大班科學教案《奇妙的透鏡》_第1頁
大班科學教案《奇妙的透鏡》_第2頁
大班科學教案《奇妙的透鏡》_第3頁
大班科學教案《奇妙的透鏡》_第4頁
大班科學教案《奇妙的透鏡》_第5頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

大班科學教案《奇妙的透鏡》小班上學期科學教案《美妙的透鏡》

【活動目標】

1、鼓勵幼兒在活動中辨認出相同透鏡的特征，用語言表達其辨認出。

2、培育幼兒的嘗試精神，喚起幼兒對科學活動的積極探索興趣。

【活動準備工作】

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

【活動過程】

一、第一次嘗試：玩玩透鏡

1、教師：小朋友，教師為大家每人準備工作了兩塊美妙的鏡片，懇請你們用鏡片放到眼睛前看一看，你們辨認出了什么？

2、幼兒操作方式嘗試。

3、鼓勵幼兒探討：剛才用兩塊美妙的鏡片看看的東西一樣嗎？

4、得出結論：不一樣，有的壓縮，有的增大。

二、第二次嘗試：

鼓勵幼兒辨認出：凹面鏡、凸透鏡的特征

1、教師：兩塊大鏡片看見的東西都不一樣，真有意思，那為什么用它們看看東西可以不一樣呢？

哪種鏡片看看東西可以變大？哪種變小小？懇請你們再認真看看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2、幼兒嘗試操作方式，辨認出相同的原因。

3、鼓勵幼兒探討。

（1）哪種鏡片看看東西可以變大？（中間厚的鏡片看看東西可以變大）

教師說幼兒：這種就叫做凹透鏡（幼兒學說）

（2）哪種鏡片看看東西可以變小？（邊上薄中厚的鏡片看看東西變小小）

教師說幼兒：這種就叫做凸透鏡（幼兒學說）。

（3）得出結論：不一樣的透鏡看看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1、教師：小朋友真有意思，辨認出了這么多奧秘。老師送給大家準備工作了幾面美妙的鏡子，你們看看就是什么？

2、懇請幼兒看一看這三面鏡子里看見人就是一樣的嗎？為什么可以不一樣？

3、鼓勵幼兒探討：

這兩面鏡子和我們剛才看見的透鏡存有什么不一樣？

4、得出結論：

這兩面鏡子就是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂成了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫做凹面鏡、凸面鏡。

5、教師小結：

今天，我們看見的這些鏡子真美妙，能夠把東西壓縮、增大，你還在什么地方見過這種鏡子呢？

（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論