課程名稱課程性質(zhì)

專業(yè)必修課

《社區(qū)文化》教課方案社區(qū)文化課時(shí)16學(xué)時(shí)教課對(duì)象

社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)大二學(xué)生教課目的教課方法教課內(nèi)容

1.貯備知識(shí)：掌握社區(qū)、社區(qū)服務(wù)、社區(qū)管理、社區(qū)文化、社區(qū)精神等觀點(diǎn)內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)對(duì)社區(qū)管理與服務(wù)工作環(huán)境中物質(zhì)文化、制度文化的解讀，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)文化的內(nèi)涵，掌握社區(qū)文化、社區(qū)精神的意義。2.培育能力：學(xué)習(xí)科學(xué)友善發(fā)展觀、培育公正正義的社會(huì)責(zé)任感，提升職業(yè)文化敏感，為學(xué)生進(jìn)入行業(yè)做好精神準(zhǔn)備。提高素質(zhì)：提高學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，培育學(xué)生以人為本、公益福禾1」、愛(ài)心助人、公義求實(shí)、助人自助的專業(yè)價(jià)值觀和服務(wù)理念。1?專題講座：學(xué)習(xí)社區(qū)文化發(fā)展歷史、相關(guān)重要觀點(diǎn)，掌握精神文化、物質(zhì)文化和制度文化的內(nèi)涵2?事例學(xué)習(xí)：每個(gè)章節(jié)中依據(jù)教課內(nèi)容設(shè)計(jì)教教事例，組織學(xué)生在課堂上依據(jù)事例分組議論或角色飾演，經(jīng)過(guò)事例學(xué)習(xí)和議論，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化職業(yè)價(jià)值觀，提高職業(yè)榮譽(yù)感。ISAS學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成3個(gè)小組，經(jīng)過(guò)社會(huì)檢查、文件查閱等方式，采集相關(guān)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化等專題的資料，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行專題展現(xiàn)。1、社區(qū)服務(wù)、管理與社區(qū)文化的概覽：社區(qū)觀點(diǎn)：由來(lái)、變遷與重新發(fā)現(xiàn)；社區(qū)服務(wù)：緣起、嬗變與價(jià)值觀點(diǎn)；社區(qū)管理：社會(huì)文明變遷的理性抉擇；社區(qū)文化：社區(qū)文明的載體；社區(qū)精神：社區(qū)文明的靈魂2、社區(qū)物質(zhì)文化：經(jīng)過(guò)社區(qū)的陣地建設(shè)、社區(qū)視覺(jué)、服飾、語(yǔ)言與環(huán)境文化等的解讀，協(xié)助學(xué)生理解社區(qū)物質(zhì)文化的內(nèi)涵。3、社區(qū)制度文化：經(jīng)過(guò)社區(qū)的相關(guān)制度、風(fēng)俗習(xí)慣來(lái)解析理解社區(qū)文化形成的制度的根源于動(dòng)力。4、社區(qū)精神文化：社區(qū)