無所事事，也不會在復習時手忙腳亂、腦子一團亂麻。尤其是每次完成一個任務，我都會重重地把那個任務劃掉，那樣其實很有成就感，心里也很踏實。所以，我覺得列方案表應當是一個比較好的學習方法。

一般來說，在上新課之前，比如在寒暑假期間，我會預習下一學期的內容，如背誦語文科目要求背誦的詩篇、段落；預習課本后做一些難度不大的習題。預習時，我會把自己不理解的地方登記來，待上課時重點解決，這樣也可以提高課堂的學習效率。上課的45分鐘是特別重要的，在課堂上，我會集中精力仔細去聽，登記重點筆記，課后再進行完善。聽課為主，筆記為輔，有懷疑的內容先登記來，下課后馬上解決。我認為，學習上遇到的問題是不應當積累多了再去解決的，這樣會影響到后續的學習，降低效率，可能會產生更多的問題，從而導致惡性循環。

除了課前的扎實預習和課堂上的用心聽講，課后鞏固也是很重要的。按時高質量地完成作業是必需的。另外，我還會做一些課外輔導資料，對學問進行進一步地鞏固。我認為輔導資料不多，每科1~2本就足夠了，關鍵是如何使用。我用的理科課外輔導資料是老師推舉的《五年高考，三年模擬》和《點撥》，大家可以依據自身狀況和任課老師的建議選擇，有本講練結合的資料。做之前先看一下前面的講解，畫下重點，這樣不僅對做題有關心，也利于復習季節省時間。

學好理科當然重要，但政史地三門科目同樣關鍵。其實，我不怎么背書，只是理解后在練習中鞏固。這樣做當然也有不好的地方，考試時一些基礎題會丟分，所以該背的還是要背。一般來說，假如晚上學習完后還不累的話，我會在睡前翻一翻書，看著看著就睡著了。其實睡前記憶的效果，由于記憶完后就沒什么可以干擾的東西，其次天起來后還能記清。需要記背的東西僅靠晚上是不夠的，應抓住時間節點進行背誦，如下課空閑時間，刷題后換換腦子的時間。做操間隙也是很好的機會，但我沒有試過，下次爭取嘗試一下在做操前后背5個單詞。

接下來再說說與考試相關的工作吧。有個成語叫"厚積薄發"，平常積累了足夠的實力，考試時再適當預備一下就可以出成果。復習筆記的重點，做一些典型題目，再把該背的內容背一背應當就差不多了。假如有些科目比較薄弱，加強訓練也是一種有效途徑。全面與針對性相結合，這也是我一貫的做法。我個人認為，復習的關鍵在于系統、有條理，假如漫無目的地復習，不僅效率不高，自己也許也是不太有信念的?？荚嚂r冷靜認真是決勝法寶，而我認為，只要有實力、有信念，也是簡單達到冷靜認真的。

我們大家都很看重成果，但理智地說，考完試的總結與分析更應被重視。假如我們不能從考試中總結出一些得失和閱歷，那又為什么要考試呢？考試的關鍵作用在于引導我們發覺并解決問題，從而不斷提高自己。其實，網上通過數據已經幫我們分析了一些，結合數據我們自己也應評估一下，哪些科目或題型失分較多，然后相應地進行加強。以我自己為例，我的英語聽力和任務型讀寫在本次月考中失分較多，于是我準時地通過資料進行專項訓練，我想應當是會有用的。

其實，論智力水平，我在大家中不能算突出，我的學習方法也很一般，沒什么特殊之處。但我始終堅信，天道酬勤。我們無法選擇自己的智商，但至少，我們都能做到刻苦、仔細地學習，盡可能將自己的力量發揮到極致。堅持、努力、不放棄，總會等到黎明到來的那一刻。

每天早晨叫醒我的不是鬧鐘，而是我心中的幻想！盼望我們大家都有自己的幻想，并能堅決地為之奮力拼搏，做到青春無悔！

我的發言完了，感謝大家！

學習的方法演講稿篇7

友愛的老師、家長：

大家好!我是，很興奮能和大家共享我的學習閱歷。

在剛剛過去的期中考試中，我取得了較大進步，這源于我在學習過程的刻苦與勤奮。記得剛進班時，我的名次并不是那么靠前，但是班主任周老師說的"進班成果不代表以后的成果'卻給了我極大信念與動力，讓我看到了布滿光明的將來。于是我開頭努力地學習，在挫折中查找勝利的方向。這一次考試，我最終"一雪前恥'，取得了較大進步。"勤不勤奮看英語，聰不聰慧看數學'，英語是一門需要深刻理解與記憶的學科。我學好英語的秘訣就是多記單詞，多讀課文，由于記單詞是我們學好英語的基礎，而課文是考試中老師們考察的重點。只有將這兩點做到完善，才會在考試中取得優異的成果。

再比如說數學，以前我的數學成果始終不算抱負，但是現在卻有了明顯的進步。一是由于我的努力，二是來源于老師的關心。數學是一門規律性很強的學科，它需要腦筋的飛速轉動和敏銳的思維。它經?？简災愕募痹昱c理性，因此，上課時我們需要仔細地聽老師講解而不能只是埋頭做作業，否則就會"揀了芝麻丟了西瓜'，影響對學問的理解與熟識程度。

總之，我信任"勤能補拙'，只要你付出汗水與艱辛，就會得到回報。我的演講完畢。感謝大家!

學習的方法演講稿篇8

老師們，同學們大家早上好：

今日我演講的內容是怎樣提高學習效率?

記得今年暑假剛開學的第一次月考，自己的班級名次曾跌到了多名，這件事給我敲響了警鐘，雖然有些客觀因素，但我還是覺得是自己太自以為是，假期里沒有重視學習造成的，我告誡自己，肯定不能這樣，肯定要努力，肯定要趕上來!在老師、同學們的鼓舞和關心下，經過一段時間的努力，在期中考試，我最終前進了多名，最終又回來了，我真的很快樂。回想起這段時間的學習，覺得自己能追上來的一個很重要緣由就是好的學習方法，有人說"優秀的人與一般的人的最大區分就是否有效率。效率是一種力量，也是一種習慣'那么，今日我就來和大家溝通一下學習效率的問題!

首先，要培育好的學習習慣：我認為這很重要，有了良好的學習習慣才能更好地利用時間，更大地提高學習效率。怎樣才是好的學習習慣呢?

我這里有一些學習習慣可以供大家參考：

1、英語每天必練、必讀，而且肯定要讀出聲來，多讀才能有好的語感。

2、對物理化學的常規題要做出速度來，不妨常常試試一個小時能做出多少題來。

3、數學的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來熬煉急躁與力量。

4、對整套的題，要給自己定時，讓自己在規定時間內完成。就像對待考試一樣核對分數并進行總結，這樣你會有很大的收獲。

5、習慣于請教老師或與同學切磋，這是提高水平的好方法，但你的問題肯定要在三思之后再去問，這樣才能解決你真正的問題。另外也可以臨時放一放，一個問題琢磨不透，可學習其它內容，或許過一會兒回過頭來就想出來了。這就是"觸類旁通'的道理。這樣印象才會深刻。

其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬不要漏掉，很多考試都在這些細節上會難倒你的，捕獲這些細節，往往會提高你上課的留意力及效率，當然，不是說整個聽課和學習時間，神經都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住學問要點。不管是聽課還是自習，都要一心一意。對于留意力極易分散的人，更要在這方面留意。假如你總是不能集中留意力，那我告知你，你想提高學習效率唯恐很難。

另外，學習的時候還應當留意學問的前后承接，一旦前面把握不好，簡單造成學問漏洞過多，學習效率也不會提高。

最終一點就是學習愛好問題，其實在這一點上我只想告知大家：不管你有沒有愛好都得去學，由于這有這樣才能提高你的學習水平。

我想講的就這四點，盼望能對同學們有所關心。最終祝同學們在期末考試中取得抱負的成果!祝老師們工作順當!感謝大家，我的演講完了!

學習的方法演講稿篇9

敬重的各位領導、老師、同學們：

早上好!我叫屈暢，來自初一、二班，這天我跟大家溝通的題目是"我自主、我歡樂、我進展'。這句話我想大家都很熟識，這既是我們學校培育同學的追求，更是我們每位同學進展的方向。下方我就從兩個大的方面談談我的學習方法：

一、愛學習是學好習的基礎。我不喜愛頭懸梁、錐刺股，刻苦、刻苦、再刻苦這樣的說法，由于這樣會讓人覺得學習枯燥無味，學習變成了一種苦差事，學習似乎是一種被迫行為，體會不到學習中的樂趣。俗話說知之者不如好之者，這就說明白學習愛好對學習的重大推動作用。我們學校階段雖然科目較多，但是我覺得在學習中還是很有愛好可言的：數學課上當你開動腦筋解決一個問題的時候，那份喜悅是發自內心的;語文課上當你賞析那篇篇佳作的時候，那份文字的曼妙是沁入心扉的;英語課上當你流暢朗讀的時候，那些聽說讀寫的樂趣是融入過程之中的;地理課讓我們懂得寬闊，生物課讓我們了解自然，歷史課讓我們明白過去，思品課讓我們學會做人，音樂、美術、體育、勞技、微機等等學科讓我們的學習生活更加豐富。所以，每個學科都是很有意思的，都是很有價值的，學習不需要別人的逼迫，自覺的態度就能使我們取得好的成果，而好的成果又使我們對學習產生更濃的愛好，構成學習中的良性循環。

二、會學習是學好習的保障。學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規律。根據正確的方法學習，學習效率就高，學的簡潔，思維也變的敏捷流暢，真正成為學問的仆人。我們從學校升到學校，不但學習環境變了，更主要是學習資料變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。中學重視理解、運用，構成技能，把學問系統化。因此要做一個好的學校同學，務必把握好相宜學校的學習方法。我認為它主要包括"制訂學習方案--課前預習--課堂學習--課后復習--課外作業--過程考試'六個部分。

(一)學習方案。從我個人來說，一般有三類方案：學期方案、周方案和日方案。學期方案一般是在家長的引導下利用假期對新學期學問概括的了解;周方案主要是過程中對每周學習學問的梳理;日方案就是每一天按時完成老師布置的必做作業的基礎上穿插完成自主作業。

(二)課前預習。它是課堂學習的基礎，有利于課堂的學習。首先，課前預習有利于提高聽課水平，由于預習掃除了新課中的障礙，聽課時就感到簡潔，有可能把精力放在理解和思索問題上。

(三)課堂學習。課堂學習是我們在老師指導下主動地把握學問，構成技能，進展智力和培育潛力的過程。在上課的時候，我覺得就要既當好觀眾的主角，仔細聽老師講課，又要當好演員的主角，把握學習的主動權。

(四)課后復習。不少同學埋怨：我課堂上明明聽懂了，但往往作業不會做!這是由于同學們放學回家，就忙于做作業，由于當天上課的資料還沒有復習，哪些地方懂了，哪些地方還不懂;哪些資料記住了，哪些資料還沒有記住，對老師講過的新課仍是模模糊糊。在這種狀況之下做作業，只能是一邊翻書，一邊做作業。不但鋪張時間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業的質量必需不高。這種做法不行取。正確的做法是，不要急于做作業，而是先復習。重溫當天老師上課的資料，方法是：一邊看書，把新學的課文認真地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清晰課堂上尚不明白的問題。然后把書合起來，看能否把資料記住?對于數學的定義，著重于理解要能夠用自已的語言表達出來，不能只滿意于會背誦;對公式不但要會背，而且要不看書會推導;對例題要不看書會解答。這樣就把新學問納入到已有的學問系統之中，建立新舊學問的聯系，新學問就成為自已學問寶庫的部分。只有在這種狀況下，才能夠著手做作業。

(五)課外作業。課外作業切忌掩耳盜鈴，它是訓練自我獨立思索，運用學問解決問題，把學問轉化為技能，提高學習潛力的重要途徑。做作業時必需要堅持做到："看書時不做作業，做作業時不看書'。這種做作業的方式實際上就是考試了。習慣了這種要求的同學，到真正考試時，你一點都不會緊急，必需會得到好成果。做作業時，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清晰題目的要求，然后作出全盤思索，理清頭緒。下筆前要思索好先寫什么，后寫什么。遇到較難的題目，還務必反復思索，在草稿紙上列出解答的步驟，最終有把握了，才下筆做在作業本上。這樣做出的作業才有條理性，質量才高。對發回來的作業本，要仔細閱讀，對那些錯誤的地方必需要改正。并要好好保存，以備以后復習用。

(六)過程考試。首先，要合理支配好復習。留意抓好三點，即重點、生疏點和遺漏點。而對熟識的資料則"一帶而過'。這樣分清主次，在學問預備方面就能做到胸有成竹了。其次，要持續良好的心態。用正確的心態檢測自我的學習過程。最終，要仔細做好考后分析，對于自我沒把握好的問題，出差錯的問題，考后務必打好殲滅戰，堅決不能讓一個敵人存在，否則他會影響你后續的學習。以上是我自我學來的加上自我總結出來的一點體會，期望能給同學們一些借鑒價值，最終預祝各位同學學習歡樂，能取得更好的成果和更大的進步。多謝大家!

學習的方法演講稿篇10

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好!

開學以來，我發覺許多同學早晨到校以后，在沒有老師的狀況下，能夠很快進入自主學習的狀態，這特別好。但還有個別同學，還缺乏學習的自主性。

那么，什么是自主學習呢?說通俗點，就是自己學習。有不少同學不擅長自主學習，只能讓老師牽著鼻子走。老師說多少就聽多少，要求做什么就只做什么。不說不督促就不學。這樣的學習態度和學習意識當然不行。

歷史上，許多勝利人士就是自主學習的典范。大家知道，華羅庚是一位成就非凡貢獻很大的數學家。他上完學校一班級后，因家境貧困交不起學費而失學了。失學以后，替父母站柜臺掙錢維持生計。但他因喜愛數學，仍舊堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的論文被清華高校數學系主任熊慶來教授發覺，邀請他來清華高校。來到清華高校以后，老師讓他讀本科課程，他說，還是讓我直接讀討論生吧。他后來被聘為高校老師，這在清華高校的歷史上是破天荒的事情。

在華羅庚讀討論生期間，他每天起的很早，到教室學習。可是另一幢試驗樓里面也有一個人起得很早。這個人發覺有人比他起得更早，其次天起得更早一些。結果發覺華羅庚比他起得還早。當時他不知道這個人是華羅庚。兩個人就這么競賽著學習。這個人就是聞名物理學家錢偉長。錢偉長在中學時屬于"偏科生'，在數理上一塌糊涂，物理只考了5分，數學、化學共考了20分，英文因沒學過是0分。但正是這樣一個在文史上極具天賦的同學，卻在一夜之間作出了一個大膽的打算：棄文從理這個打算緣于1931年的9月18日，日本發動了震動中外的"九一八事變'，侵占了我國的東北三省，從收音機里聽到了這個消息后，錢偉長拍案而起，他說：我不讀歷史系了，我要學造飛機大炮，打算要轉學物理系以振興中國的軍力。清華高校教務長吳有訓一開頭拒絕其轉學要求，后被其誠意打動，答應他試讀一年。為了能盡早趕上課程，錢偉長早起晚歸，來往于宿舍、教室和圖書館之間，廢寢忘食，極度用功，堅持自學。他克服了用英語聽課和閱讀的困難，一年后數理課程超過了70分，從今，就邁進了自然科學的大門。畢業時，他成為了物理系中成果最好的同學之一。自學成才啊!

我們認為，中學時代是培育自主學習力量的關鍵期，學會如何合理支配時間，高效利用時間，才能真正成為學習的仆人。

關于如何培育自主學習習慣在這里我提幾點建議，供大家參考。

一、堅持每節課提前一天仔細地做好預習，預習有兩點好處，第一，預習本身就是一種自主學習，通過提前看書，或者是做題，把握基礎學問，自己學會的和老師教會的肯定是不一樣的。在預習的過程中把自己不理解的地方登記來，其次天聽課時多加留意或請教老師。

其次，通過提前預習，其次天聽課就是有目的性的，這樣聽課學習的效果就會大大提高,學得就更加扎實和深刻。

二、制定周密詳盡的課余學習方案，并不折不扣地執行。

人都有惰性，而且每個人的自控力量也不一樣，不是每個人都能抵抗住武打言情小說、網絡嬉戲、電視的誘惑，這時就需要有一種有效的機制來約束自己，要主動要求家人對自己進行監督。每天睡前都要對方案的執行狀況進行記錄，以此來保證方案的落實。另外也要克服"身在曹營心在漢'的現象，避開人坐在桌旁，心不在書上。當然也要留意勞逸結合，方案制定要留肯定的時間進行體育熬煉，一切從效果動身，不要打疲憊戰。

三、提高課堂學習效率。

聽課留意做好筆記，把重要的內容和不懂的地方登記來。每學完一部分要準時地做好總結，把書上學來的，老師教的學問內化為自己內心的東西。另外要常常對自己的學習狀況進行總結反思，留意查漏補缺。對自己的薄弱課程和薄弱項目要學會自己找書看找題做。這在方法論中叫反饋和調控。遇到不懂的問題要準時地請教老師，或去查找資料自己解決問題。

同學們,"沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路'，路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。讓我們從自己做起，從點滴做起，讓自主學習成為一種習慣，成為我們的生活方式。我誠心地祝福每一位同學能克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的勝利!

學習的方法演講稿篇11

各位友愛的學弟學妹們：

大家好!

今日，很榮幸，能來到這里為大家作這次演講。今日，我演講的題目是《學習并沒有你所想象的那樣難》。

等到升入六班級之后，每個同學的生活，都將會極其相像。早晨，被鬧鐘粗暴地叫醒。你又不得不把自己從床上揪起來，究竟再睡五分鐘就要遲到了。刷牙，也就是拿牙刷胡亂地在嘴里戳幾下。要是洗臉，也就是拿毛巾往臉上胡亂地一抹了事。這么遲起來自然沒有什么心情吃早餐，當你吃了一半的時候，你就必需把書包一甩，上學去了。等到上課，不，不行能做到用心聽課，即使做到了也不想聽。雖然人還在教室里，但是心思已經飛到九霄云外去了。就這樣，直到放學，才能解放。但是回家后，噩夢還沒有結束。那就是家庭作業。好像不到九點半作業就做不完一樣。等做完了，洗漱完畢再睡覺，那已經是十點多的事情了，接著又被鬧鐘叫醒，開頭同樣的一天。這樣一天下來，好像一成天都在被學習牽著鼻子走，可也沒學到什么，因此那時候有許多同學都在埋怨學習太辛苦。

其實發生這種現象的直接緣由，便是缺乏睡眠。我曾經有一次，為了擺脫作業的熬煎，在沒有做完作業的狀況下，早早的就睡覺了。其次天，我沒有用鬧鐘，自己醒了過來，我留意到了還沒有做完的作業，于是便奮筆疾書。令人驚異的是，這會作業的質量相當的高，并且做的也很快，我也意識到了這點，于是，從那天開頭，我便早起早睡。有科學數據顯示，午夜十二點之前的一小時睡眠質量，相當于十二點之后的兩到三個小時。所以提前半小時睡覺，一小時起床是科學的做法。不要把這個建議當成耳旁風，這種感覺在輕松時間三周之后便能體會到。在這一小時的時間里，我常常背一些比較難背的課文，那些平常需要半個小時才能背下來的教材，現在只需要非常鐘就能搞定了。剩下來的時間，我會預習當天的課文：語文就是要掃清字詞障礙，確認重難點;數學要確認今日學什么，是什么概念、原理;英語則要提前背出單詞，整理語法點。

或許你已經發覺，與成果直接掛鉤的，便是你的聽課效率。只要你的預習工作做到位，便可以輕松達到預期的目標。做筆記可以直接寫在教材的空白處，假如不夠，可以再附上紙條，將紙條上的內容完全記住了之后，再將紙條揭下來，教材又恢復干凈了。

在下課的非常鐘，也不能鋪張掉，要進行鞏固性的記憶。在上課時的大多數內容，都將會在幾個小時內遺忘。在下課的時間里，抽出五分鐘進行滾動式記憶，再好不過。與其在期末的時候再多做幾份專項訓練，還不如用五分鐘時間進行高效復習

同學們，今日，我講這些閱歷告知大家，是為了能夠讓大家更好地學習，只要你根據我說的去做，信任大家的成果肯定會有所提高的。由于這是我走了不少彎路之后所總結出來的精華。

感謝大家!

學習的方法演講稿篇12

對于渴望勝利的同學來說，艱苦的勞動與少說空話是比較簡單做到的，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。學習方法因人而異，望大家，"擇其善者而從之，其不善者而改之'。務使你擁有一套適合自己的學習方法。

一、預習即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍，預習對于提高聽課效率和加深對學問的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程。預習不是簡潔地把課本內容看一遍，它需要我們充分發揮主觀能動性，樂觀地思考出懷疑，發覺問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相對比、權衡優劣，就可以加深對學問的理解。預習可分為整冊預習和課前預習。每個假期中，我都要將新學期要學的內容自學一遍，做提綱挈領統觀全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的學問體系，弄清各章節的聯系與區分，使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行，牢牢把握學習的主動權。

二、練習練習就是針對詳細問題，制造性地運用所學學問以培育綜合敏捷運用學問有力量的有效途徑之一。平常做完題之后，我總是準時地歸納、總結、分析，回顧習題的求解途徑、思路、涉及的學問點及應用的方法，自己所實行的是不是最佳方法，有無創新之處;并把類似相關聯的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三，觸類旁通。在練習當中，我認為"做'是次要的，而"思'是主要的。出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，避開在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效或許更大一些。

三、合理利用時間，科學用腦首先，要遵循生物鐘的運行規律，按時作息，保證充分的睡眠時間。其次，要留意勞逸結合，張弛有度，防止大腦疲憊過度。再次，還要留意各科的學習交叉進行。

四、樂觀參與爭論"獨學而無友，則孤陋寡聞'。沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處，爭論對每一個人來說都有是必要的。

五、要激發愛好我認為，學習是關心我們開發智力，培育力量，了解世界的重任。學習是一件意義重大而樂趣無窮的事。六、利用好參考書和期刊雜志參考書是對課本的補充，對學習成果也能起到肯定的提高作用，它能拓展我們的視野，加深對學問的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應在已把握課本學問的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠。七、留意學問系統化和條理化每進行一段時間的學習后，我便抽出一些時間對所學的學問按學科、按單元進行整理與歸納，把它們進行聯系與溝通，使之系統化、條理化，形成學問的網絡結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的挨次串在一起一樣編上序號，使之各得其所。經過這樣一番工作之后秘形成的學問網絡結構是的學問是少而精的，具有信息量少、重點突出、關系清晰的特點。理解起來很簡單，記憶起來也很便利，使用起來更是如在眼前，得心應手毫不費勁。

學習的方法演講稿篇13

敬重的老師，友愛的同學們：

大家好!

我是七班級三班的嚴雨晴。今日，特別榮幸能有機會和大家共同爭論與共享關于學習的方法。盼望對大家的學習有所關心。

隨著時間似流水般的逝去，我們迎來了第一場大型考試期中測試。在緊急與仔細過后，我們總結了這兩個月以來學習的成果。

首先，我想提示大家的是：不要被分數中昏了頭腦。不管你的成果是好是壞，都要保持平衡的心態。成果不錯，不要得意忘形，再認真回望那些錯題，要告知自己：高手如林，那些題目是不應當錯的，下次我要考得更好!而對自己成果不滿足的，也千萬不要氣餒，告知自己失敗是勝利之母，我要從錯誤中找到閱歷，吸取教訓，謹防下次再錯?？傊痪湓挘簯B度打算一切!

其次，是要把握復習方法。眾所皆知，學習三步曲便是課前認真的預習，課上仔細的學習，以及課后急躁的復習。認真、仔細想必大家都懂其含義，也都能在老師的指導和督促下完成。而急躁是什么含義呢?許多同學從小就沒有養成復習的習慣，就比如我，到學校以來就由于沒有常常復習而吃了不少苦頭。復習是非常重要的，可以讓我們"溫故而知新'。有些同學認為復習特殊枯燥、乏味、又沒有顯著效果，于是，就厭惡復習了。這就是沒有急躁的表現，也說明他沒有抓住重住重點和核心復習，只是漫無目的的讀讀背背，自然沒有什么作用了。其實，我們可以通過日常的筆記錄和習題進行鞏固學習的學問，也可以多找些課外習題來做，這樣，就不怕學過便忘了。

我們在成為中同學的同時，也新增了很多科目。它們雖然沒有大科分數重，卻也相當重要。有些同學偏科，覺得尺需要把語、數、英三科成果保持好就行了，實際上，小科也可以為我們帶來更廣泛的學問，提高我們的閱歷。有些同學覺得小科很難記住，其實不然，我們

需要和適用的，是理解記憶法。把內容嚼熟了，把意思理解透了，就能輕輕松松背下來啦!

最終，我想告知大家的是：合理支配作息時間。時間是公正的，它給勤奮的人留下才智，那么給懶散的人呢?留下的只有后悔。經?？吹揭恍┩瑢W，放著大把的時間不用，偏偏做些與學習無關的事，最終懊悔已晚;常?？吹揭恍┩瑢W，把老師布置的任務，始終拖到最終期限，然后在那兒勞碌等等。這些就是懶散，是不正確的，是不利于學習、進展的。最基本的，是要當天的事情當天完成，再利用空余時間做其它事，學起來就會輕松。

這就是我的一點建議，盼望各位同學能從中獲得共鳴。最終，祝大家學習進步，每天向上!

學習的方法演講稿篇14

敬重的各位老師、同學：

你們好。我代表六班級，在這里演講感到很榮幸。

每個同學都要喜愛學習、主動學習、學會學習。對于好同學來說比較簡潔，可是對與學習成果比較差的同學就不肯定了，這并不是他們不想學，而是掌握不了那玩的心。那么下面我就想大家介紹幾中比較好的學習方法吧~

一、講究學習衛生

聽到這點大叫可能會說："學習還講究衛生?'對此，我的回答是："是!學習也講究衛生。'

學習衛生首先是生活要有規律，體力和腦力要結合使用，合理支配學習、消遣等作息時間，要按時休息。

據我說制，在學校階段就已經有許多同學近視了吧，那是由于坐姿不正確而導致的。

讀寫姿態正確，當然是要上身自然坐正，前胸與課桌之間的距離在6厘米為宜;眼睛與書本只的距離保持在33厘米左右為宜;手握筆的距離要離筆尖到3厘米左右為宦(hun)。

不在走路時看書，不在躺臥時看書，當燈光太亮或太暗時不要看書，看書近1小時左右時要向遠方遠眺幾分鐘或是看看近處綠色的植物，還要堅持做眼保健操，這樣都對眼睛有益。

二、優化學習過程

優化，就是壓縮到嘴尖、最好。優化學習也就是最簡潔，最好的學習方法。

學習，首先要做學習方案，學習方案也是主要分為三部分：

1、個人學習現狀分析;

"個人學習現狀分析'主要是分析自己的學習基礎、習慣、方法。

2、重點制定學習目標;

3、措施也就是前面提到的怎樣合理支配時間。

學習，不僅要做方案還要施行方案。

學習方案一、預習

預習，主要分為課前預習、學期預習和階段預習。

課前預習是關鍵，想必每個老師都這樣要求過自己的同學吧～

預習，也就是為上課作預備。

上課的時候同學們要仔細聽講，仔細做筆記，樂觀舉手發言，跟著老師的思維走，仔細讀課文，這樣才能保證學習成果直線上升，成為班里的學習尖子，考試的成果才能讓老師.家長為你而興奮。在此，我盼望大家聽了我的學習規范演講之后成果能步步上升。

感謝!

學習的方法演講稿篇15

把握科學的學習方法一：

學習要有明確的目的、目標

無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習樂觀性就越高;目標越雄偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越頑強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要依據一個人的詳細狀況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培育，太高不僅不利于目標的實現，學習樂觀性也會受到打擊。

把握科學的學習方法二：

把握科學的記憶方法

記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必需背誦，以形成習慣。再就是依據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶堅固，才能取得最佳學習效果。

把握科學的學習方法三

抓好學習環節的關鍵

學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。

預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要依據實際狀況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的力量，同時也能培育一個人的力量，更會磨練一個人的意志。

聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。

復習：復習要摸規律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、把握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。

作業：作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。

把握科學的學習方法四：

準時做好筆記與作業

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容四周，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既有用，又利于今后復習。布置作業的目的是鞏固學習的學問。多數同學為了完成任務，不復習就急于做作業，這不利于學問的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對比一下，看一看是否全都。這樣做等于準時地復習了一遍，3然后再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。

把握科學的學習方法五：

交叉學習效果好

不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果并不抱負，這是為什么呢?

腦衛生學者告知我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長期接受同一類信息刺激，使某一部位長期興奮，就簡單產生疲憊，降低學習效率。若準時轉換學習內容，合理調整"興奮灶'，就可以避開大腦某一興奮區長時間過于緊急，使別的部位消失新的興奮區。

馬克思的"穿插讀書法'是：當閱讀理論書籍感到疲乏時，立即把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲乏的大腦得到休息，便又重新討論起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。

在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍。在學習內容的支配上要留意各門學科交替進行，特殊是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數學學習之余，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調整。這樣，既能緩解疲憊，又能開闊學問視野，從而延長連續閱讀的時間，提高學習效率。

中同學學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，心情飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。

把握科學的學習方法六：

課堂筆記整理"七步法'

由于種種緣由，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清楚、有條理、好用的"導讀助練'的參考材料。

對課堂筆記進行整理、加工，其方法有"七'：

一.憶。"趁熱打鐵'，即課后抓緊時間，對比書本、筆記，準時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記供應"可整性。'

二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會消失缺漏、條約、省略、簡潔甚至符號代替文字等狀況。在"憶'的基礎上，準時作修補，使筆記有"完整性'。

三.改。認真批閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠精確?????的地方進行修改。其中，特殊要留意與解答課后練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有"精確?????性'。

四.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、規律性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后挨次，使筆記有"條理性'。

五.分。以文字(最好是用紅筆)或符號、等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯系解答等等。為分類摘抄做好預備，使筆記有"系統性'。

六.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有"簡明性'。

七.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的學問，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰后復習，使用就便利了，按需所取，綱目清楚，快捷好用，使筆記有"資料性'。

學習的方法演講稿篇16

敬重的各位領導、老師、同學們：

下午好!我叫李暢，來自初一二班，今日我跟大家溝通的題目是"在歡樂中努力學習'。

書山有路勤為徑，學海無涯若作舟。

難忘在上學校的時候，為了練習鋼琴，我的手指磨破了，連寫字都很困難。但是由于我的努力，我代表學校參與的才藝競賽獲得了一等獎，為學校也為自己獲得了好的榮譽。

難忘學校一班級的時候，我沒日沒夜的學習奧數，為了思考出一道難題，很多個夜晚我挑燈夜讀到凌晨兩點，為了考好奧數，有很多頓的午飯忘了吃，最終，皇天不負有心人，在奧數競賽中，我獲得了驕人的成果，捧回了沉甸甸的獎杯。

學習必需講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效率的凹凸，是一個同學綜合學習力量的體現。在同學時代，學習效率的凹凸主要對學習成果產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的學問和技能，這時候，一個人學習效率的凹凸則會影響他(或她)的工作成果，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的進展都大有好處。

勝利是短暫的，而勤奮卻在人類的歷史星河中長存。

以上是我自己學來的加上自己總結出來的一點體會，盼望能給同學們一些借鑒價值，最終預祝各位同學學習歡樂，能取得更好的成果和更大的進步。感謝大家!

學習的方法演講稿篇17

大家好，我們今日講的東西可能會有相互沖突的地方，所以僅僅是供應一個參考。我們今日想講學習，那么首先我想讓大家思索一個問題：你覺得怎么樣才能讓學習更有效率?或者現實一點說，怎么樣才能取得好成果?大家不用回答，自己在心里面想，你的第一反應是怎么看的?可能有的人會說，一個音樂家可以給我答案，由于他叫貝多芬嘛，也有的人可能會說，要多刷題什么的之類，還有許多人我估量是這樣子的：當我問這個問題的時候你們不知道答案是什么，也就是說你們的腦子一片空白。誒，這時候有的人就會說了：啊學長你今日不是來告知我們學習方法的嗎那我自己確定講不出學習方法啊不對，我們今日宣講，不是來制造的，而是來修補的，我們今日的任務就像是電腦管家或者是360平安衛士一樣，而不是去制造一臺電腦。你們懂我的意思嗎?回到剛剛的問題，從另一個角度看，為什么大家提出的方法會差別這么大?我信任所謂的方法，包括沒有方法也算一種，確定不止我剛剛提到的那么點，為什么會有這么多?有的人說每個人都有每個人的學習方法，但是這恰恰就是沒有方法，不知道方法的表現。就似乎面對一個病人，他在發熱，有的人說要冰塊敷，有的人說喝熱水發汗，沒有問題，由于這些方法都是依據冷熱平衡的降溫學問，降溫的方法有許多，這些都行，沒有問題。但是這個和看到發熱了病急亂投醫什么藥都用上，什么人參啊什么地龍啊什么大黃啊什么藥都下，這兩者有本質的區分。所以，方法有許多，但是不是意味著可以被任憑制造，也不是意味著可以被任憑用。比如我現在提一個數學問題(放縮法的原理)所以從這個事情看到了，方法都是建立在原理之上的，所以你了解學習的原理，學習的構成，才能把握科學的學習方法。

那么學習過程究竟是什么呢?其實很簡潔，所謂學習，就是獵取學問和技能。但是這一句簡潔的話你要真正理解其實不那么簡單的。我給大家舉一個很簡潔的例子。你知道做菜的時候要放油，知道要放鹽，可能還知道要翻炒幾下，但是你不見得能夠做好一道菜，對不對?也就是說，孤立的去學習單個的學問點并不能夠保證你學習取得進步。所以學習肯定是要全面的把我整個學問體系，才能學得扎實。我結合一些學習討論的理論，自己也想了想，我大致把整個學習過程分為兩條線索。第一個叫做從簡潔的學習到系統的學習過程，其次個叫做從孤立的學習到立體的學習過程。這兩點很抽象，我漸漸分開來講。

首先第一個，從簡潔學習到系統學習。所謂簡潔的學習，就是說獵取單一的學問點的過程。根據現在高中的學習狀況，我把它總結成2個步驟：獵取學問強化學問。那么讓我們想一想，獵取。你從哪里獵取?一般來說兩種途徑，書，和老師。強化學問，主要是通過練習，也就是做題，通過實際運用來告知你你的學問是怎么用的。好比數學里你知道圓錐體積公式，然后課后習題就很傻的問你，求下列圓錐體的體積，就是這樣。那么，強化學問，有兩種方式，一種是自己去探究的，自己去鉆研的，叫做主動強化，另一種，是別人告知你的，叫做被動強化。主動強化，本質上叫思索，被動強化，本質上叫做記憶。而不斷地刷題，其實就是不斷地重復這種被動強化的過程，什么叫被動強化?意思就是：我原來不想的，原來沒想過的，原來沒去想的，別人告知我的，我只是單純地把它登記來而已。所以被動強化的一個特點就是：死。大量刷題，本質上的一個結果就是把原先需要思索的東西轉化成記憶的東西。但是我們最重要的思索的力量卻幾乎沒有得到任何的提升，反而有可能消失的一種狀況是，一開頭最初刷題的時候靠的是思索，熬煉了思索力量，但是后來這種思索力量由于大量重復這種被動強化反而下降了，這也是有些人埋怨做題太多反而感覺手感越來越差，錯誤反而越來越多的一個重要緣由。做題，只是強化了簡潔學習的一部分，所以做的過多其實無助于學習的實質性提高。好比吃飯是維持健康的一部分，但是你吃得太多對健康其實沒多大的關心，是一個道理。不過我要提示一下，簡潔學習并不意味著很輕松，也不意味著很簡潔，你看你們每天刷題每天做練習，天利一萬套嘛，是不是很辛苦?但是大部分都是簡潔學習。許多奧數的東西，以及現在的科學討論，大部分都是屬于簡潔學習解答的范疇，簡潔學習不肯定就簡潔，它僅僅是說學習的階段是初級的，過程是比較簡潔的，這個道理就和滑板鞋不肯定要來玩滑板，他也可以在地上摩擦摩擦是一個道理。

那么接下來，什么叫系統學習?簡潔學習，你通過獵取學問，強化學問這個過程，進行的是單個學問點的學習，而系統學習，就是把你的學問點串成一個網絡，這也就是學問網絡結構的來源。真正把好同學與一般同學分開差距的，就在于簡潔學習之上的學習，其中，很大一部分就是系統學習。有些同學覺得學了東西總是記不住，抓不住重點，就源自這里。還是我們班的例子，有好幾次數學課，很好笑的一個情景就是，數學老師教某某，說：啊某某，你起來一下，這一章講了什么內容，或者說，誒，某某，你講一下關于這一章的看法，結果，一片空白。我敢打包票在座的很多人被問到也是這樣，或許你們會說，啊，我答的出來，對，但是你們肯定答不全。比如我問你，三角函數講了什么，確定許多人講那幾個公式，但是其實你會發覺你只講了三角函數內容的五分之一，為什么呢?由于在你平常的練習里你見得多，剩下的五分之四，你做的是選擇性遺忘,也就是其實你記得的，假如別人提示你，你確定會說：哦，是哦，我記起來了，但是你自己根本不知道有這個東西。假如考試一旦考到了這里，無論是什么形式，迎來的吐槽確定是，考得偏，考得新，所以在這里發覺了吧，題目新并不意味著題目難，也不意味著偏題，而在于你沒有用功相反，有的時候它考得東西甚至很基礎，比如叫你寫出一個三角函數的圖像變換過程，又比如叫你畫個莖葉圖什么的，這些東西，其實有的時候比20題21題還能夠考到人。

從簡潔的學習到系統的學習是一個學問完備的過程，它很像把許多零散的人聚合在一起的過程。而另外一方面，從孤立的學習到立體的學習，就像是人與人溝通的過程。什么叫由孤立的學習到立體的學習?所謂立體，就是有縱向有橫向。蘇格拉底曾經提倡四大步驟的學習方法，叫做譏諷，助產術，歸納和下定義，這些我們不談，我們就單講其中的歸納,所謂歸納，就是把很多特別的東西歸納出一般性的東西，這也就是我所說的縱向學習。呢么特別的東西從哪里來呢?很明顯，日常的一些題目，作業，都可以成為被歸納的對象。面對一道題目，不僅僅是像刷題那樣子，刷完了就沒啥事了，而是去想一想，這到題里面的東西，對一般狀況成不成立?這樣子去主動探究得出結論的過程就是一個縱向學習的過程。而橫向學習，就是指每個學問點之間的溝通。比如你學了三角函數，不僅僅是做了幾道題就ok了，你有沒有想過，誒，三角函數的學問，能不能用在其它方面呢?解析幾何能不能用呢?可以的，許多的參數方程就是把三角函數引進來的。向量能不能用呢?可以的，向量也有三角函數形式嘛。現在許多的題目，不僅是數學，都會把很多的學問點糅合在一起考，這里考的其實就是你的橫向學習力量，不懂得橫向學習的人，面對這些題往往只能夠參照老師所給的，或者是參考書或者是一些所謂的拿分秘籍的技巧來拿分，這樣子許多時候往往會有這些現象：數學就是拿步驟分，列幾個公式，然后不會算了，文綜就是要么亂答，要么就是只答了一小部分。這些，就是你們的橫向學習力量欠缺導致的，由于你的腦子里學問與學問是孤立的，所以你看到題目的時候你就像一個守城的將領，你的軍隊分在東西南北四個角落，結果南邊來了敵人，你不會抽調兵力，你只會拿著南邊的兵硬抗，結果當然就是壯烈犧牲在高考里，這群人叫做炮灰,所以，想不想當一個好同學，想不想變成炮灰，就是在于你想不想去思索，轉變你的學習方法的問題。

了解了這些，我們再來看看在你們學習生活中的一個重要的部分：做題。有的人說說：呀我每天都在做題，每天起得比雞早睡得比狗晚，怎么成果老是上不去啊?由于你糊涂了，這種糊涂是整個思維沒有主見，整個人失去了活力，單純地把成果和努力這個努力是你們認為的努力掛鉤，把成果和時間掛鉤，這樣子整個人就是一個死掉的做題機器。的確，這么做可以保證你不至于考得太差,但是肯定不會讓你考得很好，它可以讓你在死的題目里死不了，但是肯定無法讓你在活的題目里活起來。舉一個例子，我其實從高二開頭就始終在思索學習方法的問題，也始終在關注者班上的一些數據，這里有一個很好玩的現象，高三的時候剛哥給我們發了幾千道選擇題來做，一開頭的確很有用，高三的最初幾次文綜考試我們班的選擇題分數暴漲了許多，我的文綜始終挺好，但是在那段時間我的文綜排不進班級前20甚至30,但是到后期，問題就消失了，我印象很深的是，在后期剛哥在課堂上講過不止一遍這句話：我發覺你們啊，一遇到新題，活的題目，就死翹翹了。這種現象適用于任何一科，只要題目是沒有見過的，錯誤率就爆高，但是新題不等于難題，你們要記得。這也是為什么我們一中在模擬考的幾次成果會遠好于高考的緣由韶一模文科前十名一中有5個，廣一模有4個，韶二模有4個，但是高考呢，只有2個，為什么?許多平?？嫉煤玫娜说搅烁呖季蜁郑私饬藢W習構成之后，你真的認為他們大部分人真的是失手了嗎?假如是失手，為什么年年都是這樣呢?為什么這么多人會失手呢?莫非巧合會每年的6月25好就定時消失嗎?不行能吧。由于模擬考的題目，再怎么新，都不如高考的新。今日到場的大部分都是重點班的同學，那么我在這里也就想警告你們一句：盲目的刷題，是沒有用的。努力是你成為合格同學的及格線，但不會是你進入好高校的保證書，你們懂我的意思嗎?啊學長告知我們不要做題就可以考好了不對，吃太多會胖，但是不吃會餓死，這個道理大家應當都明白。

聊到現在，你們覺得?學習有沒有捷徑?或者說，我講的方法算不算是捷徑?其實我說，不算。所謂的捷徑，其實是由于我們走了太久的錯路走了太久的彎路。結果把本應當這么做的，合乎學習規律的東西給遺忘了，相反許多人不斷在彎道上加速超車，比如死命刷題啊什么的，在這里我想提示一句，我書讀得少，但是似乎彎道超車是要罰款的。所以，不想在高考上罰款，請自覺的走直道，也就是你們所說的捷徑。當然，哪怕是捷徑，也得走才行，所謂的當幸福來敲門是不存在的，但是我信任，只要能有毅力，并且把握了正確的學習方法，一本的分數線，說實話，我覺得，僅僅代表了一個合格同學的水平，中大武大，說實話也就是比較好同學的水平，我信任新的一屆肯定會比我們這些略微比較好的同學考得更好的，感謝!

學習的方法演講稿篇18

孔老師曾經說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'首先，我要明確一點，比起學習精神而言，學習方法本身就是下位或者說是次要的東西。學習精神就是指良好的學習態度和飽滿的自信念。今日是學習方法的爭論會，那我就主要說一下我的一些學習方法。

我認為在課上我們應當怎么做就沒必要說了，這個老師們每天不是講一遍兩遍，假如連課上自己應當干什么都不知道，那我后面講的內容也就沒必要去考慮了。

什么是好的學習方法?嚴格的說就是適合自己的、有效率的學習方法。它是符合學習者自身特點，并與學習內容緊密相連，可以高效率地完成學習任務、達成學習目標的措施、手段和方法。留意，肯定要符合學習者自身特點。任何想要照搬他人的學習方法，以期快速提高學習效率的想法和做法都是不切實際的，極其錯誤的。一個總的原則是，不盲從、不迷信，絕不行以走別人的路，那樣會讓自己無路可走的。

雖說每一個人的學習有他自己獨特的風格，但確定有一些具有普遍意義的方法。首先，學習需要有一個相對寧靜的、良好的外部環境;其次，在學習內容的支配上，必需先易后難、先慢后快;在復習的時間支配上，我們要根據艾賓浩斯"遺忘曲線'所揭示的規律，遵循先多后少、先密后疏的原則;在學習時我們還需要同學、伙伴間相互的支持和鼓舞，始終保持樂觀向上的、樂觀自信的心態，等等。這些只是確定了我們學習的一個方向，怎么走就要看自己的了。

我首先要強調的是"學習效率'。我們知道效率和時間是成反比的，沒有較高的學習效率，我們就要比別人多付出一倍甚至兩倍的時間，這是學習中最忌諱的事。怎樣才能提高學習效率呢?關鍵就是要靜下心來，肯定要做到用心致志，不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有很多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經的好方法，那么你盡可以用心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

然后再說一下時間支配。我覺得應當充分利用好早上的時間，不是指到學校以后的那幾分鐘，而是早上在家的那段時間。早上的學習時間以半小時為宜，重點應放在背誦上。這段黃金時間學習效率應當是最高的，可用在睡覺上做出的夢也是最美的，一分鐘也可以是一個好夢，我都可以理解。能不能用好這段時間就要看大家有多少毅力了。中午的時間應當用來休息，最好是睡上一覺。晚上學習時間不行太長，這只是對極少數同學說。對于大多數同學來說，現在的問題是學習時間太少。效率再高，沒有時間也是不實際的。雖然我不贊同晚上到十一二點，但我覺得到十點鐘也是應當的，也就是說晚上所學的時間至少應當和在學校上課的時間差不多，大約四個小時，而且肯定要有很高的效率。不管對誰來說，學習都是枯燥的，這種耐力只能在平常的學習過程中積累。

對于時間的利用，我有以下幾點建議：1.突出重點，不要平均用力。這就首先要對自己和所學課程有一個全面的熟悉。所謂重點，一是指學習中的弱科或成果不抱負的課程或某些薄弱點;二是指學問體系中的重點內容。2.長方案，短支配。要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課的詳細目標。3.對自己要有時間限制。可以把所定目標分成若干個部分，對每一部分限定時間，這樣還不會產生疲憊感。4.方案要留有余地。

"好腦瓜不如爛筆頭'，養成良好的筆記習慣，能夠精確?????、清楚、簡練地筆記本身就是一種良好的學習方法。即使沒有老師，抄讀法本身也是一種不錯的方法，在我學習的經受中，有很多學習中的難點都是在一邊抄寫一邊思索的過程中解決掉的。自己編格言警句、人生妙語，常常拿出來讀一讀、想一想，對于提高語言力量大有好處。假如你能夠為教材編寫一本經典例、習題，或者為自己編一本錯題集，這對于學習的關心實在不遜于請了一個好老師。有一點，就是我們在課上除了非常重要的內容以外，不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化汲取，適當做一些簡要的筆記即可。課下對筆記做具體的總結和歸納也有利于對所學內容的進一步理解。

影響一個人智力水平的因素有觀看力、想象力、記憶力、思維力、制造力等，因此，學習的方法自然也就包括觀看方法、想象方法、記憶方法、思維方法和制造方法，我們應當依據自己不同的思維特點、不同的學問水平和共性特征，不同的學習內容和學習目的采納不同的學習方法。往往是那些最具共性的方法才是最棒、最好的學習方法。

學習的方法演講稿篇19

各位同學：

大家好，今日我要演講的題目是《怎樣學好語文》。

一把鑰匙配一把鎖，這是我對學習方法的理解。學校的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不行能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思