旅夜書懷杜甫教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課文題目了解詩(shī)歌內(nèi)容從而鑒賞詩(shī)歌意境1、通過(guò)“旅”字看背景旅旅居，客居羈旅漂泊之愁朋友死去戰(zhàn)亂年老多病唐代宗廣德二年（764年）春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴(yán)武做節(jié)度參謀，生活暫時(shí)安定下來(lái)。但不料第二年四月嚴(yán)武忽然死去，他不得不再次離開成都草堂，乘舟東下，在岷江、長(zhǎng)江一帶飄泊，這首詩(shī)是杜甫乘舟行經(jīng)渝洲、忠州時(shí)寫下的。當(dāng)時(shí)的杜甫已53歲，且常年有病，國(guó)家時(shí)局不穩(wěn)，自己生活沒有著落，又行無(wú)定蹤，因此一路上他心情十分沉重，這首詩(shī)集中表現(xiàn)了他的這種心情。

誦讀提示應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀這首詩(shī)？——緩慢、低沉的

旅夜書懷杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。2、通過(guò)“夜”字察實(shí)景

夜：指作者寫作這首詩(shī)的時(shí)間是在夜晚。詩(shī)句有：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。（近景）星垂平野闊，月涌大江流。（遠(yuǎn)景）找一下其中的意象有哪些？細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟星、平野、月、江流這些意象構(gòu)成了一幅怎樣的畫面？思考：細(xì)草微風(fēng)岸，危墻獨(dú)夜舟。細(xì)草，微風(fēng)渺小，弱小危檣孤舟孤立突兀孤苦伶仃敘自己的境況，言內(nèi)心的凄苦星垂平野闊，月涌大江流。星：平：月：江流：低垂遼闊無(wú)邊垂明朗洶涌澎湃雄渾壯闊——小，孤（反襯）自己何等孤單自己何等渺小補(bǔ)充：

詩(shī)人這時(shí)已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、鄭虔、高適、嚴(yán)武等在近幾年里相繼去世，使他的孤獨(dú)感與日俱增?，F(xiàn)在，“五載客蜀郡，一年在梓州”的生活剛剛結(jié)束，而將來(lái)的生活如何又難以預(yù)料。描繪畫面11：月下，微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，一葉孤舟豎著高高的桅桿停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只見星星在天邊遙掛低垂，縱目江上，月光在波濤中翻動(dòng)如涌，江流奔騰。2：如此開闊的環(huán)境,如此孤獨(dú)的小舟,為讀者展現(xiàn)了一幅孤寂冷清的旅夜圖。3：表現(xiàn)了詩(shī)人被貶后無(wú)所依托的飄泊自傷之情.描繪畫面21：詩(shī)人通過(guò)細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟星、平野、月、江流這些意象，2：為讀者展現(xiàn)了一幅孤寂冷清的旅夜圖。3：表現(xiàn)了詩(shī)人被貶后無(wú)所依托的飄泊自傷之情.

延伸：分析意境型

提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

3、通過(guò)“書懷”悟?qū)嵡?：如何理解“名豈文章著”？名豈文章著,官應(yīng)老病休。名聲難道（怎么會(huì)）是因?yàn)閷懳恼碌脕?lái)的？2：詩(shī)人名滿天下,是因?yàn)槭裁?3：那么作者為什么還要說(shuō)這樣呢?明確：

這很明顯的是激憤之語(yǔ)，反語(yǔ)，既然“名聲”是因“文章”而著的，那么，“官休”也就不是因?yàn)椤袄喜　绷恕＿@兩句，一句否定，一句肯定，其實(shí)意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。請(qǐng)同學(xué)們分析這一聯(lián)的表現(xiàn)效果？將自己比喻為一只（易受驚嚇）的沙鷗，用天地之廣大反襯出自己的渺小。面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如是天地間無(wú)所依存的一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這跟他剛離成都時(shí)寫的“萬(wàn)事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”（《去蜀》）語(yǔ)意相同。以形象比喻作結(jié)，鮮明深刻地傳達(dá)了詩(shī)人深沉的感慨。天地雖大，卻無(wú)自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩(shī)人孤寂而悲憤的心境。“一沙鷗”照應(yīng)“獨(dú)夜舟”，對(duì)比鮮明，比喻貼切。效果:比喻，反襯手法:飄飄何所似，天地一沙鷗。內(nèi)容:前一層寫孤舟夜泊河岸的圖景

寓情于景后一層抒發(fā)自傷飄泊之情直抒胸臆旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著？官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。借景抒情反襯反語(yǔ)比喻江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。有人認(rèn)為這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說(shuō)明理由。亦可另抒己見。第一種答案：同意這首詩(shī)洋溢著詩(shī)人自強(qiáng)不息的精神這種說(shuō)法。因?yàn)樵?shī)中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等，從中可看出詩(shī)人不怕病，不服老，希望為國(guó)效力。

第二種答案：同意這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的怨憤之情這種說(shuō)法。詩(shī)中寫到“思?xì)w客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特別是結(jié)尾兩句：難道我這

腐儒，連一匹老馬也不如了嗎？表達(dá)了詩(shī)人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤之情。“片云”“孤月”既為實(shí)景，又有