15奇異的植物世界北流市清水口鎮旺沖小學李燕教材分析：這是一篇精讀課文，也是一篇參觀記。以參觀的形式介紹了幾種植物的奇異現象，展現了一個奇異的植物世界。課文按參觀的過程安排材料，在向導的引導下移步換景。文中圖文并茂，形象直觀，利于激發學生的閱讀興趣，引發學生想象，有助于學生對課文重點內容的理解和感悟。學情分析：

三年級學生已具備初步的閱讀能力：大多數學生能通過自讀、互讀、引導讀等方式，把課文讀通、讀順，初步理解課文內容，能提出不懂的問題，并進行討論解決，但也有的學生在閱讀方面會存在不同困難。在教學中，我會努力堅持“以每一位學生發展”為本，給優秀生創造更大的發展空間，給后進生更多的關懷、鼓勵和學習方法的指導。教學目標和重點、難點㈠知識目標：１.會寫生字14個，會認生字６個。２.理解課文，懂得文中所介紹的六種植物的奇異之處。㈡能力目標：１.積累本課的重點詞句。２.能正確、流利、有感情朗讀課文。３.懂得課文圍繞著一個意思分幾個角度描寫的方法。㈢情感目標：激發學生探索奇異植物世界的興趣，產生熱愛大自然的思想感情。教學重點：有感情朗讀課文，懂得課文中重點描寫的幾種植物的奇異之處。教學難點：體會課文中重點語句的意思。教法、學法1.直觀教學法：通過多媒體展示奇異植物的圖片，使學生更直觀了解奇異植物的特點。2.問題教學法：引導學生結合課文插圖和文本積極提問，討論，交流。同時，重點引導學生采用三種學習方法，分別是：朗讀理解法、小組合作法、綜合實踐學習法。（一）創設情境，激情導入1、老師先與學生對話，激發學生學習和探究的欲望。2、老師繼續激趣。3、老師向學生展示一些奇異植物的圖片。捕蠅草會走路的樹

南美洲生長著一種既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當氣候干旱，嚴重缺水的時候，它會自己把根從土壤里撥出來，搖身一變，讓整個身體卷縮成一個圓球狀，變得又輕又圓，只要稍有一點兒風，它就能隨風在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速地打開，恢復“廬山真面目”。根重新再鉆到土壤里，暫時安居下來。吃人的樹兇猛的奠柏這種樹高八九米，長著許多柔軟的枝條，垂貼地面。有的枝條像快斷的電線，風吹搖晃，如果人不小心觸動樹，那些枝條馬上就會象蛇一樣把人卷住，而且越卷越緊，人就脫不了身。這時樹上很快就會分泌一種液汁，然后人就會被這種液汁慢慢地“消化”掉。

但是，這種食人樹也不象想象中的那么可怕，當地人已掌握了它的“脾氣”，只要先用魚去喂它，等它吃飽后，懶得動了，就趕快去采集它的樹汁，因為這樹液是制藥的寶貴原料。奠柏雖然兇猛，但終究斗不過人，最后還得乖乖的被人們利用。

紡錘樹生長在南美洲的巴西高原上，遠遠望去很像一個個巨型的紡錘插在地里。紡錘樹有30米高，兩頭尖細，中間膨大，最粗的地方直徑可達5米，里面貯水約有2噸。雨季時，它吸收大量水分，貯存起來，到干季時來供應自己的消耗。紡錘樹和旅人蕉一樣，可以為荒漠上的旅行者提供水源。人們只要在樹上挖個小孔，清新解渴的“飲料”便可源源不斷地流出來，解決人們在茫茫沙海中缺水之急。生石花生活在非洲南部的沙漠地區，它的顏色、形狀與卵石惟妙惟肖，葉肥厚多汁，裹成卵石狀，能貯存水分。生石花開金黃色的花，非常好看，而且一株只開一朵花，不過只開一天就凋謝。

生石花生成這個樣子，當然是為了魚目混珠，蒙騙動物，避免被吃掉。生石花喜歡與沙礫亂石為伴，要是離開了這種環境就很難活命。偽裝的“生石花”

（二）初讀課文，整體感知１.學生自由讀課文。２.學生默讀課文，思考問題。３.師生共同交流，并相機板書。（三）“讀、思、導”結合，感悟奇異１.同桌學習討論。２.師生共同交流，“讀、思、導”結合，引導學生理解感悟及積累。這兒明明是沒有別的游客，哪兒來的笑聲呢？“這叫哈哈樹，樹上的果子被風一吹，就會發出哈哈大笑的聲音。”“這是一種帶電的植物，不會傷害人，因為它帶的電很弱。”李叔叔邊說邊摘下一根“蠟燭”，剝開皮，用火一點，真的點著了幾燭光一樣明亮。小星一嚼，頓時酒味四溢，還覺得有點醉意。一個蟲子剛爬到草葉上，那蛙殼一樣的草葉，就閉合起來。等葉子再張開時，那蟲子被吃掉了。“這清脆柔和的笛聲，是從荷花上發出來的，風吹動它的干花膜，就像吹笛子一樣。”（四）知識遷移，拓展學習１.讓學生說說還知道哪些奇異的植物。２.鼓勵學生課后搜集更多奇異的植物，并和同學交流。３.建議學生課后多閱讀科普讀物。練習設計：1、進行生字書寫的指導與練習。2、在理解課文的過程中，引導理解“奇異、艷麗、清脆、酒味四溢”等詞語的意思，并練習用這些詞語說句子。3、找出本課中帶雙引號的句子，聯系上下文說說句子中雙引號的作用。板書設計：15奇異的植物世界哈哈樹會笑