本文格式為Word版，下載可任意編輯——校園安全學習心得體會社會以人為本,人以安好為本,安好以預防為本,預防以教導為本。以下我為你帶來校園安好學習心得體會，夢想對你有所扶助!

校園安好學習心得體會篇1學校是少年兒童最為密集的場所，為學生供給安好的生活、學習環境，使之健康成長是全社會的責任，是學生家長的責任，更是每個教導工的重要職責。抓好學生的安好工作是涉及千家萬戶，人命關天的大事，歷來是黨和政府及教導主管部門分外重視的熱點問題，搞好安好工作也是提高教導教學質量的重要保證。因此，學校各班、各科教師，都要從講政治、保穩定、促進展的大局啟程，將安好工作列入重要議事日程，將安好管理滲透到教導教學各個環節，常抓不懈，持之以恒。教導學生樹立猛烈的安好防范意識，掌管安好常識，盡可能遠離危害，防止意外傷害事故的發生，確保學生有一個安好、穩定、和諧的教導教學環境。概括來說應留神以下幾方面的問題：

交通安好意識是同學們理應隨時銘刻在心的。同學們要切實樹立交通安好意識，掌管必要的交通安好學識，確保交通安好。一旦發生交通事故，要立刻撥打“122”急救電話。同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，務必特別留神交通安好。在道路上行走時要走人行道;沒有人行道的道路要靠路邊行走。集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走;結伴外出時不要相互追趕、打鬧;行走時要潛心，留神周邊處境。

要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。穿越馬路，要遵守交通規矩，做到“紅燈停、綠燈行”，走路要走人行橫道線。留神不要突然橫穿馬路，更加是馬路對面有熟人或摯友呼叫時，更不成過于盲目的橫穿。

汽車、電車等機動車，是人們最常用的交通工具，為保證乘坐安好，應留神以下各點：乘坐公共汽車要排隊候車，按先后依次上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩以后，先下后上，不要爭搶。不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危害品帶入車內。在車輛行駛中.不要與駕駛員閑談或阻力駕駛員操作，不要肆意開啟車門、車廂和車內的應急設施。不要向車外拋投物品，不要將身體任何部位伸出車外，乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;不要在車內肆意走動、打鬧，也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘車時要坐穩扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安好帶。下車后要橫過馬路的乘客，須待公共汽車離去，能夠看清道路兩邊的處境時再橫過馬路。如公共汽車依舊停在站上，要遠離公共汽車才可橫過馬路，不要在公共汽車前面橫穿。

消防安好火災嚴重要挾人們的生活，給人民的生命財產和國家的創辦造成巨大損失，消防安好特別重要.要求同學們首先是預防火災，要從日常生活中的小事做起：不玩火，不吸煙，杜絕火種.保護消防設施，以便實時使用.測驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品，要在老師的指導下，嚴格按照操作要求去做，嚴防發生用火危害.教室、不能亂接電源，不能自拆卸電教儀器、插座等。不肆意點燃廢紙。清潔衛生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場，不要采取火燒垃圾的手段。不在校園內外燃放煙花、爆竹，以防砸傷事故。

日常生活中，飲食的衛生是最直接影響人體健康的因素了，飲食衛生做不好，就會傳染疾病，提高發病率，危害自身的健康。“病從口入”這句話講的就是這個道理。養成飯前洗手的良好習慣;瓜果生吃要洗凈;不隨意吃野菜、野果;不吃腐爛變質的食物。夏天不要吃過宿食物，更加要留神肉類食品的食用。不肆意添置、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。

戶外活動安好，走出教室，下樓梯不要擁擠、追趕、打鬧，以免造成傷害;活動的強度要適當，不要做強烈的運動;活動的方式要簡便易行，如做操、打乒乓球、羽毛球等運動難度不大、危害系數不高的運動工程;活動要留神安好，要制止發生扭傷、碰傷等危害。不要扒扶欄桿。不在公共場所起哄。不進網吧、嬉戲廳、桌球室、錄相廳等營業性消遣場所。

老師們、同學們，校園安好重于泰山，人的生命是無價的，生命不保、何談教導、何談幸福，夢想全體師生能本著“學校是我家，平安靠大家”的宗旨，在思想上高度重識，樹立安好防范意識，嚴格按照學校制定的安好制度要求去做，學習安好學識，掌管根本的自救常識，夢想全校師生齊心協力、緊密合作，為創造平安和諧校園建良言、獻好策。同時，夢想全體師生永遠牢記“責任重于泰山，安好警鐘長鳴”這句話，愿安好永遠與我們相伴，為爭創平安和諧校園付出自己的氣力，努力把學校創辦成為讓學生舒心，讓家長放心的和諧校園。

校園安好學習心得體會篇2生命不保，何談教導。撞擊著我的心房。利用網絡又學習了校園安好教導,感慨好多，收獲也好多，體會也好多，尤其是關于校園安好隱患的有關問題，感想很深。

學習后讓我提高了對學校安好工作重要性熟悉，鞏固了我對做好安好工作的責任感、緊迫感、使命感。通過專家們列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡的人數，令人痛心。為我們每個人敲響了警鐘，更變更了過去認為安好工作不重要的錯誤看法，變更了認為教師教好書，學生學好習就行了的觀念.明確了學校安好管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。不能存在有半點幸運心理,由于安好隱患四處有,務必四處留心。

學習讓我系統、全面了解了安好事故發生的特點，懂得了學校安好工作的管理原那么、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要把握規律，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回復。如：王大偉教授報告我們如何做好中小學安好工作，提出了好多概括方法和要求;報告我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理。

針對本校存在的概括問題我們加大了宣傳力度和整治力度。我校是一所初級中學,市場離學校分外近，門前又是馬路。因此如何管理好學生在路上的安好就很重要了。對此，一方面在放假之前都會召開一次全校學生大會，宣傳路上的安好留神事項，提高學生的機警;另一方面，我們又以班級為單位將學生組織在一起，讓他們集體行動，并選出一個穩重負責的作為隊長，代老師管理好學生在路上的安好。并每日、時時、事事向學生講安好學識.還有學校校級領導經常檢查學校的各種設備,對存在安好隱患的,實時整改.

總之，通過學習，讓我提高了熟悉，在今后的工作中我將把這次學習到的有關內容應用進去，使學校的工作不斷完善，不斷進步。

校園安好學習心得體會篇3這次培訓成效顯著，確定會指導我們的實際工作。一是提高了對學校安好工作重要性熟悉，鞏固了我對作好安好工作的責任感、緊迫感、使命感。

學校是培養人的場所，是社會學識和聰慧的中心，是國家進展的夢想所在，然而學校的擔心全隱患比比皆是，近年來，在校學生人身傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛楚和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教導教學。如何保證學生在學校的安好是家長最關切的問題，造成這些事故的理由好多，想創造一個十足安好的學習和生活環境是不現實的，但是我們可以預料這些擔心全因素，及早作好預防的打定，防止事故的發生或裁減事故造成的影響。因此學校要將安好事故的預防放在首位，把"安好第一，預防為主"作為學校安好工作的指導方針。適時的對學生舉行安好教導，實時察覺擔心全隱患并擯棄，建立相對有效的安好事故處理流程，最快處理突發的安好事故并對安好事故發生的理由開展調查，舉行研究，以積累安好事故預防閱歷，只有這樣才能盡量裁減安好事故的發生，以保障師生的安好，保障學校正常的教導教學秩序。

適時地對學生舉行安好教導是安好事故預防最有效的途徑。要想有針對性的對學生舉行安好教導，首先要了解學生安好事故的特點和造成理由。學生在校發生的安好事故與一般生產安好事故有很大識別，在校安好事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心進展角度來看，這一年齡段的學生更加頑皮、好動，對嶄新事物彌漫奇怪，對未嘗試過的事情躍躍欲試。活動范圍大，熱愛去一些成年人不留神的"神秘"場所。本身又不具備成年人自我養護才能和預見行為后果的才能，膽子很大，輕易受到傷害而不計后果。造成學校安好事故的理由有很大程度在于學生，學生的留神品質、認知、心緒、判斷才能、安好態度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發生，而對于這些心理缺陷是可以通過安好教導校正的，安好教導對事故預防是明顯有效的，這樣可以大大降低安好事故發生率，安好教導是與學生最緊密相關的安好對策，作為學校要首先明確安好教導的內容，從而制定安好教導籌劃，定期對學生舉行安好教導。

安好教導的主要內容應更加留神以下幾方面：

一、學生不良心緒的操縱與心理調理

心緒狀態影響著人對信息的接收、處理以及回響,良好的心緒狀態使學生心境平和,冷靜冷靜，判斷切實，回響急速，是不易發生安好事故的。相反，不良的心緒狀態帶給學生的那么是心情暴躁，回響遲鈍，輕易沖動，發生安好事故的概率會大得多。因此，對學生不良心緒的操縱與心理調理對學生安好事故預防是特別有效的。對學生要留神以下幾種常見的不良心緒：(1)急躁心緒，當學生急于要做成一件事，想要達成一個目標而又不提防過程，當目標難以實現時，如重復一個體育運動動作而總也完不成，就輕易產生急躁心緒，從而分析才能下降，甚至冒險蠻干。(2)慌張心緒，當學生想完成一件事，而學識、才能、閱歷又缺乏，或受到周邊人過分關注時，譬如考試之前，就會慌張，易造成思維混亂，回響遲鈍。(3)松懈心緒，當學生慌張過后，或覺得自己在某些方面具有確定優勢，譬如考試之后，自滿自足，造成學生精神不集中，高傲，漫不經心。(4)憤怒心緒，當學生受到傷害或需要受到阻礙時，譬如同學之間的一些惡作劇，就極易使學生產生憤怒心緒，從而失去理智，做出一些過激行為。(5)自卑心緒，當學生自己覺得處于劣勢，譬如學習勞績差，家境困難，外貌有缺陷等，輕易受到同學的諷刺，從而流失信仰，縮手縮腳。(6)懼怕心緒，當學生受到太大的壓力或采納過分的要求，譬如家長會之后，學生輕易畏縮，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良心緒都對學生有很大影響，輕易發生安好事故，如何培養學生調整自己的心態，操縱這些不良心緒呢?就是要用良好的心緒去制約或淡化消極不良的心緒。首先要扶助學生培養自己積極向上、健康樂觀的心緒，這是操縱不良心緒的根基，培養學生敢于面對困難，用積極的態度對付挫折，培養正確的人生觀和價值觀，從美好的一面對付周邊的同學，對付自己的生活，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的心緒。其次，培養學生用冷靜的理智操縱自己過激的心緒，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要斟酌，平心靜氣的分析，不能急于做抉擇，培養學生寬容的美德，提高自己的個人修養，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，扶助學生抑制自卑，做一個自信的人，努力激發學生的自尊心、自信仰，降低目標要求，察覺自己的優點優點，激勵學生階段性的勞績，使學生樹立自信。另外，要培養學生安置好自己的學習和生活，要有張有弛，保持適度的慌張。這些都可以扶助學生操縱不良心緒。

二、運動傷害的預防

學校的體育課及各項課外體育活動由于課程性質的特殊性，很輕易發生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安好養護措施，在做運動之前，教師要把安好防護學識對學生講領會，更加是有安好隱患的運動器械，要讓學生在使用之前了解使用規矩和留神事項。另外要留神一些輕易被教師疏忽的環節，如體育課前課后教師不在的時間就很輕易發生事故，如某校體育課之前，學生在體育老師沒到的處境下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學生帶來很大痛楚，而且事故責任很難認定，諸如此類事故都要求學校提前做好體育活動的安好教導。

三、課余傷害的預防

學生在學校有好多課余時間，學生分布區域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動，處境繁雜，不易受老師操縱，學校應加強這一時間的管理巡查，教導學生在課余時間如何選擇安好有益的活動和嬉戲，在指定的安好區域活動，教導學生在發生安好事故時，實時報告老師并到醫務室就診。

四、宿舍安好事故的預防

寄宿學校的宿舍是安好事故多發地，以某校20xx年第一學期為例，全體發生的11起安好事故中，在宿舍發生的有5起，占了近50%。學生經過一天的慌張學習，回到宿舍，突然放松下來，產生松懈心緒，輕易發生安好事故。因此，寄宿學校要健全宿舍管理制度，設立安好巡查人員，培養學生養成良好生活就寢習慣，并努力搞好宿舍文化創辦，營造溫馨、舒適的生活環境。

五、集體活動安好事故預防

學校的集體活動是對比多的，如上操、升旗、集會、演出、放學、防火防震演習、安好撤離等等，學生集體上下樓梯，集體進出同一場所，分外輕易發生嚴重安好事故，由此造成的學生傷亡事例已屢見不鮮。因此，務必將通道和進出口按班級分開,每個學生都要特別領會自己理應走哪側樓梯，哪個門口，并在日常養成習慣。

六、學生肆意走進危害區域或觸及危害物引起的安好事故預防

學校里有好多區域是存在安好隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、測驗打定室、樓頂、地下室等等，也是學生分外感興趣"神秘"場所，其中的物品更是吸引學生的危害品，這些場所都應有明顯的禁入標志，并教導學生選擇安好的地點活動。

七、交通事故的預防

全世界每年因交通事故死亡人數超過四十萬人，而我國更是占了其中的近六分之一，在學校安好教導中，首先要讓學生熟諳和掌管交通標志，了解和遵守交通規矩，做到行走安好，騎車安好，外出乘車安好，并知道發生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著確定的交通安好隱患，首先理應遏止在校園中通行各種機動車，寄宿學校學生乘坐的班車要人車固定，座位固定，小學生理應實行有效證件接送、上下車點名制度。除了以上這些方面，當然還要舉行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規安好教導。

八、傳染疾病的預防

學校是學生學習、生活最集中的地方，是傳染疾病預防的重點區域，假設在學校中爆發傳染疾病是危害極大的，每個學生又涉及一個家庭，影響范圍很廣，很難操縱。因此，學校要把傳染疾病的預防當作一件日常重點工作來抓，首先要建立健全傳染疾病預防工作機制，主管領導要把此項工作作為重點在工作籌劃中舉行布置，學校醫務部門、學生管理部門及任課教師概括實施。教導學生身體不適實時向老師報告并舉行醫治，學校察覺學生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要實時向衛生防疫部門上報，對患病學生舉行必要隔離和醫治，對接觸學生和教師做必要的身體檢查，并按衛生防疫部門要求舉行消毒處理，防止疫情分散，并在疫情過后舉行緊密查看，防止疫情反復。另外，平日也要多留神對學生舉行講究個人衛生和防病的教導，并對學生食堂、宿舍、教室等場所舉行定期消毒，以確保學生身體健康。

在安好教導的方法上，不宜只一味的說教，輕易引起學生反感甚至干脆引不起學生留神，聽