大班科學(xué)教案《讓熱水變冷》_第1頁
大班科學(xué)教案《讓熱水變冷》_第2頁
大班科學(xué)教案《讓熱水變冷》_第3頁
大班科學(xué)教案《讓熱水變冷》_第4頁
大班科學(xué)教案《讓熱水變冷》_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

大班科學(xué)教案《讓熱水變冷》大班科學(xué)活動教案《使熱水變冷》

【活動目標(biāo)】

1、積極探索使熱水快點變冷的多種方法。

2、體驗參予實驗操作方式活動的快感。

3、樂意在活動中明確提出自己的設(shè)想，并通過實驗予以檢驗。

【活動準(zhǔn)備工作】

塑料杯、玻璃杯、擦拭手干活毛巾、冰塊、水盆（中間攪拌）、調(diào)羹、扇子、空杯子、記錄表等。

【活動過程】

一、明確提出問題，帶出幼兒思索。

1、小朋友看看，鮑老師這兒存有一杯水，懇請你猜這杯就是冷水還是熱水？

2、你就是怎么猜出來的？懇請一名幼兒上來輕拍杯子，感覺怎么樣？

3、如果我把這杯熱水一直放到這兒，結(jié)果可以怎樣呢？

二、設(shè)計使熱水快點變冷的方案。

1、可是，現(xiàn)在鮑老師口渴了，不好想要洗澡啊！但是這杯水又太熱，你存有什么不好辦法去幫幫我，并使這杯熱水快點變冷嗎？小朋友來動動腦筋。

2、幼兒探討提問。

三、幼兒操作方式實驗。

1、我不敢用你們的方法，我就要這杯熱水自己熱，小朋友就按你們剛剛想要的方法去搞實驗。（屈老師）鮑老師和小朋友去比比，誰的本領(lǐng)小，誰的熱水溫度再降得最高，好不好？

2、鼓勵幼兒分工實驗。

3、幼兒實驗，教師巡回演出指導(dǎo)。

4、懇請個別幼兒上來說說道自己用的就是什么方法。

四、交流探討。

1、我們現(xiàn)在去搞小小觀測記錄員，用溫度計記錄你的水溫。

2、為什么我的這杯熱水溫度上升快，而你們的熱水溫度就上升速度快呢？

五、教師小結(jié)。

生活中存有許多使熱水快點變冷的方法，比如說我們“用扇子扇”、“用嘴吹起”、“用調(diào)羹烘烤”、“用空杯子相互對調(diào)”等方法，就是將熱水的熱量慢慢傳達至空氣中，降溫比較慢。比如說我們“嵌入冰塊”、“嵌入冷水”、“放到冷水里煮沸”等方法，就是將熱水的熱量傳達至冰塊和冷水中，并使熱水溫度減少，達至降溫促進作用。

【活動思考】

本次活動以“老師口渴曝戀了兩大杯熱水，可水太擦喝沒法，懇請小朋友想要辦法使這杯熱水快快變冷”這話引發(fā)了大朋友們的興趣。于是，“使熱水快點變冷”的活動進行了，緊緊圍繞著“存有什么辦法使熱水變冷”，我使孩子們充份悖論、探討，然后刊登自己的見解，孩子們的辦法可多了，“把熱水放到空調(diào)下吹起”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放到冰箱里”等等。這么多的方法并使熱水變冷，我懇請幼兒展開了小小實驗，分為幾個小組，挑選老師提供更多的材料，用相同的方法實驗。孩子們的參與性、積極性很高，動手操作能力也獲得進一步發(fā)展和提升。在活動中應(yīng)當(dāng)多使幾位幼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論