第6課時中國古代選官制度主講人：張琪2014年9月17日先秦時期世卿世祿制

夏、商、周時代：世襲制亦稱世卿世祿制原始社會末期，“天下為公”選賢與能的禪讓制破壞后，出現了“大人世及以為禮”的世襲制。典型的制度為西周的宗法制。歷史發展的角度看，它是歷史的進步，其根源在于生產力的發展秦朝時期軍功爵制度

根據在戰爭中戰功的大小來選拔官吏的制度，許多軍官多是通過這種途徑被選拔上來的。商鞅變法明確規定按軍功大小授予爵位和官職，成為制度，歷代奉行不替。優點：一方面鼓勵社會上許多有指揮才能的人投筆從戎，有利于加強軍力，提高軍事素質。另一方面也有效地鼓舞士氣，使軍人為立軍功而奮身于疆場。漢朝時期察舉制含義：察舉制作為選官制度，即選官要先經官吏察訪，然后推薦給中央予以任用主要分為舉孝廉，茂才等。征辟作為察舉制的補充。察舉制的弊端缺點：1.標準過于籠統；二缺乏嚴密的考試。

2.加之政治昏暗和公卿守相舉薦的多是門生故吏，在實施過程中，經常弄虛作假。東漢民謠稱：“舉秀才，不知書；察孝廉，父別居；寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞?！保ā侗阕印吠馄硎濉秾徟e》魏晉南北朝九品中正制含義：九品，指劃分人才優劣(出身，品德，才能等）的九個等級，中正，是品評官，負責評定人才等級，由世家大族擔任。作用：早期能夠為國家選出一些優秀的人才。但是很快就出現了完全按照門第劃分品級。出現了“上品無寒門，下品無士族”的局面，國家政權被豪門大族所壟斷。隋唐時期科舉制度

科舉制度是國家根據需要，設立若干科目，舉行公開而統一的考試，以考試成績作為主要標準的選官制度。由禮部主持考試，擇優錄取，取得做官資格。再吏部試以“身言書判”，合格可以授予官職。

隋煬帝時，創立了進士科，以試策取士。這是科舉制度的開始。（創立時期）

唐科舉分常舉和制舉兩種。

常舉分秀才、明經、進士、明法、明書、明算、道舉、童子等科，其中以明經、進士兩科最重要。明經考試的內容以帖經為主；進士考試的內容以詩賦為主。考帖經全賴背誦，做詩賦需要獨立思考。因而中明經易，中進士難。進士及第雖難，但及第后易于飛黃騰達，因此被時人視為“士林華選”。（完善時期）宋朝時期

北宋建國后，鑒于唐末五代時期藩鎮武人干政的教訓，開始采取重用文臣、以文制武政策。宋初大力發展科舉制度，廣泛地吸收地主階級的知識分子參加政權。擴大了錄取規模。宋太宗在位21年，通過科舉而得官的將近一萬人。宋仁宗在位41年，單由進士一科而得官的就有4517人?？婆e制度新發展

科舉考試制度比唐代嚴格。從宋太祖后期起，舉

人經禮部試之后，必須再通過皇帝親自主持的“殿試”才算合格，被錄取的人便成為“天子門生”。實行糊名、謄錄制度，不許朝廷官員推薦考生，食祿之家的子弟必須復試，對貴戚子弟另設考場和別派考官，實行鎖院以減少作弊。明清時期1.明清考試內容與形式

明代開始將起源于宋元時期的八股文規定成專為應試的文體，它把知識分子的思想束縛在程朱理學之中。讀書人為獵取功名，埋頭于四書、五經，寫空洞的八股文，其他一切有用的知識，概不留心。這就禁錮了人們的思想，嚴重阻礙了文化科學的發展。科舉制從此日益僵化。（僵化與衰落時期）2.科舉制度的廢除

（1）、舉措：從1901年至1905年，清政府推出了一系列“新政”舉措，涉及廢科舉、辦學校、派游學、改革官制、修訂刑律等各個方面。（2）、評價：這些舉措，促進了資本主義的發展，取得了一定的成效，但并未觸及根本的專制制度。廢除原因：20世紀初，由于國內形勢的劇變，封建科舉制度已不適應形勢的需要2.科舉制度的廢除（1）、舉措：從1901年至1905年，清政府推出了一系列“新政”舉措，涉及廢科舉、辦學校、派游學、改革官制、修訂刑律等各個方面。（2）、評價：這些舉措，促進了資本主義的發展，取得了一定的成效，但并未觸及根本的專制制度。廢除原因：20世紀初，由于國內形勢的劇變，封建科舉制度已不適應形勢的需要三元（解元，會元，狀元）

宋代已有狀元、榜眼、探花的名目，是作為榜首前三名的榮譽稱號。到明清時期考試分為童試，鄉試，會試以及殿試。期中童試是資格考試，鄉試是一省之內的考試，考中為舉人，第一名為解元。舉人可參加由禮部組織的會試，第一名為會元?？贾袇⒓拥钤囉苫实劭疾?，確定排名，分三甲，一甲3人，第一為狀元。制度沿革——選官方式小結制度沿革——選官方式

史實梳理總結：漢至唐選官標準：思考：如何評價科舉考試的作用？德行——門第——考試成績拓展評價：

科舉制的開創實質上是社會經濟發展、階級關系變動的產物。

積極作用：

1.是相對公正、公平的人才選拔制度2.有益于擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建前期世族門閥把持朝政的局面；給封建政權注入了生機和活力；3.選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利于形成高素質的文官隊伍；讀書、考試、做官三者聯系，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統，刻苦勤奮讀書的氛圍；4.促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進唐詩繁榮。拓展評價：

消極作用：1.明清實行八股取士，使許多知識分子不講實際學問或束縛了知識分子的思想；2.清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發展，是導致近代中國自然科學落后的重要原因之一；3.科舉制度不利于知識創新，更不利于創新人才的培養；明清八股取士為封建統治者培養的忠實奴仆，嚴重桎梏了人才的成長，是統治者加強專制主義皇權統治的重要手段。拓展：中國古代選官制度變化規律

1.歷代選官制度在執行初期都主要起到鞏固統治的積極作用，但這些制度在執行的后期，逐漸影響和阻礙社會的發展；2.選官制度的主要標準由家世、財產、門第逐漸發展到才學，3.選拔方式漸趨嚴密科學，標準