大班科學教案《神奇的磁鐵》大班科學優(yōu)質課教案《奇妙的磁鐵》

活動目標：

1、曉得磁鐵的磁力現象，用磁鐵去辨認出生活中的鐵制品。

2、積極探索磁鐵兩極背道而馳萬有引力的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果展開記錄。

3、能夠主動積極探索，大膽交流自己的辨認出。

活動準備工作：

1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

2、記錄表若干

活動過程：

一、介紹磁鐵，辨認出磁鐵的磁力。

1、出具磁鐵T："小朋友，懇請你們看看，老師給你們增添了什么呢？"懇請個別幼兒說一說。

2、了解操作方式材料，使幼兒用磁鐵試試哪些東西能夠被磁鐵竄進。

T："今天，老師為你們準備工作了許多東西。"（出具）T："老師把這些東西圖畫在一張記錄表上，懇請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩玩一玩玩，看一看哪些東西能夠被竄進，懇請小組長展開記錄，能夠竄進就踢個搓，無法被竄進就踢個叉，不好嗎？"

3、幼兒操作方式，教師個別鼓勵。

4、教師總結。

T："能夠被竄進的東西都就是用什么搞的??？"T："所以磁鐵能夠把鐵搞的東西竄進。"

二、鼓勵幼兒觀測磁鐵的兩端，辨認出同級背道而馳、異極萬有引力現象。

1、幼兒初次積極探索。

T："這個大磁鐵就是什么樣子的？"懇請個別幼兒說一說。

T："大磁鐵一頭就是紅顏色，一頭就是綠顏色。"T："磁鐵的兩頭還中藏著一個小秘密，懇請你和邊上的好朋友用磁鐵碰到一碰，看一看你辨認出了什么？"（幼兒民主自由嘗試，個別幼兒說一說）

2、幼兒再次積極探索，并展開記錄。

T："使我們的小磁鐵再來碰到一碰，這次老師有個小小的建議了。"T:"老師為你們準備工作了兩個顏色的正方形看板，紅色的看板代表磁鐵紅色的一端，藍色的看板代表藍色的一端。如果你試圖用紅色的一端回去碰到藍色的一端，就把紅色和藍色的看板張貼在表格的上面，下面一格記錄你的辨認出結果，兩個小朋友一組，不好嗎？"

3、教師總結T："相同顏色遇到可以背道而馳，相同顏色遇到可以萬有引力。"

三、鼓勵幼兒動手操作方式，找到無機磁鐵的兩端。

1、教師示范點操作方式T："老師這里存有一塊磁鐵，和剛才我們玩玩的存有什么不一樣？"T："那我們怎么把它的兩頭打聽出呢？"懇請個別幼兒說一說。

T："老師存有一個不好辦法，一起來看一看吧。"教師示范點，用紅色的一頭回去碰到，T："啊，被粘住了，那這一頭就是什么顏色？"（打穿的話就是什么顏色？）教師在無機磁鐵上貼上適當顏色的看板T："老師也為你們準備工作了黑色磁鐵，懇請你也去碰到一碰，打穿的話就是相同顏色，粘住了就是相同顏色，懇請你去打聲打聽一打聽，不好嗎？"

2、幼兒操作方式，教師指導

3、評價幼兒的操作方式T："我們用什么辦法去檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？"T："用紅色的回去碰到藍色的，粘住了就是對的。"

4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵萬有引力背道而馳的原理展開游戲，完結活動。

T："大磁鐵BUICK，啊，它又變?yōu)榱耸裁茨兀?T："小船上存有什么？"T："今天我們必須至大海上去航行，小朋友去搞船長，想一想怎樣使我們的小船航行出來呢？"T："行進的話，必須怎么做